COLEGIO SANTA ANA

Prof. Ingrid Saldaa .

Prueba I Semestre coef/2 Matemticas

Nombre y apellidos.................................................................................................................
Curso: 3 ao

Fecha: 24/06/2015 Ptje. Obtenido ______

Nota:

I.- Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.

1.- Cules de estos objetos son cuerpos luminosos?

A.

B.

1y2

C.

1, 2 y 3

D.

1, 2, 3 y 4

2.- Con cul de las siguientes descripciones asociaras la imagen?

A.

Es un cuerpo luminoso porque emite luz propia.

B.

Es un cuerpo iluminado porque refleja la luz.

C.

Es una fuente luminosa natural.

D.

Es una fuente luminosa artificial.

3.- En qu se diferencia una lucirnaga de una linterna?

A.

La lucirnaga emite luz propia y la linterna no emite luz.

B.

La lucirnaga es un cuerpo iluminado y la linterna es un cuerpo luminoso.

C.

La lucirnaga es un cuerpo luminoso y la linterna es un cuerpo iluminado.

D. La lucirnaga es una fuente de luz natural y la linterna, de luz artificial.

4.- Cul de las siguientes imgenes muestra una fuente luminosa natural?

5.- Cmo clasificaras los objetos de las imgenes?

A.

Cuerpos iluminados.

B.

Cuerpos luminosos.

C.

Cuerpos transparentes.

D.

Cuerpos translcidos.

II.- Investigar experimentalmente y explicar algunas caractersticas de la luz; por ejemplo: viaja en
lnea recta, se refleja, puede ser separada en colores.
6.- Qu propiedad de la luz se observa en la imagen?

A.

La luz se refleja.

B.

La luz se refracta.

C.

La luz viaja en lnea recta.

D.

La luz se propaga en todas direcciones

Observa las imgenes y responde las preguntas 7 y 8.

7.- Cmo clasificaras los objetos de las imgenes?

A.

Cuerpos opacos.

B.

Cuerpos luminosos.

C.

Cuerpos translcidos.

D.

Cuerpos transparentes.

8.- Qu fenmeno se observar si la luz incide en los objetos de las imgenes?

A.

La luz se dispersar y formar un arcoris.

B.

La luz formar un reflejo en los cuerpos.

C.

La luz no atravesar los cuerpos y se producir sombra.

D.

La luz se propagar a travs de los objetos

9.- Por qu se forman los colores?

A.

Porque la luz roja atraviesa un prisma.

B.

Porque la luz azul atraviesa un prisma.

C.

Porque la luz amarilla atraviesa un prisma.

D.

Porque la luz blanca atraviesa un prisma.

Observa la imagen y responde las preguntas 10, 11 y 12.

10.- Cmo se llama el rayo 1?

A.

Rayo incidente.

B.

Rayo reflejado.

C.

Rayo de Sol.

D.

Rayo lser.

11.- Qu propiedad de la luz se representa en la imagen?

A.

Direccin de la luz.

B.

Reflexin de la luz.

C.

Refraccin de la luz.

D.

Dispersin de la luz

12.- Si se cambia el espejo por una cartulina negra, qu pasar con la luz?
A.

Se reflejar con la misma intensidad del rayo de luz que incide.

B.

Se reflejar con menor intensidad que la del rayo de luz que incide.

C.

Se reflejar con mayor intensidad que la del rayo de luz que incide.

D.

No se reflejar la luz en la cartulina

III.- Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja en
todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene
tono e intensidad.
13.- Cmo se produce el sonido?
A.

Por la vibracin de un cuerpo.

B.

Por la propagacin del sonido en todas las direcciones.

C.

Por la transmisin del sonido en el aire.

D.

Por la reflexin del sonido en las paredes.

14.- Cuando ests cerca del timbre o la campana del colegio escuchas con mayor
intensidad que cuando ests lejos. Qu indica este hecho?
A.

Que el sonido aumenta su intensidad mientras te alejas.

B.

Que el sonido disminuye su intensidad mientras te alejas.

C.

Que el sonido aumenta su tono mientras te alejas.

D.

Que el sonido aumenta su tono mientras te alejas.

15.- Cul de los siguientes sonidos es ms grave y ms intenso?

A.

Un violn a bajo volumen.

B.

El trinar de un canario.

C.

El rugido de un len.

D.

El aullido de un perro.

Observa las imgenes y responde las preguntas 16 y 17.

16.- Qu crees que ocurre con el sonido en el caso 2?

A.
Tiene mayor intensidad.
B.

Tiene menor intensidad.

C.

Tiene la misma intensidad.

D.

Ninguna de las anteriores.

17.- Qu propiedad del sonido se observa?

A.

Absorcin.

B.

Intensidad.

C.

Tono.

D.

Reflexin.

18.- Cualidad del sonido que permite diferenciar un sonido agudo de uno grave. A qu
caracterstica del sonido corresponde esta descripcin?
A.

Transmisin.

B.

Intensidad.

C.

Tono.

D.

Reflexin.

19.- Qu propiedad del sonido explica la formacin del eco?

A.

Absorcin.

B.

Reflexin.

C.

Tono.

D.

Intensidad

IV.- Describir las caractersticas de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas,
lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin, apariencia y distancia relativa
a la Tierra, entre otros.

20.- Qu son las estrellas?

A.

Cuerpos celestes que emiten luz.

B.

Cuerpos celestes que orbitan en torno a la Tierra.

C.

Planetas que emiten luz propia.

D.

Planetas que giran en torno al Sol

Observa la imagen y responde las preguntas 21 y 22.

21.- Cul de las estructuras corresponde a nuestro planeta?

A.

B.

C.

D.

22.- Qu nombre recibe la estructura sealada con el nmero 3?

A.

Asteroide.

B.

Cometa.

C.

Satlite.

D.

Planeta.

23.- Cuntos planetas forman el Sistema Solar?

A.

B.

C.

D.

10

24.- Cul es el planeta ms cercano al Sol?

A.

Neptuno.

B.

Mercurio.

C.

Marte.

D.

Urano

25.- A partir de la informacin entregada en la tabla, en qu planeta un da tiene una

duracin similar al de la Tierra?

A.

Marte.

B.

Urano.

C.

Neptuno.

D.

Jpiter.

26.- Qu planeta tarda ms tiempo en girar en torno al Sol?

A.

Marte.

B.

Venus.

C.

Neptuno.

D.

Mercurio.

V.- Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la
Tierra.

27.- Cul de las siguientes situaciones se parece al movimiento de rotacin de la

Tierra?
A.

Una pelota lanzada de un extremo a otro de la sala.

B.

Un trompo girando sobre el suelo de la sala.

C.

Una persona subiendo una escalera del colegio.

D.

Un estudiante saltando sobre un mismo lugar.

28.- Cul es uno de los efectos del movimiento de rotacin de la Tierra?

A.

Las estaciones del ao.

B.

La duracin de la noche.

C.

La duracin de las estaciones del ao.

D.

El da y la noche.

29.- Qu ocurrira si la Tierra no rotara sobre su eje?

A. No existira el da en la superficie del planeta Tierra.
B. No habra noche en ninguna parte del planeta Tierra.
C. No habra ni da ni noche en ninguna zona del planeta Tierra.
D. En un lado del planeta sera siempre de da y en el otro, siempre de noche.

30.- Cul es uno de los efectos del movimiento de traslacin de la Tierra?

A.

Las estaciones del ao.

B.

La duracin de la noche.

C.

La duracin del da.

D.

El da y la noche.

VI.- Disear y construir modelos tecnolgicos para explicar eventos del sistema solar, como la sucesin de
las fases de la Luna y los eclipses de Luna y de Sol, entre otros

31.- Cul es el nico satlite natural de la Tierra?

A.

Fobos.

B.

La Luna.

C.

El Sol.

D.

Marte.

32.- Cunto dura aproximadamente el ciclo lunar?

A.

1 da.

B.

24 das.

C.

24 horas.

D.

28 das.

33.- Cmo se llama la fase de la Luna representada con el nmero 1?

A.

Luna llena.

B.

Luna nueva.

C.

Cuarto creciente.

D.

Cuarto menguante.

COLEGIO SANTA ANAPLANIFICACIN

Prof. Ingrid Saldaa.

PRUEBA COEFICIENTE 2

PROFESOR: Ingrid Saldaa

ASIGNATURA: Ciencias Naturales
FECHA: 24/06/2014
CURSO: 3 Bsico

OBJETIVOS

DE APRENDIZAJE

A EVALUAR

1.- Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el
fuego, entre otras

2.- Investigar experimentalmente y explicar algunas caractersticas de la luz; por

ejemplo: viaja en lnea recta, se refleja, puede ser separada en colores.

3.- Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas del sonido; por

ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por
medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.

4.- Describir las caractersticas de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol,
planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin,
apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros.

5.- Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotacin y traslacin,

considerando sus efectos en la Tierra

6.- Disear y construir modelos tecnolgicos para explicar eventos del sistema solar,
como la sucesin de las fases de la Luna y los eclipses de Luna y de Sol, entre otros

HABILIDAD

OBJ
ET

PRE
G.

Identificar, asociar,
clasificar, aplicar, comparar.

Identificar, clasificar,
explicar, identificar,
identificar, predecir.

Explicar, aplicar, inferir,

inferir, identificar,
identificar, identificar

Identificar, identificar,
recordar, recordar, analizar.

Analizar, aplicar, identificar,

inferir, identificar

Reconocer, aplicar, analizar,

analizar, analizar, aplicar,
aplicar