Didtica

Teleaula 3
Contextualizao
Profa. Me. Jussara Finatti

Eixo Inicial

Segundo Martins (2008), o

processo didtico assume quatro
formas de acordo com os
diferentes contextos histricos
Aula
2

Aula
3

Transmisso assimilao
Aprender a aprender
Aprender a fazer
Sistematizao coletiva do
conhecimento

Aprender a fazer

Conceitualizao

Origem: meados do sculo XX,

quando aumenta a racionalizao
do processo produtivo e o controle
do processo de trabalho. Na
educao, desenvolvimento da
tecnologia educacional,
racionalizao do sistema de
ensino, eficincia e produtividade


Fundamentos:
Viso de homem como
consequncia do meio, ser
produtivo e eficiente; o mundo,
externo ao homem, j est dado
e pode somente ser aperfeioado
pela produo

Mtodo: (Bloom)

Educao transmite contedos

e modela comportamentos
Escola organizao
burocrtica; visa aquisio de
habilidades; ensina apenas o
que mensurvel

Tcnicas/estratgias: que

1. Caracterizao da
populao pr-teste

enfatizam o aprender a fazer:

2. Especificao de objetivos
e atividades

de aprendizagem, testes e

3. Ensino socioindividualizado
4. Ps-teste
5. Validao do programa

Planejamento

Centro do
processo,
elaborado por
especialistas.

Professor

Intermedirio,
controlador,
executor de
tarefas.

Aluno

Receptor, executor
de tarefas
determinadas no
planejamento.

instruo programada, mdulos

objetivos de avaliao

Planejamento e execuo

Relao professor-aluno

Sistematizao coletiva
do conhecimento

Origem
Final dos anos 1970, incio de
1980
Perodo de redemocratizao do
pas


Fundamentos:
Viso de homem concreto,
sujeito histrico, situado em
um contexto sociocultural
O mundo construdo pelos
homens nas relaes sociais
de produo dos meios de
subsistncia
Educao processo histrico
e dialtico de compreenso em
transformao da realidade

Mtodo (Martins):
Caracterizao e
problematizao da prtica
social
Explicao da prtica
mediatizada por referencial
terico
Compreenso da prtica
Elaborao de propostas de
interveno na prtica, com
vistas transformao

Escola espao de
desenvolvimento do processo
de ao-reflexo-ao

nfase do processo de ensino
a prxis social e na relao
dialtica compreenso
transformao

Tcnicas:
Atividades coletivas de
sistematizao do
conhecimento, grupos diversos,
exposies, plenrias, projetos
etc.

Relao professor -aluno

Interao:
Professor

Aluno

Mediador entre
saber
sistematizado e
prtica social.

Sujeito histrico,
portador de
prtica social a ser
problematizada e
sistematizada
coletivamente.

Aplicao Prtica

A prtica social o centro do processo


Exemplos de aulas nas

diferentes abordagens de
ensino:
nfase no aprender a fazer

Sntese

X
nfase na sistematizao coletiva
do conhecimento

O processo didtico configura-se

de modo diferenciado, de acordo
com o contexto histrico,
indicando maneiras diversas
de organizar o ensino

Nesta aula foram analisadas duas
diferentes abordagens do processo
didtico, seus fundamentos e suas
instncias operacionais no
contexto das teorias pedaggicas