Pontificia Universidad Catlica de Chile

Facultad de Ciencias Sociales

Instituto de Sociologa

A la comunidad de Sociologa UC,

El presente documento nace de un proceso reflexivo y participativo dado por los estudiantes de
Sociologa UC, iniciado el jueves 28 de mayo de 2015, pero que adems ha sido nutrido con
reflexiones y trabajos llevados a cabo con anterioridad por la comunidad de Sociologa. A
grandes rasgos los ejes temticos abordados hasta el momento son; a) Represin Estatal y
violencia, b) Demandas internas y c) Movimiento estudiantil.

El objetivo de este documento es la consolidacin y sntesis de las demandas ms

sentidas por los estudiantes, tanto a nivel interno como a nivel nacional. Su funcin especfica
radica en poder construir -con estas claridades y en conjunto con las autoridades del ISUC,
Facultad y Universidad - caminos y soluciones a cada una estas problemticas. En concreto,
estas son las dimensiones en las que el estudiantado considera que se debe avanzar con
urgencia y nfasis.

El petitorio y sntesis que se presenta y detalla a continuacin, emerge por la necesidad

imperiosa manifestada por los estudiantes de Sociologa UC de, por una parte reflexionar sobre
temticas coyunturales y estructurales, y por otra, tomar acciones concretas y efectivas para
favorecer escenarios que contribuyan a la consecucin de dichos fines. Es en este sentido
especfico que el paro prolongado decidido por la carrera -de manera transparente, dialogante
y democrtica - aporta como una herramienta concreta y eficaz.

El paro , que hoy se extiende hasta al menos el prximo martes 16, ha contado con el
reconocimiento de gran parte de los estudiantes, compaeros de carrera, de facultad y de la
Universidad en general. Sociologa ha sido durante estas semanas una carrera ms dentro de un
grupo importante que decidieron problematizar y proponer reformas a sus realidades locales y
nacionales. La articulacin y cooperacin entre estos esfuerzos ha sido una preocupacin
constante para cada uno de nosotros.

Durante estos das se conformaron diversas comisiones, divididas temticamente y

segn necesidad para hacer de este espacio uno realmente productivo. Cada una de las
temticas -hoy expresadas en este documento- han sido analizadas y discutidas con apoyo de

expositores (estudiantes y profesores), material audiovisual, actividades e intervenciones

artsticas, discusiones grupales y pautas debidamente preparadas. La participacin tanto en los
espacios de deliberacin, como en los ejecutivos y prcticos ha sido contundente por parte de
nuestros compaeros.

Ha sido tambin nuestra preocupacin la cooperacin reflexiva y concreta que nuestros

profesores pueden darnos, por lo que los hemos invitado a hacerse parte de este espacio,
reconociendo el aporte que pueden hacer y la parte fundamental que constituyen en nuestra
comunidad.

En conclusin, entendemos este esfuerzo como un paso adelante por parte de los
estudiantes, en cuanto supone un acto de responsabilidad -como miembros y actores crticosen el destino y horizonte que siguen nuestro Instituto, pero tambin nuestro pas. Hoy, con este
aporte, esperamos comenzar un dilogo y discusin fraterna entre toda la comunidad de
Sociologa UC.

Esperamos, ante todo, construir soluciones. Queremos una mejor sociologa, una mejor
universidad y un mejor pas.

Sntesis y Petitorio
En las pginas siguientes se exponen de manera sucinta las problemticas y demandas internas
y nacionales, identificadas por los estudiantes de Sociologa en torno a los ejes antes
planteados.
a. Demandas nacionales
a1. Represin y violencia
En el contexto de los ltimos actos de violencia que han tenido lugar en las manifestaciones, en
particular en la marcha del 21 de mayo que termin con nuestro compaero de universidad
Rodrigo Avils en estado crtico durante las ltimas dos semanas, sumado a todos los casos de
manifestantes vctimas de la represin demandamos:

Que el Ministerio del Interior y Carabineros de Chile asuman las responsabilidades

polticas e institucionales que corresponden, en particular el Ministro del Interior don
Jorge Burgos y el General de Carabineros don Gustavo Gonzlez Jure ,respectivamente.

La reformulacin de los procedimientos policiales que refieren a los protocolos para la

disuasin de los y las manifestantes.

Reevaluar la formacin acadmica y profesional de FF. AA. y de Orden Pblico, en

coordinacin con el INDH y el Ministerio de Educacin,

Eliminar la justicia militar, ya que no debera existir un ordenamiento jurdico separado

de la legislacin civil ya que atenta contra el principio de igualdad ante la ley, en
particular en casos que tienen que ver con civiles.

a2. Movimiento Estudiantil

En trminos de Movimiento Estudiantil, como carrera hemos decidido continuar con el apoyo
histrico que hemos manifestado hacia el movimiento estudiantil y sus demandas por una
educacin pblica, gratuita y de calidad. En este sentido consideramos necesaria una reforma a
la educacin superior, pero no cualquier reforma, sino una que contenga los puntos esbozados
en el documento: Principios fundamentales para una Nueva Educacin Pblica1 Estos son:

Democracia y Modelo de Desarrollo:

Es necesario que entendamos la educacin como una preocupacin y responsabilidad colectiva

y no individual, siendo la mejor va para esto abrir procesos de participacin democrtica no
solo para que las comunidades fiscalicen y ejerzan sus derechos, sino que principalmente para
que estas determinen la orientacin de los procesos educacionales.
1

http://issuu.com/quechiledecida/docs/principios-web/1?e=17927575/13395529

En este mismo sentido es necesario que entre todos los actores sociales se defina una Estrategia
Nacional de Desarrollo para la Educacin Pblica que considere la orientacin a lo social y no
enfocada al mercado que esta debe tener.

Expansin de la Educacin Pblica:

La educacin pblica, no solo la estatal, histricamente ha ido de la mano de la construccin del

pas. Esto se ha dado principalmente por su rol en la expansin de la cultura, las artes y las
ciencias, adems de permitir el encuentro de los y las chilenas sin discriminacin.
Desde la dictadura, esta educacin se ha visto precarizada y abandonada dejndola a los
arbitrios del mercado.
Por las razones antes descritas, se vuelve un desafo devolverle el espacio en la sociedad a la
Educacin Pblica, lo que supone un rol preponderante del Estado, expandiendo la cobertura e
invirtiendo en infraestructura en todas las etapas: preescolar, escolar, profesional y tcnica.

Gratuidad:

La Gratuidad universal es la mejor forma de garantizar que al educarnos seamos todos iguales.
Por esto, no vemos la gratuidad como un principio econmico, sino como un requisito para los
fines educativos en una sociedad que anhela ser democrtica.
Como la educacin es responsabilidad de todos, por lo que debe ser financiada de acuerdo a
las capacidades de cada cual, debiendo aportar ms quienes ms tienen. Esto se logra mediante
el sistema tributario. Por lo mismo consideramos, de ser necesario, discutir una nueva reforma
tributaria que s considere la cantidad de recursos necesarios para financiar la educacin.

Fin al Lucro:

La finalidad misma de una institucin debe estar enfocada en la comunidad que se une en
torno a la educacin y no en la contabilidad. Por esto consideramos que ninguna institucin
educacional del pas puede tener fines de lucro con fondos de cualquier tipo, sean privados o
pblicos, por lo que consideramos necesario que sea un requisito para la existencia de cualquier
institucin educacional, ya sea estatal o privada, el que esta sea sin fines de lucro.

Nuevo Marco Regulatorio para la Educacin Superior:

Frente a la desregulacin del sistema, un nuevo marco regulatorio debe articular a las
instituciones educativas, universitarias y tcnicas, definiendo tanto las exigencias mnimas y
transversales como la institucionalidad para su existencia. Las instituciones que compongan el
sistema deben imprimir una lgica de cooperacin conforme a las necesidades y desafos
sociales del pas.

Nueva Profesin Docente:

Los profesores son pilares fundamentales en la construccin de una sociedad ms justa y

democrtica. Por lo mismo esta carrera debe estar basada en la colaboracin y la dignidad, no
en la competencia. Rechazamos el proyecto de Ley de Carrera Docente porque atenta contra la

dignidad laboral de estos, mantiene el agobio y profundiza las lgicas de mercado mediante la
competitividad. Por esto exigimos el retiro de este proyecto, para poder construir una
propuesta que realmente responda a las necesidades de los profesores de Chile.

Condiciones Laborales:

Las instituciones educativas no pueden hacerse parte de las lgicas de explotacin presentes en
el mercado. Lamentablemente esta realidad se hace presente en las instituciones por medio de
conceptos como externalizacin de servicios o subcontrato, y un alto nmero de profesores a
honorarios.
Es necesario garantizar para todos quienes trabajan en las instituciones de educacin, ya sean
acadmicos o funcionarios, condiciones de trabajo dignas, estabilidad laboral y espacios de
participacin vinculante. Por esto consideramos necesario generar una carrera acadmica
estandarizada, reformular la ley de subcontrato para evitar la externalizacin en la Universidad, y
generar posibilidades reales para que los trabajadores de las instituciones puedan asistir a
clases impartidas en las mismas, como forma de expandir el conocimiento.

Unidad y Acuerdo del Movimiento Social Amplio:

Nuestro sistema poltico se encuentra en una crisis de legitimidad, siendo incapaz de darle una
respuesta al conflicto educacional, ya que para una reforma educacional se necesita un acuerdo
amplio de la sociedad.
Por tanto, un acuerdo entre los distintos actores de la educacin y del movimiento social en
general es fundamental para lograr que una reforma de la educacin ponga en el centro a las
grandes mayoras y no solo a unos pocos.
b.

Demandas Internas

A partir de la reflexin que ha tenido lugar en estos das hemos podido identificar una serie de
asuntos que a nuestro parecer son problemticos, particularmente en lo que respecta a la
democratizacin de nuestros espacios y el perfil de egreso de nuestra carrera. Por esto
presentamos las siguientes demandas en sus distintos niveles:
b.1 UC:
En lo que refiere a nuestra universidad y dadas estas instancias de reflexin que como
estudiantes hemos tenido, creemos necesario lo siguiente:

Exigir, para todas las carreras, la existencia o modificacin de un ramo actual, que refiera
a DD. HH. y educacin cvica. Que dicho ramo sea considerado como un mnimo en cada
malla.

Que la universidad y sus facultades transparenten las condiciones que exigen a los
profesores para que estos sean contratados.

Que la universidad implemente una poltica en la cual sus facultades transparenten los
motivos para la desvinculacin de profesores, en particular para el caso donde se utiliza
la razn de motivos de la empresa.

Los paros votados democrticamente por los alumnos de la carrera deben ser
respetados por todas las Unidades Acadmicas. Si bien entendemos el gran avance que
ha habido en trminos del paro en nuestra Unidad Acadmica de Sociologa, no sucede
lo mismo con otras carreras. Se ha dado que en varias de aquellas a pesar de que haya
ganado democrticamente el paro no se respeta en su totalidad y no hay un real
acuerdo entre estudiantes, profesores y autoridades. Es por esto que exigimos que
exista y se respete este acuerdo, re-agendando las evaluaciones si es que estas estn
dentro de los das de paros, que las clases de aquellos que no asisten sean
recuperadas, etc.

Transparencia de los procesos y criterios de eleccin para los cargos de: Rector, Decano
y Director de Carrera. En esta lnea, se exige que las actas que confecciona el comit de
bsqueda sean pblicas.

Derogar el artculo N 15 del estatuto general de la universidad ya que atenta contra la

diversidad al interior de nuestra universidad (para ser nombrado Decano se requiere ser
catlico en plena comunin con la Iglesia y no estar afecto a la pena cannica descrita
en el canon 2241, ni estar en alguna de las situaciones definidas en el canon 2293 del
Derecho Cannico. El requisito de ser catlico puede ser dispensado, en casos
particulares, por el Gran Canciller. En todo caso, el nombramiento de los Decanos debe
contar con la previa aprobacin del Gran Canciller).

Creemos de suma importancia que la terna que salga del Comit de Bsqueda presente
sus programas o lneas generales a la comunidad de nuestra universidad antes de ser
nombrados, con la finalidad de generar mayor transparencia del proceso.

Fin al subcontrato: Se hace necesario avanzar en trminos de esta demanda que desde
hace un ao se ha planteado en diferentes instancias de participacin estudiantil, con
mayor relevancia.

En este sentido, se propone la realizacin de un estudio sobre el subcontrato por parte

de una consultora externa a la universidad, siendo esta acordada por estudiantes,
trabajadores y autoridades sobre la realidad de los trabajadores subcontratados de la
universidad, que incorpore dimensiones relativas a la sindicalizacin y dimensiones
comparativas sobre las condiciones laborales.

b.2 Facultad
En base a lo discutido con nuestra carrera, creemos necesarias diferentes demandas que
respectan a nuestra facultad:

Crear un ramo interdisciplinario de investigacin entre las cuatro carreras de la facultad

con una temtica que sea votada (como UC propone) que sea mnimo. Esto para poder

tener una instancia con una visin ms integrada de las Ciencias Sociales y que pueda
traspasarse a todos los estudiantes de la Facultad.

Instancia de reevaluacin de los procesos de eleccin de autoridades a nivel de facultad,

que sea llevada de forma participativa (con profesores y estudiantes), de manera de
generar una nueva propuesta ms participativa, transparente y democrtica.

Crear mdulo protegido de facultad, de modo de tener el espacio para organizarnos con
las distintas carreras. El mdulo protegido que tenemos actualmente como carrera es un
gran avance para los estudiantes, ya que nos permite tener instancias de organizacin y
actividades para la comunidad. Es por esto que creemos la necesidad de generar esta
misma instancia pero a nivel de facultad, ya que nos permitir generar organizacin con
las otras carreras que tambin pertenecen a la Facultad de Ciencias Sociales.

Es necesario que nuestra facultad, a travs de nuestro decano don Eduardo Valenzuela
presente una declaracin formal y pblica donde se tome postura frente a los hechos
de violencia de Estado ocurridos en las ltimas manifestaciones estudiantiles,
enfatizando adems que el ltimo caso acaecido en Valparaso el 21 de mayo de
Rodrigo Avils, estudiante de Letras, nos toca directamente a nosotros como
Universidad.

b.3 ISUC
En lo que respecta a nuestro Instituto hemos detectado una serie de asuntos que creemos
podran tratarse a travs de las siguientes demandas:

Mesa de trabajo curricular: Entablar una mesa de trabajo que apoye la labor del comit
curricular compuesta por acadmicos y estudiantes que permita revisar el perfil de
egreso de nuestra carrera.

En esta mesa de trabajo a juicio de los estudiantes de Sociologa deberan trabajarse los
siguientes temas:
-

Profundizacin de herramientas cualitativas y diversificacin de herramientas

con perspectiva crtica.

Mayor participacin de los estudiantes de las investigaciones que realiza el ISUC

y el DESUC.

Transparentar y compartir la informacin respectiva a quienes ofrece y entrega

sus servicios, estudios e investigaciones el ISUC.

Replantearse las formas de evaluacin de los estudiantes.

Institucionalizacin del Encuentro Interno: Entendiendo la importancia y lo fructfero

que ha sido el espacio de Encuentro Interno, que se viene realizando hace tres aos,
creemos necesaria la formalizacin e institucionalizacin de este, adems de la
organizacin conjunta, tanto como por el Centro de Estudiantes como por el Instituto,
como la participacin en el espacio.

Hoy como estudiantes de Sociologa UC, solicitamos a las autoridades

respectivas, carrera, facultad y universidad, una respuesta formal y por escrito para
con los estudiantes de nuestra carrera sobre los ejes y puntos desarrollados en las
pginas precedentes. Quedamos expectantes y esperamos una pronta respuesta.
Nos ponemos desde ya a disposicin para la discusin y construccin de soluciones
conjuntas.

Firma Presidente

Firma Secretaria General

Centro de Estudiantes

Centro de Estudiantes

de Sociologa.

de Sociologa