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MODULO 1:
FUNDAMENTOS TERICO METODOLGICOS DE
LA FORMACIN BASADA EN COMPETENCIAS
Unidad de Aprendizaje 2:
Abordaje del diseo macrocurricular basado en competencias
1. Introduccin
En
la
presente
Unidad
de
aprendizaje, se desarrollarn de
manera sucinta los lineamientos
generales para disear la propuesta
macrocurricular desde el enfoque de
Formacin Basada en Competencias,
con aplicacin a la educacin
superior.
Se abordarn los aspectos bsicos
del proceso metodolgico para el
diseo
curricular
basado
en
competencias: Diagnstico Inicial,
Estudio
de
Contexto,
Perfil
Profesional
Basado
en
Competencias, Malla Curricular y
aspectos a considerar para la
elaboracin de mdulos.
Diagnstico Inicial
Bsicamente son dos las finalidades de elaborar el diagnstico inicial de la Carrera:
Analizar la oferta actual, sus fortalezas y debilidades en relacin a la demanda que
se vaya a identificar.
Analizar el componente estructural, institucional de la Carreara: en el marco de
que se realizar el diseo. Visin, misin, polticas, estatutos, institucionalidad.
Estudio de Contexto
El estudio de contexto se refiere a: Situarse frente a la realidad, poner a la
institucin, el hecho, objeto, etc. en sus circunstancias, para componer,
descomponer y recomponer al objeto, sujeto o aspecto de la realidad que se quiere
experimentar, conocer, apropiar y transformar.
A partir de su anlisis y correcta interpretacin, podemos develar o descubrir
factores problemticos que frenan el desarrollo, y las potencialidades que nos
ofrecen.
El objetivo del Estudio de Contexto en un proceso de transformacin del proyecto
curricular es:
Identificar y analizar de manera sistemtica la demanda en el contexto local y
global, actual y futuro, que permita acercar la oferta educativa a las necesidades
del sector productivo y de la sociedad en general, proporcionando elementos para
la mejora del proyecto curricular de la una carrera universitaria.
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Con
tendencias
actuales y al
futuro; a
nivel local,
regional,
nacional e
internaciona
l
Caractersticas polticas
Caractersticas sociales y culturales
Marco Legal que rige el ejercicio profesional
Demandas de formacin de competencias genricas de cambio
Planes de desarrollo nacionales, departamentales y locales
Posibles fuentes de informacin
Campo Profesional
Identificacin de los principales, espacios, esferas, campos o reas en las que
se desempean con mayor frecuencia los profesionales
Caractersticas del contexto mismo en el que se desempea el profesional,
empleo de tecnologa en el desempeo profesional (definir los equipos o
instrumentos, NTICs, etc.).
Identificar demandas de Competencias Genricas de Empleabilidad.
Caractersticas de los individuos, grupos de individuos, instituciones, etc. con
los que debe desempearse el profesional.
Identificar los aspectos relacionados al marco legal o normativa que rige al
ejercicio de la profesin tanto a nivel local, como a nivel global.
Recomendaciones de los profesionales a la Universidad
Posibles fuentes de Informacin
Primaria (encuestas a profesionales en ejercicio, desempleados y empleadores)
Entrevista a expertos profesionales
Demandas del Mercado Laboral
Describir las tendencias del mercado laboral no slo a nivel de empleabilidad
sino de generacin de empleo (emprendimientos), a nivel local y global.
Identificar la demanda por parte del sector productivo y de servicios, ya sea
actual o potencial.
Indicar qu tipo de requisitos, requerimientos se exigen para la contratacin
de estos profesionales
Posibles fuentes de Informacin
Primaria (encuestas a profesionales en ejercicio, desempleados y empleadores)
Revisin de requerimientos de personal
Entrevista a expertos profesionales
Campo Disciplinar
Corresponde a las bases terico - cientfico de la profesin. anlisis de los
fundamentos disciplinares de la profesin:
o Epistemologa y filosofa de la profesin
o Principales conceptos y teoras
o Nuevos paradigmas, modelos, enfoques, corrientes
o Tcnicas, instrumentos, metodologas.
Aspectos inter disciplinares y trans disciplinares
Diseos de otras Universidades nacionales e internacionales a manera de
mostrar el estado de arte del rea en cuestin.
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Mesa Multisectorial
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Mapa de Competencias
A partir del Perfil Profesional en Base a Competencias se disea el Mapa de
Competencias que resultar siendo la base para disear toda la propuesta
macrocurricular.
El Mapa de Competencias se disea a partir de identificar las Unidades de
Competencia que conforman cada una de las Competencias Globales (del perfil
acadmico profesional de egreso).
La Unidad de Competencia (UC), se refiere al desempeo en trminos de un logro,
un resultado concreto, que se puede desarrollar a lo largo de un mdulo o materia.
Por lo tanto, al elaborar la Unidad de Competencia, es necesario tomar en cuenta
que se debe poder operar sobre ella a partir de la implementacin de un mdulo
o materia.
Es necesario desagregar todas las Unidades de Competencia que integradas logran
una Competencia Global (de un rea de Desempeo) o en el caso que haya sido
necesario dividir las Competencias Globales en reas de la Competencia Global, las
Unidades de Competencia se desagregan del reas de la Competencia Global; puede
darse el caso de que por ejemplo, en una carrera se hayan identificado 3
Competencias Globales, sin embargo una sola de ella fue desagregada en reas de
la Competencia Global; se esquematiza dicho producto.
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Nivel 1
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Documento:
Propuesta
Competencias
Macrocurricular
basada
en
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Diagnstico Institucional
reas de Gestin
Administracin y
estructura
organizacional
Oferta Formativa
Avances
cientficos
disciplinares
Autoridades
Fortalezas
Modelo
acadmico
administrativo
bajo el
modelo
Pedaggico
del
constructivismo e intentos de
Formacin
Basada
en
competencias.
Dinamismo y cambios en los
diseos
curriculares
de
acuerdo a los
avances
Pedaggicos y la pertinencia
del rol del profesional.
Cambios en los roles del
profesional,
cambios
de
concepcin de la enfermera
medieval con la enfermera
de la actualidad.
Brindan apoyo a la carrera de
enfermera
Debilidades
Consistencia de continuidad de
polticas acadmicas- administrativas,
proceso de
transicin
a una
estructura de departamentalizacin
12 aos de antigedad con 3 cambios
de plan de estudios y uno en proceso.
falta de estudios con egresados de la
carrera y fuentes laborales sobre la
percepcin sobre la carrera de
enfermera de la UAP
Falta una
sobre valoracin del
profesional de enfermera, falta
determinacin y posicionamiento del
rol que le toca desempear al
profesional de enfermera
Faltan
polticas
acadmicas,
financieras y administrativas
que
provoquen seguridad, sostenibilidad y
empuje a la carrera de enfermera.
No existe un manejo administrativo
autnomo como rea de salud
Administrativos
Manejo
administrativo
eficiente y efectivo
Docentes
Estudiantes
Ex Estudiante
Recursos
Infraestructura
Convenios
45
%
de
docentes
formndose en el diplomado
a distancia
Buena
demanda
de
estudiantes
que
desean
estudiar esta carrera a
diferencia de otras.
Los estudiantes que ingresan
a la carrera cumplen con tres
modalidades
de
ingreso:
preuniversitario,
por
convenio
y
prueba
de
suficiencia acadmica
Ocupando
cargos
de
direccin,
con
trabajos
seguros, mercados de trabajo
asegurados.
11 Asignaturas
de las 25
tienen libros suficientes en
cantidad y diversidad.
Recursos didcticos ( data
show en todas las aulas, con
sonido estero)
Equipamiento mnimo
del
nico
laboratorio
del
programa de enfermera
Se cuenta con instalaciones
en comodato insuficientes e
inadecuadas.
Infraestructura
en
plena
construccin
en
campos
universitario
estudiantes
Estudio de Contexto
reas de
Gestin
Mercado
Laboral
Contexto Socio
Cultural
Oportunidades
Amenazas
en
en
Enfermera,
Municipios
Cantones importantes.
genero
derechos humanos
Contexto
poltico
La apertura de la Carrera de
Enfermera de Pando ha facilitado
la profesionalizacin de jvenes
oriundos de la regin en los
ltimos aos. Se prev, para el
futuro mayor participacin de
graduados locales en el mercado
profesional.
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Sector pblico
Sector privado
Comunidad
Demanda de una
atencin de
calidad
por
parte
de
los
profesionales en salud as como
del profesional de enfermera
Incremento de servicios de salud
privados
Realizacin
de
actividades
planificadas de interaccin con la
poblacin urbana y rural
Hay
demanda
laboral
de
profesionales de enfermera en las
comunidades del sector rural.
Contexto
internacional
Nuevas
Tecnologas
Tendencias
Futuro
Relaciones
el contexto
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Mapa de Competencias
Familia laboral 1: Gestin de procesos clnicos de enfermera
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