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Francs
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Presidente
Embaixador Jos Vicente de S Pimentel
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Manual do Candidato
Francs
Isabel Botelho Barbosa
Braslia, 2012
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Direitos reservados
Fundao Alexandre de Gusmo
Ministrio das Relaes Exteriores
Esplanada dos Ministrios, Bloco H
Anexo II, Trreo, Sala 1
70170-900 Braslia - DF
Telefones: (61) 2030-6033/6034
Fax: (61) 2030-9125
Site: www.funag.gov.br
E-mail: funag@itamaraty.gov.br
Equipe Tcnica:
Eliane Miranda Paiva
Fernanda Antunes Siqueira
Gabriela Del Rio de Rezende
Jess Nbrega Cardoso
Rafael Ramos da Luz
Wellington Solon de Sousa Lima de Arajo
Projeto grfico:
Wagner Alves
Programao Visual e Diagramao:
Grfica e Editora Ideal
Fotografia da capa:
Muro Estrutural, de Srgio de Camargo, relevo, blocos de concreto e tinta vinlica, 4,45 x 26 m, 1965-1966
Acervo do Ministrio das Relaes Exteriores
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Remerciements
A lAmbassadeur Georges Lamazire, Directeur de lInstitut Rio Branco, pour sa
confiance dans mon travail.
Au Premier Secrtaire Mrcio Rebouas, responsable du CACD (Concours
dadmission la carrire diplomatique) lInstitut Rio Branco, pour son orientation.
A tous mes anciens tudiants, pour leur belle nergie, leur intrt et le plaisir que
jai eu leur donner cours.
A mes collgues, pour la bonne ambiance de travail.
Un remerciement spcial
Aux diplomates des promotions 2009, 2010 et 2011 qui ont eu la gentillesse de
menvoyer leurs examens (noms par ordre alphabtique):
Artur Andrade da Silva Machado
Danilo Bandeira
Joo Andr Silva de Oliveira
Lucas dos Santos Furquim Ribeiro
Marcelo Hasunuma
Najara Sena
Rafael Leal
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Prsentation
Ambassadeur Georges Lamazire
Directeur de lInstitut Rio Branco
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grande quantidade de provas de diferentes reas do conhecimento acadmico, buscando com isso o profissional
que demonstre o perfil aqui esboado.
No entanto, o perfil multidisciplinar do Concurso
de Admisso Carreira de Diplomata pode representar
um desafio para o candidato, que dever desenvolver sua
prpria estratgia de preparao, baseado na sua experincia acadmica. Em razo disso, o Instituto Rio Branco e
a Funag empenham-se em disponibilizar algumas ferramentas que podero auxiliar o candidato nesse processo.
O IRBr disponibiliza, anualmente, seu Guia de Estudos,
ao passo que a Funag publica a srie Manual do Candidato. Cabe destacar, a esse propsito, que as publicaes se
complementam e, juntas, permitem ao candidato iniciar
sua preparao e delimitar os contedos mais importantes. O Guia de Estudos encontra-se disponvel, sem custos, no stio eletrnico do Instituto Rio Branco e constitudo de coletneas das questes do concurso do ano
anterior, com as melhores respostas selecionadas pelas
respectivas Bancas.
Os livros da srie Manual do Candidato, por sua vez,
so compilaes mais abrangentes do contedo de cada
matria, escritos por especialistas como Bertha Becker (Geografia), Paulo Visentini (Histria Mundial Contempornea),
Evanildo Bechara (Portugus), entre outros. So obras que
permitem ao candidato a imerso na matria estudada
com o nvel de profundidade e reflexo crtica que sero
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exigidos no curso do processo seletivo. Dessa forma, a adequada preparao do candidato, ainda que longe de se esgotar na leitura das publicaes da Funag e do IRBr, deve
idealmente passar por elas.
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Sommaire
Introduction 15
Premire Partie Lpreuve de franais du concours dadmission
la carrire diplomatique (IRBr)
1. Quelques remarques sur lpreuve de franais du concours dadmission
la carrire diplomatique
2. Caractristiques communes des examens disponibles sur le site du CESPE
3. Quelques conseils pratiques pour la prparation
4. Quelques conseils pour le moment de lpreuve
19
19
20
21
23
27
1. Verbes
1.1 Groupes verbaux
1.2 Temps verbaux
1.2.1 Temps simples
1.2.2
Temps composs
1.3 Formation des temps verbaux
1.3.1 Temps simples
1.3.2 Temps composs
1.4 Emploi des temps verbaux
1.5 Verbes formant le noyau de la langue
1.6 Verbes pronominaux
1.7
Liste de verbes utiles pour lexamen
27
27
28
28
29
30
30
38
39
46
50
51
51
51
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53
54
56
56
57
59
59
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66
66
68
68
69
71
71
72
73
73
74
75
78
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107
1. Verbes
1.1 Conjugaison
1.2 Accords du participe pass
1.3 Constructions avec si / hypothses
1.4 Adverbes
2. En rapport avec la structure
2.1 Connecteurs
2.2 Pronoms personnels complments
2.3 Pronoms relatifs
2.4 Discours indirect
107
107
114
118
120
132
132
135
139
123
123
124
127
129
139
141
170
174
176
180
182
183
189
190
203
214
Bibliographie 221
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15
Introduction
Ce manuel a pour but de fournir une base grammaticale et lexicale de franais aux
candidats se prparant lpreuve de franais du concours de lInstitut Rio Branco. Il sadresse
donc des lecteurs lusophones, particularit dont il est tenu compte tout au long de ces
pages.Transparences lexicales, souci dviter les piges des faux amis et mise en vidence de
passerelles permettant dassocier des mcanismes linguistiques communs ces deux langues
latines forment les trois piliers conceptuels de cet ouvrage.
Pour une plus grande objectivit, seuls certains points grammaticaux essentiels seront
abords de manire simplifie. Des parties vitales de la langue seront donc laisses de ct,
telles que lusage de limpratif, celui de la deuxime personne du singulier et du pluriel, les
formules de politesse, aussi bien que les spcificits de la correspondance diplomatique et
certaines subtilits qui, bien que parties constituantes de la langue, nont pas leur place dans
ce manuel. Ces aspects ne seront pas ncessaires pour rpondre aux questions de lpreuve
de franais du concours; ils seront vus lors de la formation de lInstitut Rio Branco. Il en va de
mme pour les comptences de comprhension et dexpression orales qui, bien que fondamentales lors de lexercice de la diplomatie dans un contexte francophone, ne sont pas exiges lors de cette preuve.
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Premire Partie
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1.
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20
Francs
2.
Nombre de
mots
Nombre de
questions
objectives
2006
615
4 (5 points chacune)
5 (4 de 5 points explication
dexpressions, une de 10 points
rsum)
2007
895
4 (5 points chacune)
6 (5 points chacune)
Le Monde
2008
1393
4 (5 points chacune)
Le Monde diplomatique
2009
1154
zro
10 (5 points chacune)
5*
2010
707
zro
10 (5 points chacune)
5**
2011
593 et
zro
5**
ANNE
Nombre de questions
dissertatives
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Nombre
de lignes
de rponse
Provenance de larticle
Le Monde
Blog lemonde.fr
* 2009: Rpondez aux questions suivantes en rdigeant un paragraphe en franais standard de trois cinq
lignes. Employez, autant que possible, vos propres mots
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21
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3.
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22
Francs
4)
5)
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Exemples:
conomie
Crancier
Votre explication
/ traduction
Une relance
budgtaire
um estmulo
fiscal
Un appel
doffres
uma licitao
Diplomatie
Un sommet
uma cpula
Un ordre
mondial
Le nouvel ordre
mondialest un concept
gopolitique de
limmdiat aprs-guerre
froide.
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23
Verbes et expressions:
A linstar de
Expression:
face
semelhana de,
como
em face de
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4.
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24
Francs
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Deuxime Partie
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27
1.
Verbes
Les verbes constituent lpine dorsale de la langue. Il est important de savoir distinguer les trois groupes verbaux (dont les deux premiers sont rguliers et le troisime prsente
une srie de rgularits) pour pouvoir matriser cet aspect du franais.
Nota bene: les mots considrs moins transparents pour un lusophone sont traduits
en italique.
1.1 Groupes verbaux
Les verbes se divisent en trois grands groupes de conjugaison selon la terminaison quils
prsentent linfinitif et leurparticipe prsent.
1er groupe = er sur le modle de penser (TOUS, sauf aller).Participe pass en .
2e groupe = ir sur le modle de finir.Participe pass en i.
3e groupe = tous les autres verbes en oir , re , le verbe aller, et les verbes en ir
sur le modle de sentir. Participes passs en u, is, i, t.
Le 1er groupe compte la plupart des verbes existant en franais, la conjugaison de
ce groupe estrgulire. Pratiquement tous les nouveaux verbes (radiographier, atomiser, etc.) sont crs sur ce modle.
Exemples: dterminer, concentrer, tudier, proposer, analyser, dclencher (desencadear), branler (abalar), etc.
Le 2e groupe comprend quelque trois cents verbes dont la conjugaison est rgulire.
TOUS font leur participe prsent en issant.
Exemples: tablir, investir, obir, dfinir, punir, bannir, etc. (voir liste plus complte
la fin du manuel).
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28
Francs
Le 3e groupe comprend en plus du verbe aller(ir), une trentaine de verbes en ir sur le modle de partir, dont le participe prsent se termine en ant, une trentaine en oir (recevoir), et
une centaine en re .
Cest le groupe des exceptions et des verbes irrguliers, dans lequel se trouvent les verbes constituant
le noyau (faire (fazer), aller (ir), venir (vir), vouloir
(querer), devoir (ter de, dever), pouvoir (poder) et
savoir (saber) tous irrguliers).
Exemples: partir, voir, prendre (apprendre, comprendre, reprendre), croire, etc.
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Conditionnel: prsent.
Participe: prsent et pass.
1.2.2 Temps composs
Indicatif: pass compos, plus-que-parfait, futur
antrieur [ linstar du (= comme le) pass simple,
le pass antrieur est employ dans les textes littraires et certains discours mais son emploi nest
pas ncessaire dans les rponses de lexamen].
REMARQUE
Les auxiliaires des temps composs correspondent
aux verbes tre et avoir aux temps correspondants:
- pass compos > auxiliaire tre ou avoir au prsent
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Francs
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1er GROUPE
TOUS les verbes de ce groupe (sauf le verbe aller, compltement irrgulier, qui appartient au troisime
groupe) suivent le mme modle de dsinences.
PENSER
Je pense
Nous pensons
2e GROUPE
TOUS les verbes de ce groupe suivent le mme
modle de dsinences.
INVESTIR (largir, choisir, ragir, etc.)
Jinvestis
Nous investissons
3e GROUPE
Groupe des verbes irrguliers > le radical peut assumer plusieurs formes, mais les dsinences prsentent
quelques rgularits, part le verbe aller.
N.B. Les verbes tre et avoir sont considrs part, en
tant quauxiliaires.
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Verbes en oir
Voir (ver)
Je vois
Nous voyons
Ils/elles voient
Savoir (saber)
Je sais
Nous savons
Ils/elles savent
Partir
Je pars
Nous partons
Verbes en re
Dire (dizer)
Pouvoir (poder)
Je peux
Nous pouvons
Ils/elles peuvent
Je dis
Nous disons
Ils/elles disent
Vouloir (querer)
Je veux
Nous voulons
Je prends
Nous prenons
Ils/elles veulent
Ils/elles prennent
Nous valons
Ils/elles valent
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Je suffis
Nous suffisons
Ils/elles suffisent
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Francs
Nous vendons
Ils/elles vendent
Nous mettons
Ils/elles mettent
Jtais
Il/ elle/ on tait
REMARQUEZ
Dans le troisime groupe, celui des verbes irrguliers, il y a presque une constante t pour le singulier ( moins que linfinitif du verbe ne se termine
par endre, cas o le t du singulier se transforme
en d).
Mais:
offrir (oferecer): il offre/ils offrent ; souffrir: il souffre/
ils souffrent ; ouvrir (abrir), couvrir (cobrir), dcouvrir (descobrir) : il ouvre, il couvre, il dcouvre / ils
ouvrent, ils couvrent, ils dcouvrent.
N.B. Ces verbes ont un participe pass possdant la mme
terminaison: offert, souffert, ouvert, couvert, dcouvert.
Constante pour les trois groupes: ent pour le pluriel.
Radical de limparfait
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Francs
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Quelques dtails
1. les verbes terminant en eler et en eter prendront respectivement 2L ou 2T: ils appelleront,
il jettera, etc.
2. les verbes terminant en yer (oyer , uyer)
changent le y en i : employer (empregar)/ il
emploiera;
Les verbes en ayer peuvent garder le y.
POUR FACILITER VOS TUDES et ne pas courir
le risque de vous tromper, retenez que TOUS les
verbes terminant en yer changent le y en i
la troisime personne du singulier et du pluriel.
Il essaiera (tentar), ils octroieront (outorgaro),
elle appuiera (apoiar)
3. quelques verbes demandent un accent au futur,
notamment ceux termins
par ener
(mener/ levar > il mnera), et eser (peser > ils
pseront).
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1.3.1.4 Conditionnel
La formation du radical et les exceptions la rgle
gnrale du conditionnel sont EXACTEMENT les mmes
que celles du futur simple.
Seules les dsinences changent: ais, ait et aient
tre: je serais / il serait / ils seraient, etc.
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Quil finisse
Quils finissent
3e groupe:
prendre > Ils prenn(ent)( prsent de lindicatif )
Que je prenne
Quil prenne
Quils prennent
Vous remarquerez donc que la troisime personne du
pluriel a la mme forme au prsent de lindicatif et au prsent
du subjonctif pour les verbes rguliers au subjonctif.
Verbes irrguliersau subjonctif:
Avoir: que jaie, quil ait, quils aient
Aller: que jaille, quil aille, quils aillent
Envoyer: que jenvoie, quil envoie, quils envoient
tre: que je sois, quil soit, quils soient
Faire: que je fasse, quil fasse, quils fassent
Falloir: quil faille (verbe dfectif ; ne se conjugue
qu la troisime personne du singulier)
Savoir: que je sache, quil sache, quils sachent
Pouvoir: que je puisse, quil puisse, quils puissent
Vouloir: que je veuille, quil veuille, quils veuillent
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Francs
1.3.1.6 Participes
Participe prsent
Formation: 1re personne du pluriel du prsent de
lindicatif, laquelle on retire ons et ajoute ant la place.
Exemples : nous cherchons (procuramos) > cherchant (procurando); nous obissons (obedecemos) > obissant(obececendo); nous disons (dizemos) > disant (dizendo).
Sauf: ayant (avoir), tant (tre), sachant (savoir).
Nota bene: le grondif = en + participe prsent.
Ex.: Certains pays signataires du Protocole de Kyoto ont diminu leurs missions de CO2 en encourageant la
production dnergie olienne.
Participe pass
TOUS les verbes en er (y compris le verbe aller)
font leur participe pass en
, ainsi que le verbe tre, la forme irrgulire> t
Ex.: estim, calcul, valu, etc.
TOUS les verbes du deuxime groupe (verbes
terminant en ir , participe prsent en issant ) font leur
participe pass en i.
Ex.: dfini, choisi, investi, subi (faux ami: subir
veut dire sofrer, dans le sens de supporter, endurer.
Ex.: Les humiliations subies les ont rendus froces.
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entendre/ entendu
conclure/ conclu
falloir/ fallu
connatre/connu
lire/ lu
croire/ cru
perdre/ perdu
entendre/ entendu
rpondre/ rpondu
recevoir / reu
recevoir / reu
savoir/ su
savoir/ su
venir/venu
venir/venu
vivre/vcu
vivre/vcu
voir/ vu
voir/ vu
participes en i
aboutir/ abouti (chegar a
uma concluso)
sortir/ sorti
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accomplir/accompli
(fazer)
suffire/ suffi
grandir/grandi
suivre/suivi
participes en is
mettre/mis et permis, remis
Prendre/ pris et appris, compris, repris, surpris
participes en t
ert:
couvrir/ couvert
ouvrir/ ouvert
dcouvrir/ dcouvert
offrir/ offert
souffrir/souffert
Craindre/ craint
conduire/conduit
dire/ dit
faire/ fait
peindre/ peint
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Francs
1.3.2.2 Plus-que-parfait
Auxiliaire tre ou avoir lIMPARFAIT de lindicatif
+ participe pass
Ex. : Larme avait envahi la ville ; le sommet avait
dj commenc.
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Futur antrieur*
Pass compos
Imparfait
Plus-que-parfait*
Pretrito Mais-Que-Perfeito
do Indicativo: ele tinha feito,
ele fizera.
Futur simple
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CONDITIONNEL: quivalences
Conditionnel prsent
Conditionnel pass
SUBJONCTIF: quivalences
Subjonctif prsent*
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Francs
Subjonctif pass
PARTICIPES: quivalences
Participe prsent
faisant
(N.B.: en + participe
prsent = en faisant =
grondif franais)
Gerndio: fazendo
Participe pass
fait
1.4.1 *Plus-que-parfait
Ce temps, qui a deux formes quivalentes en portugais (Mais-Que-Perfeito analtico et Mais-Que-Perfeito sinttico), nen a quune en franais (analytique).
Son emploi est le mme dans les deux langues: le
plus-que-parfait exprime un vnement antrieur un
autre fait du pass.
Ex.: Lorsque ce pays a t envahi, une partie de sa
population avait dj travers la frontire.
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Quand ils auront obtenu lautorisation de leur suprieur, ils pourront exposer leur point de vue.
2) Aprs le si vient lindicatif: sil peut/ sil pouvait
/ sil avait pu
QUELQUES REMARQUES
1) Douter que + subjonctif mais se douter que +
indicatif
Ex. : Il doute (ele duvida) quils puissent obtenir ce
quils veulent / Ils se doutent (eles desconfiam) quils
seront les prochains.
ATTENTION
1) Le subjonctif prsent ne remplace pas le Subjuntivo Futuro. Dans ce cas, employer le futur simple ou
le futur antrieur, comme dans les exemples suivants:
Ex.: Quand ce sommet aura lieu, les dcisions seront
prises.
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Francs
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43
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Francs
44
Quelques exemples:
Participe prsent ou grondif
Exemple
Adjectif verbal
Exemple
communiquant
communicant
convainquant
convaincant
un argument convaincant
fatiguant
fatigant
un travail fatigant
intriguant
intrigant
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Exemple
Ces mots, provoquant
la colre du public, ont
dchan une meute
(motim)
Adjectif verbal
Exemple
une attitude provocante
provocant
De mme:
Participe prsent ou grondif
Adjectif verbal
influant
influent
adhrant
adhrent
convergeant
convergent
diffrant
diffrent
excellant
excellent
ngligeant
ngligent
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Francs
manual_frances.indb 46
IMPORTANT
Aller au prsent + infinitif = futur proche
Aller limparfait + infinitif = action sur le point de
se produire dans le pass (ao prestes a acontecer)
et
Venir au prsent + de + infinitif = action qui vient
de se produire. (ao que acaba de acontecer)
Venir limparfait + de + infinitif = action qui
venait de se produire (ao que acabava de acontecer) dans le pass
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Prsent de
lindicatif
Imparfait
Futur simple
Conditionnel
prsent
Subjonctif
prsent
TRE
je suis
il est
ils sont
jtais
il tait
ils taient
je serai
il sera
ils seront
je serais
il serait
ils seraient
que je sois
quil soit
quils soient
AVOIR
jai
il a
ils ont
javais
il avait
ils avaient
jaurai
il aura
ils auront
jaurais
il aurait
ils auraient
que jaie
quil ait
quils aient
ALLER
je vais
il va
elle va
jallais
il allait
ils allaient
jirai
il ira
ils iront
jirais
il irait
ils iraient
que jaille
quil aille
quils aillent
VENIR
je viens
il vient
ils viennent
je venais
il venait
ils venaient
je viendrai
il viendra
ils viendront
je viendrais
il viendrait
ils viendraient
que je vienne
quil vienne
quils viennent
FAIRE
je fais
il fait
ils font
je faisais
il faisait
ils faisaient
je ferai
il fera
ils feront
je ferais
il ferait
ils feraient
que je fasse
quil fasse
quils fassent
VOULOIR
je veux
il veut
ils veulent
je voulais
il voulait
ils voulaient
je voudrai
il voudra
ils voudront
je voudrais
il voudrait
ils voudraient
que je veuille
quil veuille
quils veuillent
DEVOIR
je dois
il doit
ils doivent
je devais
il devait
ils devaient
je devrai
il devra
ils devront
je devrais
il devrait
ils devraient
que je doive
quil doive
quils doivent
POUVOIR
je peux
il peut
ils peuvent
je pouvais
il pouvait
ils pouvaient
je pourrai
il pourra
ils pourront
je pourrais
il pourrait
ils pourraient
que je puisse
quil puisse
quils puissent
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Francs
SAVOIR
je sais
il sait
ils savent
je savais
il savait
ils savaient
je saurai
il saura
ils sauront
je saurais
il saurait
ils sauraient
que je sache
quil sache
quils sachent
Pass compos
Plus-que-parfait
Futur antrieur
Conditionnel
pass
Subjonctif
pass
javais t
(eu havia/tinha
sido, fora)
jaurai t
(quando eu tiver
sido)
jaurais t
(eu teria sido)
que jaie t
(que eu tivesse
sido)
il a t
il avait t
il aura t
il aurait t
quil ait t
ils ont t
ils avaient t
ils auront t
ils auraient t
quils aient t
jai eu
il a eu
ils ont eu
javais eu
il avait eu
ils avaient eu
jaurai eu
il aura eu
ils auront eu
jaurais eu
il aurait eu
ils auraient eu
que jaie eu
quil ait eu
quils aient eu
je suis all(e)
il/ elle est all(e)
je serai all(e)
il / elle sera all(e)
quils/ quelles
soient all(e)s
TEMPS COMPOSS
TRE
AVOIR
ALLER
manual_frances.indb 48
28/01/2013 13:48:38
49
Pass compos
Plus-que-parfait
Futur antrieur
Conditionnel
pass
Subjonctif
pass
je suis venu(e)
jtais venu(e)
je serai venu(e)
je serais venu(e)
quil/ quelle
soit all (e)
quils/ quelles
soient all (e)s
jai fait
il a fait
ils ont fait
javais fait
il avait fait
ils avaient fait
jaurai fait
il aura fait
ils auront fait
jaurais fait
il aurait fait
ils auraient fait
jai voulu
il a voulu
ils ont voulu
javais voulu
il avait voulu
ils avaient voulu
jaurai voulu
il aura voulu
ils auront voulu
jaurais voulu
il aurait voulu
ils auraient voulu
DEVOIR
jai d
il a d
ils ont d
javais d
il avait d
ils avaient d
jaurai d
il aura d
ils auront d
jaurais d
il aurait d
ils auraient d
que jaie d
quil ait d
quils aient d
POUVOIR
jai pu
il a pu
ils ont pu
javais pu
il avait pu
ils avaient pu
jaurai pu
il aura pu
ils auront pu
jaurais pu
il aurait pu
ils auraient pu
que jaie pu
quil ait pu
quils aient pu
SAVOIR
jai su
il a su
ils ont su
javais su
il avait su
ils avaient su
jaurai su
il aura su
ils auront su
jaurais su
il aurait su
ils auraient su
que je sache
quil sache
quils sachent
VENIR
FAIRE
VOULOIR
manual_frances.indb 49
28/01/2013 13:48:38
50
Francs
1er groupe
Je me suis demand (pas de fminin possible
> demander quelque chose quelquun) ; il/elle sest
dvelopp(e) (attention laccord) ; nous nous sommes
arrog le droit de (COD aprs > pas daccord); ils/ elles
se sont rencontr(e)s (attention laccord)
2e groupe
Je me suis rjoui(e) de + verbe, + nom (fiquei feliz); il / elle sest investi(e) (dar de si com vontade em algo)
dans ; nous nous sommes enrichi(e)s; ils (elles) se sont
appauvri(e)s
3e groupe
Je me suis aperu(e) ; il/elle sest exclu(e) ; nous
nous sommes maintenu(e)s ; ils/elles se sont mpris(es)
(enganaram-se)
TEMPS COMPOSS
La forme des exemples ci-dessous (qui sont au pass
compos) sert pour tous les temps composs (dont ceux
qui vous seront utiles : futur antrieur, plus-que-parfait,
conditionnel pass, subjonctif pass). Il suffira de changer
le temps des auxiliaires (voir tableau page 27).
manual_frances.indb 50
28/01/2013 13:48:38
51
2.
manual_frances.indb 51
28/01/2013 13:48:38
52
Francs
RGLES GNRALES
(1. et 2. forment la base des rgles savoir)
X
X
X
X
X
descendre*
partir
natre
venir
sortir*
manual_frances.indb 52
28/01/2013 13:48:38
53
manual_frances.indb 53
QUELQUES PARTICULARITS
Cette rgle gnrale prsente de nombreuses exceptions et quelques finesses.
1. Fait et laiss, suivis dun infinitif, sont TOUJOURS INVARIABLES.
Il les a fait exporter.
Les soupons quil a fait planer sur leur action(as
suspeitas que ele levantou)
Le Conseil les a laiss faire.
2. Le participe pass des verbes impersonnels ou
pris impersonnellement est toujours invariable.
Les grandes chaleurs quil a fait.
Les tremblements de terre quil y a eu.
Les grosses sommes quil a fallu pour les rapatrier
3. Le participe pass des verbes pronominaux qui
sont donc conjugus avec lauxiliaire tre ne
saccorde pas:
28/01/2013 13:48:38
54
Francs
manual_frances.indb 54
28/01/2013 13:48:39
55
N.B.
Dans le cas o si = quand, lorsque,
chaque fois que
manual_frances.indb 55
28/01/2013 13:48:39
56
Francs
manual_frances.indb 56
28/01/2013 13:48:40
57
4. Adverbes de lieu:
ailleurs* (alhures, em outro lugar), ici, l, autour (em
volta de), derrire (atrs), dessus (sobre), o, partout em todo lugar), etc.
* Par ailleurs = por outro lado
Dailleurs = alis
manual_frances.indb 57
5. Adverbes daffirmation:
soit (= daccord), volontiers (de bom grado), assurment (com certeza), aussi, certainement, vraiment, etc.
6. Adverbes de doute:
peut-tre, probablement, sans doute (faux ami
ne veut pas dire sem dvida, mais talvez. Pour sem
dvida, employez sans aucun doute), etc.
28/01/2013 13:48:40
58
Francs
manual_frances.indb 58
28/01/2013 13:48:40
59
manual_frances.indb 59
Locutions verbales
La ngation encadre le semi-auxiliaire
28/01/2013 13:48:40
60
Francs
Ngation avec ni
1) Sujet + ne + verbe + ni + infinitif + infinitif
Ex.: La ronde de Doha narrive ni avancer ni
aboutir.
Les employs en grve ne veulent plus ni
reculer ni reprendre le travail.
2) Sujet + ne + verbe + ni + nom (ou groupe
nominal pronom) + ni + nom (ou groupe
nominal pronom)
Ex.: Ils ne connaissent ni lAfrique ni lAsie.
Il ne veulent ni celui-ci ni celui-l.
La Chine nachte ni acier ni voitures du Brsil.
3) Ni + nom (ou groupe nominal pronom) + ni +
nom (ou groupe nominal pronom) + ne + verbe
Ex.: Ni le Brsil ni lArgentine nont lintention
daffaiblir le Mercosur.
Ni lune ni lautre ne veulent cder.
manual_frances.indb 60
28/01/2013 13:48:40
61
3.
manual_frances.indb 61
Connecteurs logiques
Relation logique
addition,
gradation
28/01/2013 13:48:40
62
Francs
illustration
classification
transition
correction
comparaison
rsumer
aussi... que*, si... que**, comme, autant que, autant, de mme que, de
la mme faon, paralllement, pareillement, semblablement, par analogie, plus que / moins que.
gnraliser
condition
justification
cause
manual_frances.indb 62
* = to quanto
Ex. : Ce produit est aussi polluant
que lautre.
** = to que (traz uma consequncia)
Ex. : Ce produit est si polluant quil
ne pourra tre commercialis.
*** Remarquez que, diffremment
du portugais, afin scrit en un
seul mot.
Ci-dessous, un exemple de progression (cest une
rponse une question de la journaliste) simple, trs claire
et didactique.
28/01/2013 13:48:40
63
manual_frances.indb 63
Relation logique
concession
alternative
opposition
consquence
conclusion
28/01/2013 13:48:40
64
Francs
restriction
manual_frances.indb 64
En ce qui concerne le
(la,les)/ En relation (au,
aux)/ Au sujet de / propos de/ Par rapport
Quanto a
Com relao a
Concernant
28/01/2013 13:48:40
65
3.1.4 Conjonctions
Conjonctions de subordination:
Les conjonctions servent galement dlments
connecteurs, apportant structure et cohrence
au texte. Elles introduisent des subordonnes
circonstancielles de diverses catgories, dont
vous trouverez ci-dessous les principales, avec
le mode que leur emploi exige.
circonstancielle de temps :
avant que, en attendant que, jusqu ce que
+ subjonctif.
Nota bene : aprs que se construit avec
lindicatif et non avec lesubjonctif.
Ex.: Les casques bleus se retireront aprs que
la paix aura t rtablie.
circonstancielle de but :
afin que, pour que, de crainte que (temendo
que, para evitar que), de peur que (por medo
de) + subjonctif.
Ex.: Ils ont anticip la runion, de crainte que
ces dirigeants ne puissent (souvenez-vous que
manual_frances.indb 65
Conjonctions de coordination:
mais, ou, et, donc, or, ni, car
circonstancielle de cause :
attendu que (j que, em razo de), comme,
tant donn que, puisque, vu que,
sous prtexte que + indicatif ou conditionnel.
Ex.: Ce pays nexportera pas sa production de
ptrole vu quil est sous embargo.
tant donn que cette loi pourrait tre mal
interprte, le Congrs ne la pas sanctionne.
circonstancielle de consquence :
trop pour que, assez pour que, trop peu
pour que, suffisamment pour que + subjonctif.
Ex. : Il a trop peu de force pour quil puisse
imposer sa volont manu militari.
circonstancielle dopposition :
au lieu que (em vez de, no lugar de), bien que
(apesar de), encore que (ainda que), o que,
quelque...que (por mais que) , quoi que(bem
que ) + subjonctif.
Ex. : Bien quils soient endetts (endividados),
ils continuent dpenser (gastar).
28/01/2013 13:48:40
66
Francs
circonstancielle de condition:
condition que, moins que, en admettant
que, pour peu que, pourvu que* (= condition
que, contanto que ou tomara que ce dernier
seulement en dbut de proposition), soit que,
suppos que, etc.+ subjonctif.
Ex.: moins que le Conseil le sache et lautorise, cette intervention ne se fera pas.
* Les reprsentants attendront le temps quil
faudra, pourvu que la bonne dcision soit
prise. / Pourvu quils arrivent rapidement un
consensus (tomara que)!
circonstancielle de comparaison :
comme, ainsi que, mesure que ( medida
que), aussi bien que (da mesma forma que), de
mme que + indicatif ou conditionnel.
Ex.: Comme ces conomies ne sont plus performantes, elles devront mieux valuer leur
endettement.
manual_frances.indb 66
28/01/2013 13:48:40
67
2.
3.
4.
5.
IMPORTANT
En: remplace/ reprend des complments prcds de
partitifs (du, de la, des), et dindfinis (un, une, des, quelques, plusieurs), ainsi que des expressions introduites par
la prposition DE (de + quelque chose; de + lieu), ou
un complment direct prcd de: un, une, des, quelques, plusieurs (deux, cent, mille)EN est trs employ, car il permet de reprendre de longs passages.*
Y: remplace/reprend des expressions introduites par
la prposition , ou ayant une notion dendroit/
une expression de lieu + quelque
chose; / dans/ sur/ chez + lieu.
Ex.: EN (pour sa place, voir 3.2.3)
1. *Lnergie solaire photovoltaque provient de la
conversion de la lumire du soleil en lectricit
au sein de matriaux semi-conducteurs comme
manual_frances.indb 67
28/01/2013 13:48:41
Francs
68
me*, se,
le, la, les
Pronoms complments
objets indirects
me*, se,
lui, leur
manual_frances.indb 68
28/01/2013 13:48:41
69
Exceptions
Nota bene: cest seulement lexception qui pourra
tre utile dans les rponses de lexamen.
Lordre est invers la troisime personne du singulier
et du pluriel.
Il faut retenir cet ordre:
le lui
le leur*
la lui
la leur*
les lui
les leur
* Remarquez que, diffremment de ladjectif et du
pronom possessif, le pronom complment leur na
JAMAIS de s.
Deux pronoms, dont en et y: Si les deux sont
ensemble, cest le pronom en qui vient toujours en
deuxime position (ex.: Il y en a).
manual_frances.indb 69
le + y
la + y
les y
ly
ly
lui en
leur en
Ex.:
le lui
Le juge a dit laccus de rpondre la question.
lui
= cela (isso)= le
Le juge le lui a dit.
la lui
Lempereur brsilien a octroy la constitution de 1824 son
peuple.
la
lui
Lempereur la lui a octroye. (COD avant accord du participe)
les lui
Le maire a remis les clefs de la ville au vainqueur.
les
lui
Le maire les lui a remises. (COD avant accord du participe)
28/01/2013 13:48:42
Francs
le leur
Le candidat a promis ses lecteurs de ne pas crer de
leur
= cela (isso)= le
nouveaux impts.
Le candidat le leur a promis.
70
Le ministre X ly a rencontr.
Il est dispos voir la dlgue la runion demain.
la
y
Il est dispos ly voir demain.
les y
la leur
Les responsables de la centrale nuclaire ont divulgu la
cause de lincendie aux journalistes.
la
leur
Les responsables de la centrale nuclaire la leur ont divulgue. (COD avant accord du participe)
les leur
Lorateur a numr toutes les possibilits aux actionnaires.
les
leur
Lorateur les leur a toutes numres. (reprise du pronom indfini et COD avant accord du participe)
ly
Le ministre X a rencontr son homologue argentin ce
sommet.
le
y
manual_frances.indb 70
28/01/2013 13:48:42
71
manual_frances.indb 71
ATTENTION
Ex.: Le nouvel accord a t sign un jour; on ftait
larmistice ce jour-l. Le nouvel accord a t sign
le jour o lon ftait larmistice.
28/01/2013 13:48:43
72
Francs
auquel
ou qui
auxquels
ou qui
laquelle
ou qui
auxquelles
ou qui
de
duquel
ou de qui
desquels
ou de qui
de laquelle
ou de qui
desquelles
ou de qui
Formations rgulires
Prpositions
avec
pour
sans
chez
lequel
ou qui
lesquels
ou qui
laquelle
ou qui
lesquelles
ou qui
par
contre
...
REMARQUES:
1. Pour des personnes, on utilise de prfrence les
pronoms relatifs de qui, qui, avec qui, pour
qui...
manual_frances.indb 72
2. Les pronoms relatifs duquel, desquels, de laquelle, desquelles, de qui ont le mme sens
que dont. Ceux-l remplacent ce dernier si le
pronom relatif est spar de son antcdent par
une prposition.
28/01/2013 13:48:43
73
manual_frances.indb 73
28/01/2013 13:48:43
74
Francs
Discours rapport
Prsent
Imparfait
Imparfait
Imparfait
Pass compos
Plus-que-parfait
Plus-que-parfait
Plus-que-parfait
Futur simple
Conditionnel prsent
Futur antrieur
Conditionnel pass
Conditionnel prsent
Conditionnel prsent
Conditionnel pass
Conditionnel pass
Subjonctif prsent
Subjonctif prsent*
Impratif
de + infinitif
manual_frances.indb 74
Discours rapport
Avant-hier
L'avant-veille
Hier
La veille
Aujourd'hui
Ce jour-l
Demain
Le lendemain
Aprs-demain
Le surlendemain
Cette semaine
Cette semaine-l
La semaine dernire
La semaine prcdente
L'anne dernire
L'anne prcdente
Le mois dernier
Le mois prcdent
La semaine prochaine
La semaine suivante
REPRISES DE QUESTIONS
1. Question avec inversion
reprise par si + structure normale ;
reprise par ce que + structure normale
(= sujet + verbe linversion disparat).
Ex. : Le prsident a-t-il reconnu l tat de calamit de
cette rgion?
Le journaliste demande si le prsident a reconnu
l tat de calamit de cette rgion-l.
28/01/2013 13:48:43
75
manual_frances.indb 75
3.5 Comparatifs
28/01/2013 13:48:43
76
Francs
manual_frances.indb 76
28/01/2013 13:48:43
77
davantage de
moins de/d
autant de/d
plus/ davantage
Avec un verbe
Il travaille
moins
autant
Avec un adjectif
plus
moins
aussi
plus
Avec un adverbe
Ils ngocient
moins
aussi
Propositions
manual_frances.indb 77
plus plus (quanto mais mais)/ moins moins (quanto menos, menos)/
plusmoins (quanto mais, menos)/moinsplus(quanto menosmais)
Plus ils travaillent sur ce thme, plus ils se rendent compte des difficults.
Moins il y aura de voitures, moins il y aura de maladies pulmonaires.
Plus il y aura de percepteurs dimpt, moins de contribuables (contribuintes) seront tents par
lvasion fiscale.
Moins les prix montent, plus les consommateurs sont satisfaits.
28/01/2013 13:48:43
78
Francs
3.6 Superlatifs
4. Grammaire en rapport avec la microstructure
le / la / les + plus + adjectif
le / la / les + moins + adjectif
Ex.: Le plus important./ La moins connue./ Les plus
volus.
IMPORTANT
Le / la / les + nom le / la / les + plus + adjectif >
il faut rpter larticle dfini.
Ex. : Le pays le plus riche. / La ngociation la plus
difficile. /Les conomies les plus performantes.
>
manual_frances.indb 78
28/01/2013 13:48:43
79
masc.
singulier
fm.
singulier
masc. et
fm. pluriel
un
possesseur
je: mon
il/ elle: son
ma
sa
mes
ses
plusieurs
possesseurs
nous: notre*
ils/ elles:
leur*
notre
leur
nos
leurs
ATTENTION!
Devant un nom fminin commenant par une voyelle ou
un h muet, les adjectifs possessifs ma et sa sont remplacs
par mon et son.
Ma + fminin > mon + voyelle ou h muet
Sa + fminin > son + voyelle ou h muet
Ex.: une arme (um exrcito) > son arme est bien
quipe.
une intelligence > son intelligence tactique est bien
connue.
une attitude > son attitude est belliqueuse.
une opinion > mon opinion ce sujet est dj forme.
manual_frances.indb 79
28/01/2013 13:48:43
80
Francs
un
possesseur
plusieurs
possesseurs
masc.
singulier
fm.
singulier
masc. et
fm. pluriel
je: le mien
la mienne
il/ elle: le
sien
la sienne
les miens
les miennes
Les siens
les siennes
nous: le
ntre*
la ntre*
les ntres
la leur
les leurs
ils/ elles: le
leur
* Attention laccent circonflexe.
pluriel
formes
masc. fm.
masc. et fm.
simples
ce (cet)* cette
ces
composes
ces -ci
ces -l
manual_frances.indb 80
28/01/2013 13:48:43
81
pluriel
formes
masc. fm.
masc. et fm.
simples
ce (cet)* cette
ces
composes
ces -ci
ces -l
manual_frances.indb 81
28/01/2013 13:48:44
82
Francs
De mme que pour les adjectifs, les formes composes expriment un rapport nuanc par -ci et
-l. Ci exprime la proximit, l lloignement.
Dans un discours (un texte), loccasion dune
comparaison ou dun parallle, ci renvoie au
dernier nomm, l au premier nomm.
fm. sing.
forme simple
celui
celle
forme
compose
celui-ci
celui-l
celle-ci
celle-l
neutre sing.
masc. pl.
fm. pl.
forme simple
ce
ceux
celles
forme
compose
ceci
cela (crit)*
a (oral)
ceux-ci
ceux-l
celles-ci
celles-l
manual_frances.indb 82
28/01/2013 13:48:44
83
manual_frances.indb 83
28/01/2013 13:48:44
Francs
84
RGLE GNRALE
du, de la, de l, des la NGATION deviennent de ou
d un, une, des
Ex. : Le convoi humanitaire a du retard X Le convoi
humanitaire na pas de retard.
La rgion a reu de l aide X La rgion na pas reu
daide.
Cette action a reu des encouragements de la part
de la socit civile. X Cette action na pas reu dencouragements de la part de la socit civile.
Exceptions:
1) Avec les verbes dtat (tre et sembler, paratre, demeurer, rester intransitifs, peuvent remplacer le verbe tre).
Ex.: Ce sont des mesures (medidas) trs apprcies X
Ce ne sont pas des mesures trs apprcies.
2) En cas dopposition.
Ex.: La Chine ne veut pas importer de lacier, mais du
minerai de fer.
Ils nexportent pas des armes, mais des avions.
manual_frances.indb 84
RGLE GNRALE:
Les noms forment gnralement leur fminin en
ajoutant un e au masculin.
Ex.: un candidat, une candidate ( mais attention :
un diplomate, une diplomate > cela ne change pas!); un
dput, une dpute; un prsident, une prsidente, etc.
QUELQUES EXCEPTIONS:
Noms masculins finissant par e ne changent
pas au fminin.
Ex.: Un diplomate, une diplomate ; un scientifique, une scientifique ; un ministre, une ministre; un Russe, une Russe, etc.
28/01/2013 13:48:44
85
manual_frances.indb 85
RGLE GNRALE:
Les adjectifs forment gnralement leur fminin en
ajoutant un e au masculin :
Ex.: Un discours confus, une prsentation confuse.
Un examen final, une rsolution finale.
Un succs partag, une ide partage.
QUELQUES EXCEPTIONS:
1. Les adjectifs qui se terminent par e au masculin ne changent pas au fminin
Ex.: Un cadre (quadro, executivo) dynamique,
une conomie dynamique
(Mais attention: le public ; un acte public ;
une manifestation publique).
Un pays prospre, une rgion prospre.
2. Adjectifs qui doublent la consonne
La plupart des adjectifs en el, eil, en, on, et,
s doublent la consonne finale et prennent un e :
Ex.: un rapport (relatrio) annuel, une rcolte
(colheita) annuelle.
pronoms possessifs: le mien , la mienne, sien;
le sien, la sienne.
un trait ancien, une rsolution ancienne.
un bon travail, une bonne dcision.
28/01/2013 13:48:44
86
Francs
tre muet (mudo), tre muette au sujet de la teneur (do teor) de la runion.
un taux (taxa) bas, une productivit basse.
un accord europen, une industrie europenne.
Particularits
Certains adjectifs termins par et scrivent
te comme complet (complte), incomplet
(incomplte), discret (discrete), indiscret (indiscrte), inquiet (inquite), replet (replte) et secret (secrte):
un document secret, une affaire secrte.
3. Adjectifs qui changent la syllabe finale
Les adjectifs qui se terminent par er font
leur fminin en re :
premier , premire; dernier, dernire; cher,
chre ; un embargo passager, une crise
passagre.
Les adjectifs qui se terminent par eur font
leur fminin en :
rice: un dveloppement prdateur, une activit prdatrice (conciliateur, conciliatrice;
centralisateur, centralisatrice; monopolisateur,
monopolisatrice).
eure : un problme mineur, une erreur (um
erro) mineure.
euse : un commentaire flatteur (lisonjeador),
une situation flatteuse;
manual_frances.indb 86
4.
5.
6.
7.
Masculin
Fminin
Fminin nouvelle
orthographe
aigu
aigu
aige
ambigu
ambigu
ambige
28/01/2013 13:48:44
87
contigu
contigu
contige
exigu
exigu
exige
manual_frances.indb 87
28/01/2013 13:48:44
88
Francs
4.7 Prpositions
4.7.1 Prpositions avec les pays
RAPPEL Les pays doivent tre mentionns avec leur
article.
manual_frances.indb 88
28/01/2013 13:48:44
89
DANS
manual_frances.indb 89
DANS exprime le dbut dune action > Les pourparlers vont commencer dans quelques minutes.
DEPUIS
DEPUIS indique le moment du dbut dune action prolonge et qui dure encore au moment
o Ion parle/crit.
Ex.: La Turquie attend lacceptation sa demande dadhsion LUnion europenne depuis (attention : faux ami= desde) 1987.
28/01/2013 13:48:44
90
Francs
PENDANT indique la dure complte dune action termine au moment o lon parle/crit.
Ex.: Ils ont ngoci pendant deux ans avant de
se mettre daccord.
POUR
manual_frances.indb 90
Portugais
Traduction
Franais
POR
PELO, PELA
>
= PAR
PARA
>
= POUR
28/01/2013 13:48:45
91
Si vous avez le temps de rflchir lemploi de ces prpositions, remarquez les emplois suivants (ce nest pas une liste
exhaustive):
PAR
Par vient du latin
per : travers
manual_frances.indb 91
POUR
Pour vient du latin
pro: ide dchange,
dquivalence, de
correspondance, de
rciprocit.
pour a le sens de:
dans la direction de
Ex.: partir pour lAfrique
centrale.
avec lobjectif de
Ex.: argumenter pour
convaincre.
quivalence
Ex.: obir pour obir.
par rapport
Ex.: le rchauffement
climatique provoque des
tempratures inattendues
pour la saison.
c) autre sens:
emploi distributif
Ex.: Les ministres du
Mercosur se runissent
plusieurs fois par an.
destin
Ex.: un document pour la
confrence
en faveur de
Ex.: voter pour un
candidat
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Francs
92
manual_frances.indb 92
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93
4.8 Accentuation
Nota bene:
1. Diffremment du portugais, les accents sont,
dans la pratique, facultatifs sur les majuscules, bien que leur emploi soit recommand
par lAcadmie franaise.
Ex.: Un tat, un Etat; , A (prpositions); tre, Etre, etc.
2. Il ny a jamais daccent sur une voyelle qui prcde une consonne double.
Ex.: une tiquette effacer intressant il appelle la guerre
3. Il ny a jamais daccent sur un e qui prcde un x.
Ex.: un exemple flexible complexe extrader
(extraditar) exercer texte exception
Laccent aigu
Il ne se trouve que sur les e.
Ex.: un hritage, un hritier (a herana, um herdeiro); un lment.
Laccent grave
Il peut se trouver sur le e, le a ou le u.
Ex.: un critre; l; o.
Il peut servir pour diffrencier certains mots homophones: a (verbe) et (prposition), ou (dis-
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94
Francs
manual_frances.indb 94
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95
4.9.2 Les peuples, habitants dun pays, dune rgion ou dune ville, groupes ethniques
4.9.1 Pays
Les pays prennent toujours une majuscule et,
moins quils ne fassent partie dune numration, viennent
toujours accompagns de leur article dfini (sauf, bien
sr, dans les cas o le pays nest pas prcd par un article : Cuba, Chypre, Monaco, etc.).
Ex.: le Brsil, la France, les Etats-Unis, etc.
N.B. Pays et rgions la forme compose lie par un
trait dunion: les deux parties prennent une majuscule.
Ex.: La Grande-Bretagne, les Pays-Bas, la NouvelleGuine, le Moyen-Orient, etc.
Remarquez, pour lunion de pays : lUnion europenne; lUnion africaine (europenne et africaine
sont des adjectifs), etc.
manual_frances.indb 95
nom
majuscule
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96
Francs
adjectif minuscule
N.B. Adjectif pithte ou attribut (ce dernier = adjectif accompagnant un verbe dtat tre, sembler,
paratre, etc. = predicativo do sujeito)
Ex. : les ressources argentines, les lections amricaines, etc. / un Brsilien gaucho/ un prsident noir
/ adjectif attribut: Elle est japonaise ( mais: cest une
Japonaise); il est new-yorkais ( mais: cest un NewYorkais), etc.
manual_frances.indb 96
employs sans complment de lieu, ilsdsignent des rgions, des pays ou, par mtonymie, leurs habitants.
Ex.:
Il vient de lEst; les rgions de lOuest, etc.
Il en va de mme pour ceux qui ont une fonction de nom propre.
Ex.: la mer du Nord, la gare de lEst, etc.
Lorsquils sont employsen tant que noms mais
quils dsignent unedirection, une orientation,
ils scriventavec une minuscule:
Ex.: Le vent dest; avancer vers le sud; laube
lorient; marcher en direction du nord-est, etc.
Ils scrivent galement avec des minusculeslorsquils ont unemploi adjectival ( lexception des noms ayant une fonction de nom
propre, comme le ple Nord, le ple Sud).
Ex.: laxe nord-sud; le Pacifique sud; la frontire
nord, etc.
4.9.5 Noms gographiques
1. Nom commun gographique (baie, cap [cabo],
golfe, etc.) prcis par un adjectif ou un nom
propre : le nom commun est en minuscule, ladjectif ou le nom propre en majuscule.
Ex.: la baie des Anges, le golfe du Lion, le golfe
Persique, etc.
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Francs
Adeptes de toute (de qualquer) idologie artistique, scientifique, etc. : prend toujours la minuscule.
Ex.: les classiques; les romantiques; les cubistes;
les futuristes;
Lemploi des majuscules des organismes et les socits fonctionne soit selon la rgle de la capitale initiale
(4.9.1), soit selon la rgle de la minuscule au gnrique et
de la majuscule au spcifique (4.9.2).
N.B. Le site officiel de lONU a opt idologiquement
pour la graphie fautive Nations Unies.
manual_frances.indb 98
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99
Ex.: Un gouvernement autoritaire ; les parlements europens; un snat; les rpubliques baltes
un parlement provincial, etc.
Rgle 3
Les dnominations dsignant le rgime politique
dun pays ou dune rgion (type fdration, empire, rpublique,
royaume, principaut, province, etc.) prennent la majuscule initiale sils sont immdiatement suivis dun nom commun (complment du nom) ou encore dun ou de plusieurs adjectifs.
Ex. : La Confdration helvtique (+ adj.) ; lEmpire
romain (+adj.); la Rpublique franaise (+ adj.); la Rpublique arabe unie (+ adj. + adj.]; lUnion des rpubliques
socialistes sovitiques ( + nom + adj. + adj.).
manual_frances.indb 99
Rgle 2
Seul le terme spcifique dun ministre prend la
majuscule; le mot ministre conserve la minuscule parce
que cest un gnrique.
Ex.: Le ministre de lAgriculture; le ministre des
Affaires trangres, le ministre de lEnvironnement ;
le ministre des Affaires culturelles ; le ministre de la
Chasse et de la Pche [noms en parallle]; le ministre
de lducation, de la Culture et des Sports (idem)
N.B. Employ seul (par ellipse), le mot Ministre peut
scrire avec une majuscule sil dsigne un ministre
en particulier: Le Ministre a dcid dintervenir.
Rgle 3
La dnomination officielle dun rgime politique relatif un pays, un tat ou une rgion conserve la minuscule
lorsque le gnrique est immdiatement suivi dun nom
propre complment (du gnrique).
Ex.: La rpublique dIndonsie; la fdration de
Russie; le royaume de Belgique; la principaut de Monaco, etc.
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100
Francs
4.9.8 Ftes
On emploie une majuscule au premier substantif de la
dnomination des grandes manifestations dordre artistique,
commercial, sportif, etc., ainsi qu ladjectif qui le prcde.
Ex.: Le Carnaval de Rio ; le Salon du livre ; le
Grand Prix (adj. qui prcde) ; les Jeux olympiques, etc.
manual_frances.indb 100
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101
manual_frances.indb 101
c) un mot en apposition:
Ex.: Cet accord de libre change nord-amricain, lALENA (NAFTA), est entr en vigueur le
1er janvier 1994.
aprs:
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102
Francs
avant:
manual_frances.indb 102
ABRVIATIONS
lASA
lASPA
Les BRICS
les BRICS
la communaut andine
la CAN
le CERN
lAgence centrale du
renseignement(USA)
la CIA
la BERD
la BCE
lESA
la FAO
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103
lOrganisation de lnergie
lAIE
lAIEA
la CIJ
le CICR
le MERCOSUR
lOrganisation internationale du
Travail
lOIT
le FMI
le CIO
lIBAS
lOTAN
une ONG
lOrganisation de Coopration et de
Dveloppement conomiques
lOCDE
manual_frances.indb 103
lONU
lUNESCO
lUNHCR, le
HCR
lUNICEF
lOMS
lOrganisation mondiale du
Commerce
lOMC
lUNASUR
la ZOPACAS
28/01/2013 13:48:46
104
Francs
manual_frances.indb 104
28/01/2013 13:48:46
105
Troisime Partie
manual_frances.indb 105
28/01/2013 13:48:46
manual_frances.indb 106
28/01/2013 13:48:46
107
Exercices
1.
Verbes
1.1 Conjugaison
manual_frances.indb 107
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Francs
manual_frances.indb 108
108
8. ressemble
9. dfend
10. a dfendu
11. a soulign
12. craignent
13. conduise
14. Pensent
15. pourrait
16. a exclu
17. se mle
18. il a suffi
19. affirme
20. convenait
21. rplique
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109
Exercices
<http://www.latribune.fr/opinionstribunes/201205
07trib000697332/le-defi-des-pays-emergents-unechance-pour-la-france.html
traordinaire opportunit qui (11. soffrir prsent de lindicatif) ___________________ nous en France ? Quils
(12. tre subjonctif prsent) ___________________
colombiens, brsiliens, africains, chinois, indiens, russes
ou indonsiens, nos nouveaux clients mergents (13.
avoir prsent de lindicatif) ___________________
tous la mme soif de consommation, la mme
confiance dans lavenir, les mmes besoins considrables de gens qui n(14. avoir imparfait de lindicatif )
___________________ rien et qui (15. souhaiter prsent de lindicatif) ___________________maintenant
vivre comme nous. Et quand des milliards de personnes
(16. souhaiter prsent de lindicatif) squiper, shabiller,
voyager ou se divertir, cest un nouvel Eldorado qui (17.
soffrir prsent de lindicatif) _____________________
nous.
manual_frances.indb 109
1. font
2. sont
3. inondent
4. poussent
5. gnrant
6. cessaient
7. prenait
8. a mang
9. est venu*
10. saisissait
11. soffre
12. soient **
13. ont
14. avaient
15. souhaitent
16. souhaitent
17. soffre
* Attention lauxiliaire
** Remarquez la minuscule pour la nationalit adjectif
attribut (= predicativo do sujeito)
28/01/2013 13:48:46
Francs
manual_frances.indb 110
110
5. verront
6. trouveront
7. vivront
8. apprendront
9. sauront
10. sauront
11. deviendront
12. proposera
28/01/2013 13:48:46
111
Exercices
pement de tels OGM (10. pouvoir conditionnel prsent) ___________________largir les possibilits de
commerce et empcher les gaspillages massifs qui ont lieu
durant le transport et lapprovisionnement
Le carburant issu du matriel vgtal ou de la biomasse
est connu pour son norme potentiel nergtique. Par
exemple, les rsidus de canne sucre ou de sorgho (11.
fournir prsent de lindicatif) ___________________de
lnergie, en particulier dans les zones rurales dans
les pays qui en (12. produire prsent de lindicatif)
_______________. Au moyen de la transgnse, la
matire organique (13. pouvoir conditionnel prsent)
________________tre modifie en vue de fournir de
lnergie. Des plantes (14. pouvoir conditionnel prsent)
_______________ tre reproduites dans ce but spcifique.
manual_frances.indb 111
1. devront
2. savaient
3. faisaient
4. savent
5. devront
6. fera
7. pourront
8. voudront
9. permettrait
10. pourrait
11.fournissent
12. produisent
13. pourrait
14. pourraient
6) Formation du subjonctif
1. partir de linfinitif, donnez la troisime personne
du pluriel du prsent de lindicatif puis la troisime
personne du singulier du prsent du subjonctif,
comme dans le modle:
28/01/2013 13:48:46
112
Francs
manual_frances.indb 112
4. avoir _____________________
5. tre
_____________________
6. faire
_____________________
7. aller
______________________
8. valoir ______________________
CORRIG
1. quil puisse /quils puissent
2. quil sache / quils sachent
3. quil veuille / quils veuillent
4. quil ait /quils aient
5. quil soit / quils soient
6. quil fasse / quils fassent
7. quil aille / quils aillent
8. quil vaille / quils vaillent
3. Mettez linfinitif entre parenthses lindicatif (pass
compos) ou au subjonctif pass ( laction a dj eu
lieu) , selon lusage exig.
1. Cest vraiment dommage quils (soumettre) _______
cette dcision au conseil_______________________
2. Ils ont immdiatement accept sans que le groupe de
ngociateurs (avoir besoin) ____________________
de leur expliquer la situation.
3. Il semble trs satisfait que la ministre (se dcider)
_________________________ venir.
28/01/2013 13:48:48
113
2. ait eu besoin
Exercices
6. ait pu
7. a t
manual_frances.indb 113
4. ait t oblige
voir 1 *
5. a pu
28/01/2013 13:48:48
114
Francs
1. tre ou avoir?
Il (elle) est / Ils (elles) sont ou Il (elle) a/ Ils (elles) ont?
Remarquez quavec lauxiliaire AVOIR les deux
genres peuvent tre employs sans quil y ait de
changement dans laccord du participe pass.
1. (
) mont la tribune.
2. (
) adopt ce projet.
3. (
) arrive ce soir Athnes.
4. (
) traduit le document final.
5. (
) rests sur leurs positions.
6. (
) parvenues (chegaram a, conseguiram) un
accord.
7. (
) descendu les documents au deuxime
tage.
8. (
) pass cinq jours Berlin.
9. (
) sorti le rapport de sa serviette (ici: pasta).
10. (
) mortes en 1990.
11. (
) passs devant le monument.
12. (
) presque sortis de lUnion europenne.
manual_frances.indb 114
CORRIG
1. Il est mont la tribune.
2. Il a / Elle a/Ils ont/ Elles ont adopt ce projet.
3. Elle est arrive ce soir Athnes.
4. Il a / Elle a/ Ils ont / Elles ont traduit le document final.
5. Ils sont rests sur leurs positions.
6. Elles sont parvenues un accord.
7. Il a / Elle a / Ils ont / Elles ont descendu les documents au deuxime niveau.
8. Il a / Elle a / Ils ont / Elles ont pass cinq jours Berlin.
9. Il a / Elle a sorti le rapport de sa serviette (ici: pasta
de documentos).
10. Elles sont mortes en 1990.
11. Ils sont passs devant le monument. (mouvement,
dplacement > TRE)
12. Ils sont presque sortis de lUnion europenne.
2. Compltez les phrases avec les verbes au pass
compos, en faisant attention aux accords du participe pass:
1. La responsable_____________ (descendre) les
dossiers sur ce thme.
2. Les documents que le dlgu___________
(monter) au Secrtariat ont dj t tudis.
3. Les conflits ___________________ (se passer)
dans cette rgion.
28/01/2013 13:48:48
manual_frances.indb 115
115
Exercices
12. Les deux dlgues ______________ (se tlphoner) hier matin et elle _________________
(se rencontrer) lors de la premire intervention
du jour.
CORRIG
1. a descendu (la responsable a descendu quoi ? Les
dossiers: COD suit le verbe > pas daccord).
2. a monts ( le dlgu a mont quoi? Les documents:
COD > auxiliaire AVOIR avant le verbe > accord avec
le COD).
3. se sont passs (= ont eu lieu, aconteceram) (verbe
pronominal qui nest pas suivi dun COD> auxiliaire
TRE, accord avec le SUJET).
4. se sont parl ( se parler > pronominal > auxiliaire
ETRE, mais construction avec - lun a parl
lautre > pas daccord).
5. est monte (il ny a pas de COD> auxiliaire ETRE >
accord avec le SUJET).
6. elle sest sentie (verbe pronominal qui nest pas suivi
dun COD > auxiliaire ETRE> accord avec le SUJET).
elle est reste ( auxiliaire ETRE > accord avec le SUJET).
7. a crit (la prsidente a crit quoi? Les lettres, COD suit
le verbe > pas daccord).
ils ont remises (on vous a remis quoi? les lettres, COD
avant le verbe > accord avec le COD).
28/01/2013 13:48:48
Francs
manual_frances.indb 116
116
28/01/2013 13:48:48
117
15. Le directeur a apprci les gestes que son dpartement a (faire) _________________
16. Lorganisateur leur a (demander) ______________
de venir mais ils ont refus.
CORRIG
1. Ne lont pas comprise (les autres membres nont pas
compris quoi ? La raison que le pays a: COD avant
verbe > accord).
Remarquez que lindfini une raison devient (torna-se) dfini: cest la raison qui a t fournie.
2. Ils leur ont longuement parl (parler > pas de COD
> pas daccord).
3. quils ont rpertories (ils ont rpertori QUOI? Les catastrophes environnementales > COD avant > accord).
4. Ils nont pas accept (Ils nont pas accept QUOI? Les
termes de laccord, COD suit le verbe > pas daccord).
Pourquoi ne lont-ils pas dnonc ? (ils nont pas dnonc QUOI? laccord, COD avant > accord).
5. Ils ont vrifi (Ils ont vrifi QUOI? La liste des candidats, COD suit le verbe > pas daccord).
ils ont retenu (ils ont retenu QUI? encinq, remplaant 5 candidats; en rpond la question > pas
daccord).
6. Le porte-parole a reconnu (Le porte-parole a reconnu
QUOI? Les gestes dapaisement; le COD suit le verbe >
pas daccord).
manual_frances.indb 117
Exercices
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
28/01/2013 13:48:48
118
Francs
manual_frances.indb 118
28/01/2013 13:48:48
119
Exercices
3. Les recherches ptrolires du pr-sel (ne pas aboutir) > Le Brsil (ne pas faire partie) de la liste des 15
plus grands pays producteurs de ptrole.
CORRIG
1. Sil y avait eu une dvaluation , une chute des exportations brsiliennes aurait t invitable.
2. Si le Brsil navait pas lutt pour limplantation des
gnriques, des milliers de sropositifs seraient morts
ces dernires annes.
3. Si les recherches () navaient pas abouti, le Brsil ne
ferait pas partie () (consquence dans le prsent >
conditionnel prsent)
3. Compltez les lacunes de lexercice avec les verbes
indiqus entre parenthses au temps qui convient.
1. Sils avaient su quil ny aurait pas de document final du Sommet, les prsidents
___________________________. (dj partir).
2. Les vnements ________________________
________________bien diffremment (se passer) si les analystes ne staient pas tromps dans
leurs calculs.
3. Si la demande dasile de ce rfugi politique avait
t accorde, ce crime ___________________
(ne pas avoirlieu = acontecer).
manual_frances.indb 119
CORRIG
1. seraient dj partis
28/01/2013 13:48:48
120
Francs
2. se seraient passs
1.4 Adverbes
1. Formez les adverbes partir des adjectifs suivants:
1. actif ___________________________
2. courageux ______________________
3. bref ____________________________
4. patient ________________________
5. violent ________________________
6. puissant _______________________
7. premier _______________________
8. profond _______________________
9. rel ____________________________
10. prcis ________________________
11. naturel ________________________
12. fondamental ________________________
13. conscient ________________________
14. pertinent ________________________
15. dernier ________________________
16. complet ________________________
17. passif ________________________
18. rcent ________________________
19. constant ________________________
CORRIG
1. activement
2. courageusement
manual_frances.indb 120
28/01/2013 13:48:48
121
3. brivement*
4. patiemment
5. violemment
6. puissamment
7. premirement
8. profondment*
9. rellement (2L)
10. prcisment*
11. naturellement (2L)
12. fondamentalement (1L)
13. consciemment
14. pertinemment
15. dernirement
16. compltement
17. passivement
18. rcemment
19. constamment
3. * mais: brve au fminin sans i.
8. * mais: profonde au fminin sans accent.
10. * mais: prcise au fminin sans accent.
2. Mieux ou meilleur? (N. B. les deux se traduisent
melhor en portugais)
Rappel : mieux (adverbe) = + bien vs meilleur
(adjectif) = + bon (les formes + bien et + bon
nexistent pas en franais!)
(meilleur, meilleure, meilleurs, meilleures)
manual_frances.indb 121
Exercices
28/01/2013 13:48:48
Francs
Traduisez:
1. Eles s querem receber o que lhes devido .
___________________________________________
2. Eles sempre afirmaram isso.
___________________________________________
3. Se eles tivessem encontrado a soluo, com certeza,
j a teriam divulgado.
___________________________________________
4. As provas nunca mais foram mostradas.
___________________________________________
5. Os pases africanos participaram muito pouco deste
processo de negociao.
___________________________________________
6. Talvez sejam os primeiros a obter bons resultados
com essa fonte de energia.
___________________________________________
CORRIG
1. ne que = seulement; restriction en deux parties,
encadrant le semi-auxiliaire.
Ils ne veulent que recevoir que ce qui leur est d.
Ils veulent seulement recevoir ce qui leur est d.
2. Ils ont toujours affirm cela.
(toujours : adverbe dans un temps compos >
entre lauxiliaire et le participe pass)
N.B. = CELA= isso (a est employ loral)
manual_frances.indb 122
122
28/01/2013 13:48:48
123
Exercices
2.
2.1 Connecteurs
1. Compltez le texte ci-dessous en vous servant des
conjonctions de coordination suivantes: mais ou
et donc or ni ni car
Il signera cette autorisation qui est dj prte
________ (1) celle qui sera rdige demain : il reconnat que, en matire de protection de lenvironnement, les choix dnergie sont limits pour son
pays, puisque non seulement il ny a ________ (2)
soleil toute lanne ________ (3) assez de vent pour
crer un parc olien, ________ (4) de plus ses cours
deau sont insuffisants pour y construire des barrages.
________, (5) lanne prochaine, les accords entre
son pays ________ (6) les fournisseurs dnergie lectrique devront tre renouvels, ________ (7) ils ne
sont valables que jusquen dcembre. ________ ,(8)
il devra autoriser ces nouveaux contrats au plus tt.
CORRIG
1. ou; 2. ni; 3. ni; 4. mais; 5.Or; 6. et; 7. car; 8. Donc
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28/01/2013 13:48:48
124
Francs
manual_frances.indb 124
28/01/2013 13:48:48
125
Exercices
manual_frances.indb 125
CORRIG
1. Ils nen sont pas srs. (pas srs de cela; pronom devant le verbe).
2. Beaucoup de jeunes Africains ont envie dy travailler.
3. Les pays europens pourront-ils la surmonter? (temps
compos semi-auxiliaire + infinitif > pronom devant
linfinitif ).
4. Du ptrole y a t trouv. (pronom devant le verbe).
5. () ont dcid den quadrupler le prix. (temps compos semi-auxiliaire + infinitif > pronom devant
linfinitif ).
6. Ils pensent eux. ( + tre anim > lui, elle, eux,
elles)
28/01/2013 13:48:48
126
Francs
3. Mme consigne
1. Ils signeront ces accords Rio de Janeiro.
________________________________________
2. La puissance conomique de la Chine se fait sentir en Afrique.
_________________________________________
_________________________________________
3. Les pays mergents vont financer le FMI.
________________________________________
_________________________________________
4. LUnion europenne devra trouver une solution
la crise.
_________________________________________
_________________________________________
5. Le secrtaire gnral des Nations unies a demand la communaut internationale dagir ds
manual_frances.indb 126
CORRIG
1. Ils les y signeront. (deux pronoms > y en deuxime
position)
2. La puissance conomique de la Chine sy fait sentir.
3. Les pays mergents vont le financer. (temps compos dun semi-auxiliaire + infinitif > pronom devant
linfinitif )
4. LUnion europenne devra y trouver une solution.
(temps compos dun semi-auxiliaire + infinitif >
pronom devant linfinitif; > y)
5. () pour le faire respecter. (aprs une prposition
, pour, de, par, etc. > infinitif; pronom devant
linfinitif )
6. LAgence internationale de lnergie atomique (AIEA)
et lIran n y en ont fait aucun.
28/01/2013 13:48:49
127
manual_frances.indb 127
Exercices
28/01/2013 13:48:49
128
Francs
manual_frances.indb 128
28/01/2013 13:48:49
129
CORRIG
1. Lle au nord _______ de laquelle_____________
se trouve la capitale est dsertique.
2. Cest la solution _____ laquelle _______ personne
navait pens.
3. Cest la solution ______dont _______ tout le
monde parle.
4. On lui a pos des questions_______
auxquelles_____ il a rpondu sans hsitations.
5. Cest le champ de bataille ________sur
lequel______ les armes se sont battues.
6. Elle a valid les motions _________contre
lesquelles__________ les dlgus staient opposs lors de la runion.
7. Le bataillon _________auquel_________la mission a t confie est trs comptent.
8. Ce sont les idaux ______pour lesquels_________
ils se sont battus.
manual_frances.indb 129
Exercices
28/01/2013 13:48:49
Francs
CORRIG
a) Remarquez que les temps employs ne changent pas
quand le verbe introducteur du discours indirect est au
prsent.
Lauteur affirme que
sera donc dcentr
est
clt (fecha)*
marque
a prcd
dmontrent
est
se sont institus
ont durablement divis
b) Remarquez les changements lorsque le verbe introducteur est un temps du pass.
Prsent du discours direct > devient un imparfait du
discours indirect
Pass compos du discours direct> devient un plusque-parfait du discours indirect
Lauteur a affirm que
serait dcentr
tait
* clore : verbe dfectif qui nexiste pas la premire
manual_frances.indb 130
130
28/01/2013 13:48:49
131
Exercices
2. Pour tre la hauteur de ces deux dfis lintrieur et lextrieur de nos frontires , lUnion
europenne doit renforcer ses capacits et ses
moyens. Sur le papier, nous avons tous les atouts
en main. Notre march unique offre des possibilits encore non exploites. Economiquement, nous
constituons un bloc dot dune capacit de levier
importante sur la scne internationale. Ensemble,
le nouveau service diplomatique europen et les
services des Etats membres possdent une exprience et une expertise ingales dans le monde.
Sur le plan militaire aussi, nous disposons, si nous
le souhaitons, dun vritable potentiel. Pour que
ces possibilits se concrtisent, il faut que tous
les acteurs cooprent et que tous les instruments
soient mobiliss, plus que jamais. Cest prcisment ce que font, au sein du Conseil europen, les
27 chefs dEtat et de gouvernement.
http://www.cespe.unb.br/concursos/DIPLOM A C I A 2 0 1 1 / a r q u i v o s / I R B R _ E S PA N H O L _
FRANCES_2011.pdf
1. avait vit
prservait
avait mis
tait
2. devait
CORRIG
a) Remarquez que les temps employs ne changent pas
quand le verbe introducteur du discours indirect est
au prsent.
manual_frances.indb 131
28/01/2013 13:48:49
132
Francs
3.
3.1 Prpositions
1. Compltez suivant le modle:
Une compagnie cre* ______ Japon, ______ Tokyo. Une compagnie cre* au Japon, Tokyo.
* Remarquez cette curiosit : 3 e la suite, les
deux premiers accentus.
1. Une entreprise situe ______ Argentine, ______
Buenos Aires.
2. Un accord sign ______ Russie, ______Moscou.
3. Un vnement qui sest pass ______Isral
______ Tel Aviv.
4. Une compagnie dont le sige (sede) est ______
France, ______ Le Havre.
5. Le pape est all______ Cuba, ______La Havane.
6. La Confrence internationale sur la Population
et le Dveloppement a eu lieu en 1994______
gypte, ______Le Caire.
7. En 2009, la Confrence sur le climat sest droule______Danemark, ______Copenhague.
CORRIG
1. en Argentine (voyelle), Buenos Aires (ville)
manual_frances.indb 132
28/01/2013 13:48:49
133
Exercices
7. Les manifestations auront lieu sur les cinq continents : ____ Afrique, ____ Amrique,____ Asie,
____ Europe et ____ Ocanie.
8. LOMC a envoy un directeur _____ Honduras et
______ Mozambique pour vrifier les accusations
de falsification de vaccins.
manual_frances.indb 133
CORRIG
1. du Danemark
2. au Japon
3. au Maroc, Marrakech
4. au Costa Rica (le Costa Rica)
5. aux Pays-Bas, au Venezuela (le Venezuela)
6. en avril, en Norvge, en mars, en Espagne, au Portugal
7. en Afrique, en Amrique, en Asie, en Europe, en Ocanie
8. au Honduras et au Mozambique
3. Voici le priple effectu par un attach culturel:
Monsieur X est parti ______Paris le 7 octobre. Il est
dabord descendu _____ Monaco, puis il est all
______Florence, ____Italie, ensuite _____Athnes,
______Grce (il a fait un dtour ______ Chypre). Le 20
octobre, il a voyag _____Tel Aviv, ______Isral, _____
Caire, ______Egypte, ______ Kenya et ______ Nigeria.
Il a finalement particip (remarquez la prposition)
une confrence ____ Gabon, ____ Libreville.
28/01/2013 13:48:49
134
Francs
CORRIG
Ils commencent aujourdhui leur voyage ___en____
Amrique latine : ils vont dabord rester trois jours
_______ Cuba, puis deux jours ___au___ Honduras (le Honduras). Ils passeront ensuite un week-end
__au____ Panama et quelques jours chez des amis
___au___ Venezuela .
manual_frances.indb 134
28/01/2013 13:48:49
135
3.2 Vocabulaire
1. Trouvez un ou plusieurs synonymes du verbe, de
ladjectif ou du nom en italiques.
1. Cette dmarche offre des inconvnients.
2. Ils sont tous convaincus des avantages de cette
fusion.
3. Ils ont russi surmonter (superar) tous les obstacles.
4. Les dpenses destines la sant absorbent le
quart du budget
(oramento).
5. Une grande importance est attribue ce projet.
6. Il sagit (trata-se de) dtablir de nouveaux rapports avec ce pays voisin.
7. Lmission de gaz effet de serre (efeito estufa)
a augment danne en anne tout au long du
XXe sicle..
8. Les opinions des observateurs plus modrs
concordent sur ce point.
9. Ils possdent des preuves incontestables
delintervention mene dans cette rgion.
10. Telles sont les raisons capitales du conflit.
11. Dans les circonstances actuelles, il vaut mieux
attendre (esperar) leur raction.
12. Les rapports taient tendus entre les deux tats.
manual_frances.indb 135
Exercices
28/01/2013 13:48:49
136
Francs
manual_frances.indb 136
28/01/2013 13:48:49
137
Quatrime Partie
manual_frances.indb 137
28/01/2013 13:48:49
manual_frances.indb 138
28/01/2013 13:48:49
139
Listes
1.
manual_frances.indb 139
28/01/2013 13:48:50
140
Francs
ORAL CELA
CRIT
manual_frances.indb 140
28/01/2013 13:48:51
141
2.
Liste de verbes
ATTENTION
1) Les verbes du premier groupe (des verbes terminant
par er), sont de loin les plus nombreux et les plus
faciles conjuguer. Leur participe pass a TOUJOURS
la mme forme (+ e au fminin, + s au pluriel).
2) Les verbes du deuxime groupe, indiqus par
le chiffre 2, font issant au participe prsent
(gerndio en portugais) possdent TOUS un iss
toutes les personnes du pluriel du prsent de
lindicatif ( ce qui est donc aussi le cas pour leur
radical de limparfait de lindicatif et celui du subjonctif prsent) et font TOUS leur participe en i
(+ e au fminin , + s au pluriel).
3) Les verbes irrguliers du troisime groupe sont
indiqus par le chiffre 3, et sont accompagns de
leur participe pass.
4) Les verbes transparents ne sont pas traduits. Ce
sont surtout ceux terminant en er en franais qui
peuvent tre compris en changeant simplement
le er en ar et possdent une orthographe
semblable au portugais, quelques diffrences
prs (- deux p, deux t, etc.).
Exemples: affirmer > afirmar; participer ()> participar; anticiper > antecipar
manual_frances.indb 141
Listes et examens
Donc:
TOUS les verbes du premier groupe font leur participe pass en .
TOUS les verbes du deuxime groupe fontleur participe pass en i.
Les participes des verbes du troisime groupe sont
indiqus sur la liste.
Attention aux verbes en gras : ce sont de faux
amis!
Exercez vos connaissances en conjugaison : relisez les explications sur les trois groupes, choisissez
quelques verbes de la liste et employez-les dans des
phrases. Vrifiez leur forme, par exemple sur le site
http://www.la-conjugaison.fr
N.B. La traduction des verbes qui ne sont
pas considrs transparents pour un lusophone apparat en italique.
28/01/2013 13:48:51
Francs
142
abolir 2
aborder un thme, un sujet
aboutir 2 (ter sucesso) Ex.: la ngociation a abouti
abrger - abreviar
absorber
abuser
accder
acclrer
accepter
accrditer- credenciar
accumuler
accuser
acheter, un achat (comprar; uma compra)
achever (acabar)
affirmer
affronter (enfrentar)
agglutiner
aggraver
agir 2
agrandir 2 (aumentar)
agrer (estar de accordo)
aider (ajudar)
alerter
aller (ir)
amener (trazer)
amortir 2 (amortecer)
amplifier (ampliar)
anarchiser (anarquizar)
annihiler (aniquilar)
adapter
adhrer (aderir)
admettre (admitir)
anticiper
administrer
apaiser (apaziguar)
manual_frances.indb 142
28/01/2013 13:48:51
143
Listes et examens
apparenter
attaquer
appeler (chamar)
atteindre (atingir)
applaudir 2
attendre (esperar)
appliquer
attnuer
apprcier
approfondir 2 (aprofundar)
attiser (atiar)
approuver (aprovar)
attraper (pegar)
appuyer (dar apoio) ces pays ont appuy cette dcision (prfrez: soutenir, soutenu, le soutien)
attribuer- atribuir
aspirer
assassiner
assiger (sitiar)
assigner (nomear, designar para uma tarefa)
assimiler
assister (assistir)
associer
assouplir 2 - lassouplissement des rgles (tornar flexvel, mais brando)
astreindre (forar a)
attacher (ligar, amarrar) - un attach culturel - um adido
cultural
manual_frances.indb 143
authentifier (autentificar)
autocensurer
avancer (ir para a frente)
avrer (averiguar) savrer = mostrar-se , parecer
avertir (avisar)
avoir ( ter, haver)
avorter , un avortement (abortar- um aborto)
avouer (confessar)
B
balayer (varrer)
balkaniser (fragmenter un Etat en plusieurs petits Etats
28/01/2013 13:48:51
Francs
144
banaliser
capitaliser
bannir 2
cartelliser
barrer
casser (quebrar)
btir 2 (construir)
catgoriser
causer
bnficier
clbrer
biodgrader
centraliser
certifier
blesser (ferir)
cesser
blinder
charger
bloquer
chasser (caar)
borner (limitar)
chtier (castigar)
boycotter
choquer
cacher (esconder)
calmer
calomnier (caluniar)
classifier (classificar)
candidater
clore (fechar)
manual_frances.indb 144
28/01/2013 13:48:51
145
Listes et examens
combattre
condenser
commmorer
conditionner
commencer
commettre (cometer)
confdrer
communiquer
confrer (conferir)
compenser
confier
compromettre
configurer
comptabiliser
confirmer
compter
confisquer
concentrer
conceptualiser
conformer
concerner
confronter
concerter (se)
congrger (congregar)
concilier
conclure (concluir)
connecter
connoter
concrtiser
concurrencer
consacrer (consagrar)
condamner (condenar)
conseiller (aconselhar)
manual_frances.indb 145
28/01/2013 13:48:52
Francs
146
consentir 2
conserver
contre-attaquer
considrer
consister
contredire
consolider
consommer (consumir)
constater
constituer
conventionner
converger
contacter
convertir
contaminer
convoiter (cobiar)
convoquer
contenter
cooprer
contester
coordonner
contextualiser
copier
corriger
continuer
corroborer
contourner
couper (cortar)
manual_frances.indb 146
coter (custar)
28/01/2013 13:48:52
147
Listes et examens
dfavoriser (desfavorecer)
crditer
dfier (desafiar)
criminaliser
dfinir 2
critiquer
dforester (desmatar)
dgnrer
dgrader
crucifier (crucificar)
dmobiliser
culpabiliser
dmocratiser
cultiver
dmystifier
dpendre 3 p.p. dpendu
dpenser (gastar)
dboiser (desmatar)
dbourser (desembolsar dinheiro)
dcevoir 3 p.p. du (desapontar)
drguler
dsactiver
dsagrger
dclarer
dserter
dcliner
dsigner
manual_frances.indb 147
28/01/2013 13:48:52
Francs
148
dsirer (desejar)
dsister
dsobir (desobedecer)
dsoccuper
dstabiliser
dstructurer
dtailler
dtaxer (retirar imposto)
dtecter
dtenir 3 p.p. dtenu (deter)
dtriorer
dterminer
devancer (faire avant) Ex.: les Russes ont devanc les
Chinois sur ce terrain.
diaboliser
diagnostiquer
dialoguer
dicter
diffuser
diminuer
dire 3 p.p. dit (dizer)
discorder
discriminer
disparatre 3 p.p. disparu
disputer
disqualifier
dvaster
dissminer
dvelopper (desenvolver)
dissuader
distribuer
dvier (desviar)
diversifier
deviner (adivinhar)
diviser (dividir)
dvoiler (revelar)
documenter
manual_frances.indb 148
diverger
28/01/2013 13:48:52
149
Listes et examens
dominer
galer (igualar)
doubler (dobrar)
durcir 2 (endurecer)
liminer
durer
dynamiser
lucider
embaucher (contratar mo de obra)
empcher (impedir)
changer (trocar)
chapper (escapar)
clairer (esclarecer, iluminar)
clater (estourar)
conomiser
couter (escutar)
craser (esmagar)
crire 3 p.p. crit (escrever)
duquer
employer (empregar)
emprunter (tomar emprestado)
encourager
endoctriner (doutrinar)
endommager (estragar)
endurer (= supporter)
enfreindre 3 p.p. enfreint (infringir)
(s) enfuir (fugir)
engager
effacer (apagar)
englober (abarcar)
(s) efforcer
manual_frances.indb 149
28/01/2013 13:48:52
Francs
150
enregistrer (gravar, registrar) Ex.: les tempratures enregistres sont exceptionnellement leves.
tendre 3 p.p. tendu (estender) Ex.: les bnfices seront tendus tous les ressortissants de ce pays.
touffer (asphyxier; au sens figur: oppresser, empcher la propagation de) (reprimir, abafar) Ex.: larme a
touff la rvolte; le scandale a t touff.
tudier (attention au i)
viter
voluer
* Remarquer que le premier e des mots commenant par ex nest pas accentu
exacerber
exagrer
radiquer
excder
exceller
esprer + indicatif
excuser
espionner
esquisser (esboar)
essayer (tentar)
tablir 2 (estabelecer)
tatiser (estatizar)
manual_frances.indb 150
excuter
exemplifier
exempter (isentar)
exercer
exhiber
exiger
28/01/2013 13:48:52
151
Listes et examens
exister
exonrer
fabriquer
expatrier
faciliter
expertiser
facturer
expliquer
exploiter ( faire lquivalence avec langlais)
exploser (explodir)
falsifier
exporter
fanatiser
exposer (expor)
exprimer (expressar)
exproprier
favoriser
expulser
fdraliser
expurger
fdrer
exterminer
extrader (extraditar)
fliciter
fermer (fechar)
extrapoler
fertiliser
fter (festejar)
manual_frances.indb 151
28/01/2013 13:48:52
Francs
152
figurer
formuler
filtrer
fortifier
finaliser
fournir 2 (fornecer)
financer
finir 2 (acabar)
freiner
fiscaliser
frustrer
fissurer (rachar)
fixer
flatter (lisonjear)
flexibiliser
gagner
fluctuer
garantir 2
focaliser
garder
fomenter
gaspiller (desperdiar)
fonctionner
forcer
forger
formaliser
grver (onerar)
former
manual_frances.indb 152
gnraliser
28/01/2013 13:48:52
153
Listes et examens
guerroyer (guerrear)
iconiser
guider (guiar)
idaliser
identifier
idologiser
ignorer
habituer
illustrer
hacker
imiter
immigrer
immobiliser
harmoniser
immuniser
hter (apressar)
imptrer (impetrar)
implanter
impliquer
implmenter
hsiter
imploser (implodir)
importer
hirarchiser
inaugurer
incendier
manual_frances.indb 153
28/01/2013 13:48:52
Francs
154
inciter
intgrer
incliner
intensifier
incriminer
inculper
interagir 2
intercder
indemniser
interconnecter
indexer
indigner
intresser
indiquer
internaliser
industrialiser
internationaliser
infecter
interprter
informatiser
informer
(s) ingrer
inscrire
insrer
installer
irriguer
instaurer
irriter
instituer
islamiser
(s) insurger
isoler
manual_frances.indb 154
28/01/2013 13:48:52
155
Listes et examens
jalonner (balizar)
leurrer (enganar)
jeter
librer
jouer
licencier (demitir)
limiter
juger (julgar)
jurer
localiser
justifier
juxtaposer (justapor)
lutter
kidnapper
matriser (dominar)
laisser (deixar)
lancer
manipuler
lgaliser
manuvrer (manobrar)
lgitimer
manquer (faltar)
manual_frances.indb 155
28/01/2013 13:48:52
Francs
156
manufacturer
moderniser
modifier
marginaliser
monopoliser
marquer
massacrer
montrer (mostrar)
maximaliser
mcontenter (descontentar)
motiver
mlanger (misturar)
menacer (ameaar)
multiplier
munir (prover) 2
N
natre (nascer) p.p. n(aux. tre); une naissance (nascimento)
nationaliser
militariser
naturaliser
minimiser
naviguer
miser (apostar)
ncessiter
ngliger (negligenciar)
modrer
ngocier
manual_frances.indb 156
28/01/2013 13:48:52
157
Listes et examens
obtenir (obter)
neutraliser
occasionner
nier (negar)
occulter
niveler
occuper
nommer (nomear)
normaliser
noter
offenser (ofender)
officialiser
nuancer (matizar)
offrir
offusquer
numriser (digitalizar)
opiner
obir 2 lobissance
oppresser
objecter
opprimer
objectiver
opter
optimiser
observer
orchestrer (orquestrar)
(s) obstiner
organiser
obtemprer (aceitar)
ordonner
manual_frances.indb 157
28/01/2013 13:48:52
Francs
158
orienter
osciller
oser (ousar)
ostraciser
ter (tirar)
ouvrir (abrir)
pnaliser
ovationner
pntrer
oxyder
oxygner
P
pacifier
pacser (reconhecimento de unio estvel, tambm entre
pessoas do mesmo sexo)
perfectionner
prir 2 (perecer)
permettre 3 p.p. permis (permitir)
perptrer un crime
perptuer
persvrer - la persvrance
persister la persistance
manual_frances.indb 158
28/01/2013 13:48:52
159
Listes et examens
personnaliser
pondrer
personnifier
populariser
perturber
peupler (povoar)
philosopher
photographier
pirater - le piratage informatique; la piraterie en mer
plagier - un plagiat
plaider - (pleitear, plaider pour: defender uma causa ou
algum)
plaindre 3 p.p. plaint - une plainte (queixar-se, uma
queixa)
pourchasser (perseguir)
planter
pourrir 2 - (apodrecer)
plbisciter
policer
pratiquer
politiser
prcder
polluer
prcher (pregar)
manual_frances.indb 159
28/01/2013 13:48:52
Francs
160
prcipiter
prciser
prioriser
prconiser
priser (apreciar)
prdominer
privatiser
prtablir 2
priver
privilgier
prfrer
professionnaliser
proccuper
programmer
prparer
progresser (progredir)
prsager
prescrire 3
projeter
prsenter
prolifrer
prserver
prolonger
prsider
promulguer
prner (= recommander)
prvoir 3 p.p.prvu
prononcer
manual_frances.indb 160
28/01/2013 13:48:53
161
Listes et examens
pronostiquer
propager
quadrupler
prophtiser
qualifier
proportionner
quantifier
proposer
questionner
propulser
proroger (prorrogar)
proscrire 3 p.p. proscrit
prospecter
prosprer
(se) prostituer
protger
protester - une protestation
prouver - la preuve
provenir (vir de, ter origem em )
R
rabaisser (rebaixar)
raccourcir 2 (encurtar)
raconter (contar)
radicaliser
radier retirar nome de uma lista)
ralentir (ir mais devagar)
publier
pulvriser
ramifier (ramificar)
punir 2
ranimer (reanimar)
rapatrier
purifier (purificar)
rappeler (lembrar)
manual_frances.indb 161
28/01/2013 13:48:53
Francs
162
recommander
rassembler (juntar)
rassurer (tranquilizar)
recommencer
rcompenser
ratifier (ratificar)
rationaliser
rationner
rattraper (alcanar)
recruter
ravager (devastar)
rectifier
recueillir 3 (recolher)
ractiver
rcuprer
ragir 2
recycler
rdiger
rcapituler
recevoir 3 p.p. reu (receber)
rchauffer - le rchauffement climatique
redouter (temer)
redresser (endireitar)
rduire
rcidiver
rciproquer
reflter
rclamer
rflchir (pensar)
manual_frances.indb 162
28/01/2013 13:48:53
163
Listes et examens
refluer
remplacer (substituir)
rformer
remplir (preencher)
refroidir 2 (esfriar)
rmunrer
renchrir (tornar-se mais caro; dizer, fazer mais que outra
pessoa)
rencontrer (encontrar) une rencontre (fm.)
rendre (devolver)
rengocier
renoncer
rgulariser
rguler
renouveler
ritrer
rentabiliser
relever un dfi
rembourser
renvoyer (despedir)
remdier
remmorer
manual_frances.indb 163
28/01/2013 13:48:53
Francs
164
rpertorier
rpter
runifier
runir
reporter (adiar)
rvler
reprsenter
revendiquer
revenir (voltar)
rprimer
rviser
rquisitionner
revisiter
rserver
rvolutionner
rsister
rivaliser
respecter le respect
russifier (russificar)
responsabiliser
rythmer
restructurer
saboter
rsulter
sacrifier (sacrificar)
rsumer
rtablir 2 (restabelecer) un rtablissement
manual_frances.indb 164
28/01/2013 13:48:53
165
Listes et examens
saluer (saudar)
sentencier
sanctionner
sataniser
sparer
satisfaire
squestrer
saturer
servir
sauvegarder
sauver
signaler (sinalizar)
scandaliser
scanner
signifier
simplifier
schmatiser (esquematizar)
secouer (sacudir); une secousse sismique
secourir (socorrer)
scuriser
sgrger ou sgrguer
simuler
situer
soigner (cuidar)
solidifier
solutionner (anclicisme; prfrer: rsoudre rsolu)
slectionner
sembler (parecer)
sonder
semer (semear)
sensibiliser
manual_frances.indb 165
28/01/2013 13:48:53
Francs
166
stocker*
stratifier*
stresser*
structurer*
stupfier* la stupfaction
submerger
spcialiser*
subordonner
spcifier*
suborner
spculer*
subsidier
spolier*
subsister
sponsoriser*
substituer - un substitut
stabiliser*
subventionner
stagner*
standardiser (padronizar)
succomber (sucumbir)
statuer* (estatuir)
striliser*
suggrer
stigmatiser*
stimuler*
superposer (sobrepor)
stipuler*
superviser
manual_frances.indb 166
28/01/2013 13:48:53
167
Listes et examens
supplanter
suspecter
supplmenter
symboliser
supposer (supor)
sympathiser
supprimer la suppression
synchroniser
surcharger sobrecarregar
syndicaliser ou syndiquer
synthtiser
manual_frances.indb 167
systmatiser
T
tabler (contar com, construir sobre)
tcher (tentar com afinco)
taire (calar) 3 p.p tu
talonner (estar logo atrs)
tancer (tanger)
tarifier (fixar uma tarifa)
taxer (impor uma taxa, um imposto)
tlcharger (baixar pela internet)
tmoigner (depor)
temporiser (ganhar tempo)
28/01/2013 13:48:53
Francs
168
traverser (atravessar)
transformer
transgresser (transgredir) une transgression
vaciller
valider
manual_frances.indb 168
28/01/2013 13:48:53
169
Listes et examens
manual_frances.indb 169
28/01/2013 13:48:53
170
Francs
3.
manual_frances.indb 170
28/01/2013 13:48:53
171
manual_frances.indb 171
Chiites (masc.)
Chute (fm.) des empires (queda)
Clause (fm.) dun trait (clusula)
Clture (fm.) (fechamento)/ clore un dbat
Clivage (masc.)
Coalition (fm.)
Commerce (masc.) international
Complexe (masc.) militaro-industriel
Compte (masc.) bancaire
Conflit (masc.) isralo-palestinien
Contrle (masc.) aux frontires
Contre-prolifration (fm.)
Corruption (fm.) passive /corruption active
Coup (masc.) (golpe) un coup dEtat, un coup dclat
(une action marquante qui a une grande visibilit)
Coupe (fm.) la Coupe du monde de football
Cour (fm.) la Cour internationale de justice
(CIJ)/ Cour pnale internationale (CPI)
Crise (fm.) de la dette souveraine / crise financire / des crises sociales
Croissance (fm.) dmographique / la croissance naturelle
Cybercriminalit (fm.) / cyberdfense (fm)/
cyberespace (masc.)/ cyberscurit (fm.) / cyberstratgie (fm.)
Dbcle (fm.) (desmoronamento- la dbcle
des marchs)
Listes et examens
28/01/2013 13:48:53
172
Francs
manual_frances.indb 172
28/01/2013 13:48:53
173
manual_frances.indb 173
Paix (fm.)
Paradis (masc.) (paraso) paradis fiscaux
Partenaire (masc.) (parceiro, parceira)/ partenaires commerciaux
Partenariat (masc.) (parceria)/ accord de partenariat / partenariat stratgique
Parti (masc.) un parti politique
Pauvret (fm.) (pobreza) X la richesse (riqueza)
Pays (masc.) un pays mergent / un pays pivot
Place (fm.) une place financire
Printemps (masc.) ( primavera) le Printemps arabe
Quota (masc.) / un systme de quotas
Rchauffement (masc.) climatique
Rfrendum (masc.)
Rseau (masc.) (uma rede) un rseau dinformations
Recensement (masc.) (censo) de la population
Recherche (fm.) (pesquisa), faire des recherches,
un chercheur (pesquisador)(N.B. un scientifique mme forme du nom et de ladjectif )
Ressource (fm.) (recurso) nergtique /ressource naturelle
Sida (masc.) (Aids)/ tre porteur du virus HIV
Sommet (masc.) du Mercosur
Superpuissance (fm.) (superpotncia)
Surfacturation (fm.)
Synergie (fm.) gopolitique
Listes et examens
28/01/2013 13:48:53
174
Francs
4.
Les genres et quelques noms, expressions et traductions y ont t ajouts, ainsi que certaines explications.
Les traductions apparaissent en italique.
Les noms qui ont un genre diffrent de celui du portugais sont signals en gras.
Un conseil: lisez la liste, soulignez les mots au genre
diffrent de celui du portugais, faites une liste des
noms qui retiennent votre attention.
manual_frances.indb 174
Action (f.)
Actionnaire (masc. ou fm.)
Activit (fm.)
Allocations (fm.) de chmage (ajuda financeira
do Estado para aliviar os efeitos do desemprego)
Assemble (fm.) gnrale
Banque (fm.)
Bnfice (masc.)
Bourse (fm.)
28/01/2013 13:48:53
175
manual_frances.indb 175
Listes et examens
28/01/2013 13:48:53
176
Francs
5.
manual_frances.indb 176
28/01/2013 13:48:53
177
manual_frances.indb 177
Bangladesh(le)/au
Barbade(la)/ la
Belau ( ou Palau)/
Belgique(la)/en
Belize(le)/au
Bnin(le)/au
Bhoutan(le)/au
Bilorussie(la) /en
Birmanie(la) /en
Bolivie(la) /en
Bosnie-Herzgovine(la) /en
Botswana(le)/au
Brsil(le)/au
Brunei(le)/au
Bulgarie(la) /en
Burkina(le)/au
Burundi(le)/au
Cambodge(le)/au
Cameroun(le)/au
Canada(le)/au
Cap-Vert(le)/au
Chili(le)/au
Chine(la)/en
Chypre (fm.)/
Colombie(la)/en
Comores(les) (fm.)/aux
Congo(le)/au
Listes et examens
28/01/2013 13:48:54
178
Francs
Grenade(la)/en
Guatemala(le)/au
Guine(la)/en
Guine-Bissaoou Guine-Bissau (la)/en
Guine quatoriale(la)/en
Guyana(la)/en
Hati (masc.)/en
Honduras(le)/au*
Hongrie(la)/en
Inde(l) (fm.)/en
Indonsie(l)(fm.)/en
Iran(l) (masc.)/en
Iraq(l) (masc.)/en
Irlande(l) (fm.)/en
Islande(l) (fm.) /en
Isral(masc.) /en
Italie(l) (fm.) /en
Jamaque(la) /en
Japon(le)/au
Jordanie(la)/en
Kazakhstan(le)/au
Kenya(le)/au
Kirghizistan(le)/au
Kiribati(fm.)/en
Kowet(le)/au
Laos(le)/au
Lesotho(le)/au
manual_frances.indb 178
Lettonie(la)/en
Liban(le)/au
Liberia(le)/au*
Libye(la)/en
Liechtenstein(le)/au
Lituanie(la)/en
Luxembourg(le)/au
Macdoine(lex-Rpublique yougoslave de)/en
Madagascar(fm.)/
Malaisie(la) /en
Malawi(le)/au
Maldives(les) (fm.)/aux
Mali(le)/au
Malte(fm.)/
Maroc(le)/au
Marshall(les les)/aux les Marshall
Maurice(fm.)/ lle Maurice
Mauritanie(la)/en
Mexique(le)/au
Micronsie(la) /en
Moldavie(la) /en
Monaco(masc.)/
Mongolie(la) /en
Mozambique(le)/au
Namibie(la) /en
Nauru(fm.)/
Npal(le)/au
28/01/2013 13:48:54
179
Nicaragua(le)/au*
Niger(le)/au
Nigeria(le)/au
Niue/
Norvge(la)/en
Nouvelle-Zlande(la)/en
Oman(masc.)/
Ouganda(l) (masc.)/en
Ouzbkistan(l) (masc.)/en
Pakistan(le)/au
Panama(le)/au
Papouasie - Nouvelle Guine(la)/en
Paraguay(le)/au
Pays-Bas(les)/aux
Prou(le)/au
Philippines(les) (fm.)/aux
Pologne(la)/en
Portugal(le)/au
Qatar(le)/au
Rpublique centrafricaine(la)/en
Rpublique dominicaine(la)/en
Rpublique tchque(la)/en
Roumanie(la)/en
Royaume-Uni(le)/au
Russie(la)/en
Rwanda(le)/au
Saint-Christophe-et-Nivs(masc.)/
manual_frances.indb 179
Listes et examens
Sainte-Lucie/
Saint-Marin/
Saint-Sige(le), ou le Vatican/au
Saint-Vincent-et-les Grenadines/
Salomon(les les)/aux les Salomon
Salvador(le)/au
Samoa occidentales(les)/aux
Sao Tom-et-Principe(masc.)/
Sngal(le)/au
Seychelles(les) (fm.)/aux
Sierra Leone(la)/en
Singapour(fm.) /
Slovaquie(la)/en
Slovnie(la)/en
Somalie(la)/en
Soudan(le)/au
Sri Lanka(masc.)/au
Sude(la)/en
Suisse(la)/en
Suriname(le)/au
Swaziland(le)/au*
Syrie(la)/en
Tadjikistan(le)/au
Tanzanie(la)/en
Tchad(le)/au
Thalande(la)/en
Togo(le)/au
28/01/2013 13:48:54
180
Francs
6.
manual_frances.indb 180
Un consensus = un accord
Crescendo = en augmentant Ex.: La tension va
crescendo.
Un ultimatum = um ultimato Ex.: Les allis ont
pos/ lanc un ultimatum.
Un forum = um forum
Incognito = sem ser reconhecido Ex. : voyager
incognito.
Un rfrendum (ajout (acrscimo) de deux accents en franais) = um referendo
Un veto (mettre son veto, avoir le droit de veto)
= um veto
tre persona non grata = jug indsirable
ex quo = empatado(s), empatada(s)
* Manu militari = par la force
Sine qua non > une condition sine qua non
= condition indispensable pour que quelque
chose se fasse
28/01/2013 13:48:54
181
manual_frances.indb 181
* Ipso facto = par consquence immdiate, automatiquement, sans dlai (sem demora)
Le statu quo: remarquez quil ny a pas de s
statuquo en franais
* Un casus belli = toute action ou situation susceptible de dclencher un conflit
Les desideratas = souhaits (desejos), faveurs que
lon dsire obtenir dun suprieur
Un quota = nombre, quantit dtermine
Un tandem = un duo (ex. : le tandem FranceAllemagne)
* Ex-nihilo = partir de rien (a partir do nada)
A priori > attention: sans accent sur le a!
A posteriori > attention: sans accent sur le a!
A fortiori > attention: sans accent sur le a! =
plus forte raison
Le quorum = nombre minimum obligatoire de
personnes prsentes un conseil ou une runion pour quil y ait un vote (atteindre (alcanar)
un quorum)
* In extremis = au dernier moment
Idem = pareil (igual)
* In situ = sur place (no local)
Grosso modo ( sans la prposition !)
* Pari passu = simultanment
Listes et examens
28/01/2013 13:48:54
182
Francs
7.
manual_frances.indb 182
28/01/2013 13:48:54
183
8.
Listes et examens
- AL
- AL
- EL
- EL
PLURIEL EN
AUX (masc.)
ALES (fm.)
PLURIEL EN
AUX (masc.)
ALES (fm.)
PLURIEL EN
- ELS (masc.)
- ELLES (fm.)
PLURIEL EN
- ELS (masc.)
- ELLES (fm.)
aronaval
exprimental
actuel
htrosexuel
arospatial
fdral
annuel
homosexuel
ancestral
fodal
anticonstitutionnel
immatriel
antigouvernemental
final
artificiel
individuel
arsenal
fiscal
audiovisuel
industriel
antisocial
fluvial
circonstanciel
inertiel
artisanal
focal
colonel
informationnel
bicamral
imprial
conceptuel
informel
biennal
inaugural
concurrentiel
institutionnel
bilatral
initial
confidentiel
intellectuel
binational
intgral
interministriel
canal
journal
conjoncturel
jurisprudentiel
cantonal
marginal
constitutionnel
matriel
capital
mdicinal
contextuel
mensuel
manual_frances.indb 183
28/01/2013 13:48:54
184
Francs
carcral
mtal
conventionnel
mortel
cardial
monumental
criminel
naturel
causal
moral
culturel
occasionnel
central
multilatral
diffrentiel
officiel
multinational
essentiel
oprationnel
collatral
nolibral
exponentiel
optionnel
colonial
nominal
ducationnel
organisationnel
colossal
oriental
ventuel
commercial
vnementiel
partiel
continental
patriarcal
factoriel
perptuel
crucial
patronal
factuel
personnel
dictatorial
pnal
fonctionnel
pluriannuel
digital
primordial
formel
pluridimensionnel
environnemental (ambiental)
principal
graduel
prfrentiel
quinquennal
territorial
prjudiciel
structurel
racial
transnational
prsidentiel
substantiel
rgional
tribunal
professionnel
superficiel
manual_frances.indb 184
28/01/2013 13:48:54
185
Listes et examens
royal
triomphal
proportionnel
temporel
rural
unilatral
providentiel
traditionnel
septentrional
vassal (vassalo)
rationnel
transactionnel
sminal
viral
rel
universel
signal
vital
rfrentiel
usuel
social
rsiduel
virtuel
spcial
rituel
visuel
supranational
semestriel
manual_frances.indb 185
28/01/2013 13:48:54
manual_frances.indb 186
28/01/2013 13:48:54
187
Cinquime Partie
manual_frances.indb 187
28/01/2013 13:48:54
manual_frances.indb 188
28/01/2013 13:48:55
189
Modles dexamens
Examens cds par des diplomates des promotions 2009, 2010 et 2011
N. B. Vous trouverez ci-dessous des exemples dexamens qui ont obtenu une note audessus de la moyenne. Dans lensemble des preuves de tous les candidats qui ont
russi le concours, il y en a de bien plus mauvaises et quelques-unes un peu meilleures.
manual_frances.indb 189
28/01/2013 13:48:55
190
Francs
1.
manual_frances.indb 190
28/01/2013 13:48:55
191
En sinscrivant dlibrment dans laxe de la dmocratie et des droits de lhomme, elle a galement pes
dans diffrentes rgions du monde, notamment auprs
de ceux des Etats qui entendaient la rejoindre. Son rle
dans la dmocratisation des pays dEurope centrale et
orientale, mais aussi dans la transformation de la Turquie,
nest pas ngliger.
Elle a su acqurir aussi une sorte de leadership moral
dans les domaines de laide au dveloppement et dans la
promotion des biens communs de lhumanit tels quils
sinscrivent dans les logiques rcentes de la mondialisation.
Ici est probablement son point le plus fort: ntant pas un
Etat et ne portant pas un intrt national, lUE est crdible
lorsquelle promeut des biens collectifs inscrits dans la logique de la mondialisation et lorsquelle se fait le pilier le
plus sr du multilatralisme.
Toute la question est maintenant de savoir si on ne
dcrit pas, travers ces hypothses, une sorte dge dor
de lEurope correspondant la dernire dcennie du sicle
prcdent et dont on peut craindre quil est aujourdhui
remis en cause. LEurope a su dmarrer trs fort dans le
contexte de la post-bipolarit, elle est dangereusement
bloque depuis quelques annes par un largissement
bcl, par les squelles du traumatisme irakien qui la
profondment divise, par sa paralysie institutionnelle, et
jajouterai par un vent de conservatisme (peut-tre de noconservatisme?) qui souffle depuis quelques annes.
manual_frances.indb 191
Modles dexamens
28/01/2013 13:48:55
Francs
192
manual_frances.indb 192
28/01/2013 13:48:55
193
Modles dexamens
Bertrand Badie: Il est vrai que lEurope souffre aujourdhui gravement dun dfaut didentit institutionnelle.
Elle sen trouve handicape sur la scne internationale,
mais aussi face sa propre opinion publique et dans lorganisation mme de son jeu interne.
Mais il ne faut pas se leurrer: le dfaut darmature
institutionnelle est principalement lexpression dun dsir
insuffisant dEurope. Les institutions suivent les comportements sociaux et les attentes sociales. Cest sur ceux-ci quil
convient dabord de travailler.
Ajoutons une autre considration: probablement de
faon errone, nombreux taient ceux qui pensaient que
le succs du modle europen tiendrait sa souplesse et
des institutions quon rendait volontairement incertaines,
capables de raliser cette quadrature du cercle en conciliant souverainet statonationale et intgration.
Avec les paramtres nouveaux, et notamment lapparition dune monnaie unique, ce choix videmment ne
tient plus. Do, probablement, lun des facteurs de crise
avec lequel lEurope doit compter.
Lautre cot est placer du ct de la dmocratie:
face lincertitude institutionnelle, le dbat dmocratique
europen a du mal trouver sa niche. Ce qui dtourne le
citoyen et rend opaque le processus de dcision.
Employez, autant que possible, vos propres mots et expressions. Lutilisation de longs extraits du texte sera pnalise.
manual_frances.indb 193
28/01/2013 13:48:55
Francs
QUESTION 7
Daprs Bertrand Badie, comment est-ce quon doit poser
le problme du multilatralisme?
QUESTION 8
Selon Bertand Badie, quels sont les effets nocifs de la crise
actuelle au sein de lUE?
QUESTION 9
En quoi consiste la quadrature du cercle (R.91) mentionne par Bertrand Badie?
QUESTION 10
Dans quelle mesure partagez-vous lopinion de Bertrand
Badie au sujet de lEurope?
<http://www.cespe.unb.br/concursos/DIPLOMACIA2009/
arquivos/IRBR_FRANCES_4a_fase_2a_etapa.pdf>
194
PROMOTION 2009
1. C/3 G/2
Note du candidat = 4,5
C = 3; G = 1,5
Daprs Bertrand Badie, lEurope nest plus une puissance
militaire, mais seulement une puissance commerciale et
un modle dintgration rgionale qui inspire dautres
regions du monde. Son influence se fait-elle le plus sentir dans les domaines culturel, social et diplomatique.
Dabord, avec ses initiatives dans les domaines de laide
au dveloppement et dans la promotion de la democratie et des droits de lhomme, lUE reste comme un important leader moral.
G: rgions
Son influence se fait sentir:
ATTENTION: inversion seulement dans une question ou
dans une phrase commenant par les adverbes peuttre, ainsi, peine, tout le moins/ au moins/ du moins
(pelo menos, no mnimo),encore,et encore,tout au plus(no
mximo) etsans doute.
Dabord : locution adverbiale employe seulement en
paire ou dans une squence: Dabord.Ensuite ;
Dabord EnsuitePuis Finalement.
dmocratie
manual_frances.indb 194
28/01/2013 13:48:55
195
manual_frances.indb 195
Modles dexamens
28/01/2013 13:48:55
Francs
196
manual_frances.indb 196
28/01/2013 13:48:55
197
Modles dexamens
manual_frances.indb 197
28/01/2013 13:48:55
Francs
198
prps des opinions de Badie sur limportance de lEurope comme un modle moral et dintegration, je suis
daccord, car Europe est effectivement linspiration
du Mercosul et elle partage les mmes valeurs humanistes que le Brsil et dautres pays principistes. Toutefois, prps des effets de la crise sur le rgionalisme,
je ne suis pas daccord, parce que je pense que, dans la
longue dure,la crise sera utile pour lunification dEurope, car elle montrera ses fragilits et ses benefices.
propos
intgration
ATTENTION: Mercosur
de lEurope
bnfices
manual_frances.indb 198
28/01/2013 13:48:55
199
PROMOTION 2009
1. C/3 G/2
Note du candidat = 3,5
C = 3; G = 0,5
Selon Bertrand, linfluence de lEurope est present _ dans
le domaine d intgration rgionale, mais linfluence_
plus forte est dans le domaine moral comme laide au
dvelopment , la promotions de biens collectifs, de la
dmocratie et des droits de lhomme.
Selon Bertrand na pas t considr faux, mais cest
absolument viter (trop familier). Pour se rfrer un
auteur (ou un homme politique, ou un scientifique, etc.):
employer soit le nom de famille, soit le prnom et le nom
de famille.
prsent
le domaine de l intgration rgionale (dfini)
linfluence la plus forte:
Modles dexamens
ATTENTION
le, la, les + nom + le, la , les + plus/ moins + adjectif
Ex.: Le pays le plus riche; la consquence la moins
grave; les raisons les plus videntes, etc.
le dveloppement (le sous-dveloppement, dvelopper)
manual_frances.indb 199
LEurope a une influence morale sur la scne internationale, sur _ tout dans la promotions des biens communs
et dans laide au dvelopment .
Comme lUE nest pas un Etat et, pourtant, na pas dintrt national, lUE a la crdibilit pour faire cela.
surtout (en un seul mot)
28/01/2013 13:48:55
Francs
200
la promotion (sans s)
le dveloppement (le sous-dveloppement, dvelopper)
Selon Badie, pour tre une puissance, il faut une unification nationale autour dun intrt nationale, un objectif
de lEtat. Comme lUE a une structure plurale, elle na pas
un intrt national.
Un intrt national
elle na pas dintrt national (ceci na pas t soulign ),
mais il faut faire attention :
avoir un/une/des > ne pas avoir de/ d
Note du candidat = 4
C = 0,5; G = 1,5; L = 2
des dcisions
QUAND MME (ici : assim mesmo. Peut aussi vouloir dire
At que enfim! dans un contexte doralit)
commercial (commerce, commercer avec, commerant)
manual_frances.indb 200
Note du candidat = 4
C = 2; G = 1,25; L = 0,75
Selon Badie, le rle de lEurope est pousser et faire la promotion de ce qui Kofi Annan a appel le polylatralisme, cela
veut dire, des confrences et des conventions qui permetent
linteraction entre les Etats et les acteurs non tatiques.
Le rle est de pousser et de faire la promotion
N.B. viter faire la promotion de. Dire: promouvoir
(il promeut, ils promeuvent > il faut quil promeuve, il faut
quils promeuvent / il a promu, ils ont promu/ il promouvait, ils promouvaient / il promouvra, ils promouvront)
28/01/2013 13:48:55
201
de ce que Kofi Annan a appel le polylatralisme ( complment dOBJET > QUE, et non pas qui, sujet)
permettent: toujours 2 T au pluriel du prsent de lindicatif
pluriel ( et donc limparfait et au subjonctif aussi ( puisque
ces temps se forment respectivement partir de la premire et de la troisime personne du pluriel de ce temps)
> il permettait, ils permettaient; il faut quil permette, il faut
quils permettent
> 2T galement au futur simple, au conditionnel prsent,
au participe prsent.
7. C/1 G/2 L/2
Note du candidat = 3
C = 0,5; G = 1; L = 1,5
On de doit pas, selon Badie, poser le problme du multilatralisme comme une contradiction entre le systme
de lONU et la souverainit. Le problme doit tre regarder sur la perspectif polylatraliste.
La souverainet (un souverain, une souveraine)
Le problme doit tre regard sous une perspective polylatraliste.
manual_frances.indb 201
Modles dexamens
IMPORTANT
Adjectif ou noms terminant par if au masculin deviennent ive au fminin.
Ex.: actif/ active; passif / passive; cratif /crative; ractif/
ractif; vif/ vive ( N.B. tre mort X tre vivant); comprhensif/ comprhensive; alternatif / alternative; excessif /
excessive; juif (judeu) / juive (judia); palliatif/ palliative, etc.
28/01/2013 13:48:55
Francs
202
manual_frances.indb 202
28/01/2013 13:48:55
203
2.
manual_frances.indb 203
Modles dexamens
sant de 419 6.800 dollars) et par cinq pour lInde (de 643
3.490 dollars). Mais elle est manifeste aussi au Brsil, o le
PIB par habitant a presque tripl (de 3.744 9.080 dollars),
ainsi quen Russie, o, aprs la dpression des annes 1990,
le PIB par habitant a atteint 13.173 dollars en 2006.
Un rquilibrage historique
Ce mouvement ascendant saccompagne dune forte
tendance vers la rgionalisation en Asie orientale les
changes intrargionaux ont cr de 40% du total de leurs
changes en 1980 50% en 1995 et prs de 60% aujourdhui
et dun dbut de rgionalisation en Amrique du Sud
(March Commun du Sud). En supposant que lactuelle crise
conomique mondiale ne remette pas fondamentalement
en cause cette dynamique, leur part totale du PIB mondial
devrait atteindre prs de 60% en 2020-2025, dont 45% pour
lAsie. Le dveloppement conomique se traduira ncessairement par une plus grande autonomie politique.
Le systme international du XXIe sicle sera donc dcentr et dot dune multiplicit de ples de dcision. Ce rquilibrage est, sur le plan historique, une rvolution, qui clt le
cycle long de deux sicles de la prpondrance occidentale. Il
marque le retour, dans des conditions nouvelles, la configuration mondiale polycentrique qui a prcd la grande divergence entre lEurope et le monde extraeuropen.
De nombreuses recherches rcentes dmontrent en
effet que ce nest qu partir du dbut du XIXe sicle, puis au
cours de la rvolution industrielle et de la premire mon-
28/01/2013 13:48:56
Francs
204
manual_frances.indb 204
28/01/2013 13:48:56
205
Modles dexamens
QUESTION 4
Quels sont les deux principaux domaines dans lesquels
lauteur prvoit un rquilibrage des relations internationales? (5 points)
QUESTION 10
Lvolution des institutions internationales voque par
lauteur est-elle souhaitable au sein de lONU ou pensezvous quune nouvelle structure devrait voir le jour? (5
points)
QUESTION 5
Pourquoi lauteur peut-il affirmer que le dveloppement
des pays mergents est dordre structurel? (5 points)
http://www.cespe.unb.br/concursos/DIPLOMACIA2010/
arquivos/IRBR_FRANCES.pdf
QUESTION 6
Quel rle imaginez-vous que le Brsil jouera dans le nouvel
ordre mondial voqu par lauteur? (5 points)
QUESTION 7
A votre avis, de quelle faon lactuelle crise conomique
pourrait-elle remettre en cause la croissance des zones
mergentes? (5 points)
QUESTION 8
Daprs vous, lmergence de nouvelles zones de pouvoir
est-elle forcment lie au dclin de lhgmonie occidentale? (5 points)
QUESTION 9
tes-vous daccord avec lauteur sur lexistence dune configuration polycentriste du monde avant la rvolution industrielle? Expliquez. (5 points)
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Francs
PROMOTION 2010
1. C/3 L/2
Note du candidat = 4,5
C = 3; L = 1,5
Les trois principaux facteurs qui, selonlauteur, mnent
au bouleversement du systme international sont le
dveloppement rapide des rgions extraeuropennes,
comme lAsie, les transformations structurelles pour
lesquelles elles passent et lautonomie politique que
quelques pays ont gagn_.
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2. C/2 L/3
4. C/3 L/2
Note du candidat = 4,75
C = 3; L = 1,75
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Les deux principaux domaines dans lesquels lauteur prvoit un rquilibrage des relations internationales sont la
dcentralisation du systme international et le nombre
de ples de dcision. Il y aura, selon lauteur, des pays en
Asie et en Amerique du Sud avec des conomies plus
dynamiques que celles des pays dvelopps traditionels.
Amrique
traditionnels
5. C/3 L/2
Note du candidat = 3,5
C= 3; L =1,25
COPIE 0,75 > total = 3,5 > CONSEIL: VITEZ LES COPIES!
Lauteur peut affirmer que le dveloppement des pays
mergents est dordre structurel parce que ltendue,
lintensit et la persistance de les transformations pour
lesquelles ces pays passent ne laissent pas dautre alternatif.
de les nexiste pas > DES
(de mme: de le > DU mais de lase maintient de la)
les transformations par lesquelles (voir explication de
lemploi du pour et du par: 4.7.4 ).
pas dautre alternative (voir question 7 de la deuxime
preuve de 2009)
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Modles dexamens
6. L/3 S/2
Note du candidat= 3
L = 2,5 S = 0,5
Jimagine que le Brsil jouera un rle trs important dans
le nouvel ordre mondial voqu par lauteur. Sa conomie
dynamique a un grand pouvoir de croissance, comme on
peut voir au cours des dernires dcennies.
Devant un nom fminin commenant par une voyelle ou
un h muet, les adjectifs possessifs ma et sa sont remplacs
par mon et son. > son conomie
: comme on peut le voir. La langue franaise est redondante. Il faut reprendre les complments par un pronom.
Remarquez lemploi correct de dcennie, non pas dcades (une dcade = priode de 10 jours)
7. L/3 S/2
Note du candidat = 3,5
L = 2 S=1,5
mon avis, lactuelle crise conomique pourrait remettre en cause la croissance des zones mergentes
seulement si les pays de cettes zones ne fuissent pas
assez prpars pour elle. Au contraire, ils ont developp
des bonnes politiques macroconomiques.
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Francs
208
9. L /3 S/2
Note du candidat = 4,25
L = 2,75 S = 1,5
Je suis daccord avec lauteur sur lexistence dune configuration polycentriste du monde avant la rvolution
industrielle. Il y avait des civilisations importantes avec
beaucoup dinfluence dans ses respectives rgions,
comme les Chinois en Asie, par exemple.
leurs respectives rgions (plusieurs possesseurs: les civilisations > leur; plusieurs choses possdes (les rgions) >
leurs)
10. L/3 S/2
Note du candidat= 3,75
L = 2,5 S = 1,25
Je pense que lONU a dj accumul beaucoup dxperience depuis sa cration en 1945, et quil ne serait pas
bon si on doit commencer tout de nouveau. La meilleure
chose faire est profiter de l xperience de lONU, mais
bien sr quon doit la reformer.
JAMAIS daccent avant X > exprience, expertise, examiner, un expatri, exceptionnel, etc.
[] et quil ne serait pas bon si on devait tout recom-
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209
Modles dexamens
PROMOTION 2010
1. C/3 L/2
Note du candidat = 3,75
C = 2; L = 1,75
Le dveloppement des pays du Sud, la conqute de
lautonomie politique, et la faiblesse croissante de lconomie des pays du Nord ont graduellement caus une
transformation profonde du systme international.
C ( 1) la question tait: Quels sont les trois principaux
facteurs dgags par lauteur . Dans la rponse, seuls
deux arguments prsents par lauteur sont prsents Le
troisime (la faiblesse croissante des pays du Nord) n est
pas dans le texte.
L: pas de virgule avant le dernier terme.
2. C/2 L/3
Note du candidat= 2,3
C = 1 ; L = 1,3
La croissance du pouvoir concentr dans les pays de lOccident avait caus une inquitante divergence entre ces
pays et les zones sous dveloppes. La qualit de vie
de ces deux types de socit avait t si diffrente que se
pensait que la situation de dpendence serait irreversible.
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Francs
210
4. C/3 L/2
3. C/3 L/2
Note du candidat = 4,4
C = 3 ; L = 1,4
La concentration de la richesse dans la premire mondialisation a detrminla division du monde entre le centre
dvelopp et industrialis et la priphrie agraire et subordone au pouvoir de ses mtropoles.
L: La concentration de la richesse lors de la premire mondialisation
a dtermin
subordonne
5. C/3 L/2
Note du candidat = 3,75
C= 2 ; L =1,75
Malgr la diffrence de niveau de dveloppement social
et conomique entre les pays du Sud, leur progrs na pas
t seulement vite mais aussi stable, ce qui peut tre irreversible.
C (1 ) trois raisons: ltendue, lintensit et la persistance
des transformations.
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211
Modles dexamens
L:
ATTENTION:
verbe TRE + ADJECTIF
Ex.: tre puissant, tre pacifique, tre violent, tre
bien prpar (prpar : participe pass la forme
adjective), etc.
[] leur progrs na pas seulement t RAPIDE, (vite est
un adverbe)
6. L/3 S/2
Note du candidat= 2,65
L = 1,4 ; S = 1,25
Le Brsil aura de l indpendence politique et conomique suffisante pour xiger une participation rele des
pays sous-dvelopps dans les organisations internationales, ce qui les donnera du pouvoir effectif pour dcider
ses propres destins.
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Francs
7. L/3 S/2
212
manual_frances.indb 212
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213
9. L /3 S/2
Modles dexamens
LONU est considere une volution de procs de multiaterisation des relations internationales, malgr la mise de
quelques pays sous-dvelopps au-dehors du dialogue.
Il faut dmocratiser cette institutions et aprimorer ses
structures dj tablies pour avoir un nouveau ordre plus
legitime.
L: considre
un procs judiciaire/ un processus de ngociation (= une
action qui se droule)
multilatrisation
aprimorer nexiste pas en franais: dire amliorer, perfectionner, peaufiner
ATTENTION: un ordre (mot masculin commenant
par une voyelle) > un nouvel ordre, un bel ordre, un
vieil ordre
Ex.: un bel quipement, un vieil ordinateur, un nouvel
incident diplomatique, un bel apoge, etc.
lgitime
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214
Francs
3.
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Modles dexamens
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28/01/2013 13:48:56
Francs
216
Le monde traverse une zone de turbulence alimente par des dsquilibres conomiques et financiers
qui touchent en particulier lEurope, continent historiquement dominant, en perte de vitesse. Au niveau national,
cela se traduit par une perte de confiance de nos concitoyens, un repli sur soi et une monte des populismes et
autres nationalismes.
Ceux-ci ont beau jeu dincriminer lEurope et lun de
ses principaux symboles, leuro, devenu bouc missaire de
tous nos maux. Pourtant, compte tenu des enjeux actuels et
venir pour nos socits et de la dynamique croissante et
complexe de mondialisation, il ny a pas dautre alternative
quun projet europen raffirm et renouvel, qui en plus
dapporter des solutions concrtes, sera porteur de sens.
()
Les responsables politiques semblent impuissants
trouver des solutions, plus concerns par les prochains
enjeux lectoraux que par la ncessit de rpondre aux
proccupations des citoyens.
()
Et cest l que les partis nationalistes et autres extrmistes attaquent ! Le Front National pour la France, les Vrais
Finlandais, ou les autres partis extrmistes europens nont
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217
Modles dexamens
lisation bas sur des valeurs fortes telles que la non-discrimination, la tolrance, la justice, la solidarit et lgalit.
Thomas Houdaille. In: Le Monde, 5/5/2011 (adapt)
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QUESTION 16
votre avis, pourquoi lEurope est-elle en perte de vitesse (R.2-3)?
QUESTION 17
votre avis, pourquoi lEurope est-elle considre comme un
cheval de Troie (R.18-19) par les extrmistes europens?
QUESTION 18
Quest-ce que le chmage et, daprs M. Houdaille, pourquoi limmigration nen est-elle pas la cause et pourquoi
deviendra-t-elle de plus en plus ncessaire?
QUESTION 19
Que veut dire lauteur par Face aux nationalistes qui (...)
prnent un repli sur soi (R.49-50)?
QUESTION 20
En quoi le rassemblement des forces europennes constitue-t-il un atout pour la lutte contre le chmage?
http://www.cespe.unb.br/concursos/DIPLOMACIA2011/
arquivos/IRBR_ESPANHOL_FRANCES_2011.pdf
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Francs
PROMOTION 2011
11. R/ 2 G/2 S/1
Note du candidat= 4,05
R = 2; G = 1,05; S = 1
Dun ct, la crise conomique a demontr la capacit
des peuples europens de faire face des difficults profondes, de manire a maintenir la stabilit, malgr le sacrifice rquis. Dautre ct, les rvolutions en Afrique ont
preuv que le pouvoir des mobilisation de la population
est norme, mme quand il sagit de rgimes autoritaires.
dmontr
requis
Dun autre ct > N.B. Prfrez Dune part.De
lautre
[] ont prouv ( attention: une preuve ( la preuve du
crime), mais une preuve - un test)
12. R/2 G/2 S/1
Note du candidat= 4,25
R = 2; G = 1,25; S = 1
Le processus actuel ressemble la chute des gouvernements communistes en Europe pres la fin de la URSS. Les
deux mouvements ont t des rvoltes populaires inattendues, vu que les Europens ne croyait pas que les populations locales taient capables de changer leur avenir.
manual_frances.indb 218
218
28/01/2013 13:48:56
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Modles dexamens
Note du candidat= 5
R = 1; G = 2; S =2
Les critiques de la globalisation croient que lUnion europenne a ouvert les pays de la region la concurrence
intense des marchandises asiatiques et limmigration.
Pour cette raison, le projet dintgration cacherait une
norme menace exactement comme le cheval de Troie.
Remarquez lemploi correct dexpressions telles que surmonter (superar), Par ailleurs (por outro lado), processus (et non pas procs).
Note du candidat= 5
R = 1; G = 2; S =2
manual_frances.indb 219
28/01/2013 13:48:56
Francs
manual_frances.indb 220
220
28/01/2013 13:48:57
221
Bibliographie
Dictionnaires
Langue franaise
Dictionnaire de la langue franaise. Lexis. Larousse.
Dictionnaire analogique. Niobey, G. . Larousse (Rfrences).
Dictionnaire des synonymes et des antonymes. Dupuis, Hector et Lgar, Romain.
Dictionnaire des expressions et locutions. Rey, Alain et Chantreau, Sophie. Les usuels du Robert.
Le Petit Robert. Editions Le Robert. Paris.
Traduction
Idiomatismos Francs/Portugus e Portugus/ Francs. Professores Juruena de Mattos,
Joo Paulo e Bretaud, Robert. Editora Marques-Saraiva.
Dicionrio de Francs/Portugus. Porto Editora. Dicionrio de Portugus/ Francs. Porto Editora.
Grande dicionrio de Portugus/Francs. Azevedo, Domingos de. Livraria Bertrand.
Grande dicionrio de Francs/Portugus. Azevedo, Domingos de. Livraria Bertrand.
Dictionnaire Franais-Portugais Portugais-Franais.Larousse ( le meilleur dentre eux)
Dictionnaires de spcialits
Vocabulaire conomique et financier (anglais, allemand et espagnol) . Bernard et Colli .
ditions du Seuil (Points).
Dictionnaire Droit / conomie / Gestion. Sous la direction de Guiho, Pierre; Bichot, Jacques
et de L. Martin, Michel. LHerms.
Grammaires
Difficults grammaticales. Larousse.
Le Bon Usage. Grvisse, Maurice. Duculot.*
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28/01/2013 13:48:57
Francs
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Mthode
Objectif diplomatie 2 (niveau B1 et B2). Le franais des
relations europennes et internationales. Hachette
Franais languetrangre.
Sitographie
Exercices
Cours de la Sorbonne de civilisation franaise. Grammaire 350 exercices niveau moyen. Hachette Franais
langue trangre.
Cours de civilisation de la Sorbonne 350 exercices niveau suprieur. Cadiot-Cueilleron, J. Hachette Franais
langue trangre. (disponible en ligne: http://ebookdownload-now.com/g/detail/2010162897/Cours-deCivilisation-francaise-de-la-Sorbonne-350-ExercicesNiveau-Superieur/)
Exercices de grammaire explique du franais. Poisson-Quinton, Sylvie; Mimran, Reine; Maho-Le Coadic,
Michle.CLE International.
manual_frances.indb 222
Dictionnaires
http://atilf.atilf.fr (dictionnaire en ligne de lAcadmie
franaise)
http://dictionnaire.tv5.org/dictionnaires.asp (dictionnaire de TV5 avec dfinitions, synonymes, conjugaisons, style et traduction anglais/franais)
www.dictionnaire-commercial.com (dictionnaire commercial)
www.reverso.net (traductions avec audio)
www.larousse.fr
http://www.cnrtl.fr (Centre National de Ressources
Textuelles et Lexicales).
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223
Bibliographie
Orthographe
http://www.orthographe-recommandee.info/miniguide.pdf
Actualits et exercices
http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/lf/Tousles-dossiers-et-les-publications-LF/Enseigner-le-francais-de-la-diplomatie/p-11412-lg0-Enseigner-le-francais-des-relations-internationales-avec-TV5MONDE.htm
www.rfi.fr (Radio France internationale)
classiques.uqac.ca/classiques (livres gratuits et lgalement tlchargeables de grands auteurs morts
depuis plus de 50 ans )
http://gallica.bnf.fr (livres en ligne de la Bibliothque
nationale de France)
Grammaire et exercices
www.la-conjugaison.fr
www.lepointdufle.net (cours et exercices de franais
gratuits)
www.ccdmd.qc.ca/fr (beaucoup dexercices interactifs
pour allophones, ainsi que des jeux servant amliorer
le vocabulaire; voir galement la rubrique grammaticale)
www.ortholud.com/exercices_de_grammaire.html
www.cavilamenligne.com/activites-en-ligne/exercices-en-ligne
CAVILAM(Centre dApproches Vivantes des Langues et
des Mdias) (Ce site a obtenu le Label europen des
langues)
Actualits
www.lemonde.fr
www.monde-diplomatique.fr
www.lexpress.fr
www.lepoint.fr
www.courrierinternational.com
http://tempsreel.nouvelobs.com
http://www.lefigaro.fr
http://www.letemps.ch
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