GUA DIDCTICA

DOCE IDEAS

SOCIAL MEDIA MARKTING

NDICE DE GUA DIDCTICA:

1. DATOS GENERALES DEL CURSO
2. CONTENIDOS
3. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
4. OBJETIVOS ESPECFICOS DEL CURSO
5. INTRODUCCIN A LA METODOLOGA

DE FORMACIN ABIERTA Y DE

TELEFORMACIN.
6. TCNICAS ORIENTATIVAS DE ESTUDIO EN LA MODALIDAD FORMATIVA
DE TELEFORMACIN:
6.1. Requisitos para el estudio eficaz.
6.2. Planificacin del trabajo:
6.2.1. Organizacin del Estudio.
6.2.2. Elaboracin del Programa Personal.
6.2.3. Sesin de Estudio.
7. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y APOYO AL ALUMNADO.
8. SISTEMA DE EVALUACIN.

1. DATOS GENERALES DEL CURSO:

NOMBRE DEL CURSO: SOCIAL MEDIA MARKETING: POTENCIACIN DEL
PEQUEO COMERCIO EN REDES SOCIALES.
EXPEDIENTE: F140162AA

ACCIN 40

GRUPO 1

NMERO DE HORAS: 210

MODALIDAD: TELEFORMACIN
FECHA DE INICIO: 1 DE JUNIO DE 2015
FECHA FINALICACIN: 17 DE JULIO DE 2015
HORARIO DE DISPONIBILIDAD DE TUTOR: 08:30 14:30
NOMBRE FORMADOR: JESS RODRGUEZ
WEB DE LA PLATAFORMA:
http://www.contenidoselearning.com/aulacecandalucia3
E-MAIL DE INFORMACIN Y CONTACTO:
tutordistancia@doceideas.com

La accin formativa en la que est usted participando corresponde a la

convocatoria para planes de formacin de mbito estatal regulada por la
resolucin de 19 de agosto de 2014 de la direcin general del Servicio Pblico de
Empleo Estatal y es totalmente gratuita.
Dicha convocatoria se encuadra dentro del subsistema de formacin
profesional para el empleo cuyo objetivo es universalizar el acceso de las
personas trabajadoras, ocupadas y desempleadas, y de las empresas a la
formacin.
Los recursos para financiar el subsistema de formacin para el
empleo proceden de la cuota* de formacin profesional que recauda la
Seguridad Social a la que se suman las aportaciones del Servicio Pblico de
Empleo Estatal (SPEE).

*La Cuota de Formacin Profesional es la cantidad resultante de aplicar el tipo de 0,70% sobre la base de
cotizacin por contingencias comunes que aportan las empresas y trabajadores de la Seguridad Social, a
travs de sus Boletines de Cotizacin (TC1). De ese tipo global el 0,60% lo aporta la empresa y el 0,10% restante
el trabajador.

2. CONTENIDOS CURSO:

1. Las redes sociales en la empresa

1.1. Redes sociales: facebook, linkedin, twiter
1.2. Los beneficios de social media en la empresa
1.3. Como integrar las redes sociales en la estrategia corporativa
1.4. Seleccionar los canales adecuados
1.5. Medir el impacto
2. La creacin de contenidos sociales
2.1. Pginas web 2.0
2.2. Los blogs en la estrategia corporativa
2.3. Integracuin de plataroma en la web
2.4. Vdeo y fotografa
3. Marketing On line
3.1. Introduccin del marketing en internet
3.2. Social Media Marketing
3.3. Nuevo consumidor
3.4. Cmo detectar tendencias
3.5. Publicidad en los medios sociales
3.6. Cmo medir accines on line
4. Posicionamiento en buscadores
4.1. Qu es el posicionamiento?
4.2. Cmo funciona un buscador
4.3. Factores on the page
4.4. Factores of the page
4.5. Consejos para cotnratar servicios de posicionamiento en
buscadores.

3. OBJETIVOS GENERALES
Acompaar a las empresas
en su evolucin tecnolgica para
convertirse en empresa competentes en el nuevo contexto empresarial,
introducindolas en el uso y adaptacin de herramientas que les posibilite
su transformacin estratgica y orientarlas en la aplicacin de nuevas
estrategias de comunicacin y de gestin de conocimiento

4. OBJETIVOS ESPECFICOS

Analizar el nuevo contexto empresarial surgido con las redes

sociales y el cambio cultural producido en la sociedad y en las
empresas con ellos
Analizar el cambio producido en los valores y necesidades de los
consumidores y de qu manera generan nuevas oportunidades de
negocio.
Aprender a utilizar las redes sociales y adaptar las estrategias
empresariales a las nuevas necesidades surgidas y de los cambios
estructurales provocados en la comunicacin.

5. INTRODUCCIN A LA METODOLOGA DE FORMACIN ABIERTA Y

DE TELEFORMACIN.

El proceso de enseanza se
va a llevar a cabo siguiendo una
metodologa de estudio por teleformacin, es decir, de teleformacin,
lo que exige conocer las indicaciones prcticas necesarias para un
mejor aprovechamiento del tiempo.
El rango diferencial de la educacin en teleformacin respecto
a la presencial, es la separacin fsica entre alumno/a y profesor/atutor/a. Esta deficiencia es superada con un buen planteamiento
metodolgico en cuanto a organizacin de las tutoras y estructuracin
de los textos.
Los cursos estn orientados a la capacitacin profesional para el trabajo
y, hoy por hoy, la demanda de empleo pasa por una mayor
cualificacin de los/las trabajadores/as; el camino para conseguirlo es
ofrecer una formacin de calidad.
Por esta razn, una preocupacin central a la hora de abordar
cualquier programa es que est basado en necesidades reales de
formacin. Cada especialidad formativa que se desarrolla est
enmarcada dentro del mercado de trabajo, el cual presenta
caractersticas y problemticas diferenciales que vienen determinadas
por la situacin sectorial, por la realidad laboral y por las funciones
desempeadas en el mbito ms concreto de la empresa.
El diseo de nuestros cursos est adaptado a las caractersticas de
los/las alumnos/as que van a recibir la formacin.
Los materiales que utilizar son didcticos ya que cuentan con:
Objetivos generales y especficos claramente formulados.
Sistemas de evaluacin de aprendizaje integrados en la actividad
diaria.
Ejemplos y consejos prcticos que conecten la actividad con la
realidad.
Estn realizados en formato pdf, para que los/as alumnos/as puedan
imprimirlos o descargarlos en su equipo. Tambin podrn encontrar un
breve resumen al final de cada mdulo, as como un anexo, con
documentacin complementaria, que tambin forma parte del
contenido del curso.

6. TCNICAS ORIENTATIVAS DE ESTUDIO TCNICAS ORIENTATIVAS

DE ESTUDIO EN LA MODALIDAD FORMATIVA DE
TELEFORMACIN.
Estudiar de teleformacin es muy diferente a estudiar de una forma
convencional o presencial. Se trata de diferentes opciones para seguir
aprendiendo. En muchas ocasiones el aprendizaje de teleformacin
es la nica opcin posible para las personas que estn trabajando, y
por lo tanto, no pueden asistir a las clases presenciales.
El/la alumno/a tiene que empezar por estar convencido de que se
puede estudiar de teleformacin con tanta o mayor eficacia que en los
cursos presenciales. Sin este convencimiento su rendimiento en el
estudio ser mucho menor.
6.1 REQUISITOS PARA EL ESTUDIO EFICAZ:
Su estudio requiere esfuerzo intelectual y la puesta en prctica de
determinadas tcnicas para que resulte eficaz. Son necesarios
determinados aspectos, a los que habitualmente no se le presta mucha
atencin:
_ Disponer de un lugar privado, tranquilo y silencioso.
_ Contar con una mesa suficiente y cmoda, donde pueda disponer de
todo el material necesario para su sesin de estudio.
_ Y prestar especial atencin a la orientacin de la luz y a una buena
temperatura ambiente.
6.2 PLANIFICACIN DEL TRABAJO:
1) Organizacin del estudio:
Como otra actividad cualquiera, su estudio debe ir encaminado a
conseguir el mximo rendimiento. Tiene que asumir desde el principio la
responsabilidad de ajustar los objetivos y el ritmo de estudio, para que
resulte adecuado a sus posibilidades y necesidades. Pero no basta con
la planificacin, falta lo ms importante: cumplirlo.
Las ventajas de una buena planificacin, pueden ser las siguientes:
_ Mejor aprovechamiento del tiempo.
_ Evitar vacilaciones (prdidas de tiempo).
_ Crear hbitos.
_ Obligar a una regularidad en el trabajo.
2) Elaboracin del programa personal:
Para la realizacin del programa de estudio personal, tiene que tener en
cuenta lo siguiente:
_ Determinar el tiempo real del que dispone.
_ Contar con el resto de actividades y compromisos.
_ Seleccionar los mejores momentos del da para el estudio.
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_ Asignar un tiempo de estudio igual para todos los das.

Toda esta planificacin vendr determinada por:
_ Una planificacin previa.
_ El material didctico de estudio.
_ Las actividades a realizar (estudio de temas, elaboracin de
trabajos, realizacin de resmenes y repasos, etc.) durante el
curso.
6.3 LA SESIN DE ESTUDIO:
Es importante que sea una actividad ms dentro de las 24 horas del da.
El intervalo ideal de una sesin de estudio debe ser de 1 2 horas
consecutivas, dependiendo de sus circunstancias personales y las
dificultades de los temas de estudio.
Los requisitos previos para una buena sesin de estudio pueden ser los
siguientes:
_ Actitud: Estar dispuesto para el estudio.
_ Organizacin del estudio: Segn con el ritmo personal de trabajo que
tenga.
_ Distribucin de las materias: Dependiendo de la dificultad que tengan
las materias a estudiar.

7.- SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y APOYO AL ALUMNO.

Para el estudio de cada uno de los mdulos contar con los siguientes
apoyos:
Temarios elaborados por el Centro, donde se plantean y resuelven
todos los problemas correspondientes a cada tema. Adems, al final de
cada mdulo, encontrar un resumen con las principales conclusiones
del mdulo, un cuestionario de autoevaluacin de obligada realizacin.
El objetivo de estos ejercicios cuestionarios es que el propio alumno/a
tome conciencia del nivel de conocimientos que posee, antes de pasar
de mdulo.
Consultas con su tutor/a a travs de la plataforma para aclarar
cualquier duda relativa al temario de estudio por la mensajera propia
de la plataforma.
Adems dispone de los siguientes recursos:

Foro, donde se recomienda que entre, al menos, una vez

por mdulos.

Sesiones
semanales de
chat, todos los/as alumnos/ podrn
intercambiar sensaciones, dudas e impresiones acerca del curso, y
podrn plantearlas, asimismo, al tutor/a en tiempo real.

Asimismo, podr enviar sus consultas a travs de correo

electrnico, a la siguiente direccin: tutordistancia@doceideas.com

8.- EVALUACIN.
La evaluacin pretende verificar la eficacia de la formacin que a lo
largo del curso va obteniendo. Pero no slo esto, a travs de la misma,
se trata de establecer un nexo de unin entre alumnado y profesorado
del curso, faceta sta muy importante en un curso de teleformacin.
El sistema de evaluacin que se va a seguir a lo largo del curso no
pretende, en modo alguno, someter a presin al alumno/a ante las
distintas pruebas propuestas. Al contrario, se trata de que el propio
alumno/a se autoevale, es decir, sea l/ella mismo/a quien sepa si
ha asimilado la materia estudiada o si es necesario un nuevo repaso o el
esclarecimiento de algunos puntos confusos.
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Al final de cada mdulo, como se ha comentado en apartados
anteriores, encontrar un cuestionario que realizar.
I. Cuestionario de Autoevaluacin correspondientes al mdulo.
Estos ejercicios supondrn un instrumento de evaluacin cuya utilidad
prctica es que el/la propio/a alumno/a valore por s mismo, el nivel de
conocimientos adquiridos en el mdulo en cuestin.
2. PRUEBA DE EVALUACIN FINAL
La prueba de evaluacin final, consistir en realizar un cuestionario tipo
test de diez preguntas.

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