PROIECT DIDACTIC

ACTIVITATE INTEGRAT

DATA:
UNITATEA DE NVMNT:
Nivelul: I - grupa mijlocie
PROF. NV. PRECOLAR:
TEMA ANUAL DE STUDIU: Cnd/cum i de ce se ntmpl?
TEMA SPTMNII: Animalele pdurii
TEMA ACTIVITII INTEGRATE: S-l ajutm pe ursuleul Pao
Pao!
TIPUL ACTIVITII: mixt
DURATA: 1 zi
SCOPUL ACTIVITII
Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a
mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii
pentru investigarea acestuia;
Dezvoltarea capacitii de a asculta cu atenie, de a se
concentra asupra sarcinilor i modalitilor de rezolvarea
acestora;
Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral;
Dezvoltarea memoriei voluntare i a ateniei;
Cultivarea interesului i a plcerii de a lucra pe grupe
colabornd cu colegii;

 Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice

nivelului de dezvoltare motric.
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITII INTEGRATE
ADP - ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL
NTLNIREA DE DIMINEA

Salutul: Educatoarea recit urmtoarele versuri:

Dimineaa a sosit
i copiii au venit
Pe scunele ne aezm
i frumos ne salutm!
Bun dimineaa grupa Lalelelor!

Prezena: Cine, oare, n-a venit? - educatoarea strig

numele

fiecrui

precolar,

consemneaz

catalog

absenele copiilor care lipsesc iar mai apoi aranjeaz sub

ndrumarea copiilor fotografiile panoului de prezen.

Calendarul naturii: Ce zi a sptmnii este astzi?/ Dar

ieri ce zi a fost?/ Mine ce zi va fi?/ n ce dat suntem?/ n
ce lun/an suntem?/ Cum este vremea afar?/n ce
anotimp suntem?/ Cum ne mbracm? - se completeaz
calendarul naturii cu jetoanele potrivite.

Noutatea zilei:
Astzi avem musafiri la noi n grup, doamna metodist i
doamna director au venit sa vad ct de cumini i ateni
suntei voi la activiti.

mprtirea cu ceilali:

Copiii, voi ai auzit vreodat de ursuleul Pao Pao? Eeeii

dac nu ai auzit niciodat de ursuleul Pao Pao v pot
spune c este cel mai simpatic ursule. Din pcate, pentru
c nu i-a ascultat prinii i s-a ndeprtat prea mult de
cas, a fost prins de o vrjitoare foarte rea, iar acum ne
cere ajutorul trimindu-ne o scrisoare. Vrei s aflm
mpreun ce ne-a scris ursuleul Pao Pao?
Dragii mei,
Eu sunt Pao Pao, un ursule jucu care a fost nchis
n castelul unei vrjitoare. Aici totul este urt i plictisitor,
nu am prieteni i mi-e dor de prinii mei. Voi tii copii, ct
de rele sunt vrjitoarele, nu-i aa? Ca s m elibereze din
castelul ei mi-a spus c trebuie s fiu ajutat doar de nite
copii istei. Eeei i pentru c am auzit c voi suntei copii
veseli i istei, cu ajutorul unui spiridu mesager v-am
trimis aceast scrisoare pe care v-o citete acum doamna
educatoare. V rog tare mult s m ajutai s scap din
castelul acestei vrjitoare! Pentru a m ajuta v invit ca
astzi s v aventurai n lumea minunat a animalelor din
pdure, adic n lumea prietenilor mei de care mi este
tare dor. V-am trimis mai multe materiale pe care le vei
folosi mpreun cu doamna educatoare. S fii mereu
ateni, s o ascultai i s rezolvai corect toate sarcinile
pe care vi le-am trimis! Numai aa vom reui s o
nvingem pe aceast rea vrjitoare! mpreun sunt sigur
c vom reui!
V mulumesc i v promit c v voi fi recunosctor!

Cu mult drag, Pao Pao

Acum haidei cu toii s ne nviorm nainte de a trece la
treab:
Dac vreau s cresc voinic
Fac gimnastic de mic.
Merg n pas alergtor,
Sar apoi ntr-un picior,
M opresc, respir uor,
ntind braele s zbor.
Toat lumea e a mea
Cnd m-aez jos la podea.
sta-i doar un nceput.
Ia privii ct am crescut!

RUTINE

mpreun noi lucrm, pe Pao Pao s-l ajutm! deprinderea de a relaiona cu colegii

TRANZIII

Jocul animluelor din pdure

Bat din palme clap clap clap/Din picioare trap, trap,

trap/Ne-nvrtim ne rsucim/i spre centre/msue noi pornim.

Bat din palme clap clap clap/Din picioare trap, trap,
trap/Ne-nvrtim ne rsucim/n tren ne aezm/i spre baie noi
plecm/Minile s le splm/De microbi ca s scpm.

Rndul iute s-l formm/Lng u ne-aezm/i cumini s

ateptm/Ctre clas s plecm.

ALA 1 - ACTIVITI LIBER ALESE 1

BIBLIOTEC: Animalele pdurii - citire imagini, cri,

atlase
Unim punctele i obinem un

animlu drgu exerciii grafice

TIIN: Animlue amestecate! - sortare jetoane

Unete mama cu puiul ei! - fi de lucru

JOC DE MAS: Tablouri cu animale slbatice - puzzle

Din jumti - ntreg

ART: Mti animlue - colorare

Albumul animalelor din pdure - colorare i

lipire

OBIECTIVE OPERAIONALE
a) Cognitive:
s citeasc imaginile puse la dispoziie;
s formuleze
prezentate;

propoziii

simple

s traseze corect exerciiile grafice;

s sorteze jetoane;
s rezolve fia de lucru;
s reconstituie imaginile cu animale;

pe

baza

imaginilor

 s coloreze uniform;
s coloreze imaginile i s le lipeasc la locul potrivit.
b) Psiho-motrice:
s-i dezvolte capacitatea de coordonare oculo-motorie;
s mnuiasc corect materialele puse la dispoziie;
s adopte o poziie corporal corect.
c) Afective:
manifestarea

unei

atitudini

corespunztoare

fa

de

animalele slbatice;
participarea cu entuziasm la activitile desfurate pe
centre.

STRATEGII DIDACTICE
METODE

PROCEDEE:

conversaia,

explicaia,

observaia, demonstraia, exerciiul, jocul.

MATERIALE DIDACTICE: imagini animale slbatice, cri,
jetoane cu animale slbatice i domestice, puzzle cu animale
slbatice, imagini jumti animale slbatice, mti de colorat,
imagini de colorat, album, creioane colorate, lipici, fie de lucru,
creioane.
MIJLOACE DIDACTICE: calculator, imprimant.

ADE - ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE

 D1 i DOS 2: S-l ajutm pe ursuleul Pao Pao! (D1 Animalele slbatice din pdurea rii noastre - joc
didactic; DOS 2 - Tablou cu ursuleul Pao Pao)

OBIECTIVE OPERAIONALE
a) Cognitive:
s

recunoasc

denumeasc

corect

animalele

slbatice din ara noastr;

s precizeze prile componente ale corpului animalelor;
s recunoasc i s descrie mediul de via al animalelor
slbatice;
s denumeac adpostul fiecrui animal slbatic;
s deosebeasc animalele carnivore de cele ierbivore;
s descrie imaginile prezentate;
s precizeze poveti n care apar animalele indicate de
educatoare;
s exemplifice animalele care sunt att personaje pozitive,
ct i personaje negative n povetile cunoscute;
s rspund corect la ghicitori;
s formuleze enunuri corecte din punct de vedere
gramatical;
s

intuiasc

materialele

puse

la

realizarea lucrrilor;
s lipeasc corect materialele primite;

dispoziie

pentru

 s lucreze cu grij pentru a pstra aspectul ngrijit al

lucrrii.
b) Psiho-motrice:
s-i dezvolte capacitatea de coordonare oculo-motorie;
s execute corect exerciiile de nclzire a muchilor mici ai
minii;
s mnuiasc corect materialele puse
orientndu-se corect n spaiul de lucru;

la

dispoziie,

s adopte o poziie corporal corect.

c) Afective:
manifestarea

unei

atitudini

corespunztoare

fa

de

animalele slbatice din ara noastr;

dezvoltarea gustului estetic simului critic i autocritic.

ALA 2 - ACTIVITI LIBER ALESE 2

Ursul la brlog - joc de micare
Vulpe, dormi? - joc de micare
OBIECTIVE OPERAIONALE
a) Cognitive:
s respecte regulile jocului;
s participe activ la activitate.
b) Psiho-motrice:
s execute corect micrile jocurilor.
c) Afective:

exprimarea unor sentimente de bucurie, satisfacie i

mulumire.

STRATEGII DIDACTICE
METODE
observaia,

PROCEDEE:

explicaia,

jocul

conversaia,
didactic,

Mna

oarb,

problematizarea,

demonstraia, exerciiul, Turul galeriei, jocul.

MATERIALE DIDACTICE: catalogul grupei, calendarul
naturii,

plic cu scrisoare i sarcini de lucru/ghicitori, insigne

animale slbatice, imagini animale slbatice i poveti, mulaje

animale slbatice, carton colorat, pri componente ursule din
hrtie glasse, lipici, panou, stimulente.
MIJLOACE DIDACTICE: calculator, CD muzic.
SARCINA

JOCULUI

DIDACTIC:

recunoaterea

denumirea animalelor pdurii precum i a caracteristicilor

acestora.
REGULILE JOCULUI DIDATIC:
Vom pstra echipele formate la nceputul zilei.
Copilul cel mai cuminte, atins de bagheta fermecat, va fi
invitat s rspund la o ntrebare.
Fiecare rspuns corect va fi punctat cu cte o bulin roie
pe care o va primi ntreaga echip.
Dac un copil nu tie rspunsul corect va fi ajutat de
educatoare i colegi.
Echipa care va aduna cele mai multe buline va fi echipa
ctigtoare.
ELEMENTE DE JOC:

surpriza, micarea, aplauzele,

recompensele.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.

LOCUL DE DESFURARE: sala de grup, sala de sport.

BIBLIOGRAFIE:
Ministerul Educaiei Cercetrii i Tineretului Curriculum
pentru nvmntul precolar 3-6/7ani
Laurenia

Culea,

Angela

Sesovici,

Filofteia

Grama

,,Activitatea integrat din grdini.

Eugenia Ignat, Lidia Stoian, Aurelia Pitiu, Emilia Chira,
Filofteia Grama, Ana Damian, AureliaBodea, Lolica Ttaru,
Irinela Nicolae, Adriana Manolache ,,Metodica activitilor
instructive educative n grdinia de copii Ed. Sitech
Craiova, 2010.

SCENARIUL ZILEI

Programul zilei ncepe cu ntlnirea de diminea. n

deschiderea

acestui moment copiii sunt aezai n semicerc

pentru a se putea vedea mai bine, iar educatoarea i salut cu

cldur i respect recitnd versurile:
Dimineaa a sosit
i copiii au venit
Pe scunele ne aezm
i frumos ne salutm!
Bun dimineaa grupa Lalelelor!
Copiii i rspund educatoarei la salut i se face prezena Cine, oare, n-a venit? - educatoarea strig numele fiecrui
precolar, consemneaz n catalog absenele copiilor care
lipsesc i aranjeaz sub ndrumarea copiilor fotografiile panoului
de prezen. Mai apoi se completeaz calendarul naturii cu
jetoanele potrivite, copiii fiind ajutai de ntrebrile educatoarei
(Ce zi a sptmnii este astzi?/ Dar ieri ce zi a fost?/ Mine ce
zi va fi?/ n ce dat suntem?/ n ce lun/an suntem?/ Cum este
vremea afar?/n ce anotimp suntem?/ Cum ne mbracm?).
Noutatea zilei vine cu anunul fcut de educatoare cu privire la
musafirii prezeni n sala de grup care au venit s vad ct de
cumini, ateni i istei suntem noi la activiti.

Momentul

mprtirii cu ceilali ncepe printr-o scurt istorisire fcut de

educatoare despre un ursule pe nume Pao Pao, copiii fiind
foarte ateni atunci cnd educatoarea citete scrisoarea primit
chiar de la el prin intermediul spiriduului mesager. Spiriduul
ne-a mai adus i cteva insigne pe care le vor purta astzi n
piept n semn de prietenie fa de ursuleul Pao Pao. Fiecare
precolar i alege cu ochii nchii o singur insign. Pentru c

avem nevoie s cretem sntoi nu putem trece de nviorarea

de diminea pe care o executm cu ajutorul versurilor:
Dac vreau s cresc voinic
Fac gimnastic de mic.
Merg n pas alergtor,
Sar apoi ntr-un picior,
M opresc, respir uor,
ntind braele s zbor.
Toat lumea e a mea
Cnd m-aez jos la podea.
sta-i doar un nceput.
Ia privii ct am crescut!
Dup executarea gimnasticii de nviorare educatoarea
anun rutina zilei mpreun noi lucrm, pe Pao Pao s-l
ajutm! copiii nelegnd astfel c numai relaionnd i lucrnd
n echip l vor putea ajuta pe ursule.
Educatoarea prezint copiilor centrele de interes deschise
precum i materialele puse la dispoziie: Azi avem deschis
centrul Bibliotec unde vom citi imagini despre animale
slbatice i vom trasa exerciii grafice, centrul tiin unde vom
sorta jetoanele cu animale slbatice de cele cu animale
domestice i vom rezolva fia Unete mama cu puiul ei!; mai
avem deschis centrul Joc de mas unde vom asambla tablouri
din puzzle-uri i vom reconstitui imagini cu animale slbatice
din jumti. Ultimul centru deschis este centrul Art unde vom
colora mti de animale preferate (urs, vulpe, iepure) i imagini
pe care le vom lipi la locul potrivit ntr-un album. Mtile le vom

folosi la sfritul zilei cnd vom desfura jocurile de micare. n

funcie de insigna pe care o avei n piept v aezai la centrul
unde o vedei reprezentat. Copiii execut jocul tranziiei i se
deplaseaz

la

centrele

de interes

deschise.

Educatoarea

supravegheaz precolarii i i ajut ori de cte ori i solicit

ajutorul pn ce timpul dedicat acestor activiti a expirat. Prin
intermediul tranziiei lum o scurt pauz timp n care sala de
grup va fi amenajat pentru desfurarea activitii de
cunoaterea mediului.
Copiii intr n sala de grup i vor lua loc pe scunele
dup

ce

vor

executa

jocul

tranziiei

Jocul

animluelor

slbatice. Educatoarea anun tema pe care o vor studia

mpreun: Animalele slbatice din pdurea rii noastre i
ncepe activitatea printr-o ntrebare adresat precolarilor: tii
voi oare unde se afl casa ursuleului Pao Pao i care sunt
prietenii lui?. Dup ce vor fi explicate regulile jocului,
educatoarea va prezenta copiilor imaginile pe rnd, iar cei mai
cumini i ateni copii vor fi atini cu o baghet urmnd a
rspunde la cte o ntrebare din cele trimise de Pao Pao. Dac
nu vor ti rspunsul corect vor fi ajutai de doamna educatoare
sau de colegi: Ce observai n aceast imagine?, Ce animale
observai? Cu ce au corpul acoperit? Ce culoare are blana
ursului? Dar a vulpii, a lupului, veveriei, ariciului, iepurelui i
cprioarei? Cu ce se hrnete ursul/lupul/vulpea, porcul mistre?
Cum se numesc animalele care mnnc carne? Dar cu ce se
hrnete veveria, ariciul, iepuraul i cprioara? Ce fel de
animale sunt ele n funcie de hrana lor? Pentru complicarea
jocului copiii mpreun cu educatoarea alege cte un animal de

pe machet i s-l descriu mpreun: Ce animal este? l

recunoatei? Din ce are el corpul format? Cte picioare are?
Dar ochi, urechi, nas? Educatoarea le spune copiilor c
animalele vd i aud mult mai bine dect oamenii dup care se
continu irul ntrebrilor i rspunsurilor. l regsii n vreo
poveste/desene animate cunoscut()? Ce fel de personaj era:
bun/pozitiv sau ru/negativ? tii voi oare ce face ursul n acest
anotimp (iarna) i cum se numete casa lui? Dar casa veveriei,
iepuraului, lupului i vulpii. Cine credei voi c este dumanul
cel mai de temut al animalelor din pdure? (vntorul). Cum se
numesc toate aceste animale care triesc libere n pdure?/
Cum trebuie s se comporte oamenii cu animalele?.
nainte de finalul activitii jocul va continua cu varianta a
doua la care precolarii sunt rugai s fie foarte ateni pentru c
vor avea de gsit rspunsul corect al mai mult ghicitori pentru
a-l putea elibera pe Pao Pao din castelul vrjitoarei. Ghicitorile
au fost trimise tocmai de vrjitoare pentru a-i pune n
dificultate. Dup ce copiii rspund corect la toate ghicitorile
educatoarea i apreciaz verbal i le spune c sigur au nvins-o
pe vrjitoarea cea rea cu rspunsurile lor iar Pao Pao se va
ntoarce fericit la prinii lui.
Activitatea practic din cadrul domeniului Om i societate
va ncepe dup ce copiii s-au ntors din mica lor pauz i au luat
loc la msuele pe care au fost aezate materialele necesare.
Dup ce au luat la cunotin c tema urmtoare se numete
Tabloul lui Pao Pao, mpreun cu educatoarea intuiesc toate
materialele primite, execut exerciiile de nclzire a muchilor
mici ai minilor, sunt ateni la explicaiile i demonstraia

educatoarei. nainte de a trece la realizarea tabloului li se

ureaz Spor la lucru! i sunt atenionai cu privire la
corectitudinea

modului

de

lucru.

Pe

parcursul

activitii

educatoarea va oferi sprijin i ajutor tuturor precolarilor care o

solicit. Finalul activitii va culmina cu turul galeriei de lucrri,
moment n care fiecare copil i va aprecia propria lucrare, dar i
pe cea a colegilor.
Educatoarea apreciaz copiii verbal i le ofer stimulente
dup care i invit n sala de sport unde se vor distra prin
desfurarea jocurilor de micare Ursul la brlog! i Vulpe,
dormi?. Odat ajuni n sala de sport educatoarea explic
copiilor regulile primului joc, se execut un joc de prob, dup
care se continu cu executarea jocului propriu-zis. Cnd copiii
dau semne c vor i un alt joc, educatoarea anun numele
celui de-al doilea joc, explic regulile, se execut jocul de prob
i se continu distracia prin desfurarea jocului. Dup
finalizarea jocurilor alese, copiii sunt ntrebai dac le-au plcut
activitile de pe parcursul zilei, se vor ndrepta spre baie i vor
merge s serveasc masa de prnz.