2015.

Ao del Bicentenario Luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE ZARAGOZA

Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso social

PLANIFICACIN DIDCTICA CORRESPONDIENTE A LA SEMANA DE INTERVENCIN

DEL 18 AL 28 DE MAYO DEL 2015

Estudiante Normalista:
Ana Guadalupe Agustn Reyes
Licenciatura en Educacin Primaria
Cuarto semestre

ESCUELA PRIMARIA:
Amado Nervo
Grado: 5
Profesora Titular:
Enriqueta Amalia Gmez Santos

Atizapn de Zaragoza, Mayo del 2015.

Nivel de
desempeo

Criterios

Preparando la
entrevista

Datos de la Institucin:
Escuela Primaria: Amado Nervo
C.C.T:15EPR2792L
Competente
Satisfactorio
Suficiente
Zona escolar: BG028
(10-9)
(8)
(7)
Turno: Matutino
El estudiante se presenta, pide
El estudiante
se presenta y pide permiso
El estudiante necesita ayuda en
permiso, explica porque
quiere Escolar:
para
establecer
una
cita para
la Prez
todos los aspectos de la
Directora
Noemi
Rosa
Mara
Nieto

entrevistar a la persona, y
entrevista, pero necesita un recordatorio
preparacin de una entrevista.
establece una cita para la
paraDatos
que explique
porque quiere hacer la
del grupo
entrevista.
entrevista.
Grado:
5
Antes de la entrevista, el
Antes de la entrevista, el estudiante
El estudiante no prepara ninguna
Preparacin el
Profesora
titular:
Enriqueta
Amaliabasadas
GmezenSantos
estudiante prepara
varias
prepara
varias preguntas
los
pregunta antes de la entrevista.
contenido
preguntas profundas y basadas
contenidos, pero le falta profundidad.
Total de estudiantes: 36
en los contenidos.
El estudiante nunca interrumpe o
El estudiante rara vez interrumpe o
El estudiante interrumpe y
Cortesa
PLANIFICACIN
apresura a la persona
apresura a la persona entrevistada y le
apresura a la persona
entrevistada y le agradece con
agradece con amabilidad la informacin
entrevistada varias veces. Se
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje
y comunicacin
Las prcticas
sociales
del la
Lenguaje
amabilidad
la informacin
y el
y el haber estado dispuesta Enfoque:
a ser
despide sin
agradecer
haber estado dispuesta a ser
entrevistada.
entrevista.
ASIGNATURA: Espaol entrevistada.
GRADO: Quinto
BLOQUE: V
METODOLOGA: Trabajo por
proyecto.
El estudiante edita y organiza la
El estudiante edita y organiza la
El estudiante
no edita ni organiza
Presentacin de
trascripcin deAPRENDIZAJES
una forma que
trascripcin, pero
el flujoDE
de informacin
la RECURSOS:
transcripcin de la
COMPETENCIA:
TEMAS
REFLEXIN:
resultados
de la
significativamente
mejora el flujo
no fue mejorado, porque resulta poco
informacin.
Identificar
Tablet,
cmara, hoja, lpiz.
entrevista las propiedades
ESPERADOS:
informacin con el contenido
relevantePropiedades
para el contenido.
del lenguaje ende diversas
y tipos de textos
importante.
Caractersticas y funcin de
situaciones comunicativas
El estudiante puede con precisin
El estudiante puede con precisin
El estudiante no puede con
Aprendizaje

Integra
informacin
de
encuestas.
PRCTICA
SOCIAL
contestarDEL
varias preguntas sobre
contestar algunas preguntas sobre la
precisin contestar preguntas
Caractersticas
y con
funcinsobre
de la persona que entrevista,
diversasyfuentes
elaborar
LENGUAJE:
la persona entrevistada
puede para
persona
entrevistada
y lo relaciona
reportes
encuesta. y se le dificulta relacionarlo con
Reportar una encuesta
unentrevista
texto.
decir como esta
se
el contenido los
estudiado
en de
la clase.

Funcin
de
los
cuestionarios.
relaciona
al
contenido
estudiado
el contenido estudiado en la
MBITO:
en
clase.
clase.
Literatura

TIPO DE TEXTO:
Expositivo

Identifica la relevancia de la
informacin para la toma de
decisiones.

BIBLIOGRAFA:
SEP. (2012). Plan de estudios
2012. Mxico: SEP.
Sol, I. (2001). Estrategias de
lectura. Barcelona: Grao.

EVALUACIN: Rbrica.
PRODUCTO FINAL: Reporte de resultados de la encuesta.