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Realidad Social 1
1. Introduccin.
2. L realidad social.
3. La intervencin social: evolucin, modelos y mbitos.
4. Los servicios sociales y a la comunidad.
5. Aspectos actitudinales de la intervencin.
1
6. Conclusiones.
7. Referencias bibliogrficas y documentales.
1. INTRODUCCIN.
iU
b.)
0.)
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As, por ejemplo el paro como realidad social unifi cara los
datos (objetividad) con la vida (subjetividad), permitindonos un
nico acceso con garantas de xito: objetivizacin de la subjetividad
y subjetivizacin de la objetividad.
Desde la perspectiva dela- intervencin social)nos_interesa la
integracin de los dos planos. Contar con un? estructura
objetivo-subjetiva es como dS - ser estudiada desde la
disciplina sociolgica pudiendo acceder conjuntamente a
los
elementos
empricos,
especulativos
y
subjetivo
emocionales; lo que permitir una visin no polarizada del
universo social seleccionado. En otro mbito de cosas, sabemos
que el hombre est sometido a una triple consideracin espaciotemporal que enmarca toda su actividad relacional: interaccin,
coyuntura histrica e ideologa, veamos pues sus caractersticas.
a.) La interaccin.
El contenido de la realidad social son las relaciones sociales, esto
es, el conjunto de conexiones entre _posiciones_sociales que
constituyen la estructura social. La idea de una relacin social no
implica interaccin entre individuos ni siquiera la accin de un
individuo, y ello porque lo observable no consiste
primordialmente en conductas, sino ms bien en u n a y d i frrci-a--15"cllS-he en parte es estable y
equilibrada y en parte estEldll tensiones, con lo que
est
modificndose,
rompindose
y
recomponindose
constantemente. Dahrendorf (1975) considera que: " Las
posiciones sociales pueden ser imaginadas y localizadas con
independencia de los _individuos. La estructura social de-.la: sociedad
podra,presentarse.como, un gigantesco plano de organizacin en el que
estn registradas millares de posiciones en sus campos como soles con
un sistema planetario"
0.) La coyuntura histrica.
Contenidos, posiciones, situaciones, relaciones de poder,
conflictos, etc no presentan siempre la misma estructura
interna, ni representan categoras universalmente accesibles
al entendimiento. Es el momento, la coyuntura espacioPreparadores de Oposiciones para la
Enseanza
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Adecuacin estrategia-
c/ Fernando Vi
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,
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de
Bienestar'
Instalados ya en el Estado de Bienestar, se perfila como fin primordial el
dotar a los ciudadanos de servicios sociales suficientes, persiguiendo las
Ambivalencia
respecto al
laa confort
_
.-autoridad.
Ambivalencia respecto
material.
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Modelos de organizacin de
13)
u n e s t a d o e n c u a n t o a l a i n t e r v e n c i n s o c i a l . La
organizacin persigue tres amplios objetivos generales:
integrar en el sistema a la poblacin ms
desfavorecida. control organizado del trabajo.
generacin de modelos de participacin ciudadana.
fl Principios generales de la intervencin social.
Son los principios sobre los que se basa toda intervencin social en las
sociedades contemporneas ms avanzadas, cuyos fundamentos son:
Responsabilidad pblica
Solidaridad
Igualdad universalidad
Participacin ciudadana
Integracin
Descentralizacin
Planificacin
Prevencin 9
Globalidad
Tipologa de los Servicios Sociales actuales. Pblicos:
Estatales
Comunitarios
Provinciales
Locales
Privados:
o profesionales autnomos.
o ongs, voluntariado.
_ n ci n s o c i a l : t ipologas. El modelo comunit ar io.
u I n t er ve
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En sntesis:
Estos dos tipos de visiones (Comunitario o Sistmico), aunque
distintos en algunos aspectos, no son antagnicos y pueden utilizarse
coordinadamente e incorporarse a una misma estrategia
metodolgica, manteniendo sus propias caractersticas.
Nuestra propuesta opta por un plan con enfoque comunitario, pero
que en algunos momentos va a urrir a tcnicas concretas del
enfoque sistmico. Se trata de una metodologa fundamentada en la
FrsTd6roga Comunitaria que entiende la intervencin social como un
--- -7"
r eco
S a centrado en la problemtica social generada en el seno de
sistemas sociales complejos, multifacticos y dinmicos; partiendo de un
estado inicial determinado e intentando alcanzar una estructura final
definida por unos objetivos que persiguen
la resolucin de los
problemas sociales aplicando estrategias y tcnicas interventivas
mltiples a varios niveles. El resultado inmediato de esta intervencin
social es e l , - - c a m b i
el mediato, coyuntural o el ltimo y
, el peribht Dsde esta ptica, la Psicologa Comunitaria
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Integral:
Abarca todos los aspectos bsicos de la problemtica y desarrollo
humanos; frente a un enfoque unidimensional centrado y
especializado en un solo aspecto.
Maximizador,
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Democratizador:
Promocionados
Proactivo:
En el
Receptivo:
sentido preventivo: actuar "antes de" y "hacia a".
Activo:
Utilizando
estrategias escalonadas, indirectas o de
intermediacin y potenciacin de recursos existentes en
la co munidad y optimizando el uso_ de dichos recursos
tcnicos cualificados.
Multidisciplinar:
Funcionalmente~ado, a partir de objetivos compartidos por los
distintos agentes sociales interventores.
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valua ivo:
)1ii
Planificador.
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Prospectiv
o
- Con horizontes temporales a medio y largo plazo.
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a centrar, son unos servicios prximos a los ciudadanos (de primer nivel)
as como
- accesibles a toda la poblacin de un territorio dado (son
universales) aunque pueden realizar actuaciones especificas (que no
especializadas) para colectivos y drupas d --a-075-Elcion a la que se
dirige.
riE-ElilipamientoS de Servicios Sociales
EL--.-Cfilri que se propone para ordenar los equipamientos propios de la
Lared de Servicios Socialedistingue entre equipamientos de atencin
Equipamientos de atencin diurna
diurna a los usuarios y los que conllevan un alojamiento o estancia
residncial.
Los equipamientos que se mencionan no conforman una relacin
exhaustiva, pero si se incluyen aquellos que se consideran ms
importantes, y que estn presentes en la mayora de las Comunidades
ut no mas. La s d eno min aciones que utilizamos son las ms
extendidas, aunque en algunos contextos se empleen otros trminos.
Preparadores
de de
Oposiciones
Enseanza cl Fernando
VIVI
nn1111 1
1128004
28004Madrid
Madrid
Preparadores
Oposiciones para
para lalaEnseanza
Fernando
1' Ofic.
Ofic. 11
Preparadores de Oposiciones para la Enseanza ocrFernando
VI n 11 1 Ofic. 11 28004 Madrid
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Tel.9191308
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z. Centros
0
A
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etc.
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Informaci - y
Orientacin
.) Informacin individual (entrevistas) sobre derechos_y~os del
propio Sistema de Servicios Sociales y de otros del mbito del
Bienestar Social (Salud, Pensiones, Educacin, Vivienda Social,
etc.).
folletos,
D is e o de i n t er v e nc i o n e s s oc i a l e s i n di vi d ua l es (v al o r ac i n ,
orientacin y asesoi).
Z Tramitacin de recursos propios del Sistema de Servicios Sociales
y, de forma complementaria, de otros del mbito del Bienestar
Social.
O r i en ta c i n de la d em an da m e d i a n t e d O v a c i o n e s a o t r o s
recursos.
c.) Definicin operativa de la prestacin bsica de Ayuda a
Domicilio otrospoyos-ala-Unidad-Convivencial L ( -
` l) Ayuda a Domicilio.
Servicios
l limpieza de la casa.
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SERVICIOS
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Prevencin
inespecfica: acciones facilitadoras de la participacin
sociar. Apoyo a grupos___y asociaciones de inters social.
Prevencin especifica ante situaciones de vulnerabilidad y riesgo de
marginacin social (dirigido a colectivos y problemticas concretas).
G
de intervencin social:
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y de
Tolerancia. --
Iniciativa.
---3 it Disponibilidad. -tit Observacin.
2 Adaptabilidad a las personas.
G Responsabilidad.
Equilibrio personal o psicolgico (control emocional). -
,---- Motivacin para el trabajo.
9
Capacidad y habilidades de trabajo en equipo, de relacin
comunicacin.
Discrecin o capacidad de guardar secreto profesional.
2
e Comportamiento funcional.
, Asumir la realidad de la comunidad de base, su estructura y las
interrelaciones generadas.
2
Identificacin o empatizacin: compromiso emocional con la
comunidad con la que trabaja.
Facilitar, colaborar, defender a dicha comunidad.
Facilitar los cambios, el progreso, la creatividad en la
comunidad y en s mismo.
Acciones.
Facilitar relaciones personales.
2. Promover actitudes cooperativas.
3 Animar a la participacin.
Acoger y canalizar las iniciativas colectivas.
tR
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Efectividad
__._.
o Constancia
o Sistematicidad
Autoevaluacin
o
Formacin
o
o
Seguridad
Flexibilidad
o
o
o
o
o
o
Empticas y solidarias.
o Estabilidad emocional
Empata
Autocontrol
o Tolerancia
Sociabilidad
Firmeza
No-protagonismo
Integridad
o
o
o
o
o
Interactiva.s..
Confianza en la persona
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5
1-1
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o Valoracin
del
grupo
humano
Actuacin democrtica
o COMFOrriSO sersonal
o Disponibilidad
Independencia
Administracin de recursos
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EActitud
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Tel.
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P
r
evenci
n safectan
e c u n d aadlos
i a g- i-n -r
s t -isc- a
o ddesarrollo
e l a s s i t uen
a cgeneral
i o n e s syoque
cio _
familiares
que
inciden ea las dificultades de aprendizaje.
(Prevenci n tercirespuesta al probl em a detectado, definido y
analizado. La respuesta puede darse a travs de un modelo
educativo comunitario, un modelo pluridisciplinar, etc.
La observacin sistematica.
La entrevista personal.
La Cciordinacin intemiVeles.
6. CONCLUSIONES.
Concluiremos brevemente con la siguiente cita de que resume
coherentemente lo expuesto a lo largo del tema, en palabras de A.
lvarez Castro (1989):
Realidad Social
c/ Fernando Vi n 11 1 Ofic. 11 28004 Madrid
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E
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ro
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