APRUEBA REGLAMENTO DE LA LEY N 19.

070, ESTATUTO DE LOS

PROFESIONALES DE LA EDUCACIN
Identificacin de la Norma: DTO-453
Fecha de Publicacin: 03.09.1992
Fecha de Promulgacin: 26.11.1991
Organismo: MINISTERIO DE EDUCACIN PUBLICA
ltima Modificacin: DS 160 EDUCACION 20.03.1996
DECRETO:
Aprubese el siguiente Reglamento de la Ley N 19.070, Estatuto de los
Profesionales de la Educacin:
TTULO {ARTS. 1-14}
NORMAS GENERALES
PRRAFO 1 {ARTS. 1-7}
mbito de Aplicacin
Artculo 1 Este Reglamento se aplica a los Profesionales de la Educacin
que prestan servicios en los establecimientos de educacin bsica y media,
de administracin municipal, o particular reconocida oficialmente, como
asimismo en los de educacin pre-bsica subvencionados conforme al
Decreto con Fuerza de Ley N 2, del Ministerio de Educacin, de 1989, as
como en los establecimientos de educacin tcnico-profesional
administrados por corporaciones privadas sin fines de lucro, segn lo
dispuesto en el Decreto Ley N 3166, de 1980.
Dentro del mbito de aplicacin fijado en el inciso anterior, los profesionales
de la educacin que presten servicios en establecimientos de educacin de
adultos municipales y particulares reconocidos oficialmente sern
considerados, segn el nivel respectivo, en la educacin bsica o media; y
los que se desempean en establecimientos de educacin especial o
diferencial, municipal o particular, reconocidos oficialmente, sern
considerados de educacin bsica.
Artculo 2 Asimismo, en los trminos del artculo 1 de la Ley N 19.070,
este reglamento ser aplicable a los profesionales de la educacin que
ocupen cargos directivos y tcnico-pedaggicos que por su naturaleza
requieran ser servidos por estos profesionales y que se desempeen en los
departamentos de administracin de educacin municipal.
Artculo 3 Este Reglamento regula:
a. Los requisitos, deberes, derechos y obligaciones de carcter profesional
comunes a todos los profesionales de la educacin mencionados en el
artculo 1 de la ley N 19.070;
b. La carrera de los profesionales de la educacin que se desempeen en el
sector municipal; y
c. El contrato de los profesionales de la educacin que se desempean en
establecimientos educacionales particulares sean subvencionados o no y los
administrados de acuerdo a lo dispuesto en el Decreto Ley N 3.166.

Artculo 4 Se aplicar a los profesionales de la educacin de los

establecimientos educacionales pertenecientes al sector municipal, lo
referente a derechos, deberes, requisitos y obligaciones de carcter
profesional y los aspectos propios de su carrera a que se refieren los Ttulos
I, II y III del presente Reglamento.
Artculo 5 Se aplicar a los profesionales de la educacin de
establecimientos educacionales particulares subvencionados reconocidos
oficialmente, lo referente a derechos, deberes, requisitos
y obligaciones de carcter profesional y lo referente al Contrato de Trabajo
contenidos respectivamente en los Ttulos I, II y IV del presente
Reglamento.
Artculo 6 Se aplicar a los profesionales de la educacin de
establecimientos educacionales particulares pagados, reconocidos
oficialmente, lo referente a derechos, deberes, requisitos y obligaciones de
carcter profesional y lo atingente a su contrato de trabajo contenidos
respectivamente en los Ttulos I, II, con excepcin del Prrafo VII y el inciso
tercero del artculo 50 del Prrafo VIII; y los prrafos I, II, con excepcin
de los tres incisos finales del artculo 151 y artculo 152; IV con excepcin
del artculo 158, VI y VII con excepcin del artculo 163 del TTULO IV.
Artculo 7 Se aplicar a los profesionales de la educacin de
establecimientos educacionales administrados por instituciones pblicas o
personas jurdicas sin fines de lucro de acuerdo a lo dispuesto en el Decreto
Ley N 3.166, lo referente a derechos, deberes, requisitos y obligaciones de
carcter profesional y lo atingente al Contrato de Trabajo, contenidos
respectivamente en los TTULOS I y II, y en los prrafos I, II, IV, con
excepcin del artculo 158; V y VI del TTULO
IV del presente Reglamento.
PRRAFO II {ARTS. 8-14}
Profesionales de la Educacin
Artculo 8 Son profesionales de la educacin las personas que posean el
ttulo de profesor o educador concedido por las Escuelas Normales, Institutos
Profesionales o Universidades, y los
que lo hubieren obtenido en el extranjero debidamente convalidado segn
los casos, de acuerdo a las disposiciones vigentes.
Artculo 9 Estn legalmente habilitados para ejercer la funcin docente los
que se hubieren inscrito en su oportunidad en el Registro correspondiente
del Colegio de Profesores segn lo prescrito en el Decreto Ley N 678 de
1974 o tuvieren autorizacin del Ministerio de Educacin segn lo dispuesto
en el Decreto con Fuerza de Ley N 29 de 1981 de Educacin y en el Decreto
Supremo de Educacin N 7723, de 1981.
Artculo 10 No obstante lo dispuesto anteriormente, los profesionales de la
educacin estn afectos a las siguientes inhabilidades para ejercer sus
labores docentes.
a. Las contempladas en el artculo 9 de la Constitucin Poltica de la
Repblica de Chile, que impide a los responsables de conductas terroristas
por un plazo de quince (15) aos ejercer funciones o cargos pblicos sean o
no de eleccin popular, o de Rector o Director de establecimiento de

educacin o para ejercer en ellos funciones de enseanza.

b. Las generales contempladas en el Cdigo Penal de inhabilitacin absoluta
o especial perpetua para cargos y oficios pblicos, derechos polticos y
profesiones titulares y la de inhabilitacin absoluta o especial temporal para
cargos y oficios pblicos y profesiones titulares, en los casos y respecto de
las personas a las que se apliquen estas penas ya sea como principales o
accesorias, segn lo dispuesto en dicho cuerpo legal.
c. Las especiales contempladas en el artculo 4 de la ley N 19.070 de
inhabilidad para ejercer labores docentes cuando hayan sido condenados por
los delitos de aborto, rapto, violacin, estupro, incesto, corrupcin de
menores y otros actos deshonestos, ultrajes pblicos a las buenas
costumbres, homicidio o infanticidio.
Artculo 11 En el caso que un profesional de la educacin sea encargado
reo por alguno de los delitos sealados en el artculo anterior, podr ser
suspendido de sus funciones por el tiempo que se prolongue la encargatoria
de reo.
La suspensin as decretada podr llevar anexo o no el derecho a percibir la
remuneracin respectiva, ya sea total o parcialmente.
Artculo 12 Dictada sentencia definitiva por el Tribunal que conoce del
proceso respectivo, se deber decretar el trmino de la suspensin si se
hubiera ordenado, en el caso que sta sea de sobreseimiento y se deber
poner trmino a la relacin laboral, previo sumario de acuerdo al artculo
145 de este Reglamento, en el caso que sta sea condenatoria.
Artculo 13 En el caso de las inhabilidades sealadas en las letras a) y b)
del artculo 10 de este Reglamento, se deber ordenar la suspensin del
ejercicio de la funcin docente por el tiempo que ella fuera ordenada por el
Tribunal competente por sentencia ejecutoriada.
Artculo 14 Las medidas de que tratan los artculos anteriores debern ser
comunicadas por los empleadores a la Inspeccin del Trabajo respectiva en
el caso de los profesionales de la educacin de establecimientos particulares
pagados y subvencionados y de establecimientos administrados por
corporaciones privadas segn lo dispuesto en el Decreto Ley N 3.166 de
1980 y a la Contralora General de la Repblica en el caso de los
profesionales de la educacin del sector municipal.
TITULO II {ARTS. 15-59}
ASPECTOS PROFESIONALES
PRRAFO I {ARTS. 15-21}
Funciones Profesionales
Artculo 15 Son funciones de los profesionales de la educacin la docente,
la docente directiva y la tcnico pedaggica.
Artculo 16 La funcin docente es aquella de carcter profesional de nivel
superior que lleva a cabo directamente los procesos sistemticos de
enseanza y educacin, lo que incluye el diagnstico, planificacin, ejecucin
y evaluacin de estos procesos y las actividades educativas generales y
complementarias que tienen lugar en las unidades educativas.

Artculo 17 La funcin docente comprende la docencia de aula y las

actividades curriculares no lectivas.
La docencia de aula es la accin o exposicin personal directa realizada en
forma continua y sistemtica por el docente, inserta dentro del proceso
educativo.
La hora docente de aula ser de 45 minutos como mximo.
Las actividades curriculares no lectivas son aquellas labores educativas
complementarias de la funcin docente de aula, tales como la administracin
de la educacin, las actividades anexas o adicionales a la funcin docente
propiamente tal, la jefatura de curso, las actividades coprogrmaticas y
culturales, las actividades extraescolares, las actividades vinculadas con
organismos o acciones propias del quehacer escolar y las actividades de
coordinacin con organismos o instituciones del sector que indican directa o
indirectamente en la educacin en la forma indicada en el artculo 20 de
este Reglamento y las anlogas que se establezcan por el Ministerio de
Educacin mediante decreto.
Artculo 18 La funcin docente directiva es aquella de carcter profesional
de nivel superior que, sobre la base de una formacin y experiencia docente
especfica para la funcin se ocupa de lo atinente a la direccin,
administracin, supervisin y coordinacin de la educacin y que conlleva
tuicin y responsabilidad adicionales directas sobre el personal docente,
paradocente, administrativo, auxiliar o de servicios menores y respecto de
los alumnos.
Artculo 19 Las funciones docentes tcnico-pedaggicas son aquellas de
carcter profesional
de nivel superior que, sobre la base de una formacin y experiencia docente
especfica para cada funcin, se ocupan de campos de apoyo o complemento
de la docencia, tales como:
- Orientacin educacional y vocacional;
supervisin pedaggica;
planificacin curricular;
evaluacin del aprendizaje; investigacin pedaggica;
coordinacin de procesos de perfeccionamiento docente; y otras anlogas
que se determinen, previo informe de los organismos competentes, por
Decreto del Ministerio de Educacin.
Artculo 20 Constituyen actividades curriculares no lectivas entre otras, las
siguientes:
1. Actividades relacionadas con planes y programas de estudio:
a. Clases de reforzamiento a las asignaturas del plan de estudios;
b. Funcionamiento de academias, talleres y clubes;
c. Investigacin, estudio y elaboracin de planes y programas de estudio;
d. Relativas al proceso de titulacin en educacin media tcnico-profesional;
e. Vinculadas con los procesos de validacin, y convalidacin de estudios;
f. Conferencias, charlas u otras acciones en terreno sobre temas o aspectos
especficos vinculadas con la labor docente.
g. Clases de preparacin para la Prueba de Aptitud Acadmica.
2. Actividades relacionadas con la administracin de la educacin, tales
como:

a. Actividades complementarias a las funciones de direccin, planificacin,

orientacin, supervisin y evaluacin educacional.
b. Matrcula de alumnos.
c. Anotacin de datos y constancia en formularios oficiales, tales como: libro
de vida o libro de clases, registro diario de asistencia, registro de recepcin y
distribucin de material recibido, ficha escolar, certificados, actas de
exmenes, registros diversos, informes.
d. Secretaras de los diversos Consejos.
e. Supervisin del mantenimiento y conservacin de mquinas, equipos,
herramientas e instalaciones de los talleres, laboratorios, terrenos, oficinas
de prctica y gabinete, cuando corresponda.
3. Actividades anexas a la funcin docente propiamente tal, como:
a. Elaboracin y correccin de instrumentos evaluativos del proceso
enseanza aprendizaje;
b. Preparacin, seleccin y confeccin de material didctico;
c. Rgimen escolar y comportamiento de los alumnos;
d. Planificacin de clases;
e. Funciones de monitores en programas de auto aprendizaje;
f. Acciones de alfabetizacin a apoderados y adultos de la comunidad;
g. Atencin individual de alumnos y apoderados;
h. Estudios relacionados con el desarrollo del proceso educativo;
i. Investigacin docente;
j. Complementarias a las funciones del Gabinete Tcnico en la educacin
especial o diferencial;
k. Jefaturas de Departamentos de asignaturas o de Consejo de Profesores
Jefes;
l. Consejo de Profesores del establecimiento;
m. Otras reuniones tcnicas como talleres y actividades de
perfeccionamiento dentro del establecimiento educacional;
n. Realizacin de visitas a instituciones cuyas actividades se relacionan con
los objetivos de los programas de estudio, ya sea del docente slo o con sus
alumnos;
. Preparacin de los modelos simulados de rendimiento en procesos de
aprendizaje tecnolgico;
o. Coordinacin tcnica con funcionarios del Ministerio de Educacin;
p. Acciones directas de vinculacin del establecimiento educacional con la
comunidad: capacitacin, diagnsticos, investigaciones, y otras.
4. Actividades relacionadas con la Jefatura de curso, tales como:
a. Reuniones peridicas con padres y apoderados;
b. Atencin individual de padres y apoderados;
c. Consejos de profesores de curso y consejo de curso;
d. Atencin individual a los alumnos;
e. Confrontacin peridica de la realidad del grupo con el estudio hecho al
comienzo del ao escolar;
f. Transcripcin y entrega de calificaciones peridicas a los alumnos y a los
padres y apoderados;
g. Elaboracin de los informes educacionales;
h. Visitas, foros, paneles, conferencias, charlas de orientacin educacional y

vocacional.
5. Actividades coprogramticas y culturales, tales como:
a. Coordinacin de actividades culturales y recreativas;
b. Participacin en actos oficiales de carcter cultural, cvico y educativo del
colegio y de la comunidad, cuando sta lo solicite;
c. Realizacin de actos cvicos y culturales;
d. Giras de estudio o excursiones escolares;
6. Actividades extraescolares, tales como:
a. Las referidas al rea cientfico-tecnolgica (academias, concursos, otros
semejantes);
b. Las relacionadas con el rea artstica (grupos de teatro, musicales, de
pintura, concursos, otros); c. Las relativas al rea cvico-social (brigadas y
otros);
d. Las que se refieren al rea deportiva (clubes deportivos, programas
especiales, otros).
7. Actividades vinculadas con organismos o acciones propias del quehacer
escolar, tales como:
a. Asesoramiento a: - Centros de Alumnos; - Centros de Ex-alumnos; Centros de Padres y Apoderados.
b. Desarrollar acciones de: - Bienestar; - Cruz Roja y/o Primeros Auxilios; Escuela para Padres; - Coordinacin y participacin en comisiones mixtas
salud-educacin.
c. Organizar y asesorar: - Biblioteca del establecimiento; - Diarios Murales; Ropero escolar; - Brigada de Seguridad en el Trnsito; - Brigada de Boy
Scouts o Girl Guides. - Brigadas o Grupos Ecolgicos.
8. Actividades vinculadas con la coordinacin de acciones con organismos o
instituciones que incidan directa o indirectamente en la educacin, tales
como:
a. Asistencialidad escolar;
b. Del sector cultural como Bibliotecas Museos y otras;
c. De educacin superior;
d. Comisiones de Senescencia;
e. Instituciones de la comunidad;
9. Participacin en Asociaciones Gremiales de profesores legalmente
constituidas, de conformidad con lo que se seala en el artculo siguiente.
Artculo 21 Para asignar actividades curriculares no lectivas de aquellas a
que se refiere el
numeral 9 del artculo anterior, los empleadores debern constatar que se
trata de docentes dirigentes nacionales, regionales, provinciales y comunales
o locales elegidos conforme a los estatutos de sus respectivas asociaciones
gremiales.
Para estos efectos, los Directores Regionales de estas asociaciones enviarn
a los empleadores y directores de establecimientos educacionales
respectivos, la nmina de quienes renen esas calidades, con indicacin del
tiempo que duren sus mandatos.
PRRAFO II {ARTS. 22-23}
Ao Laboral Docente y Ao Escolar.

Artculo 22 Para los efectos de la Ley N 19.070 y de este Reglamento, se

entendern, en cada establecimiento como "ao laboral docente" el perodo
comprendido entre el primer da hbil del mes en que se inicia el ao escolar
y el ltimo del mes inmediatamente anterior a aqul en que
se inicia el ao escolar siguiente.
Artculo 23 Se entiende por "ao escolar" el perodo fijado de acuerdo a
las normas que rige el calendario escolar y que por regla general, abarca el
perodo comprendido entre el 1 de marzo y
el 31 de diciembre de cada ao.
Se entiende por "ao lectivo" el perodo comprendido dentro del ao escolar
en el que los alumnos concurren a clases y que, generalmente abarca 38
semanas.
PRRAFO III {ARTS. 24-27}
Formacin
Artculo 24 La formacin de los profesionales de la educacin corresponde
a las Universidades e Institutos Profesionales de acuerdo a lo establecido en
la Ley N 18.962 Orgnica Constitucional de Enseanza.
Artculo 25 El ttulo profesional es el que de conformidad con la legislacin
vigente se otorga a un egresado de un Instituto Profesional o de una
Universidad que ha aprobado un programa de estudios cuyo nivel y
contenido le confieren una formacin general y cientfica necesaria para un
adecuado desempeo profesional.
Artculo 26 Los grados acadmicos de Licenciado, Magister y Doctor son
los que de conformidad con la legislacin vigente, se otorga al alumno de
una Universidad que ha cumplido los requisitos establecidos.
Artculo 27 Los ttulos que otorguen las Universidades e Institutos
Profesionales a los profesionales de la educacin pueden tener menciones o
especialidades.
PARRAFO IV {ARTS. 28-32}
Perfeccionamiento
Artculo 28 Los profesionales de la educacin tienen derecho al
perfeccionamiento profesional.
Se entiende que constituyen perfeccionamiento los programas, cursos, o
actividades de perfeccionamiento de post-ttulo y post-grado cuyo objetivo
es contribuir al mejoramiento del desempeo profesional de los docentes,
mediante la actualizacin de conocimiento relacionados
con su formacin profesional o la adquisicin de nuevas tcnicas y medios
que signifiquen un mejor cumplimiento de sus funciones.
Artculo 29 Para efectos del presente Reglamento, se entender por:
a. Programa de perfeccionamiento: al conjunto de cursos o actividades de
perfeccionamiento, de naturaleza homognea, estructurado en torno a un
tema especfico, a un proceso o a un rea educacional, que es evaluado y se
desarrolla en un marco temporal definido.
b. Curso de perfeccionamiento: a la organizacin sistemtica, planificada y
evaluada de una unidad o de un conjunto de unidades temticas sobre una
disciplina o rea del conocimiento o tcnicas y procedimientos de accin

pedaggica, en un tiempo preestablecido.

Esta organizacin comprender, entre otros, objetivos, estrategias
metodolgicas, actividades y modalidades de evaluacin.
c. Curso de especializacin: al estudio particular y en profundidad de una
disciplina de la pedagoga o de una modalidad especfica del sistema que
entregue una formacin en un rea o disciplina educacional
d. Actividades de perfeccionamiento de post-Ttulo: a la denominacin
genrica referida a los estudios realizados luego de la obtencin del ttulo de
profesor que impliquen un desarrollo sistemtico, permanente, evaluado y
que culminen en la realizacin de una prctica intensiva o proyecto
conducente a la obtencin de una formacin en una rea o disciplina
educacional que capaciten para desempear un rol diferente dentro del
campo profesional.
e. Actividades de perfeccionamiento de post-grado: a las acciones
conducentes a los grados acadmicos de Licenciado, siempre que no sea
pre-requisito del ttulo, de Magster y de Doctor.
Artculo 30 Los programas y cursos debern cumplir con los siguientes
requisitos mnimos:
a. Evaluar el desempeo de los alumnos por medio de una escala de notas
de 1 a 7 u otra escala equivalente, en la cual la nota 4 represente la nota
mnima de aprobacin;
b. Exigir a los alumnos una asistencia mnima de 80% si se trata de
programas o cursos presenciales; o las normas especficas que se estipulen
para los programas o cursos cuya ejecucin parcial o total sea mediante la
modalidad a distancia.
c. En las actividades de perfeccionamiento de los post-ttulos y post-grados
los requisitos de evaluacin y asistencia sern aquellos que las respectivas
instituciones de Educacin Superior, habilitadas legalmente para impartirlos,
hayan establecido en los planes curriculares.
En todo caso, los programas, cursos, o actividades de perfeccionamiento de
los post-ttulos y post-grados deben ser inscritos con antelacin a su inicio
en el Registro Pblico que llevar el Centro de Perfeccionamiento,
Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas, segn el procedimiento que
se establece en los artculos 40, 41 y 42 de este Reglamento.
Artculo 31 Corresponder al Ministerio de Educacin a travs del Centro
de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas, en
adelante el "CENTRO", en general, colaborar al perfeccionamiento de los
profesionales de la educacin mediante la ejecucin en las regiones de
programas, cursos, o actividades de este tipo y en otorgamiento de becas de
montos equitativos para todos los profesionales de establecimientos
subvencionados, especialmente para quienes se desempean en localidades
aisladas: En particular cumplir las siguientes funciones:
a. Mantener un Registro Pblico en el cual se inscribirn los programas,
cursos y actividades de perfeccionamiento de post-ttulos y post-grados que
se ofrezcan en el pas con indicacin de los datos sealados en el artculo
40 del presente Reglamento.
b. Acreditar a las instituciones pblicas o privadas que as lo requieran y que
tengan inters en desarrollar programas o cursos de perfeccionamiento, de

acuerdo al procedimiento fijado en los artculos 33 al 39 del presente

Reglamento.
c. Aprobar programas o cursos de perfeccionamiento que ofrezcan
instituciones pblicas o privadas acreditadas y evaluar su desarrollo.
d. Ejecutar en regiones, ya sea directamente o a travs de terceros
mediante convenio, programas o cursos de perfeccionamiento.
e. Otorgar becas de montos equitativos para los profesionales de la
educacin subvencionada para seguir programas, cursos, o actividades de
perfeccionamiento de post-ttulo o post-grado, privilegiando a quienes se
desempeen en localidades aisladas, de acuerdo con el financiamiento
que se determine en el presupuesto respectivo.
Artculo 32 Pueden realizar programas o cursos de perfeccionamiento las
siguientes instituciones:
a. El Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones
Pedaggicas;
b. Las instituciones de educacin superior que gocen de autonoma y se
dediquen a estos fines; y
c. Las instituciones pblicas o privadas que estn debidamente acreditadas
ante el Centro podrn realizar actividades de perfeccionamiento conducente
a la obtencin de post-ttulo y post-grados slo las Instituciones de
Educacin Superior que gocen de plena autonoma y que estn legalmente
habilitadas para ofrecerlos, como asimismo las instituciones de Educacin
Superior que no gozando de plena autonoma, hayan sido autorizadas para
hacerlo por haber sido acreditadas para ello por el Centro de
Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas, previa
aprobacin, segn corresponda, del Consejo Superior de Educacin y
obtenido la autorizacin respectiva del Ministerio de Educacin.
La Divisin de Educacin Superior del Ministerio de Educacin, en caso
necesario, certificar la situacin en que se encuentra la Institucin de
Educacin Superior respecto de su plena autonoma. Los Departamentos de
Administracin de Educacin Municipal y las entidades privadas de educacin
subvencionada podrn colaborar a los procesos de perfeccionamiento
vinculados al cumplimiento de los objetivos sealados en los artculos
anteriores, desarrollando respecto de los profesionales de la educacin de su
dependencia toda clase de actividades de capacitacin ya sea directamente o
a travs de terceros.
PARRAFO V {ARTS. 33-39}
Acreditacin
Artculo 33 Las instituciones pblicas o privadas, las Municipalidades las
Corporaciones Educacionales y las entidades privadas de educacin
subvencionada que tengan inters en desarrollar programas o cursos de
perfeccionamiento, debern acreditarse ante el Centro de Perfeccionamiento,
Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas.
El Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones
Pedaggicas y las Instituciones de Educacin Superior que gocen de
autonoma y se dediquen a estos fines, no estarn sujetas a esta exigencia.

Artculo 34 Para obtener la acreditacin como institucin ejecutora de

perfeccionamiento, debern cumplir copulativamente con los siguientes
requisitos:
a. Acreditar su calidad jurdica;
b. Justificar que se posee la infraestructura y los recursos humanos, tcnicopedaggicos y materiales para impartir los programas o cursos de
perfeccionamiento; En subsidio, y para el caso que no se pueda acreditar lo
anterior, acompaar una declaracin jurada simple respecto de su
cumplimiento en su oportunidad;
c. Obtener la aprobacin de programas o cursos de perfeccionamiento que
contribuyan a satisfacer los objetivos sealados en el artculo 28 de este
Reglamento, presentando los respectivos antecedentes acadmicos.
d. Pagar los aranceles correspondientes.
En todo caso, el Centro podr pedir informacin o documentacin adicional.
Para estos efectos, el Centro sealar el procedimiento especfico.
Artculo 35 El Centro podr conceder o rechazar la acreditacin de la
institucin respectiva, en un plazo mximo de 30 das contados desde la
fecha de presentacin de la solicitud, ponderando los antecedentes
presentados y el cumplimiento de los requisitos antes sealados.
Si no lo hiciera, la Institucin quedar acreditada automticamente y los
programas y cursos que hubiere presentado se entendern aprobados.
Artculo 36 La acreditacin se mantendr mientras se cumplan las
condiciones sealadas anteriormente y se perder cuando se produzca una o
ms de las siguientes situaciones:
a. La institucin no ofrece perfeccionamiento vlido durante dos aos
consecutivos;
b. La ejecucin del programa o curso merece reparos serios, graves y
comprobados por no haber sido ejecutados conforme a las especificaciones
que se hicieran en el momento de ser inscritos en el Registro Pblico;
c. No enviar la informacin estipulada en el artculo 38 de este Reglamento,
no obstante haberse reiterado su cumplimiento.
Artculo 37 Las instituciones que tengan vigente la acreditacin ante el
Centro, podrn realizar nuevos programas o cursos de perfeccionamiento,
previa aprobacin de stos por dicho organismo. Para tales efectos, debern
solicitarlo acompaando los antecedentes acadmicos correspondientes.
Artculo 38 Despus de finalizado el curso en un plazo mximo de quince
das contados desde esa fecha, la institucin acreditada deber enviar al
Centro la siguiente informacin:
a. Acta de evaluacin final sealando con precisin nombres y apellidos
completos de todos los profesores-alumnos matriculados con sus respectivos
RUT; nota final; porcentaje de asistencia y situacin final indicando si aprob
o reprob;
b. Un ejemplar de cada uno de los instrumentos de evaluacin aplicados;
c. Perodo efectivo de realizacin indicando fechas de inicio y trmino y sede
en que se realiz;
d. Nmina de los docentes que realizaron cada una de las asignaturas o
actividades;
e. Informe del Coordinador del curso de acuerdo a formato tipo elaborado

especialmente para
este efecto.
Artculo 39 La acreditacin de las instituciones tendr un costo de una (1)
Unidad Tributaria Mensual (U.T.M.).
El anlisis de la solicitud de aprobacin de cada curso de perfeccionamiento
tendr un costo de
una (1) Unidad Tributaria Mensual (U.T.M.).
PRRAFO VI {ARTS. 40-42}
Registro Pblico
Artculo 40 El Centro, las instituciones de educacin superior que gocen de
plena autonoma dedicadas a estos fines y las instituciones pblicas o
privadas acreditadas, debern inscribir en el Registro Pblico que llevar el
Centro los programas, cursos y actividades de Perfeccionamiento de postttulos y post-grados solicitndolo en un formulario tipo que proporcionar
este organismo.
El formulario tipo deber contener a lo menos los siguientes datos:
a. Institucin que lo ofrece y sede;
b. Nombre de la actividad;
c. Fecha de realizacin, duracin horaria y nivel;
d. Coordinador de la actividad;
e. Requisitos de ingreso, destinatarios y vacantes;
f. Caractersticas acadmicas: objetivos, principales contenidos y
metodologas de realizacin; modalidades de evaluacin y requisitos de
aprobacin
g. Valor total del curso para el profesor alumno, que incluye matrcula,
materiales, certificados y otros. La inscripcin ser gratuita.
Artculo 41 Las instituciones respectivas debern solicitar la inscripcin de
sus programas, cursos, o actividades de perfeccionamiento de post-ttulos y
post-grados, a lo menos, con una anticipacin de treinta das antes de su
inicio y el Centro deber practicarla en un plazo no mayor de 10 das hbiles
contados desde nico la fecha de presentacin de la solicitud.
No obstante lo establecido en el inciso anterior el Jefe del Centro de
Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas, podr
autorizar, en forma excepcional y por razones fundadas, la inscripcin de
programas, cursos o actividades de perfeccionamiento de post-ttulo o postgrado en un plazo menor.
Las instituciones debern sealar en la publicidad, en los certificados, en las
fichas de matrculas el correspondiente nmero y fecha de registro.
Artculo 42 El Centro deber elaborar listados nacionales en los que se
incluirn los programas, cursos o actividades de perfeccionamiento de postttulos o post-grados inscritas en el Registro Pblico.
Estos listados incluirn, a lo menos, nombre del curso, fecha de realizacin,
sede, duracin, institucin oferente, costo de cada uno de ellos y nmero de
inscripcin en el registro.
Los listados debern colocarse a la vista de los usuarios en las Secretaras
Regionales Ministeriales de Educacin, en los Departamentos Provinciales de
Educacin, en los Municipios y en otros lugares pblicos de comn acceso y,

en la medida de los recursos disponibles, se publicarn en,

a lo menos, un Diario de circulacin nacional.
Los listados nacionales debern actualizarse, a lo menos, semestralmente.
PARRAFO VII {ARTS. 43-48}
Becas para Perfeccionamiento
Artculo 43 Los profesionales de la educacin subvencionada, podrn
participar en los
programas de becas de perfeccionamiento que el Ministerio de Educacin
establezca de acuerdo al financiamiento que para ello se determine en el
presupuesto respectivo.
Para estos efectos se entender por beca de perfeccionamiento el beneficio
de participacin, sin costo para el profesor becario, en alguno de los
programas, cursos, o actividades de perfeccionamiento de post-ttulos o
post-grados que ofrezca el Ministerio de Educacin a travs
del Centro, ya sea directamente o mediante convenio con terceros.
La beca podr ser total o parcial cubriendo costos de derechos de matricula,
alimentacin, estada, pasajes, estipendio personal u otros, segn quede
establecido en el llamado a postulacin respectivo y tendr la duracin que
all se determine.
Artculo 44 Los profesionales de la educacin podrn postular a las becas
de perfeccionamiento siempre que cumplan con los siguientes requisitos:
a. Trabajar en un establecimiento educacional subvencionado;
b. contar con el patrocinio del sostenedor del establecimiento de que se trate
cuando el programa, curso o actividad de perfeccionamiento de post- ttulos
o post-grados se realice fuera del respectivo local escolar o durante los
perodos de actividades normales que se desarrollen durante el ao escolar;
Este patrocinio deber otorgarse siempre que se trate de programas, cursos
o actividades de perfeccionamiento de post-ttulos o post-grados de carcter
general y que digan relacin con los programas y proyectos educativos del
establecimiento.
c. Estar aceptado en alguno de los programas, cursos o actividades de
perfeccionamiento de post-ttulos o post-grados inscritos en el Registro
Pblico correspondiente.
d. Contraer el compromiso de trabajar en el establecimiento patrocinante
durante el ao escolar siguiente.
Con todo, si la beca se realiza durante los dos primeros meses del ao
calendario, el compromiso de permanencia se referir al ao laboral docente
respectivo.
Artculo 45 El Ministerio de Educacin har la distribucin equitativa, tanto
regional como provincial de las becas, de acuerdo a la poltica educacional
vigente, a las reales necesidades de perfeccionamiento de los docentes, y a
las disponibilidades de financiamiento.
Artculo 46 Las becas se otorgarn por el Secretario Regional Ministerial
de Educacin
respectivo considerando un informe tcnico de evaluacin realizado por la
Secretara Regional Ministerial de Educacin y las recomendaciones del

Consejo Provincial respectivo creado por Decreto Supremo de Educacin N

616, de 1990.
Artculo 47 En el otorgamiento de las becas, se considerarn como
criterios de prioridad los siguientes antecedentes:
a. Trabajar en establecimientos de bajo rendimiento escolar o que tenga
especiales necesidades de apoyo o mejoramiento;
b. Informe de desempeo de los postulantes otorgado por el Director del
establecimiento respectivo si son docentes, docentes directivos o docentes
de funciones tcnico pedaggicas y por el Jefe del Departamento de
Administracin de Educacin Municipal o de la Corporacin Educacional o del
sostenedor, si de trata de un Director de establecimiento educacional.
Se considerarn, asimismo, entre los antecedentes, no haber sido
beneficiado con beca de este tipo en los ltimos tres aos; que exista un
grado de relacin entre la funcin que ejerce el profesional en el
establecimiento y los contenidos del programa al cual postula; y el aporte
que puedan realizar el establecimiento patrocinador o el propio postulante
para el financiamiento del curso al cual postulan. El Secretario Regional
Ministerial de Educacin correspondiente comunicar directamente a los
beneficiados la concesin de las becas.
Artculo 48 El becario estar sujeto a las siguientes obligaciones:
a. Mantener un alto rendimiento en sus estudios;
b. Observar una conducta personal intachable;
c. Cumplir todas las exigencias acadmicas y de asistencia que los
programas, cursos, o actividades de perfeccionamiento de post-ttulo o postgrado demanden; y
d. Informar a la autoridad inmediatamente superior, el resultado final de su
participacin en el programa, curso o actividad de perfeccionamiento de
post- ttulo o post-grado.
Cuando el perfeccionamiento se realice por terceros, los convenios
respectivos contemplarn la clusula que seale que el retiro o suspensin
de los estudios por parte del becario slo proceder por razones fundadas
debiendo comunicarse por escrito este hecho por la institucin ejecutora al
Secretario Regional Ministerial de Educacin que corresponda.
PARRAFO VIII {ARTS. 49-50}
Participacin
Artculo 49 Los profesionales de la educacin tendrn derecho a participar,
con carcter consultivo, en las siguientes actividades:
a. Diagnstico, planeamiento, ejecucin y evaluacin de dichas actividades
en la unidad educativa correspondiente;
b. En lo atinente a las relaciones de la unidad educativa con la comunidad;
c. En los procesos de proposicin de polticas educacionales en los distintos
niveles del sistema a peticin de las autoridades competentes.
Artculo 50 En los establecimientos educacionales habr consejos de
profesores u otros organismos equivalentes, integrados por los profesionales
de la educacin docente-directivos, tcnico-pedaggicos y docentes.
Los Consejos de Profesores son organismos tcnicos en los que se expresar
la opinin

profesional de sus integrantes y por medio de los cuales se encausa la

participacin de los profesionales de la educacin en el cumplimiento de los
objetivos y programas educacionales y en el desarrollo del proyecto
educativo del establecimiento.
Estos Consejos podrn tener carcter resolutivo en materias tcnicopedaggicas, en conformidad al proyecto educativo del establecimiento y su
Reglamento Interno.
Los profesores podrn ser invitados a las reuniones de los Centros de Cursos
y Centros de Padres y Apoderados, cualquiera que sea su denominacin.
En lo posible en la invitacin se indicarn las materias que se tratarn.
PRRAFO IX {ARTS. 51-52}
Autonoma Profesional
Artculo 51 Los profesionales de la educacin que se desempeen en las
funciones docentes gozarn de autonoma en el ejercicio de sta, sujetos a
las disposiciones legales que orientan al sistema educacional, al proyecto
educativo del establecimiento y a los programas especficos de
mejoramiento e innovacin en los que el establecimiento participe.
Artculo 52 La autonoma profesional se ejercer en:
a. El planeamiento de los procesos de enseanza y de aprendizaje que
desarrollar el profesional de la educacin en su ejercicio lectivo;
b. La aplicacin de los mtodos y tcnicas correspondiente;
c. La evaluacin de los procesos de enseanza y de aprendizaje de sus
alumnos sobre la base de las normas nacionales, generales o especiales y
aquellas que hubiere acordado el establecimiento.
d. La aplicacin de los textos de estudio y materiales didcticos en uso en el
establecimiento respectivo, tomando en consideracin las condiciones
geogrficas y ambientales y las relativas a la personalidad y capacidades de
sus alumnos.
e. La relacin con las familias y los apoderados de sus alumnos, teniendo
presente las normas adoptadas por el establecimiento.
PARRAFO X {ARTS. 53-58}
Responsabilidad Profesional
Artculo 53 Las quejas o denuncias contra un profesional de la educacin
debern formularse por escrito, o escribirse por el funcionario que las reciba,
por persona o personas individualizadas para que sean admitidas a
tramitacin por el director del establecimiento.
Respecto de los directores de establecimientos educacionales y de los
profesionales de la educacin que se desempeen en los organismos de
administracin educacional del sector municipal, estas quejas o denuncias
debern presentarse ante el jefe de dicho organismo.
Artculo 54 La queja o denuncia deber ponerse en conocimiento del
profesional de la
educacin afectado en un plazo de cinco das de recibida, para que ste,
tambin en un plazo de cinco das proceda a dar respuesta escrita a la
misma, acompaando los antecedentes que estime del caso.

Artculo 55 El director, sostenedor o jefe respectivo resolver en un plazo

de 10 das con el mrito de los antecedentes que obren en su poder,
desestimando la queja o denuncia o bien adoptando las medidas correctivas
que la naturaleza de la situacin amerite.
No obstante, siempre podr recabar antecedentes adicionales cuando el
mrito de la queja o denuncia as lo aconsejen y, cuando se trate de asuntos
tcnico-pedaggicos podr pedir informe
al Consejo de Profesores.
Este procedimiento deber llevarse en forma privada de tal manera que no
dae la imagen o la honra profesional de la educacin para el caso que la
queja o denuncia resultare infundada.
Artculo 56 Si se trata de quejas o denuncias contra un profesional de la
educacin de establecimientos del sector municipal, que fueron acogidas, se
aplicar el procedimiento que se establece en los artculos 136 y siguientes
de este Reglamento.
Artculo 57 En los casos sealados y segn el mrito de la queja o
denuncia que afecte a los profesionales de la educacin del sector particular,
se aplicarn las normas especiales que se hubieren dado sobre materia y, en
el caso de los establecimientos educacionales subvencionados
o administrados de acuerdo al Decreto Ley N 3166 de 1980 lo que se
seale en el respectivo reglamento interno.
Artculo 58 No obstante lo sealado en los artculos anteriores, se trata de
quejas o denuncias que impliquen la comisin de un delito, se debern poner
los antecedentes en conocimiento de la Justicia Ordinaria.
PARRAFO XI {ART. 59}
Evaluacin de la Labor Docente.
Artculo 59 Los profesionales de la educacin son personalmente
responsables de su desempeo en la funcin correspondiente.
En tal virtud debern someterse a los procesos de evaluacin de su labor y
sern informados de los resultados de dichas evaluaciones.
Los profesionales de la educacin gozarn del derecho a recurrir contra una
apreciacin o evaluacin directa de su desempeo, si la estima infundada.
La calificacin tendr por objeto evaluar el desempeo funcionario del
profesional de la educacin para los efectos que seala el presente
Reglamento.
TITULO III {ARTS. 60-148}
DE LA CARRERA DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACION DEL
SECTOR MUNICIPAL
PARRAFO I {ARTS. 60-63}
mbito de Aplicacin y Normativa Supletoria
Artculo 60 Las normas de este Ttulo son aplicables:
a. A los profesionales de la educacin que se desempean en los
establecimientos educacionales
del sector municipal.
b. A los profesionales de la educacin que ocupan cargos directivos y

tcnico-pedaggicos en los organismos de administracin del sector en los

trminos sealados en la parte final del artculo
1 de la ley N 19.070.
Artculo 61 Para estos efectos se considera "sector municipal" los
establecimientos educacionales que dependen directamente de los
Departamentos de Administracin Educacional de cada Municipalidad o de
las Corporaciones Educacionales creadas por stas o los que habiendo sido
municipales son administrados por personas jurdicas privadas sin fines de
lucro, de acuerdo al DFL. N 1-3063, de 1980 de Interior.
Artculo 62 Los profesionales de la educacin que se desempean en el
sector municipal se regirn por las normas de la ley N 19.070, en lo que le
sean aplicables y supletoriamente por las del Cdigo del Trabajo y sus leyes
complementarias, y las de este Reglamento.
Artculo 63 Los profesionales de la educacin que se desempean en el
sector municipal no estarn afectos a las normas sobre negociacin
colectiva.
PARRAFO II {ARTS. 64-91}
- Ingreso a la Carrera Docente
1. Forma de Ingreso y Disposiciones Generales {ARTS.64-71}
Artculo 64 El ingreso a la carrera docente del sector municipal se
realizar mediante la incorporacin del profesional de la educacin a una
dotacin docente.
Esta incorporacin se realizar mediante nombramiento.
Artculo 65 Los profesionales de la educacin, para ingresar a la dotacin
docente, debern cumplir con los siguientes requisitos, como mnimo:
A. En el caso de horas de trabajo docente:
a. Ser ciudadano;
b. Haber cumplido con la ley de reclutamiento y movilizacin cuando fuere
procedente;
c. Tener salud compatible con el desempeo del cargo;
d. Tener ttulo de profesor o educador segn los casos o estar legalmente
habilitado o tener autorizacin para ejercer la funcin docente en los
trminos sealados en el artculo 2 de la ley
N 19.070;
e. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos pblicos ni
hallarse condenado o procesado por crimen o simple delito;
f. No estar inhabilitado por alguna de las causales sealadas en el artculo
10 del presente Reglamento.
B. Tratndose de cargos directivos docentes o de unidades tcnicopedaggicas, adems de lo sealado anteriormente, se deber acreditar
tener estudios de administracin, supervisin, evaluacin u orientacin
vocacional, salvo que en la postulacin para acceder al cargo respectivo
no hayan concursado profesionales de la educacin que posean dichos
estudios.
Artculo 66 La direccin de los Departamentos de Administracin de
Educacin Municipal, sea cual fuere su denominacin, ser ejercida por un

profesor con especializacin en Administracin Educacional y, en el evento

que tal profesional no exista en la comuna o no se manifestare inters,
podr ser ejercida por otro profesional de la educacin.
Artculo 67 Podrn ingresar a una dotacin docente los extranjeros que
cumplan con los requisitos sealados en la letra A. letras c), d), e) y f) del
artculo 65 del presente Reglamento, previa autorizacin de la Secretara
Regional Ministerial de Educacin correspondiente, la que se otorgar
mediante resolucin.
Artculo 68 El cumplimiento de los requisitos sealados en los artculos
anteriores, se acreditar mediante certificaciones de las autoridades
correspondientes y lo sealado en las letras e y f de la letra A) del artculo
65 que no pudieren ser acreditados de ese modo, sern materia de una
declaracin jurada ante Notario Pblico.
Artculo 69 Los profesionales de la educacin pueden ingresar a una
dotacin docente en calidad de titulares o en calidad de contratados.
Los titulares son aquellos que ingresan a la dotacin docente previo
concurso pblico de antecedentes.
Los contratados son aquellos que desempean labores docentes transitorias,
experimentales, optativas, especiales o de reemplazo de titulares.
Artculo 70 Funciones transitorias son aquellas que requieren el
nombramiento de un profesional de la educacin slo por un determinado
perodo de tiempo, mientras se designe a un titular, o mientras sean
necesarios sus servicios.
Un contratado desempea labores docentes experimentales, cuando debe
aplicar un nuevo plan de estudios o una nueva metodologa o un nuevo
material didctico o audiovisual, por un tiempo determinado y cuyo
resultado debe evaluarse desde un punto de vista tcnico-pedaggico.
Constituyen labores docentes optativas las que se desempean respecto de
asignaturas o actividades que tengan tal calificacin en los planes de
estudios.
Un contratado desempea labores docentes especiales cuando deba
desarrollar ciertas actividades pedaggicas no permanentes que no se
encuentren entre aquellas que se describen en los incisos anteriores.
Los docentes desempean un contrato de reemplazo cuando prestan
servicios en un establecimiento para suplir a otro docente titular que no
puede desempear su funcin cualquiera que sea la causa y mientras dure
su ausencia.
Deber establecerse el nombre del docente que se reemplaza y la causa de
su ausencia.
Artculo 71 El nmero de contratados de un establecimiento educacional
no podr ser superior al 20% del total de la dotacin docente del mismo,
salvo en los siguientes casos:
a. Cuando en la localidad donde est ubicado el establecimiento no haya
suficientes docentes que puedan ingresar como titulares, situacin que ser
certificada por el Jefe del Departamento Provincial de Educacin previa
acreditacin del Jefe del Departamento de Administracin de Educacin
Municipal o de Corporacin Educacional en su caso, y
b. En establecimientos cuya dotacin fuere inferior a cinco profesores.

De la Dotacin Docente {ARTS. 72-79}

Artculo 72 Se entiende por dotacin docente la cantidad de profesionales
de la educacin necesaria para atender el nmero de horas de trabajo en los
cargos docentes, docentes - directivos y tcnico-pedaggicos que requiere el
funcionamiento de los establecimientos del sector municipal de la comuna.
Artculo 73 La dotacin docente para cada establecimiento educacional, se
fijar en el mes de noviembre de cada ao por el Departamento de
Administracin de Educacin Municipal respectiva o por la Corporacin
Educacional correspondiente.
En ambos casos, corresponder aprobar las dotaciones mediante Resolucin
fundada del Alcalde respectivo.
Artculo 74 La dotacin docente comunal deber contemplar la agregacin
de las dotaciones
de todos los establecimientos educacionales de la respectiva comuna.
Artculo 75 La dotacin de cada establecimiento se fijar de acuerdo a las
siguientes variables:
a) Nmero de alumnos;
b) Nmero de cursos, considerando los mximos establecidos en el Decreto
Supremo de Educacin N 8144, de 1980;
c) Niveles educativos: pre-bsico o parvulario, bsico o medio humansticocientfico o tcnico-profesional;
d) Tipos de enseanza: Especial o diferenciada o de adultos u otras;
e) Planes de estudio que se estn aplicando, sean estos generales o
especiales.
Artculo 76 La dotacin docente de un establecimiento slo podr sufrir
variaciones por adecuaciones basadas en las siguientes causales:
a) Variacin del nmero de alumnos;
b) Modificaciones curriculares establecidas por leyes o decretos;
c) Cambios en el tipo de educacin que se imparte; situaciones especiales
del establecimiento.
Las adecuaciones que procedan se comunicarn al Departamento Provincial
de Educacin correspondiente y, si implican una reduccin del nmero de
profesores de la respectiva comuna, sta regir a contar del inicio del ao
escolar siguiente.
Artculo 77 La Resolucin Municipal fundada que fija la dotacin docente,
deber comunicarse acompaada de los documentos justificatorios al
Departamento Provincial de Educacin respectivo. Este Departamento
Provincial, en un plazo de diez das hbiles contados desde la recepcin de
los antecedentes, podr observar la dotacin fijada por la carencia de
relacin ptima que debe existir entre el personal necesario y el nmero de
alumnos y cursos.
Esta relacin ptima debe establecerse de acuerdo a lo que se indica: El
nmero mximo de alumnos por curso de acuerdo al decreto supremo de
educacin N 8144 de 1980, es el siguiente:
- Educacin Pr-bsica o Parvularia, bsica o media 45 alumnos.
- Educacin Especial o diferencial 15 alumnos.
- Cursos combinados 1er. ciclo eduacional bsica 45 alumnos.

- Cursos combinados 5 y 6 ao bsico. 45 alumnos.

- Cursos combinados 1 y 6 ao bsico en escuelas rurales 35 alumnos.
Este nmero mximo de alumnos por curso slo podr ser aumentado por la
Secretara Regional Ministerial de Educacin respectiva, segn las normas
establecidas en el D.F.L. N 2, de Educacin, de 1989.
Asimismo, la observacin deber contener apreciaciones fundadas que
expresen criterios generales objetivos previamente establecidos por escrito y
deber considerarse una frmula alternativa de determinacin de la
dotacin, pero no podr proponerse incremento en las dotaciones
determinadas por la Municipalidad respectiva.
Artculo 78 La Municipalidad en un plazo de siete das, contado desde la
notificacin de la observacin practicada por el Departamento Provincial de
Educacin respectivo, podr aceptarla y ajustar sus dotaciones a la
propuesta alternativa formulada; concordar con otra determinacin que
respete los criterios establecidos o no aceptarla.
Artculo 79 Si se mantienen las diferencias entre la Municipalidad y el
Departamento Provincial de Educacin, stas sern resueltas en conjunto
por la Municipalidad y Desarrollo Regional, que adoptarn la decisin por
mayora, dentro del plazo de siete das.
De los Concursos {ARTS. 80-86}
Artculo 80 Corresponder al Departamento de Administracin de
Educacional Municipal respectivo o a la Corporacin Educacional Municipal
respectivo o a la Corporacin Educacional en su caso, la administracin de
los concursos.
Artculo 81 El Departamento de Administracin de Educacin Municipal o
la Corporacin Educacional en su caso, convocar a concurso pblico
nacional de antecedentes dos veces al ao debiendo efectuarse la
convocatoria de una de ellas en el mes de abril, con el objeto de llevar las
vacantes que se hubieren producido en la dotacin docente de los
establecimientos educacionales de su dependencia o en el organismo de
administracin del sector, de su dependencia.
Sin perjuicio de lo dispuesto en el inciso anterior, podr llamarse a concurso
pblico de antecedentes cada vez que fuere imprescindible llenar una
vacante producida y no fuere posible contratar a un profesional de la
educacin de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 69 de este Reglamento.
Artculo 82 El llamado a concurso deber publicarse, con una anticipacin
de, a lo menos, 15 das hbiles respecto de la fecha de recepcin de
antecedentes, en un diario de circulacin nacional y uno de circulacin
regional.
Adems, se debern enviar las bases del llamado, en un plazo mximo de
cinco das, a cada Departamento Provincial de Educacin.
Artculo 83 Las postulaciones debern presentarse ante el Departamento
de Administracin de Educacin Municipal respectivo o la Corporacin
Educacional de que se trate, hasta el ltimo da del mes anterior a aquel en
que se realizar el concurso.
No obstante, en la situacin descrita en el inciso segundo del artculo 81 la
convocatoria indicar el plazo en el cual se debe postular.

Artculo 84 Cerrado el plazo de recepcin de antecedentes, las Comisiones

Calificadoras de Concurso debern analizar los antecedentes presentados por
los postulantes, tanto en cuanto al cumplimiento de los requisitos sealados
en los artculos anteriores, como respecto del desempeo profesional si es
que el docente lo tuviere, su antigedad en el ejercicio docente y el
perfeccionamiento que hubiere realizado, asignndole un puntaje ponderado
a cada uno de estos aspectos.
Artculo 85 Las Comisiones Calificadoras de Concurso evacuarn un
informe fundado en el plazo de 18 das contados desde la fecha de cierre de
recepcin de los antecedentes, en el que ubicarn a los postulantes en un
orden decreciente de acuerdo a los puntajes que stos hubieren alcanzado.
Artculo 86 El Alcalde en un plazo mximo de cinco das hbiles contados
desde la fecha de recepcin del informe de la Comisin deber nombrar a
quien ocupe el primer lugar ponderado en el concurso.
Slo en caso de renuncia voluntaria de quien ocupe el primer lugar, podr
nombrar al siguiente en estricto orden de precedencia y as sucesivamente.
4. De las Comisiones Calificadoras de Concursos
Artculo 87 Las Comisiones Calificadoras de Concursos son aquellas
destinadas a analizar los antecedentes de los postulantes a los concursos
pblicos y ponderarlos para confeccionar la lista segn el puntaje que cada
uno de ellos obtenga.
Artculo 88 Las Comisiones Calificadoras de Concursos se establecern
anualmente, una para cada uno de los siguientes niveles:
a. De cargos directivos-docentes y de unidades tcnico-pedaggicas;
b. De cargos docentes de enseanza media; y
c. De cargos docentes de enseanza bsica y pre-bsica.
Artculo 89 Las Comisiones Calificadoras de Concursos, estarn
integradas, cada una de ellas,
de la siguiente manera:
a) Por el Director del Departamento de Administracin de Educacin
Municipal o de la Corporacin Educacional que corresponda o por quien haya
sido designado en su reemplazo;
b) Por dos Directores de establecimientos de la comuna y nivel
correspondiente a la o las
vacantes concursables, de los cuales uno ser el Director del establecimiento
materia del concurso
o quien lo reemplace en caso de impedimento, o por quien est
desempeando el cargo mientras
se resuelve el concurso y el otro ser elegido por sorteo entre sus pares.
En aquellas comunas que tengan un solo establecimiento educacional, uno
de los Directores ser sustituido por un funcionario profesional de la
educacin de la Municipalidad o Corporacin Educacional respectiva
c) Por dos docentes elegidos por sorteo entre los pares de la especialidad de
la vacante a llenar. Para estos efectos se entender por "especialidad" el
nivel, la modalidad de enseanza y la mencin o asignatura o la condicin
del cargo segn el artculo 88, y los requerimientos de la comuna de que se
trate; y

d) Un funcionario tcnico designado por el Jefe del Departamento Provincial

de Educacin que actuar como ministro de fe, sin derecho a voto.
En las comunas que tengan establecimientos educacionales que no cuenten
con personal docente-directivo, las Comisiones Calificadoras de Concursos se
integrarn: por tres docentes elegidos entre sus pares, por el integrante
sealado en la letra a) y por un representante del Departamento de
Administracin de Educacin Municipal o de la Corporacin Educacional que
sea profesional de la educacin.
Artculo 90 Anualmente, 15 das antes de la fecha de cierre de recepcin
de antecedentes del primer concurso nacional obligatorio que se realice en
un ao calendario, el Director del Departamento de Administracin de
Educacin Municipal o el Jefe de la Corporacin Educacional proceder a
efectuar los sorteos que determinarn los integrantes de las Comisiones
Calificadoras de Concursos de ese ao que deben elegirse por este mtodo.
En el sorteo deber determinar un nmero igual de miembros titulares y de
reemplazantes los que asumirn la designacin en caso de impedimento
grave o ausencia del titular.
Se entender que constituye impedimento grave el que el titular sea uno de
los oponentes del concurso.
Podrn asistir a los sorteos que tendrn el carcter de pblicos todos los
profesionales de la educacin de la comuna.
Artculo 91 Las Comisiones Calificadoras de Concursos debern
constituirse y funcionar tres
das despus de terminado el plazo de recepcin de postulaciones.
Sus decisiones debern adoptarlas por simple mayora, en un plazo de 15
das luego de constituidas y podr celebrar las reuniones que estime
necesarias.
En todo caso, debern dejar constancia de sus actuaciones en Actas que
debern suscribir todos sus integrantes y el Ministro de Fe.
PRRAFO III {ARTS. 92-100}
De los Derechos del Personal Docente del Sector Municipal
1. ESTABILIDAD {ART. 92}
Artculo 92 Los profesionales de la educacin que tengan la calidad de
titulares, tienen derecho a la estabilidad en el cargo y slo podrn cesar en
l por alguna de las causales de expiracin de funciones establecidas en la
Ley.
2. Accidentes en Actos de Servicios {ART. 93}
Artculo 93 Los profesionales de la educacin se rigen en materia de
accidentes en actos de servicio y de enfermedades contradas en el
desempeo de la funcin por las normas de la ley
N 16.744 que establece el Seguro Social contra riesgos de accidentes del
Trabajo y Enfermedades Profesionales.
Sin perjuicio de lo anterior, las Municipalidades o Corporaciones
educacionales podrn afiliar a su personal a una Caja de Compensacin de
Asignacin Familiar y a una Mutual de Seguridad.

En el primer caso, se aplicarn las normas que regulan este tipo de

instituciones y debern cumplirse los requisitos y formalidades que en ellas
se establecen.
En el segundo caso, les sern aplicables especialmente los conceptos de
accidente del trabajo y enfermedad profesional definidos en la Ley N
16.744
3. Licencias Mdicas {ART. 94}
Artculo 94 Los profesionales de la educacin tendrn derecho a licencia
mdica, que le permite ausentarse o reducir su jornada de trabajo durante
un determinado lapso con el fin de atender al restablecimiento de su salud,
en cumplimiento de una prescripcin profesional certificada por un mdico
cirujano, cirujano dentista o matrona, segn corresponda, autorizada por el
Servicio de Salud o Institucin de Salud Previsional competente, en su caso.
Durante la vigencia de la licencia el profesional de la educacin continuar
gozando del total de
sus remuneraciones.
4. Permisos con Goce de Remuneraciones {ART. 95}
Artculo 95 Los profesionales de la educacin podrn solicitar permisos
para ausentarse de sus labores por motivos particulares hasta por seis (6)
das hbiles en el ao calendario, con goce de remuneraciones
Estos permisos podrn fraccionarse por das o medios das.
Las solicitudes respectivas se presentarn al Director del establecimiento en
el que se desempee el profesional de la educacin, o al Director del
Departamento de Administracin de Educacin Municipal o Corporacin
Educacional, en su caso si se trata de directores de establecimientos
educacionales o de profesionales de la educacin que se desempean en el
organismo de administracin del sector, el que podr concederlo o
denegarlo.
Sern hbiles para estos efectos los das de la semana en que se distribuyan
las labores semanales de los profesionales de la educacin en sus lugares
de desempeo.
5. Feriados {ART. 96}
Artculo 96 El feriado de los profesionales de la educacin, para todos los
efectos legales ser el perodo de interrupcin de las actividades escolares
en los meses de enero a febrero o el que medie entre el trmino de un ao
escolar y el comienzo del siguiente, segn corresponda.
Durante su feriado, los profesionales de la educacin podrn ser convocados,
por una sola vez, a realizar actividades de perfeccionamiento hasta por un
perodo mximo de tres semanas.
6. Destinaciones {ARTS. 97-98}
Artculo 97 Los profesionales de la educacin podrn ser objeto de
destinaciones a otros establecimientos educacionales, dependientes de un
mismo Departamento de Administracin de Educacin Municipal o de una
misma Corporacin Educacional, segn corresponda.

La destinacin podr ser:

a) Voluntaria, a peticin suya, que la autoridad puede o no aceptar
discrecionalmente; o
b) Por Resolucin fundada del Alcalde, previa consulta al profesional de la
educacin y siempre
que no signifique menoscabo en su situacin laboral y profesional.
Artculo 98 El profesional de la educacin, cuyo cnyuge, funcionario
pblico o municipal, sea destinado a una localidad distinta de aquella en la
cual ambos trabajan como funcionarios del sector pblico o municipal,
tendr preferencia para ser contratado en la nueva localidad, en condiciones
que no signifiquen menoscabo en su situacin laboral y profesional.
Esta preferencia se refiere al ingreso a una dotacin docente en calidad de
contratado segn la definicin de los artculos 69 y 70 de este Reglamento.
7. Permutas {ART. 99}
Artculo 99 Los profesionales de la educacin tendrn derecho a permutar
sus cargos desde y hacia cualquier comuna del pas siempre que cumplan los
siguientes requisitos:
a. Que sean empleos de la misma naturaleza, esto es, que ambos sean
docentes, docentes-directivos o de funciones tcnico-pedaggicas;
b. Que exista una peticin expresa de ambos profesionales de la educacin;
y
c. Que cuente con la autorizacin expresa de ambos Alcaldes o Jefe de
Corporaciones Educacionales.
La permuta permitir a los profesionales de la educacin involucrados
conservar las asignaciones
de experiencia y de perfeccionamiento de que estuvieren gozando.
8. Imponibilidad Sobre Totalidad de las Remuneraciones {ART. 100}
Artculo 100 Los profesionales de la educacin tendrn derecho, a partir
desde el 1 de marzo
de 1992, a que se les efecten imposiciones previsionales sobre la totalidad
de sus remuneraciones. No obstante, su aplicacin se efectuar en forma
gradual sealada en el artculo 12 Transitorio de la Ley N 19.070, para
todos aquellos que ejercieron la opcin establecida en el artculo 4 del
Decreto con Fuerza de Ley N 1-3063, de 1980 de Interior.
Para estos efectos se entiende por remuneraciones lo establecido en el
artculo 40 del Cdigo del Trabajo
PRRAFO IV {ARTS. 101-124}
Derechos Remuneratorios
1. Descripcin {ART. 101}
Artculo 101 Los profesionales de la educacin del sector municipal
tendrn derecho a percibir una Remuneracin Bsica Mnima Nacional y las
asignaciones:
a) De experiencia;
b) De perfeccionamiento;

c) De desempeo en condiciones difciles;

d) De responsabilidad directiva y de responsabilidad tcnico-pedaggica.
Sin perjuicio de lo sealado en el inciso anterior, las Municipalidades o las
Corporaciones Educacionales podrn, con fondos propios, establecer
asignaciones especiales de incentivo profesional o incrementar los montos de
las asignaciones establecidas en la ley y en este Reglamento.
2 Remuneracin Bsica Mnima Nacional {ARTS. 102-105}
Artculo 102 La Remuneracin Bsica Mnima Nacional, para cada nivel del
sistema educativo es el monto bsico expresado en pesos que es el producto
resultante de multiplicar el valor mnimo de la hora cronolgica fijado en la
ley por el nmero de horas cronolgicas semanales por mes para las cuales
haya sido contratado el profesional de la educacin.
Artculo 103 La Remuneracin Bsica Mnima Nacional constituye un
estipendio de igual monto para los profesionales de la educacin que se
encuentren afectos al estatuto docente, segn el nivel de enseanza que se
imparta.
El valor mnimo ser uno para los profesionales de la educacin que se
desempeen en la educacin pre-bsica, bsica o especial y otro para los
que se desempeen en la educacin media, humanstico-cientfica o tcnicoprofesional.
En la educacin de adultos su valor se determinar segn sea el nivel de
enseanza que se imparta.
Artculo 104 Los valores mnimos establecidos en el artculo 5 Transitorio
de la Ley N 19.070, se reajustarn cada vez y en el mismo porcentaje en
que se reajuste el valor de la Unidad de Subvencin Educacional establecido
en el artculo 9 del Decreto con Fuerza de Ley N 2,
de 1989 de Educacin.
Artculo 105 Sin perjuicio de lo establecido en el inciso primero del
artculo 103 de este Reglamento, los valores mnimos establecidos por ley
se complementarn con una cantidad adicional, en las localidades donde la
subvencin estatal se incremente por concepto de zona, que se pagar con
cargo a dicho incremento y en un porcentaje equivalente al de este mismo,
segn la normativa sealada en el inciso sexto y siguientes del artculo 5
Transitorio de la Ley N 19.070. Este complemento no ser considerado para
el clculo de las otras asignaciones a que tenga derecho el profesional de la
educacin.
3 Asignacin de Experiencia {ARTS. 106-109}
Artculo 106 La asignacin de experiencia se aplicar sobre la
Remuneracin Bsica Mnima Nacional y consiste en un porcentaje de sta,
de acuerdo a los aos de servicio docentes que acredite el profesional de la
educacin, cuyos montos corresponden a un 6.76%, los dos primeros aos y
a un 6,66% por cada dos aos adicionales, con un tope mximo de un
100%, para aquellos profesionales que totalicen treinta aos de servicios
Artculo 107 El tiempo computable para los efectos de percibir esta
asignacin corresponder a servicios docentes efectivos, continuos o
discontinuos, prestados tanto en el sector pblico como

en el particular, no pudiendo computarse los servicios paralelos

desempeados durante el mismo perodo.
Los perodos inferiores a dos aos incrementarn el bienio siguiente.
Artculo 108 El procedimiento para acreditar bienios y su reconocimiento
para efectos del pago de la asignacin, se regir por el Decreto Supremo de
Educacin N 264, de 1991.
Artculo 109 La asignacin de experiencia que est gozando el profesional
de la educacin del sector municipal la conservar siempre en el caso de
destinacin, permuta o designacin por concurso para ingresar a una misma
u otra dotacin docente.
4 Asignacin de Perfeccionamiento {ARTS. 110-117}
Artculo 110 La asignacin de perfeccionamiento se aplicar sobre la
Remuneracin Bsica Mnima Nacional, y consiste en un porcentaje de hasta
un 40% de dicha remuneracin, por haber aprobado programas, cursos, o
actividades de perfeccionamiento, de post-ttulo o post-grado, inscritos en el
Registro Pblico del Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e
Investigaciones Pedaggicas.
El objetivo de la asignacin de Perfeccionamiento es incentivar la superacin
tcnico-profesional
del educador, conforme a lo sealado en el inciso 2 del artculo 28 de este
Reglamento.
Artculo 111 Los programas, cursos o actividades de perfeccionamiento,
de post-ttulo o post-grado que darn derecho a percibir la asignacin de
perfeccionamiento, sern aquellos que cumplan los requisitos sealados en
el presente Reglamento, con excepcin del grado acadmico
de Licenciado cuando es requisito del ttulo profesional.
Artculo 112 Para determinar el porcentaje de asignacin de
perfeccionamiento que corresponda a cada profesional de la educacin,
deber considerarse:
a. Su experiencia docente acreditada, segn definicin de los artculos 106
a 109 de este Reglamento y en el Decreto Supremo de Educacin N 264
de 1991;
b. Las horas de duracin del programa, curso o actividad de
perfeccionamiento de post-ttulo o post-grado y la evaluacin obtenida en
ellos;
c. El nivel acadmico respectivo; y
d. El grado de relacin con la funcin profesional que desempea el
beneficiario de la asignacin.
Artculo 113 En todo caso para la concesin de la asignacin de
perfeccionamiento ser
requisito indispensable que los programas, cursos o actividades de
perfeccionamiento de postttulos o de post-grados estn inscritos en el Registro Pblico conforme a lo
indicado en los artculos 40 y 41 de este Reglamento.
El nivel acadmico del programa, curso o actividad de perfeccionamiento de
post-ttulos o post-grados, y sus horas de duracin sern las siguientes:
a. Nivel bsico o de actualizacin: Es aquel que est ligado a la prctica

docente, tiene como objetivo el mejoramiento del desempeo profesional

actual del profesional de la educacin que
se realiza, preferentemente, en lugares cercanos a los sitios de desempeo
con una duracin mnima de 20 y una mxima de 200 horas;
b. Nivel intermedio o de especializacin: Es aquel que implica el estudio
particular y en profundidad de una disciplina de la pedagoga o de una
modalidad especfica del sistema que entregue una formacin en un rea o
disciplina educacional, con una duracin mnima de 250 horas y mximo de
400;
c. Nivel avanzado: Los post-grados, asimilndose a este nivel los post-ttulos
que presenten las caractersticas establecidas en el artculo 29 letra d) del
presente Reglamento.
Artculo 114 El grado de relacin con la funcin profesional que
desempee el profesor es el siguiente:
a. Funcin docente: Los programas, cursos, o actividades de
perfeccionamiento de post-ttulos o
de post-grados que les permita mejorar el desempeo profesional en su
especialidad o mencin a travs de la actualizacin o complementacin de
los conocimientos adquiridos o la adquisicin de nuevos conocimientos que
tengan relacin directa con el proceso enseanza-aprendizaje; o que les
permita desarrollar innovaciones curriculares que estn en funcin de un
mejoramiento sostenido de la calidad de la educacin.
b. Funcin docente-directiva o tcnico-pedaggica: Los programas, cursos o
actividades de perfeccionamiento de post-ttulo o de post-grados que le
permitan mejorar el desempeo profesional en la respectiva funcin.
El diseo de los cursos, programas, actividades de perfeccionamiento de
post-ttulos o de post-grados, deber contener la especificacin de la funcin
o de las funciones a las cuales van dirigidos para que stos se consideren
vlidos para impetrar la asignacin de perfeccionamiento, sin perjuicio de la
validez general de ellos para otros efectos.
Artculo 115 El perfeccionamiento realizado se acreditar mediante las
certificaciones de las instituciones pertinentes y se reconocer para efectos
de percibir la asignacin por el empleador mediante acto formal que
establezca adems el cumplimiento de los requisitos sealados en los
artculos anteriores.
Artculo 116 La asignacin de perfeccionamiento se pagar a partir del 1
de enero de 1993 de acuerdo a una o ms tablas que se fijarn por Decreto
Supremo del Ministerio de Educacin, configuradas tomando en cuenta los
aspectos y variables definidos en los artculos anteriores.
Dicho Decreto sealar, adems las condiciones de aprobacin e inscripcin
en el Registro respectivo del perfeccionamiento logrado por los profesionales
de la educacin, con anterioridad
a la vigencia de la Ley N 19.070.
Slo podrn considerarse vlidos para estos efectos los cursos de
perfeccionamiento que haya dictado el Centro de Perfeccionamiento,
Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas u otras instituciones siempre
que hayan contado con el patrocinio de ste, como asimismo las actividades
de perfeccionamiento de post-ttulo y post-grado otorgados por instituciones

de Educacin Superior, cuando ellos se hayan elaborado de acuerdo a los

objetivos de perfeccionamiento que seala la ley y las modalidades de
reconocimiento y aprobacin establecidas en este Reglamento,
especialmente lo sealado en el artculo 32, en lo que respectivamente les
sean aplicables.
Artculo 117 La asignacin de perfeccionamiento que est gozando el
profesional de la educacin del sector municipal la conservar siempre en el
caso de destinacin, permuta y, en el caso de designacin por concurso para
ingresar a una misma u otra dotacin docente.
5. Asignacin por Desempeo en Condiciones Difciles {ARTS. 118119}
Artculo 118 La asignacin por desempeo en condiciones difciles se
aplicar sobre la Remuneracin Bsica Mnima Nacional, y consiste en un
porcentaje de sta de hasta un 30%
a que tienen derecho los profesionales de la educacin que ejercen sus
funciones en establecimientos educacionales que sean calificados como de
desempeo difcil en razn de su aislamiento geogrfico, ruralidad efectiva,
extrema pobreza, dificultades de acceso o inseguridad
en el medio urbano o, por atender alumnos o comunidades bilinges o
biculturales.
Artculo 119 Los grados en que se presenten las condiciones referidas, la
forma de acreditarlas, sus equivalencias en porcentajes de asignacin y los
procedimientos respectivos sern aquellos determinados en la Ley y en el
Decreto Supremo de Educacin N 427 de 1991.
6. Asignaciones de Responsabilidad Directiva y de Responsabilidad
Tcnico-Pedaggica {ARTS. 120-124}
Artculo 120 Las asignaciones de responsabilidad directiva y de
responsabilidad tcnico-pedaggica se aplican sobre la Remuneracin Bsica
Mnima Nacional y consisten en
un porcentaje de sta de hasta un 20% y un 10% respectivamente, que
corresponde pagar a los profesionales de la educacin que sirvan cargos
superiores.
Artculo 121 La asignacin de responsabilidad directiva, de hasta un 20%,
corresponder a aquellos profesionales de la educacin que desempeen
cargos superiores correspondientes a funciones docentes directivas.
El porcentaje que tendr derecho a percibir el profesional de la educacin
estar en relacin con la matrcula del establecimiento educacional y la
jerarqua interna que los cargos de este tipo tengan
en l.
Artculo 122 La asignacin de responsabilidad tcnico-pedaggica, de
hasta un 10%, corresponder a aquellos profesionales de la educacin que
desempeen cargos superiores correspondientes a funciones tcnicopedaggicas.
El porcentaje que tendr derecho a percibir el profesor estar en relacin
con la matrcula del establecimiento educacional y la jerarqua interna que
los cargos de este tipo tengan en l.

Artculo 123 El Departamento de Administracin Educacional de la

Municipalidad o
Corporacin Educacional respectiva deber determinar el porcentaje que le
corresponder
percibir a cada cargo de cada establecimiento educacional de su comuna.
Artculo 124 Las asignaciones de responsabilidad directiva y de
responsabilidad tcnico-pedaggica se mantendrn por el profesional de la
educacin al desempearse en otra localidad si el nuevo cargo da derecho a
percibirlas y en el porcentaje que ste tenga asignado.
PRRAFO V {ARTS. 125-127}
Del Reglamento Interno
Artculo 125 Los establecimientos educacionales del sector municipal,
dictarn reglamentos internos que debern aprobarse y darse a conocer a la
comunidad escolar, del modo que cada sostenedor establezca y se
actualizarn, a lo menos, una vez al ao.
Las modificaciones y/o las adecuaciones en su caso, debern aprobarse y
darse a conocer del mismo modo establecido en el inciso anterior y deben
comenzar a regir a contar del prximo ao escolar. El Reglamento y sus
modificaciones deben comunicarse al Departamento Provincial de Educacin
correspondiente.
Artculo 126 El Reglamento Interno debe contener, a lo menos, las
siguientes materias:
a. Normas generales de ndole tcnico pedaggicas, incluyendo las relativas
a los Consejos de Profesores.
b. Normas tcnico-administrativas sobre estructura y funcionamiento
general del establecimiento.
c. Normas sobre prevencin de riesgos, de higiene y seguridad.
Artculo 127 Los establecimientos educacionales que, ya sea en virtud de
las normas del
Decreto con Fuerza de Ley N 1-3063, de 1980, de Interior o de la Ley N
18.602, hubieren aprobado reglamentos internos, se entender que cumplen
con la obligacin legal y, solamente, debern adecuarlos a lo dispuesto en la
Ley N 19.070 y al presente Reglamento.
PRRAFO VI {ARTS. 128-131}
De la Jornada de Trabajo
Artculo 128 La jornada de trabajo de los profesionales de la educacin se
expresar en horas
de trabajo, que no podr exceder de 44 horas cronolgicas semanales para
un mismo empleador, cualquiera sea la naturaleza de la funcin docente que
realicen.
Artculo 129 La jornada semanal de los docentes se conformar por horas
de docencia de aula
y horas de actividades curriculares no lectivas.
La docencia de aula semanal no podr exceder de 33 horas cronolgicas,
excluidos los recreos, cuando el docente hubiere sido designado con una
jornada de trabajo semanal de 44 horas.

El tiempo restante deber destinarse a actividades curriculares no lectivas.

A cada hora de clase le corresponder un recreo que tendr, por regla
general, una duracin de 4 minutos, que podrn acumularse para los efectos
de conformar el horario diario de clases.
En el caso que el docente fuere designado con una jornada de trabajo
semanal inferior, el mximo de docencia de aula ser determinado no podr
exceder el 75% de su jornada contratada.
En los casos contemplados en los incisos anteriores la proporcin entre horas
de aula y horas de actividades curriculares no lectivas, ser la siguiente:
NOTA: VER DIARIO OFICIAL No.34.358 DEL DIA JUEVES 3 DE SEPTIEMBRE
DE 1993, PAGINA 14
Esta tabla vara cuando la duracin de la clase es de tiempo inferior a 45
minutos.
Artculo 130 Los docentes que tengan 30 o ms aos de servicios que
realicen docencia de aula efectiva, podrn reducirla a un mximo de 24
horas cronolgicas semanales, debiendo destinar el resto de su horario a
actividades curriculares no lectivas.
La reduccin de docencia de aula efectiva deber ser solicitada
expresamente por el docente y surtir efectos a partir del ao escolar
siguiente o, en el ao respectivo cuando no se produjere menoscabo en la
atencin docente.
Artculo 131 Los docentes que cumplan funciones en jornada nocturna,
tendrn un horario de trabajo semanal que no podr sobrepasar la
medianoche.
Se exceptuarn de la norma anterior, los docentes que hubieren sido
designados para cumplir labores en un internado.
PRRAFO VII {ARTS. 132-143}
De las Calificaciones
Artculo 132 La evaluacin y calificacin de los profesionales de la
educacin que se desempean en el sector municipal, se regirn por las
normas que se aprueban en los artculos siguientes.
Artculo 133 La calificacin tendr por objeto evaluar el desempeo
funcionario del profesional
de la educacin y servir de antecedente para concursar, para optar a cupos
de becas de perfeccionamiento o para financiar proyectos individuales de
innovacin educativa.
Artculo 134 El perodo a evaluar ser de un ao y se extender desde el
1 de marzo de cada ao hasta el 28 de febrero del ao siguiente.
El proceso calificatorio deber estar terminado, a ms tardar, el 30 de abril
de cada ao.
Se calificar a los docentes que tengan seis meses, a lo menos, de
desempeo.
Artculo 135 Los profesionales de la educacin sern clasificados en
alguna de las siguientes listas: Lista 1. Distincin, cuando tengan un mnimo
de 62 puntos, ningn puntaje inferior a tres, no ms de una nota cuatro en
cada aspecto con, a lo menos, una anotacin meritoria y ninguna anotacin

de demrito.
Lista 2. Normal, cuando tengan entre 61 y 52 puntos y no ms de dos notas
tres en los distintos conceptos y, a lo ms, una anotacin de demrito.
Lista 3. Demrito, cuando tengan menos de 52 puntos, o un puntaje
superior a ste con ms de
dos puntajes inferiores a tres o con ms de una anotacin de demrito.
Artculo 136 Sern documentos de la calificacin la Hoja de Vida y la Hoja
de Calificacin. Deber llevarse una Hoja de Vida, en la que se anotarn
todas aquellas actuaciones u omisiones
que sean diferentes, ya sea positiva (mrito) o negativamente (de demrito)
a las normales y usuales del desempeo docente.
Adems se anotarn en ella, el resultado del procedimiento a que se refiere
el artculo 56 de este Reglamento cuando corresponda, los resultados de los
sumarios o investigaciones, los cursos de capacitacin y el
perfeccionamiento.
La Hoja de Vida deber ser llevada en original, por el jefe directo del
profesional de la educacin, el que deber efectuar en sta, las anotaciones
de su puo y letra por orden cronolgico, en un plazo mximo de dos das
luego de conocidos y comprobados los hechos que la motivan,
sealando tiempo y lugar en trminos que no dejen lugar a dudas,
suscribiendo cada una de ellas.
El profesional de la educacin afectado deber firmar como constancia.
Sin embargo, si se niega a firmar, se anotar esta circunstancia y las
razones que tuvo para no hacerlo.
Artculo 137 La calificacin apreciar las condiciones y aptitudes del
profesional de la educacin, se ajustar a una escala de conceptos y su
correspondiente valoracin numrica teniendo como antecedente necesario
las anotaciones efectuadas en la Hoja de Vida.
Los conceptos a considerar en cada uno de los aspectos que se sealan, son
los siguientes:
A Responsabilidad profesional y funcionaria:
a) Cumplimiento oportuno de los programas de estudio;
b) Cumplimiento oportuno de sus otras labores;
c) Cumplimiento de metas;
d) Cooperacin y participacin;
e) Creatividad.
B Perfeccionamiento realizado:
a) Cursos, programas o actividades de perfeccionamiento ejecutados y
aprobados, post-ttulos o post-grados ejecutados o en ejecucin en el
perodo a calificar;
b) Trabajos de investigacin conocidos y evaluados;
c) Publicaciones que reflejen estudio de asuntos tcnico-pedaggicos que
contribuyan a elevar la calidad de la educacin.
C Calidad de desempeo.
a) Conocimientos que aporta;
b) Capacidad para comunicarse y darse a entender por alumnos y
comunidad escolar;
c) Rendimiento que obtiene de sus alumnos habida consideracin de la

realidad de su (s) grupo-curso (s);

d) Eficiencia en el desempeo de su labor;
e) Seguridad en s mismo y espritu de superacin y perseverancia.
D Mritos excepcionales.
Se considerarn aquellas cualidades personales o acciones que hagan
destacarse notoriamente al profesional de la educacin del resto de sus
pares que labore en un establecimiento educacional o en un organismo de
administracin educacional de una comuna.
Para estos efectos se considerar el desempeo relevante el que haya
realizado en la organizacin, ejecucin y proyeccin de actividades
educacionales, tanto al interior del establecimiento como en su relacin con
la comunidad a nivel comunal o regional en beneficio del aprendizaje del
alumno y
su insercin en la comunidad.
Artculo 138 Cada uno de estos conceptos ser valorado conforme a las
siguientes calificaciones
y puntajes: Excelente : 5 Puntos Bueno: 4 Puntos Satisfactorio: 3 Puntos
Insuficiente: 2 Puntos Deficiente o Malo: 1 Punto La calificacin Satisfactorio,
deber asignarse siempre al profesional de la educacin que no tenga
anotaciones en la Hoja de Vida, de ningn tipo.
Artculo 139 Las calificaciones se practicarn por Comisiones Calificadoras
que estarn integradas por:
a. El Director de cada establecimiento educacional o el jefe del respectivo
organismo de administracin del sector municipal.
b. Un representante de los profesionales de la educacin, que se
desempeen en el respectivo establecimiento educacional u organismo de
administracin del sector municipal, designados por ellos en votacin
directa;
c. Un representante de la Municipalidad o de la Corporacin Educacional en
su caso.
Tratndose del personal docente directivo de los establecimientos
educacionales y de los docentes del organismo de administracin del sector
municipal, las Comisiones Calificadoras estarn integradas por:
a) El Director del Departamento de Administracin de Educacin Municipal o
por el ejecutivo superior de la Corporacin Educacional respectiva;
b) Los dos docentes directivos de mayor antigedad en la respectiva comuna
o los que le siguen en orden de antigedad, cuando se trate de su propia
calificacin;
c) Un representante de los docentes directivos de la comuna designados por
ellos en votacin directa.
Estas Comisiones debern estar constituidas a ms tardar, el da 25 de
febrero de cada ao.
Artculo 140 Los profesionales de la educacin pueden apelar de su
calificacin, dentro de
tercero da ante una Comisin Calificadora de Apelaciones que estar
integrada por:
a. El Alcalde;
b. El Jefe del Departamento de Administracin de Educacin Municipal o de

la Corporacin Educacional en su caso;

c. Un representante del personal docente directivo, del personal tcnicopedaggico o del personal docente, segn sea el caso.
Estos representantes sern elegidos por sus pares dentro del respectivo
nivel en votacin indirecta que se realizar por los delegados de los
correspondientes establecimientos educacionales, en votaciones destinadas
nica y exclusivamente a la constitucin de estas Comisiones de Apelacin,
las cuales debern estar constituidas, a ms tardar el da 15 de marzo de
cada ao.
Artculo 141 La evaluacin misma deber realizarse en una Hoja de
Calificacin en la que se resumir y valorar el desempeo del docente y en
ella se dejar constancia de la Lista en que ste se clasific.
Las Comisiones Calificadoras debern dejar constancia en la Hoja de Vida de
sus acuerdos firmando en el lugar correspondiente.
Las Comisiones Calificadoras debern practicar la calificacin en un plazo de
treinta das contados desde que venza el perodo a evaluar a que se refiere
el artculo 134 de este Reglamento.
La Comisin Calificadora de Apelacin tendr un plazo de quince das hbiles
para resolver, contados desde que la apelacin se interponga.
Artculo 142 Las actuaciones de las Comisiones Calificadoras y de la
Comisin Calificadora de Apelacin debern ser notificadas personalmente a
los profesionales de la educacin, los que debern firmar el documento de
notificacin.
Artculo 143 A los profesionales de la educacin clasificados en Lista 3
Demrito, por dos perodos de calificacin sucesivos podr ponrseles
trmino a la relacin laboral, segn lo dispuesto en el artculo 52 de la Ley
N 19.070.
PRRAFO VIII {ARTS. 144-148}
Del Trmino de la Relacin Laboral
Artculo 144 Los profesionales de la educacin que forman parte de una
dotacin docente, dejarn de pertenecer a ella, solamente por las siguientes
causales:
a. Renuncia voluntaria;
b. Por falta de probidad, conducta inmoral o incumplimiento grave de las
obligaciones que impone su funcin;
c. Por trmino del perodo por el cual se efectu el contrato;
d. Por obtencin de jubilacin, pensin o renta vitalicia en un rgimen
previsional, en relacin con el respectivo cargo docente;
e. Por fallecimiento;
f. Por calificacin en lista de Demrito por dos aos consecutivos;
Artculo 145 La causal sealada en la letra b) del artculo anterior slo
procede cuando se han probado fehacientemente las condiciones que en ella
se establecen mediante sumario.
Para estos efectos, el Jefe del Departamento de Administracin de Educacin
Municipal o de la Corporacin Educacional ordenar que se practique un
sumario, el que no podr durar ms de veinte das.
Si a su trmino resultaren cargos, stos se notificarn personalmente al

profesional de la educacin quien tendr un plazo de cinco das hbiles para

formular descargos y, con el mrito de ellos o del simple transcurso del
tiempo si no se formularen, el funcionario antes mencionado resolver
absolvindolo, ordenando que sea amonestado mediante constancia del
hecho en la Hoja de Vida
o solicitando a la autoridad respectiva que ponga trmino a la relacin
laboral.
El profesional de la educacin afectado podr recurrir al Alcalde o Jefe de la
Corporacin Educacional para que reconsidere la medida expulsiva adoptada,
quin deber resolver en definitiva, en un plazo mximo de cinco das
hbiles.
Artculo 146 La causal sealada en la letra d) del artculo 144 de este
Reglamento, producir efectos desde la fecha en que la respectiva institucin
previsional conceda la jubilacin, pensin o renta vitalicia.
Artculo 147 Cuando la aplicacin del artculo 22 de la Ley N 19.070
hicieren necesario ajustar la dotacin mediante la supresin de horas o
cargos, deber estarse al siguiente procedimiento:
a) Se afectarn en primer trmino las correspondientes al personal
contratado, siempre que ello fuere posible por trmino del perodo de
contratacin;
b) Sin no obstante lo anterior, subsiste la necesidad de ajustar la dotacin,
los profesores titulares se reubicarn en otros establecimientos de la misma
comuna;
c) Si no pudiere operar lo dispuesto anteriormente los profesores podrn,
voluntariamente, acogerse a jubilacin, siempre que cumplan los requisitos
que para ello exige la ley;
d) Si, pese a lo sealado en las letras precedentes se mantiene un
excedente en la dotacin de los profesionales de la educacin, podrn optar
voluntariamente por el trmino de la relacin laboral, caso en el cual tendrn
derecho a:
- a una indemnizacin de un mes por cada ao de servicio o fraccin
superior a seis meses, con un mximo de 11 meses; o
- a la indemnizacin a todo evento que hubieren pactado con su empleador
de acuerdo al artculo
6 de la Ley N 19.010, si sta fuere mayor.
El ejercicio de este derecho, impone al profesional de la educacin la
prohibicin de desempearse remuneradamente como tal en
establecimientos educacionales del sector municipal, a nivel nacional. Puede
hacerlo cuando restituya a la respectiva Municipalidad o Corporacin el total
de la indemnizacin recibida, reducida a Unidades de Fomento conforme a la
equivalencia vigente a la fecha en que recibi el pago ms el inters
corriente para crditos de dinero reajustables.
Con tal propsito, cuando se produzca la situacin descrita en la letra b) la
respectiva
Municipalidad o Corporacin deber comunicar la individualizacin del
profesor a la Secretara Regional Ministerial de Educacin respectiva.
El Ministerio de Educacin tomar las medidas administrativas que

correspondan para que los distintos municipios del pas tengan esta
informacin.
Artculo 148 El trmino de la relacin laboral, cualquiera que sea la causa
invocada deber ser objeto de un acto formal.
TITULO IV {ARTS. 149-163}
DEL CONTRATO DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACION EN EL
SECTOR PARTICULAR
PRRAFO I {ARTS. 149-150}
Normas Generales
Artculo 149 Este Ttulo regula las relaciones laborales entre los
profesionales de la educacin y los empleadores del sector particular,
pagado y subvencionado y aquellos existentes en los establecimientos de
educacin media tcnico-profesional cuya administracin se rige por el
Decreto Ley N 3166, de 1980, sin perjuicio de lo sealado en el artculo 6
y 7 del presente Reglamento.
Artculo 150 Las relaciones laborales a que se refiere el artculo anterior
sern de derecho privado, y se regirn por el Cdigo del Trabajo y sus
disposiciones complementarias en todo aquello que no est expresamente
establecido en el Ttulo IV de la Ley N 19.070 y de este Reglamento.
PRRAFO II {ARTS. 151-152}
Normas Especiales del Contrato de Trabajo
Artculo 151 Los contratos de trabajo de los profesionales de la educacin
a que se refiere este ttulo, debern contener especialmente las siguientes
estipulaciones:
a. Descripcin de las labores docentes que se encomiendan, determinndose
especficamente si stas corresponden a docencia, docencia-directiva o
docencia tcnico-pedaggica.
b. Determinacin de la jornada semanal de trabajo, diferencindose las
funciones de docencia de aula de otras actividades contratadas.
Con todo cuando se trate de labores docentes se aclarar la parte de jornada
destinada a docencia de aula y la parte que corresponda a actividades
curriculares no lectivas.
c. Lugar y horario para la prestacin de los servicios:
- Si el empleador tuviere varios establecimientos educacionales en una
misma ciudad y el profesional de la educacin sirviere en ms de uno de
ellos, indicar en cuales se desempea, sealando el lugar preciso en que
estn ubicados y el tiempo que destinarn a cada uno.
- El tiempo que el profesional de la educacin utilice en un mismo da para
trasladarse de un establecimiento a otro en virtud de una misma relacin
laboral se considerar trabajado para todos los efectos de la Ley N 19.070 y
este Reglamento y el costo de movilizacin ser de cargo del empleador.
Ambas circunstancias debern sealarse expresamente.
d. Duracin del contrato, el que podr ser de plazo fijo, de plazo indefinido o
de reemplazo.
El Contrato de plazo fijo tendr una duracin de un ao laboral docente,

pudiendo renovarse en conformidad a lo dispuesto en el Cdigo del Trabajo.

El Contrato de reemplazo es aquel en virtud del cual un docente presta
servicios en un establecimiento educacional para suplir transitoriamente a
otro con contrato vigente que no puede desempear su funcin, cualquiera
que sea la causa.
En el contrato respectivo debe establecerse el nombre del docente que se
reemplaza y la causa de su ausencia.
El contrato de reemplazo puede tener una duracin inferior al tiempo de
ausencia del docente reemplazado, cuando as se estipule expresamente.
Artculo 152 Los empleadores podrn contratar a un profesional de la
educacin por el tiempo que reste hasta el trmino del contrato de un
profesor que haya terminado durante el ao laboral docente por cualquier
causa.
Asimismo, estos empleadores estn facultados para contratar a un
profesional de la educacin para una actividad extraordinaria o especial, que
por su naturaleza tenga una duracin inferior a un ao escolar.
En este caso el contrato deber estipular una fecha de inicio y una fecha de
trmino y los profesionales de la educacin no podrn desempear
actividades docentes regulares, sino la especial o extraordinaria contratada.
PRRAFO III {ARTS. 153-154}
De la Jornada de Trabajo
Artculo 153 La jornada de trabajo de los profesionales de la educacin
que se desempeen en establecimientos educacionales subvencionados, no
podr exceder de 44 horas cronolgicas semanales para un mismo
empleador.
En lo dems, les sern aplicables las normas del Prrafo VI del Ttulo III del
presente Reglamento.
Artculo 154 La jornada de trabajo de los profesionales de la educacin
que se desempean en establecimientos educacionales particulares pagados
y en aquellos administrados en virtud del Decreto Ley N 3166, de 1980, se
regir por las normas del Cdigo del Trabajo.
PRRAFO IV {ARTS. 155-158}
Derechos de los Profesionales de la Educacin del Sector Particular
Artculo 155 Los profesionales de la educacin que se desempeen en
establecimientos educacionales particulares pagados y subvencionados y en
aquellos administrados de acuerdo al Decreto Ley N 3166, de 1980, tienen
los derechos, deberes, obligaciones y deben cumplir los requisitos
profesionales sealados en los Ttulos I y II, del presente Reglamento.
Artculo 156 Los contratos de trabajo vigentes al mes de diciembre de
cada ao, se entendern prorrogados por los meses de enero y febrero o por
el perodo que medie entre dicho mes y el da anterior al inicio del ao
escolar siguiente, siempre que el profesional de la educacin tenga ms de
seis meses continuos de servicios para el mismo empleador.
Artculo 157 El valor de la hora pactado en los contratos no podr ser
inferior al valor hora mnimo nacional vigente fijado por ley.

Artculo 158 Los profesionales de la educacin que se desempeen en

establecimientos educacionales particulares subvencionados tendrn,
adems, derecho a percibir la asignacin de desempeo en condiciones
difciles, cuando el establecimiento respectivo sea clasificado como tal segn
las normas del Decreto Supremo de Educacin N 427 de 1991.
Esta asignacin ser financiada en forma adicional al valor de la subvencin
estatal respectiva.
PRRAFO V {ART. 159}
Del Reglamento Interno
Artculo 159 Los establecimientos educacionales particulares
subvencionados y aquellos administrados de acuerdo al Decreto Ley N
3166, de 1980, dictarn Reglamentos Internos, los que se regirn por las
mismas normas establecidas en el Prrafo V del TITULO III del presente
Reglamento.
Estos reglamentos sern puestos en conocimiento del Departamento
Provincial de Educacin, de
la Direccin del Trabajo, y de la respectiva Secretara Regional Ministerial de
Salud, en un plazo no mayor de sesenta das.
Asimismo, deber ponerse en conocimiento de los profesionales de la
educacin, de acuerdo a los artculos 152 y 153 del Cdigo del Trabajo.
PRRAFO VI {ARTS. 160-161}
De la Terminacin del Contrato de Trabajo
Artculo 160 El contrato de trabajo de los profesionales de la educacin a
que se refiere este Ttulo termina por las causales estipuladas en el Cdigo
del Trabajo y sus modificaciones y por aquellas establecidas en el artculo
10 de este Reglamento.
Con todo, si el contrato de trabajo termina por cualquiera de las causales
sealadas en el artculo
3 de la Ley N 19.010, el empleador deber pagar adems de la
indemnizacin por aos de servicios a que se refiere el artculo 5 de la
misma Ley, otra adicional equivalente al total de las remuneraciones que
habra tenido derecho a percibir si el contrato hubiere durado hasta el
trmino del ao laboral en curso.
La indemnizacin sealada en el inciso anterior, es incompatible con el
derecho establecido en el artculo 74 del Cdigo del Trabajo.
Artculo 161 No obstante, lo sealado en el inciso segundo del artculo
anterior el empleador podr poner trmino al contrato por alguna de las
causales all establecidas, siempre que la terminacin de los servicios se
haga efectiva el da anterior al primero del mes en que se inician las clases
en el ao escolar siguiente y el aviso de tal desahucio haya sido otorgado
con no menos de sesenta das de anticipacin a esta misma fecha.
Lo dispuesto anteriormente constituye una opcin para el empleador que, en
el caso que no se cumplan los requisitos establecidos no, producir efecto
alguno y, en tal circunstancia el contrato continuar vigente.
PARRAFO VII {ARTS. 162-163}
De la Negociacin Colectiva

Artculo 162 Los profesionales de la educacin de los establecimientos

educacionales
particulares pagados o subvencionados tendrn derecho a negociar
colectivamente conforme a
las normas del sector privado.
Artculo 163 Si un sostenedor de establecimiento particular
subvencionado contrata indefinidamente a todos los profesionales de la
educacin que all se desempean y, a lo menos,
los remunera segn las normas establecidas en la Ley N 19.070 para el
sector municipal, las
partes podrn, de comn acuerdo, excluir al establecimiento del mecanismo
de negociacin colectiva.
TITULO V {ARTS. 164-170}
DE LA VIGENCIA DEL ESTATUTO DE LOS PROFESIONALES DE LA
EDUCACION
Artculo 164 Las normas del estatuto de los profesionales de la educacin
tienen una vigencia general al 1 de julio de 1991, fecha de publicacin en el
Diario Oficial de la Ley N 19.070.
No obstante, las normas que establecen la Renta Bsica Mnima Nacional, su
valor y las asignaciones de experiencia, de desempeo en condiciones
difciles y la de responsabilidad
directiva y tcnico-pedaggica, rigen retroactivamente a partir desde el 1
de marzo de 1991.
Artculo 165 Sin perjuicio de lo sealado en el artculo anterior, la
percepcin de las
asignaciones all mencionadas tiene una aplicacin diferida y gradual,
debiendo alcanzar el total
de sus valores dentro del plazo de cinco aos contados desde la entrada en
vigencia de la ley.
Artculo 166 La asignacin de experiencia se pagar:
- Durante 1991 se pagar el 50% del monto que corresponda por cada
bienio debidamente acreditado.
- Durante 1992 se pagar un 30% ms, completando un 80% del monto que
corresponda por cada bienio debidamente acreditado.
- Durante 1993 se pagar un 10% ms, completando un 90% del monto que
corresponda por cada bienio debidamente acreditado.
- A partir de 1994 se pagar un 10% ms, completando un 100% del monto
que corresponda por cada bienio debidamente acreditado.
Si durante este perodo de aplicacin gradual, el profesional de la educacin
cumpliere un nuevo bienio, se pagar ste en el porcentaje que corresponda
a ese ao desde la fecha en que dicho bienio se cumpli.
Artculo 167 El bono de perfeccionamiento, se reconocer y pagar a los
profesionales de la educacin municipal y de la educacin particular
subvencionada durante 1991 y 1992, con un monto de $ 10.000 por cada
ao de acuerdo a las disposiciones contenidas en el Decreto
Supremo de Educacin N 324, de 1991.

La asignacin de perfeccionamiento se pagar a contar del 1 de enero de

1993 de acuerdo a lo sealado en el artculo 116 de este Reglamento.
Artculo 168 La asignacin por desempeo en condiciones difciles se
pagar, segn la disponibilidad del fondo destinado al pago de esta
asignacin; Durante los aos 1991 y 1992 hasta un 25% del porcentaje que
corresponda segn as se haya determinado, del mximo del 30% fijado en
la ley; Durante el ao 1993 se pagar un 50% del porcentaje que
corresponda, segn se haya determinado, del mximo del 30% fijado en la
ley; Durante el ao 1994 hasta un 75% del porcentaje que corresponda,
segn se haya determinado, del mximo del 30% fijado en la ley; A partir
del ao 1995 hasta un 100% del porcentaje que corresponda segn se haya
determinado,
del mximo del 30% fijado en la ley.
Artculo 169 Las asignaciones de responsabilidad directiva y la asignacin
de responsabilidad tcnico-pedaggica se pagarn a partir del ao 1991,
segn se haya determinado, hasta el mximo de 20% y 10%
respectivamente, fijado en la ley.
Artculo 170 El complemento adicional por zona, a que se refiere el
artculo 105 de este Reglamento deber pagarse, conforme a lo sealado en
los incisos sexto y siguientes del artculo
5 Transitorio de la Ley N 19.070 en un plazo que no podr exceder el 31
de diciembre de 1993. En todo caso su financiamiento deber corresponder
al incremento de la subvencin educacional que perciben los sostenedores
de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 10 del D.F.L. N 2 de 1989 del
Ministerio de Educacin.
Artculo transitorio La primera calificacin que se (NOTA 1) practicar de
acuerdo al procedimiento establecido en el (NOTA 2) Prrafo VII del Ttulo
III de este Reglamento
abarcar el perodo comprendido entre el 1 de marzo de 1993 y el 28 de
febrero de 1994.
(NOTA: 1) El Artculo 1 del Decreto Supremo N 107, de Educacin,
publicado en el "Diario Oficial" de 26 de abril de 1993, dispuso que por el
perodo 1 de Marzo de 1993 al 28 de Febrero de 1994 el proceso de
calificaciones a que se refiere el presente Artculo Transitorio, se efectuar
con carcter experimental con el objeto de detectar una racional aplicacin
del sistema, considerando los diferentes elementos y personas que deben
intervenir en ese proceso.
El artculo 2 del Decreto Supremo N 107, citado precedentemente, orden
que la primera calificacin que deber hacerse de acuerdo a lo establecido
en el Prrafo VII del Ttulo III del Decreto Supremo de Educacin N 453, de
1991, abarcar el perodo comprendido entre el 1
de Marzo de 1994 y el 28 de Febrero de 1995.
(NOTA: 2) Ver el Decreto Supremo N 162, del Ministerio de Educacin,
publicado en el
"Diario Oficial" de 13 de Mayo de 1994, que modific el Decreto Supremo N

107, de
Educacin, de 1993, en la forma que indica.
Antese, tmese razn, publquese e insrtese en la recopilacin de
reglamentos de la Contralora General de la Repblica.PATRICIO AYLWIN AZOCAR, Presidente de la Repblica.Ricardo Lagos Escobar, Ministro de Educacin.
Lo que transcribo a usted para su conocimiento.Saluda atentamente a Ud.Ral Allard Neumann, Subsecretario de Educacin.
CONTRALORIA GENERAL DE LA REPUBLICA
Divisin Jurdica Divisin de Municipalidades
Cursa con alcances Decreto N 453, de 1991, del Ministerio de Educacin
Nm. 21.619.- Santiago, 31 de Agosto de 1992.
Esta Contralora General ha tomado razn del documento indicado en el
rubro, que aprueba el Reglamento de la Ley N 19.070, por ajustarse a
derecho.
Sin perjuicio de lo anterior, cumple con hacer presente, en relacin con el
artculo 14 de ese instrumento, que la comunicacin a que alude slo
procede efectuarla a este Organismo Contralor, cuando se trate de
profesionales de la educacin que se desempeen en colegios que dependen
directamente de los Departamentos de Administracin de la Educacin
Municipal, y de quienes ocupen en stos ltimos cargos directivos o tcnicopedaggicos, que por su naturaleza requieran ser servidos por esos
profesionales.
En cuanto a los artculos 45 y 46 del Prrafo VII, Ttulo II del Reglamento en
examen, sobre
"Becas para Perfeccionamiento", cabe precisar que el otorgamiento y
distribucin equitativa de estos beneficios debe hacerse necesariamente a
travs del Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones
Pedaggicas, segn lo ordena, de manera expresa, el artculo 12, inciso
segundo, de la ley N 19.070.
Asimismo, en lo que concierne al artculo 74, es necesario puntualizar que de
acuerdo con el criterio sustentado en el dictamen N 12.956, de 1992, en la
dotacin docente comunal debe incluirse a todo el personal del sector
municipal regido por la ley N 19.070, que trabaje tanto en los
establecimientos educacionales, como en los organismos de administracin
de dicho sector.
Por otra parte, respecto del artculo 117, es del caso sealar que en
conformidad con el artculo
47, inciso primero del citado cuerpo legal, el derecho a conservar la
asignacin de perfeccionamiento a que se refiere, nicamente corresponde a
los profesionales de la educacin
que presten servicios en establecimientos educacionales del sector
municipal.
Enseguida, debe anotarse que lo dispuesto en el inciso cuarto del artculo
129 del decreto en estudio, slo es aplicable en aquellos casos contemplados
en los incisos segundo y tercero del mismo precepto, pero no cuando la
designacin comprende una proporcin de horas de aula inferior al mximo

del 75% de la jornada, que contempla la ley, como sucede, por ejemplo, con
la situacin prevista en el artculo 130 del mismo reglamento.
A su vez, en cuanto al inciso segundo, parte final, del precitado artculo 129,
en cuya virtud "cada recreo tendr por regla general una duracin de 4
minutos, que podrn acumularse para los efectos de conformar el horario
diario de clases", cabe manifestar que segn aparece del contexto de esta
disposicin su alcance no es otro que el de establecer que por cada hora de
clases a los docentes les corresponder, por regla general, cuatro minutos
de recreo.
Finalmente, es oportuno consignar que las Municipalidades que administren
directamente establecimientos de enseanza deben remitir a la Contralora
General las respectivas dotaciones docentes, para que sta pueda dar debido
cumplimiento al trmite de registro a que estn afectos los decretos
alcaldicios relativos al ingreso y cese de funciones de los profesionales de la
educacin pertinentes.
Con los alcances que anteceden, se da curso al documento del epgrafe.
Dios guarde a US.Miguel Solar Mandiola, Contralor General de la Repblica subrogante.
Al Seor Ministro de Educacin Presente