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a) Observaroes gerais
NXo t FACIL resumir a teoria do teatro epico de Brecht
( 1898-1956), visto seus ensaios e comentarios sobre este
' tema se sucederem ao Iongo de aproximadamente trinta
anos, com modifica~6es que nem sempre seguPm uma
linha coerente. Tendo sido bern mais homem da pratica
teatral do que pensador de gabinetc, mostrava-se sempre
disposto a renovar suas concepc;cws para obter efeitos
cenicos melhores. Ch:1mava suas pe~as de "experimentos", na acep~iio das ciencias naturais, com a diferen~a
de se tratar de "experimentos sociol6gicos". Nao admira,
portanto, que tenha refundido as suas pe~as tantas vezcs,
reformulando concomitantcmente a sua teoria.
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indisp nsnv 1 dissolver a estrutnra rigorosa, 0 encadeam nlo nusnl da ac;ao linear, integrando-a num contexte
mnior e rclnti vizando-lhe a posi9ao absoluta em uw;ao
da tempes tade (III, 52). 0 peso das coisas anonimas,
niio p odendo ser reduzido ao dialogo, exige urn palco
que comece a narrar.
A segunda razao liga-se ao intuito didatico do
teatro brechtiano, a inten<;ao de apresentar urn "palco
cientffico" capaz de esclarecer o publico sobre a sociedade e a necessidade de transforma-_la; capaz ao mesmo
tempo de ativar o publico, de nele suscitar a ac;ao
transformadora. 0 fim didatico exige que seja eliminada
a ilusao, o impacto magico do teatro burgues. Esse
extase, essa intensa identifica<;ao emocional que leva 0
publico a esquecer-se de tudo, afigura-se a Brecht como
uma das conseqiiencias principais d::t teoria da catarse,
da purgac;ao e descarga das emoc;oes atraves das pr6prias emoc;oes suscitadas. 0 ptlblico assim purificado
sai do teatro satiseito, convenientemente conformado,
passivo, encampado no sentido da ideolo~ia burguesa e
incapaz de uma ideia rebelde. Todavia, o teatro epico
nao com bate as emo<;oes" ( isso e urn dos erros mais
crassos acerca dele) . "Examina-as e nao se satisfaz com
a sua mer a produ<;ao" (III, 70). 0 que pretende e
elevar a emoc;ao ao raciocinio.
0 que Brecht combate, ao combater a ilusao, e
uma estetica que encontrou a sua expressao mais radjcal
na filosofia de Schopenhauer: a arte c0mo redentora
quase religiosa do homem atribulado pela tortura dos
desejos, a arte como sedativo da vontade, como paliativo
em face das dores do mundo, como recurso de evasao
nirv~nica e paraiso artificial. Combate ele sobretudo a
6pera de Wagner, excessivamente ilusionista e de tremenda forc;a nipn6tica e entorpecente.
d) Formulas iniciais da teoria
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ntuando
envolve o espectador
a9ii.0 cenica
numa
gsta-lhe a atividade
possibilita-lhe emo96es
vlven cia
narrando
torna o espectador urn observador mas
desperta a sua atividade
for~a-o
. a tom:1r decisoes
concer9lio do mundo
e posto
s; ~ gestii.o
argumento
sao impelidos a atos de conhecimento
o espectaclor permanece em
face de, estuda
0 homem
objeto de pesqulsa
em face de algo
d) 0 efeito de distanciamertto
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a) Observaroes gerais
"DISTANCIAR
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Ao lado da atitude narrativa geral associada a propria estrutura da pe9a, Brecht emprega, para obter o
efeito desejado, particularmente a ironia. "Ironia e distancia", disse Thomas Mann. Em Miie Coragem ( 1939)
ha urn titulo ou cartaz: "1631. A vit6ria de Magdeburg,
de Tilly, custa a Mae Coragem quatro camisas para
oficiais." Tal texto mostra a relac;ao entre o grande
acontecimento hist6rico e os prejuizos miudos do indiv1duo insignificante; ademais, ambos os eventos sao relativizados; distanciam-se mutuamente pela ligac;ao ir6nica
numa s6 frase. 0 marechal Tilly e sua vit6ria sao vistas
na perspectiva das quatro camisas de mae Coragem, o
que lhes afeta o brilho her6ico; ao mesmo tempo a
irritac;ao da pequena mercadora e lanc;ada contra 0 vasto
pano de fundo da guerra dos trinta anos, o que lhe da
um cunho caricato.
Outro recurso e a par6dia que se pode definir como
o jogo consciente com a inadequac;ao entre forma e conteudo. Se atravessadores ou gangsters exprimem as suas
ideias sinistras on hip6critas no estilo poetico de Goethe
ou Racine o resultado e o choque entre conteudo e
forma; . a propria relac;ao inadequada torna estranhos o
texto e os personagens, obtendo-se o violento desmascaramento que amplia o nosso conhecimento pela explosao do desfamiliar. Revela-se a ret6rica vazia daqueIes que usam a linguagem elevada de Schiller para
encobrir a corrupc;ao e a corrupc;iio, por sua vez, e
realc;ada por urn processo de "elc:jctrochoque", atraves
deste falso involucra. Assim, em Santa Joana dos Mata-
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E a paz
No comercio de verduras de Chicago
E sim asp era realidade (Arturo Ui).
ja
nao
mais sonho
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d) Os recursos cenico-musicais
Urn dos recursos mais importantes de distanciamento e o de o autor se dirigir ao publico atraves de
coros e cantores. A func;ao da musica na obra de Brecht
corresponde as tendencias modernas em geral, que divergem das concepc;6es wagnerianas, segundo as quais
a musica, 0 texto, e OS outros elementos teatrais se
ap6iam e intensificam mutuamente, constituindo uma
sintese de grande efeito opiatico. Tal concep~ao torna
a musica 'urn instrumento de interpreta~ao psicol6gica,
tirando-lhe toda autonomia. Contra isso se dirigem
muitos compositores, no desejo de lhe restituir a independencia perdida. Isso levou a separac;iio entre palavra
e musica, nos orat6rios e cantadas cenicos que atualmente se multiplicam. A iniciativa, neste sentido, parece
ter partido de Stravinski, em cuja "6pern" Hist6ria de
um Soldado ( 1918) o narrador do velho orat6rio conta
os eventos que ao mesmo tempo sao ilustrados por
figuras mudas, pela pantomima ou danc;a. A orquestra
encontra-se ao lado; no palco, e toea uma composi~ao
musical autonoma que transmite impulsos coreogr:Hic:os
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a) A Decisiio
ENTRE AS "pec;as didaticas" ( aquelas em que o didatismo, essencial a todas as pec;as a partir de 1926, se
manifesta de modo clireto e aberto) distingue-se A
Decisiio ( 1930). Quatro agitadores russos enviados a
China para incentivar a causa da revoluc;ao matam urn
jovem colega que enconham na fronteira e que lhes
serve de guia, mas que poe em perigo a causa devido
ao seu comunismo emocional e romantico. Os quatro
agitadores tern de justificar-se ante o "coro supervisor",
ao voltarem a Moscou. Toda a pec;a desenrola-se diante
deste coro, fato que corresponde plenamente a uma
dramaturgia epica que visa ao publico de urn modo
explicito (II, 6, c, d, e). Ademais, toda a a~ao "drama-
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a tipizac;:ao
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tlldhln
1 1 1111do
d) 0 preterito epico
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