INFORME DE EVALUACIN PSICOPEDAGGICA.

ESCUELA SANTA TERESA DEL CARMELO

I. Identificacin.
Nombre

: Benjamn Andrs Arevalo Espinosa.

Fecha de nacimiento

: 01 de febrero de 2001

Edad Cronolgica

: 9 aos 2 meses.

Establecimiento

: Escuela Santa Teresa del Carmelo.

Curso

: 1 ao bsico.

Fecha de Evaluacin

: Marzo de 2010.

Repitencia

: 1 bsico 2 veces.

Motivo de diagnstico

: Dificultades en el proceso de aprendizaje.

II. Procedimientos evaluativos.

- Pruebas Informales rea lectura y escritura.
- Prueba de Lectura y Escritura (R. Olea)
- Evaluacin del Conocimiento matemtico, (Adaptacin Benton y Luria).
- Escala de autoestima (Lucy Reidl).
- Observacin directa.
III. Conductas Observadas durante la evaluacin.
Durante la aplicacin de los instrumentos, el menor se muestra interesado en realizar
las tareas que se le solicitan, y colabora sin dificultad.
IV. Sntesis anamnsica.
De acuerdo a los datos recopilados se evidencia que Benjamn vive en un
entorno aparentemente adecuado, sin embargo presenta conductas agresivas con sus
compaeros de curso.
Vive con ambos padres y 2 hermanos.

V. Anlisis de resultados.
rea Lectoescritura
El menor presenta un descenso en las habilidades lingsticas, no logra
reconocer todas las letras del alfabeto y posee una lectura sub-silbica.
Comete errores especficos tales como inversin confusin y omisin de letras
dentro de una palabra.
En relacin a la escritura, presenta un buen nivel de copia, logra escribir al
dictado letras, slabas y palabras simples. Su calidad grafomotora es adecuada en
relacin a su edad y etapa de desarrollo.
rea Clculo.
En relacin al rea de habilidades matemticas, el menor presenta un
rendimiento adecuado en, valoracin cuantitativa de nmeros presentados visualmente,
copia de nmeros, clculo aritmtico de operaciones simples, y secuencias numricas
ascendentes y descendentes.
Rendimiento regular en escritura de nmeros al dictado,
Rendimiento inadecuado en, clculo aritmtico mental.
rea Procesos cognitivos.
En relacin a los procesos cognitivos, el menor no logra centrar completamente
su atencin en un estmulo y posee baja capacidad de seguimiento de instrucciones.
Se desconcentra fcilmente ante cualquier estmulo al interior o fuera de la sala de
clases.
rea Socio afectivo.
En relacin al rea socio afectivo, el menor presenta una autoestima regular en
relacin a su etapa de desarrollo que podra mejorar tratando la socializacin con sus
pares.

VI. Sntesis diagnstica.

El menor presenta un descenso significativo en la adquisicin del aprendizaje de
la Lectura.
Presenta un rendimiento regular en el rea de conocimientos matemticos y
escritura.

VII. Sugerencias.
Educador de aula.
Plantear actividades intra-aula que refuercen la motivacin de Benjamn, durante
las clases brindar apoyo individual y comprobar si ha comprendido la tarea o actividad
que debe realizar.
No ubicarla cerca de la puerta para evitar distracciones fuera de la sala.
Adulto responsable.
A la Familia se le solicita, crear hbitos de estudio, estableciendo normas claras y
que sean cumplidas por el menor.
Aumentar el nivel de responsabilidades del menor, permitindole que
progresivamente adquiera independencia y desarrollo, aceptando el ritmo de trabajo y
estimulando los logros alcanzados.
VIII. Derivaciones.
Por lo anterior expuesto se solicita al colegio que Benjamn sea incluido en
intervencin Psicopedaggica dentro del establecimiento.

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Colegio Santa Teresa del Carmelo