1.

Pauta Evaluacin Presentaciones FORMALES

1. Forma y formalidad. Deben considerar aspectos formales a la hora de exponer, por
ejemplo, postura, vocabulario, apoyos visuales o sonoros, modos de expresin, precisin,
etc.
2. Claridad en la exposicin. Contextualizar su trabajo.
3. Capacidad de sntesis. Narran lo que no se puede dejar de narrar. Sin irse por las ramas.
4. Cmo dialoga con la demanda. Elaboracin de un juicio especfico respecto a su
aporte con la demanda. El cmo, el camino que van recorriendo con sus respectivos
descubrimientos, dialoga con la demanda municipal.
5. Distingue niveles de reflexividad. son capaces de avanzar en la generacin de
distinciones reflexivas nivel 1, 2 3. Aplicando categoras teatrales.

2. Pauta de correccin CRONICAS

1. Claridad en la narracin. Que se entienda lo que se quiere narrar, incluso para un lector
ajeno a la investigacin. Partir desde el principio y estructurar las informaciones de manera
coherente y comprensible.
2. Capacidad de sntesis y punto de vista. No contarlo todo, seleccionar lo importante y el
porqu me parece importante, Destacar PORQU rescato este material en relacin a lo que
quiero comprender de la demanda.
3. Redaccin y ortografa. Acentos, sangras, maysculas, coherencia interna, reiteracin,
etc. FORMALIDAD (como que supongo que .yo creo ESO NO, esto es un
trbaajo UNIVERSITARIO FORMAL)
4. Distingue niveles de reflexividad (slo descriptivo, consciencia segundo orden)
Existe un plano de reflexin que est en el lugar de la observacin, y una reflexin
posterior que integra nuevos elementos al trabajo comprensivo: subjetividad, experiencias
personales, comparaciones con otros materiales, preguntas en relacin a la demanda, etc.
Deben distinguirse claramente ambos niveles de reflexin.
5. Mirada disciplinaria. Conciencia de la especificidad de nuestra disciplina puesta al
servicio de un trabajo comprensivo. Mirar el teatro del mundo y plasmar su interpretacin
en las crnicas.
6. Entrega a Tiempo.
Pauta evaluacin artculos TIT 2014
Primera entrega

1. Estructura y orden: introduccin, desarrollo, conclusin.

INTRODUCCIN: Presentacin del conflicto y demanda. Identificacin de la problemtica.
Contextualizar la historia. Qu ocurre, Dnde ocurre, cules son los personajes principales,
quines son los que relatan? Adelantar lo que se va a narrar. Sntesis que presenta la
problemtica y sus principales rasgos, situar el contexto, sus protagonistas,

DESARROLLO: Es la seleccin de elementos relevantes de las crnicas estructurados en un

hilo conductor que unifica la investigacin. Sealar las dificultades del trabajo de campo y la
redefinicin de estrategias, si es que las hubiera. Desarrolla el hilo conductor, plantea y abre
preguntas. Sugiere e incluye el marco terico.
CONCLUSIN: identificacin y propuesta de comprensin teatral del conflicto. Qu es lo que
el teatro tiene que aportar a esta narracin?
2. Unidad del relato:
Hilo conductor que lleve hacia la comprensin de la problemtica desde el punto de vista
teatral. Presentacin de todo el trabajo descriptivo, pero relevando la informacin fundamental,
mediante la seleccin de los hitos, personajes. Aqu se incorporan conceptos como: categoras
teatrales. Que exista una UNIDAD DRAMATURGICA.
3. Mirada disciplinaria:
Conceptualizacin aplicada que hace eficaz la observacin. Que resulte evidente cmo la
utilidad de pensar sirve para comprender cmo aparecen las distinciones que permiten mostrar
algo que sin este concepto no se ve.
4. Marco Terico:
Inclusin de preguntas, aportes de los autores de la bibliografa. Se incorporan conceptos de
categoras teatrales.
5. Referencia a Crnicas:
Asertividad en las referencias a crnicas. Sus citas al material de campo son enriquecedoras
del trabajo en su perspectiva teatral.
6. Aspectos formales:
Ortografa, redaccin, numeracin, forma de citar APA, ndice, etc.