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RESUMEN
En este texto se hace una reflexin pedaggica teniendo en cuenta las
concepciones de la practica pedaggica el cual es concebida como modos de
actuar y de pensar que permiten la comprensin del sujeto sus
comportamientos y deseos; dentro de este mismo contexto abordaremos las
diferentes miradas tericas como el psicoanlisis y el neuroaprendizaje para
comprender el proceso de enseanza y aprendizaje y sus dificultades; de
modo que su estudio permita ser aplicados y estudiados desde las prcticas
en el aula de clase.
PALABRAS CLAVES: Prctica, Practica Pedaggica, Concepciones, Teoras,
Teora de la Neurociencia, Teora del Psicoanlisis.
WHAT TO LEARN AND CHANGE AS
LEARN TO CHANGE IN DIRECTION OF EDUCATIONAL PRACTICES?
ABSTRACT
In this paper a pedagogical reflection is considering conceptions of pedagogical
practice which is conceived as ways of acting and thinking that allow
understanding of the subject their behaviors and desires; within this context we
will address the different theoretical perspectives such as psychoanalysis and
NeuroLearning to understand the teaching and learning process and its
difficulties; so your study permit be applied and studied for the internship
classroom.
1 Schn, Donald The Reflective Practitioner. How Proffessionals think in Action New York Basic Books. Harper
Colophon, 1983.
2 Gaitn C,
Caracterizacin de la Prctica Docente Universitaria, pontificia Universidad Javeriana, Bogot D.C 2005
3 Las Prcticas Sociales y Pedaggicas, Elementos Para Su Estudio, Luis Eduardo Prez Marrugo
4 Castro, S. Teora Tradicional y Teora Crtica de la Cultura, las Relaciones entre la Educacin y la Cultura