SESIN PEDAGGICA No 1

PROPSITO:
Estndar:
FECHA: abril
15 de 2011

Fortalecer la comprensin del texto argumentativo en estudiantes de ciclo V de la

institucin educativa Byron Gaviria.
Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad argumentativa.
Interpreto en forma crtica la informacin difundida por los medios de
comunicacin masiva.
AULA: Grupo
CICLO: V
PRACTICANTES: - Myriam Cristina
B
ZuletaJorge Luis Flrez

Logro o desempeo: Realizar hiptesis a partir de la interpretacin de argumentos

enunciativos.
Relacionar el significado de los textos ledos con los entornos sociales,
culturales y polticos en los cuales se han producido.
Indicadores de logro:
Leo enunciados de tipo argumentativo.
Elaboro argumentos frente a enunciados que he ledo.
Leo textos argumentativos
Reconozco las intencionalidades en un texto argumentativo.
Asumo una posicin crtica sobre un texto argumentativo.

ACTIVIDADE
S

FASE
INICIO

FASE DE
DESARROLLO

Saludo y
presentacin.
Generacin
del contrato
didctico.
Presentacin
de agenda de
trabajo.
Lectura de
enunciados.
Generacin
de preguntas
de
argumentaci
n razonada a
partir de los
enunciados.
Observacin
de videos de
Mafalda,
Pobre mundo
enfermo y
video de
Yokoi Kenji.
Realizacin
de taller para
evidenciar
nivel de
comprensin.
Socializacin
. (por qu,
para qu)

Lectura del texto

argumentativo:
Cuanto ms lo
pienso ms estoy
en contra de los
biocombustibles
.
Lectura
compartida desde
la interaccin.
Conformacin
de grupos de
trabajo.
Presentacin de
ideas centrales de
los prrafos
asignados.
Deduccin de la
intencionalidad
de la que es
portadora el
texto.

FASE FINAL

Elaboracin de preguntas que evidencia la

comprensin sobre el texto argumentativo,
referente a los biocombustibles.
Socializacin y retroalimentacin de la
actividad.

Humanos: Estudiantes de ciclo V del colegio Byron Gaviria Docentes

SESIN PEDAGGICA No 2

PROPSITO
Estndar:

FECHA: Mayo
16/2011

Fortalecer la comprensin del texto argumentativo en estudiantes de ciclo

V de la institucin educativa Byron Gaviria.
Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad
argumentativa.
AULA:

GRADO:
Ciclo V - B

PRACTICANTES:
Myriam Cristina
Zuleta- Jorge Luis
Flrez

Logro o desempeo:
Presentar posturas frente a temticas que generen polmica.
Reconocer los elementos estructurales que facilitan la comprensin del texto argumentativo.
Indicadores de logro:
Argumento mis ideas sobre la funcin y papel de la mujer en la sociedad actual.
Reconozco el proceso a travs del cual puedo identificar estructura del texto argumentativo.
Aplico las estructuras que me permiten comprender textos argumentativos.
FASE INICIO
ACTIVIDADES
Saludo.
Socializacin de
talleres de la primera
sesin pedaggica
sobre: Cuanto ms
lo pienso ms estoy
en contra de los
biocombustibles
Anlisis y
comentarios sobre
historietas alusivas al
rol social de la mujer
en nuestros das.

RECURSOS
EVALUACIN

FASE DE
DESARROLLO
Lectura del texto: La
mejor edad de
Fernando Soto
Aparicio.
Comentarios y
observaciones respecto
del texto.
Reconocimiento de la
tesis en el texto
Reconocimiento de la
demostracin en le
texto
Reconocimiento de la
conclusin en el texto.
A partir del anlisis
estructural del texto,
definir su
intencionalidad.

FASE FINAL
Socializacin del
anlisis estructural.
Elaboracin de la
prueba ICFES para
determinar el nivel de
comprensin del texto
argumentativo.

Humanos:
Locativos:
Materiales: Copias, tablero.
Participacin activa en el desarrollo de la clase por parte de los estudiantes
Presentacin de posiciones frente a los enunciados argumentativos.
Posturas crticas frente a la lectura del texto argumentativo
Reconocimiento de la estructura principal (tesis, demostracin y
conclusin) en el texto argumentativo.

SESIN PEDAGGICA No 3

PROPSITO:

Fortalecer el reconocimiento de la estructura y la produccin del texto argumentativo en estudiantes de

ciclo V de la institucin educativa Byron Gaviria.

Estndar:

Comprendo interpreto y produzco textos con actitud crtica y capacidad argumentativa.

FECHA: Mayo 26
de 2011

AULA:

CICLO:

PRACTICANTES: - Myriam
Cristina Zuleta
Jorge Luis Flores

Logro o desempeo: Realizar hiptesis a partir de la interpretacin y produccin de textos argumentativos.

Relacionar el significado de los textos ledos con los entornos sociales, culturales y polticos en los cuales se han producido.
Indicadores de logro:
Leo textos de tipo argumentativo.
Elaboro argumentos frente a los textos que he ledo.
Reconozco las intencionalidades en un texto argumentativo.
Reconozco la estructura del texto argumentativo (tesis-demostracin-conclusin)
Produzco un texto argumentativo corto.
Asumo una posicin crtica sobre un texto argumentativo.

FASE INICIO

FASE DE DESARROLLO

Saludo y presentacin.
Llamado a lista.
Presentacin de agenda de
trabajo.
Lectura compartida de textos
argumentativos No ms
vidas por celulares
Generacin de preguntas de
argumentacin razonada a
partir de los textos

Reconocimiento de la estructura
del texto argumentativo.
Socializacin de la estructura a
partir de la lectura compartida
del texto Cmo hacer un texto
argumentativo?.

FASE FINAL

ACTIVIDADES

RECURSOS
EVALUACIN

Produccin de un texto
argumentativo corto. (1 pgina)
Socializacin y retroalimentacin de
la actividad en mesa redonda.

Presentacin de ideas centrales

del texto y explicacin de
diferentes conceptos como son:
tesis, demostracin y conclusin.
Ejercicio prctico de
reconocimiento de la estructura
en un texto argumentativo y
Quiere usted a Pereira.

Humanos: Estudiantes de ciclo V del colegio Byron Gaviria Docentes: Myriam Cristina Zuleta BetancurJorge Luis Flrez.
Locativos: Instalaciones de la Institucin Educativa Byron Gaviria.
Materiales: Preparacin de actividades Enunciados argumentativos Textos argumentativos
Participacin activa en el desarrollo de la clase por parte de los estudiantes -Posturas crticas frente a la
lectura del texto argumentativo Reconocimiento de las ideas principales del texto, de la estructura y su
intencionalidad-Produccin de un texto argumentativo corto.