FCC 5º

I.E.S.
DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
I.
II.
INFORMACIN GENERAL.
1.1
D.R.E
PUNO
1.2
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
:
:
:
:
:
:
:
:
YUNGUYO
DANIEL ALCIDES CARRION
FCC
5.
U
2 HORAS SEMANALES
MARZO-DICIEMBRE del 2015
FREDDY FRANS ROMERO
HERRERA
UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTE
FUNDAMENTACIN:
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas
propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.
III.
MAPAS DE PROGRESO VII CICLO
Interacta en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la ley en cualquier circunstancia,
apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los aportes de la diversidad. Reconoce el conflicto como una oportunidad para
aprender e identifica instancias jurdicas para su resolucin. Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin
relevante y argumentos rigurosos; analiza y evala diferentes posiciones, comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones
diferentes, y logra criticarlas cuando es necesario. Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del
sistema internacional de las Naciones Unidas. Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la
justicia social y la gestin ambiental. Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y
ciudadanas participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.
PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA
I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI
IV.
MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Se reconoce a s mismo y a todas las personas como sujetos de
derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa
Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores
Convive de manera democrtica en
democrticos como base de la construccin de normas y acuerdos
cualquier contexto o circunstancia, y
de convivencia.
Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde
con todas las personas sin distincin.
una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas,
mecanismos y canales apropiados para ello.
Cuida de los espacios pblicos y del ambiente desde
Delibera sobre asuntos pblicos, a

partir de argumentos razonados, que
estimulen la formulacin de una
perspectivas
de vida ciudadana y de desarrollo sostenible

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de
informacin sobre ellos
Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la
institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana
Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma
posicin en pro del bien comn.

.
razonada.
Construye consensos en bsqueda del bien comn
Participa
democrticamente
en
espacios pblicos para promover el

bien comn.
Propone y gestiona iniciativas de inters comn

Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto
individuales como colectivos.
Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica
V.
VALORES AY ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
Actitudes ante el rea
PUNTUALIDAD
HONRADEZ
RESPETO
RESPONSABILIDAD
-Cumple con las tareas oportunamente.

-Planifica sus tareas para la consecucin
de los aprendizajes esperados.
-Trae y utiliza el material didctico
requerido por el rea
-Acta con honradez en la evaluacin de
sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos.
-Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
-Acepta TIC como medio de enseanzaaprendizaje
-Escucha atentamente las opiniones
contrarias a las de l.
-Pide la palabra para expresar sus ideas
-Acta con honestidad en la evaluacin

de sus aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos.
-Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
-Acepta TIC como medio de enseanzaaprendizaje
Comportamiento
-Ser puntuales, llegando temprano a su
centro de estudios.
-Participa en
forma permanente y
autnoma.
-Cumple con sus tareas individuales
y grupales
-ser congruentes entre lo que pensamos,
decimos y hacemos
-ser honrados ante todo, aun cuando se
arriesguen los intereses personales
-Saluda cordialmente a los profesores
y compaeros.
-Emplea un vocabulario adecuado
para comunicarse.
-Respeta las normas de convivencia del
aula y en la Institucin educativa
-Establece actos de responsabilidad y
conciencia en el cumplimiento de sus
deberes
-Contribuye a valorar su esfuerzo en el
logro de su aprendizaje.
SOLIDARIDAD
VI.
VII.
-Toma iniciativa solidaria para representar

a la Institucin Educativa en diferentes
eventos.
-Conserva los enseres y ayuda a sus
compaeras de la Institucin Educativa.
-Mantiene relaciones de colaboracin y

solidaridad
-Asume como
sujeto su sentido de
pertinencia ante sus semejantes y su
realidad.
TEMAS TRANSVERSALES:
Tema transversal 1
Tema transversal 2
Tema transversal 3
Educacin para el xito

Educacin para la gestin de Riesgos y la Conciencia
Ambiental.
Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
1
Actuar e interactuar con seguridad y tica, y

cuidando su cuerpo
Usa la matemtica en la vida cotidiana, el

trabajo, la ciencia y la tecnologa
Comunicarse con eficacia para su desarrollo

personal y la convivencia social
Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la

calidad de vida
Ejercer plenamente su ciudadana
Aprovechar oportunidades y es emprendedor
Expresarse artsticamente y apreciar el arte en sus

diversas formas
Acta e interacta con autonoma para su

bienestar
VIII.
CALENDARIZACIN AO 2015
1er. TRIMESTRE
2do. TRIMESTRE
INICIO
02-03-2015
08-06-2015
TRMINO
05-06-2015
N DE SEMANAS
3er. TRIMESTRE
21-09-2015
18-09-2015
14
31-12-2015
15
15
N DE HORAS
27.7.2015 l
VACACIONES
IX.
07-08-2015
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
TTULO DE LA UNIDAD
N
TIPO
DE
UNIDA
D
I
01
UA
II
02
UA
III
03
UA
04
IV
UA
ARTICULACIN
CON OTRAS
REAS
HORASSEM
Historia
,Geografa y
Economa
02
Comunicacin.
02
Persona Familia
y Relaciones
Humanas
02
Educacin
Artstica
02
CRONOGRAMA
(TRIMESTRE)
I
II
III
X
X
X
X
X.
a)
b)
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ESTRATEGIAS
Estudio dirigido, tcnicas grupales, dinmicas motivacionales
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, lminas.
XI.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
Formas
Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin,
meta evaluacin.
Procedimiento
Pruebas orales, escritas, objetivas.
Instrumentos
Fichas de aprendizaje, prcticas calificadas
individuales y grupales, grficos, diseos, mapas
conceptuales, debate, resumen.
XII.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Para el Profesor:
Formacin Ciudadana y Cvica
Serafn Cruz Sanchez
Victor Paredes Zegarra
Para el Alumno:
Texto MED
Yunguyo, marzo del 2015
UNIDAD DE DIDCTICA N 1 FCC

I.
II.
INFORMACIN GENERAL.
1.1
D.R.E
PUNO
1.2
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
:
:
:
:
:
:
:
:
YUNGUYO
FCC
5.
U
2 HORAS SEMANALES
FREDDY FRANS ROMERO
HERRERA
UGEL
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTE
JUSTIFICACIN
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una
conciencia y actuacin cvica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad peruana
El rea de formacin ciudadana promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios
de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.
III.
TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal 1
Tema transversal 2
Tema transversal 3

Ambiental.
IV.
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
DOMINIOS/
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Muestra, en sus acciones

cotidianas, la
interiorizacin de
principios de la
Interculturalidad.
Convive
Democrticamente
e Interculturalmente
UNIDAD I
INDICADORES
ACTIVIDADES
CONOCIMIENTOS
Explica el valor y la importancia de

vivir en una sociedad multitnica y
pluricultural.
1.Reconoce
los
cambios
culturales
que
se
dan
relacionando la pregunta con su
respuesta correcta asumiendo
desafos
SEMANA 1
Tema 1: Diversidad cultural
en el mundo.
Explica la lgica por la cual

diversas personas se manifiestan de
formas distintas en diversas
situaciones y las acepta (por
ejemplo, existen diversas maneras
de comunicarse en diferentes
culturas).
2.Identifica los riesgos de la

comunicacin respondiendo a
preguntas dadas cumpliendo con
normas y acuerdos
SEMANA 2
Tema 2: Riesgos de la
comunicacin.
Interacta respetando al
otro u otra en sus
diferencias e incluyendo a
todos y todas.
Rechaza situaciones que tengan que

ver con prejuicios, estereotipos,
inequidad en contra de las personas
y grupos culturales.
Muestra, en sus
acciones cotidianas,
la interiorizacin de
principios de la
Interculturalidad.
Respeta propuestas ticas y

polticas de diversas culturas
(comprende que es legtimo
disentir).
3. Organiza informacin sobre la

identidad
nacional
y
la
globalizacin
mediante
un
trabajo grupal colaborando
desinteresadamente.
4. Argumenta explicaciones
acerca de los aspectos que
fomentan la peruanidad en
intervenciones
orales
expresndose con cortesa y
amabilidad.
SEMANA 3
Tema 3: Identidad
globalizacin.
SEMANA 4
Tema 4: Aspectos que
fomentan la peruanidad
Participa
Democrticamente
Propone y gestiona
iniciativas de inters
comn.
Delibera
Democrticamente
Explica y aplica
principios, conceptos e
informacin vinculados a
la institucionalidad, a la
democracia y a la
ciudadana
V.
Explica la relacin entre

democracia como sistema poltico y
democracia como forma de vida.
Explica las caractersticas y
funciones de los poderes del Estado
y
las
instituciones
locales,
regionales
y nacionales del Per.
EVALUACION
SEMANA 5
Tema 5: Valoracin y
conservacin
del
patrimonio histrico
6. Evala la importancia de la
SEMANA 6
conservacin
de
nuestro
Tema6: Defensa del patrimonio
patrimonio histrico mediante
histrico
un trabajo en equipo aceptando
las diferencias con los dems.
7.Organiza informacin sobre la
democracia en el Per, la SEMANA 7
organizacin del estado y Tema
7:
Democracia
elementos del Estado en un espacio y sociedad peruana:
mapa conceptual
8. Identifica los poderes del
Estado conservacin y su
SEMANA 8
funcin de cada poder en un
Tema 8: Poderes del estado
mapa conceptual
mostrando
constancia en el trabajo.
c)
ESTRATEGIAS
d)
VI.
Usa estrategias creativas para

generar alternativas de solucin de
inters comn.
5. Identifica nuestro patrimonio

histrico,
conservacin
e
importancia relacionando la
pregunta con su respuesta
cumpliendo normas acuerdos.
RECURSOS EDUCATIVOS

Formas
Procedimiento
Instrumentos
VII.
Para el Profesor:
Para el Alumno:
meta evaluacin.
Serafn Cruz Sanchez

Texto MED

I.
II.
INFORMACIN GENERAL.
1.1
D.R.E
PUNO
1.2
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
:
:
:
:
:
:
:
:
YUNGUYO
FCC
5.
U
2 HORAS SEMANALES
FREDDY FRANS ROMERO
HERRERA
UGEL
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTE
JUSTIFICACIN
.
III.
TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal 1
Tema transversal 2
Tema transversal 3

Ambiental.
IV.
DOMINIOS/
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Maneja los conflictos de

manera pacfica y
constructiva
UNIDAD II
INDICADORES
Utiliza estrategias diversas y

creativas para solucionar conflictos.
Identifica las instancias y
mecanismos jurdicos para la
resolucin pacfica de conflictos
(jueces de paz, centros de
conciliacin, arbitraje, negociacin,
etctera
Convive
Democrticamente e
Interculturalmente
Se compromete con las

normas y acuerdos como
base para la convivencia
Explica que en un Estado de

derecho
los
ciudadanos
y
ciudadanas participamos en la
elaboracin o
Modificacin de diversos acuerdos
ACTIVIDADES
1. Analiza los mecanismos

democrticos en la resolucin de
conflictos
mediante
intervenciones orales expresadas
con cortesa y amabilidad.
2.
Reconoce
los
tipos,
elementos, caractersticas y
beneficios de la conciliacin y
mediacin y lo plasma en un
mapa conceptual trabajando en
equipo.
3. Discrimina informacin sobre
lo que es un acuerdo nacional,
que se espera alcanzar con un
acuerdo,
temas
prioritarios
caractersticas mediante un
trabajo en equipo aceptando las
diferencias de los dems. .
4.Explica como participa el
ciudadano en un acuerdo
nacional
a
travs
de
intervenciones
orales
transmitiendo su fe a sus
compaeros
CONOCIMIENTOS
SEMANA 1
Tema
1:
Mecanismos
democrticos de resolucin
de conflictos: Negociacin
SEMANA 2
Tema
2:
Mecanismos
democrticos de resolucin
de conflictos:
Conciliacin y mediacin
SEMANA 3
Tema 3: Acuerdo nacional:
Compromisos.
SEMANA 4
Tema 4: Acuerdo nacional:
Como
participa
el
ciudadano en el acuerdo
.
Nacional
Participa
Democrticamente
Ejerce, defiende y
promueve los Derechos
Humanos
Utiliza
distintas
formas
de
expresin
democrtica
para
promover y defender los Derechos
Humanos.
5. Argumenta
sobre los
problemas la violencia y
conflicto interno en el Per al
desarrollar un cuestionario,
cumpliendo con la tarea
asignada.
SEMANA 5
Tema 5: Violencia y
conflicto interno en el Per.
6. Identifica El papel de las

fuerzas armadas y la polica en
la
seguridad
nacional
y
ciudadana a travs de un trabajo
grupal,
colaborando
desinteresadamente.
SEMANA 6
Tema 6: Papel de las
Fuerzas armadas
en la
seguridad
Nacional
y
ciudadana
7.Comprende las funciones de la

polica nacional a travs de
intervenciones orales expresadas
con cortesa y amabilidad
SEMANA 7
Tema 7: Papel de las
fuerzas
policiales en la
seguridad
Nacional y ciudadana
8. Identifica las funciones de la

polica nacional marcando la
respuesta correcta asumiendo
desafos.
SEMANA 8
Tema 8 Funciones de la
polica nacional
EVALUACION
V.
e)
ESTRATEGIAS
f)
RECURSOS EDUCATIVOS
VI.

Formas
meta evaluacin.
Procedimiento
Instrumentos
VII.
Para el Profesor:
Para el Alumno:
Serafn Cruz Sanchez

Texto MED

I.
II.
INFORMACIN GENERAL.
1.1
D.R.E
PUNO
1.2
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
:
:
:
:
:
:
:
:
YUNGUYO
FCC
5.
U
2 HORAS SEMANALES
FREDDY FRANS ROMERO
HERRERA
UGEL
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTE
JUSTIFICACIN
.
III.
TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal 1
Tema transversal 2
Tema transversal 3

Ambiental.
IV.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
REA: Formacin Ciudadana
GRADO: Quinto de Secundaria
ORGANIZACIN DE LOS
MEDIOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
(Destreza+Contenido+Mtodo+Actitud )
SEMANA 1
1.
Reconoce el concepto de verdad, justicia, memoria

colectiva, teoras y tipos marcando la respuesta
asumiendo desafos.
2.
Explica que es reconciliacin nacional en un trabajo

mostrando constancia.
3.
Argumenta informacin sobre los derechos de los

ciudadanos y los derechos de los peatones
discapacitados trabajando en equipo aceptando las
diferencias de los dems.
4.
Comprende la importancia de la paz mediante el

anlisis de imgenes, transmitiendo su fe a sus
compaeros.
5.
Identifica a nuestros hroes civiles, militares y

personajes ilustres en un mapa conceptual
cumpliendo con la tarea asignada.
6.
Discrimina informacin sobre el Himno Nacional, su
Tema 1: Verdad Justicia u memoria colectiva

SEMANA 2
Tema 2: Reconciliacin Nacional
SEMANA 3
Tema 3: derechos de los peatones. Derecho de los
peatones con discapacidad.
SEMANA 4
Tema 4: La paz
SEMANA 5
Tema 5: Hroes civiles militares y personas ilustres.
SEMANA 6
Tema 6: El Himno Nacional. Historia. Significado
.
SEMANA 7
Tema 7: El Estado de derecho. Atentando contra el

estado de derecho. Organizaciones internacionales y
democracia; corte de la Haya y Pacto de San Jos
historia y significado y lo plasma en un trabajo

mostrando constancia.
7.
SEMANA 8
Evaluacin
Discrimina informacin sobre el estado de derecho,

atentado contra el estado de derecho. Organizaciones
internacionales y democracia Corte de la Haya y
Pacto de San Jos, marcando la respuesta correcta
transmitiendo su fe a sus compaeros
.
CAPACIDADES-DESTREZAS
1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIN
Destrezas:
Evaluar
Comunicar
2. CAPACIDAD: COMPRENSIN ESPACIOTEMPORAL
Destrezas:
Inferir
Relacionar
FINES
ACTITUDES
Actitud ante el rea:
Se expresa con cortesa y amabilidad.
Expresa palabras de aliento.
Colabora desinteresadamente.
Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los
dems.
Cumple con las tareas asignadas.
Asume desafos.
Muestra constancia en el trabajo.
Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.
3. CAPACIDAD: JUICIO CRTICO

Destrezas:
Argumentar
Proponer
________________
Profesor
________________
VB Direccin

FCC 5º

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I.E.S.

DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

MAPAS DE PROGRESO VII CICLO

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Convive de manera democrtica en

democrticos como base de la construccin de normas y acuerdos

cualquier contexto o circunstancia, y

con todas las personas sin distincin.

una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento

Delibera sobre asuntos pblicos, a

de vida ciudadana y de desarrollo sostenible

posicin en pro del bien comn.

espacios pblicos para promover el

Propone y gestiona iniciativas de inters comn

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

-Cumple con las tareas oportunamente.

-Acta con honestidad en la evaluacin

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

-Toma iniciativa solidaria para representar

-Mantiene relaciones de colaboracin y

Educacin para el xito

Actuar e interactuar con seguridad y tica, y

Usa la matemtica en la vida cotidiana, el

Comunicarse con eficacia para su desarrollo

Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la

Ejercer plenamente su ciudadana

Aprovechar oportunidades y es emprendedor

Expresarse artsticamente y apreciar el arte en sus

Acta e interacta con autonoma para su

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

UNIDAD DE DIDCTICA N 1 FCC

Educacin para el xito

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

Muestra, en sus acciones

Explica el valor y la importancia de

Explica la lgica por la cual

2.Identifica los riesgos de la

Rechaza situaciones que tengan que

Respeta propuestas ticas y

3. Organiza informacin sobre la

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

Explica la relacin entre

Usa estrategias creativas para

5. Identifica nuestro patrimonio

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRION QUEUANI

Serafn Cruz Sanchez

Yunguyo, marzo del 2015

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA