JE N5

PRENDIZA
DIAL
GUA DE A
ERRA MUN
U
G
A
D
N
U
LA SEG

Encuadre Curricular
Curso: Primero Medio
Unidad: La Segunda Guerra Mundial y el Nuevo
Orden Poltico Internacional.
Subunidad: Consecuencias de la Segunda
Guerra Mundial
CMO: - Consecuencias econmicas y polticas
-Holocausto Judo
- Catstrofe Humanitaria
Objetivos especficos:
1.- Analizar las consecuencias de la SGM
2.- Reconocer el Holocausto Judo como
un acto de des humanidad.
3.- Valorar la diversidad y la tolerancia
cultural.
Objetivos Procedimentales:
1. Analizar fuentes iconogrficas.
2. Analizar fuentes escritas.
3. Desarrollar Ensayo sobre el tema.
4. Desarrollar preguntes entregadas.
Tiempo: 50 minutos.
*Las guas y PPT estn alojados en

http://historecursos.wordpress.com/

Testimonio de sobreviviente

v=F5GqngtqXW8

Las consecuencias de la Segunda

Guerra Mundial fueron catastrficas
para toda la humanidad, sobre todo
por el terrible descubrimiento que
realizaron los soldados soviticos
estos
eran
los
campos
de
concentracin.
Europa qued devastada en todos los
mbitos, el saldo de la guerra fue
solo perdidas para el mundo, pero el
mal se venci, el nazismo y el

Responder las siguientes

preguntas:
1.Conoces
los
pases
que
participaron en el frente Europeo?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
___
2-Cules fueron los frentes
donde se desarroll el conflicto?

en

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
1

Recuerda leer bien las

indicaciones antes de
comenzar

Contexto Histrico

Actividad N1
El ingreso de Estados Unidos a la Guerra,
cambio de forma irreversible el curso del
conflicto, su podero militar y econmico
desequilibro las fuerzas, primero en la
Batalla de Midway en el frente del
Pacifico, los aliados Europeos no se
quedaron atrs, primero en el frente
Africano de la mano de los Britnicos y
luego el ejrcito Sovitico en Stalingrado,
una de las batallas ms duras de la
Segunda Guerra Mundial por el duro
clima.
El xito se ve reflejado aun mas cuando
los aliados Europeos avanzaron por Italia,
logrando la destitucin del Duce en Italia,
este huye al norte y establece una
repblica Fascista.
Luego el 4 de Junio de 1944 en una
complejo
operacin
los
aliados

Objetivo:
Analizar
las
consecuencias
de
la
Segunda
Guerra Mundial a travs de las
imgenes.
Indicaciones:
1- Tienes que utilizar como material
de apoyo la presentacin n5
Consecuencias de la Segunda
Guerra Mundial, utilizado en la
clase anterior, lo puedes descargar
en el facebook del curso, o tambin
en la plataforma virtual
2- Mira atentamente las imgenes,
reconociendo los elementos ms
trascedentes que identifican al
hecho Histrico que representan,
sigue el procedimiento que se
entreg en la Gua 1, adems
analiza y responde las preguntas
que se presentan.

La operacin Fortitude fue uno de los engaos

ms grandes, ya que utilizaron Tanques y
armamentos blico inflados, para que los aviones
espas Alemanes vieran desde arriba una gran
ejercito, con esto Hitler pens que los aliados
invadiran en el estrecho Calais, pero se la playa
de Normanda fue la elegida, cuando Hitler
descubri el engao los aliados ya estaban cerca

de Pars, este hecho ayudo a los aliados a

desembarcar y comenzar la arremetida.

1.2

Observa las imgenes

Euro

Vencere
Avance de los aliados sobre
Berln

Cartel de propaganda
Sovietico, 1943.

Imagen de un Soldado ruso en

Berln, Archivo de la URSS uso
propagandista, 1945

Cuadro Actividad N1
Ao de publicacin:

Imagen
1

Nacionalidad /Origen:
Describe la imagen (colores, personajes, elementos):

Ao de publicacin:

Imagen

Nacionalidad /Origen:
Describe la imagen (colores, personajes, elementos):

Ao de publicacin:

Imagen

Nacionalidad /Origen:
Describe la imagen (colores, personajes, elementos):

Ahora debes explicar el significado de las escenas.

1.1

Escena N 1
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________

Escena N 2
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________

Escena N 3
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________
1.2

A.

Responde:
Qu mensaje buscan transmitir los carteles de propaganda?, debes
justificar tu respuesta.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________

B.

Se entiende el mensaje que quieren entregar estas propagandas qu

importancia le das como recurso de expresin?, crees que
recurso de expresin adecuado en la actualidad?

es

un

Justifica tu

respuesta.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________

Recuerda leer bien las

indicaciones antes de
comenzar

Contexto Histrico

Actividad N2

La solucin final creada por los nazis se llevo a efecto en toda Europa, esto quedo demostrado al fi

El campo
de exterminioAnalizar
ms conocido
es Auschwitz, el cual fue descubierto por soldados Sovitico
Objetivo:
fuentes
Histricas.

Las atrocidades
cometidas en los campos de concentracin es un recuerdo que no se debe olvidar
Indicaciones:
1- Tienes que leer el cuadro que te
ensea a como analizar una fuente
escrita (gua N1)
3- Lee atentamente las siguientes
preguntas y luego responde.
4- Trabaja de forma individual. Al
final de la clase revisaremos en
conjunto la actividad

T profesor te guiar ante

Testimonio de prisionera de
v=QDr8QNS3m1s

Los campos de concentracin no solo servan para

exterminar personas, tambin eran escenarios de
pruebas cientficas sobre humanos, l ngel de la
muerte Josef Mangele se hizo reconocido por su
frialdad al escoger Judos, principalmente nios ,
mellizos y gemelos para sus experimentos.

2.1

Experimentos

Debes leer cada uno de los siguientes documentos, subrayar las ideas
principales.

Las ejecuciones en masa por gas empezaron durante el verano de 1.941 y

se prolongaron hasta el otoo de 1944.
Yo controlaba personalmente
las
ejecuciones
en
Auschwitz.
Por solucin final
se entenda el exterminio de todos los judos de
Europa.
Tena
orden
de
dejar
en
disposicin
de
funcionar
los
procedimientos de exterminio en Auschwitz, el mes de junio de 1.941
(...). Haba visitado Treblinka con objeto de ver la forma en que all
se llevaba el exterminio (..). El comandante del campo me dijo (...)
que haba empleado gas monxido y, en su opinin, sus mtodos no eran
muy eficaces. Para matar a las personas que haba dentro de la cmara
de gas se requeran de tres a quince minutos, segn las condiciones
climatolgicas
(...).Tambin,
de
vez
en
cuando,
se
realizaban
experimentos
con
los
prisioneros;
entre
ellos,
la
esterilizacin
y
experiencias relativas al cncer. La mayora de personas que moran a
consecuencia de tales experimentos haban sido previamente condenadas
a
muerte
por
la
Gestapo.
(Declaracin de Rudolph F. Hoss, comandante del campo de Auschwitz,
ante el Tribunal de Nurembergen 1945.)
Historia del Mundo
Contemporneo, Edit. Anaya, Madrid 1996. p. 94

Estaba avanzada la noche cuando llegamos a Auschwitz. Cuando entramos, en el

mismo instante en que las verjas se abrieron, pudimos escuchar los gritos, los
ladridos de los perros, golpes de los kapos sobre las cabezas. Y luego nos bajamos
del tren. Y todo fue muy rpido: izquierda, derecha, derecha, izquierda. Los
hombres fueron separados de las mujeres. Y Los nios arrancados de los brazos de
las madres. Las personas ancianas eran perseguidas como ganado. Los enfermos,
los discapacitados eran tratados como paquetes de basura. Todos fueron arrojados
en un lado, junto con maletas rotas, con las cajas. Mi madre corri hacia m, me
cogi por los hombros y me dijo "Cario, yo ya no voy a volver a verte. Cuida de tu
hermano.
Leo Schneiderman, carta desde Auschwits, Judio, 25-3-1944

Me lanc de nuevo hacia los vagones. Me golpe un vaho caliente y dulce. Una
montaa humana, inerte, horriblemente enrevesada, pero que todava humeaba,
llenaba el vagn hasta la mitad. "Ausiaden!'(Descargar!) Son la voz del SS-Mann
que emergi en la oscuridad. Las negras siluetas de los hombres de la SS
deambulan tranquilas y profesionales. El hombre con la libreta en la mano pone los
ltimos toques, cierra el clculo: 15.000. Son muchos, muchos los camiones que
partieron hacia el crematorio. Ya van terminando. Los cadveres esparcidos en la
rampa son recogidos por el ltimo automvil, los vestidos y los equipajes ya estn
tambin encima. Los civiles sacarn bastante contrabando fuera del campo, a
Silesia, Cracovia y ms all. A cambio de ello traern tabaco, huevos, vodka y
cartas de la familia.
Historia del Mundo Contemporneo, Edit.
Anaya, Madrid 1996. p. 93-94

2.2

De acuerdo a lo ledo en los documentos anteriores debes rellenar el

cuadro y responder las preguntas, al finalizar debes comentarlas con
tus compaeros:
Ao de publicacin:

Documento
1

Nacionalidad /Origen:
Naturaleza del texto (testamento, poltico, cientfico, etc):
Ideas principales:

Ao de publicacin:

Document

Nacionalidad /Origen:
Naturaleza del texto( testamento, poltico, cientfico, etc)

Ideas principales:

Ao de publicacin:

Documento
3

Nacionalidad /Origen:
Naturaleza del texto (testamento, poltico, cientfico, etc):
Ideas principales:

De acuerdo a los documentos y a los contenidos vistos en clases

responde las siguientes preguntas:
A. Segn los contenidos adquiridos en clases y tus apreciaciones sobre
el documento. Qu era la solucin final? Cmo se llev a cabo?
Segn tu opinin Fue correcta esta idea? Fundamente su respuesta.

2.3

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________

B. Adems de utilizar los campos de concentracin como centro de

exterminio Qu otras actividades se desarrollaban con los
prisioneros? Quienes las llevaban a cabo y en qu consistan?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________

C. Segn tu percepcin Qu sentimiento debera tener el autor del

segundo documento, en qu palabras puedes identificar esto? Los
hechos antes nombrados deberan repetirse?. Fundamente su
respuesta.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______
D. Cul era el trato que se les daba a los prisioneros, relatado en el
documento N2 Consideras que era justo este trato? Qu podemos
hacer como sociedad para evitar que ocurra esto de nuevo?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______
E. Sobre qu proceso se relata en el documento N3, realice una
valoracin de al menos 10 lneas sobre lo importante que es saber
sobre el holocausto para poder vivir en un mundo ms tolerante
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________

Estimados estudiantes, a continuacin se debes responder OBJETIVAMENTE, si

has logrado los objetivos planteados. Marca con una X, donde consideres el puntaje
que lograste.
Esto es para poder saber sus potencialidades y deficiencias, para ir

Actividad 1: Lee los criterios y marca con una X el puntaje que te asignas
PUNTAJE
CRITERIOS

Logrado

Medianamente

No Logrado

Logrado
3

1-Recuerdo el anlisis de cmo

analizar una fuente iconogrfica
2- Expliqu el significado de cada
escena
3- Respond con fundamentos las
preguntan que se presentaron

TOTAL:
Actividad 2: Lee los criterios y marca con una X el puntaje que te asignas
PUNTAJE
CRITERIOS

Logrado

Medianamente

No Logrado

Logrado
3

1-Recuero el cmo analizar una

fuente escrita
2-rellen el cuadro sobre los
documentos
3-Respond con fundamentos las
preguntan que se presentaron

TOTAL:

to
Da

Auschwitz.
de

In

Situado a 59 Km al oeste de Cracovia, en una zona anexionada por la Alemania nazi

en 1939, este complejo era formado por tres campos diferentes, comenz a funcionar
en el ao 1940, cuando llegaron los primeros prisioneros alemanes y polacos.
Equipado con instalaciones para funcionar como centro de exterminio, se realizaron
Situadode
a 59
Km alhasta
oestenoviembre
de Cracovia,
una zona anexionada por la
operaciones
gaseos,
de en
1944.
Alemania nazi en 1939, este complejo era formado por tres campos
Las fuentes
indican
que fueron
deportados
este
centro
de exterminio
entre uno y
diferentes,
comenz
a funcionar
en el aao
1940,
cuando
llegaron los
tres millones
personas mayoritariamente
originarios
Hungra,
Polonia,para
Francia y
primerosdeprisioneros
alemanes y polacos.
Equipadodecon
instalaciones
pasesfuncionar
bajos de como
las que
ms de 1.1
millonesse
fueron
asesinadas,
tenande
la gaseos,
centro
exterminio,
realizaron
operaciones
particularidad
de
tener
un
cruel
e
irnico
mensaje
en
la
bienvenida
el
cual
deca El
hasta noviembre de 1944.
Trabajo Os Har Libre, totalmente contrario a lo que ocurra
Las fuentes indican que fueron deportados a este centro de exterminio entre
s
r
te

uno y tres millones de personas mayoritariamente originarios de Hungra,

Polonia, Francia y pases bajos de las que ms de 1.1 millones fueron

asesinadas, tenan la particularidad de tener un cruel e irnico mensaje en

la bienvenida el cual deca El Trabajo Os Har Libre, totalmente contrario
a lo que ocurra

el tema
Para saber ms d

Pelcula, El Pianista
Pelcula, La Vida es Bella
Pelcula, La lista de Schindler, 1993
Documental, Shoah, 1986