Psicologa Educacional

Ficha de ctedra: Respuesta adaptativa

Piaget, J (1997) Psicologia del nio. Madrid: Morata. decimocuarta ed.
Piaget considera que el progreso cognitivo no es consecuencia de la suma de pequeos aprendizajes
puntuales, sino que est regido por un proceso de equilibracin.
El desarrollo cognitivo consiste en una sucesin de estadios y subestadios caracterizados por la forma
especial en que los esquemas de accin y conceptuales se organizan y combinan formando nuevas
estructuras.
APRENDIZAJE Y COMPORTAMIENTO DEBEN CONSIDERARSE EN TRMINOS DE EQUILIBRIO.
El aprendizaje se produce a travs de los sucesivos desequilibrios y nuevas equilibraciones a travs de los
procesos de asimilacin y acomodacin.
El aprendizaje se producir cuando se produzca un desequilibrio o un conflicto cognitivo.
Segn Piaget, existen dos tipos globales de respuesta a las perturbaciones o desequilibrios:

Las respuestas no adaptativas (las respuestas que el sujeto no puede adaptar a sus esquemas) no
son tomadas en cuenta y el conflicto desaparece. No aparece la contradiccin, entonces el sujeto no
hace nada para modificar sus esquemas. La respuesta no es adaptativa, no produce ningun
aprendizaje.

Las respuestas adaptativas son aquellas en las que el sujeto es consciente de la perturbacin, de la
contradiccin e intenta resolverla. Las respuestas adaptativas pueden ser de tres tipos:
-

La contradiccin que experimenta el sujeto no es lo suficientemente fuerte como para modificar

los esquemas (esto es que se pongan en funcionamiento la asimilacin acomodacin) En este
caso la perturbacin se ignora o no se considera.

La perturbacin, la contradiccin, se integra a un esquema de conocimiento, pero la integracin

no genera un desequilibrio, simplemente se integra a ese sistema, complementa lo que ya tiene
el sujeto.

Hay una anticipacin en los esquemas cognitivos que muestran las posibles perturbaciones (las
cuales son los suficientemente fuertes como para generar un desequilibrio entre lo ya acomodado
y el conocimiento que est produciendo la perturbacin). Se produce el desequilibrio, se ponen
en funcionamiento los procesos de asimilacin acomodacin para luego generar la respuesta
adaptativa una nueva equilibracin.

1.- Nivel uno: Cuando no hay compatibilidad entre el esquema cognoscitivo del sujeto y las representaciones
que asimila de los objetos de la realidad.
2.-Nivel dos: Cuando el equilibrio se rompe se inicia la bsqueda de una explicacin entre el conocimiento ya
existente para resolver el conflicto cognoscitivo.
3. Nivel tres: Es el momento de reestablecer el equilibrio con la integracin de un nuevo esquema
cognoscitivo, esta integracin puede ser jerrquica porque han sido diferenciado entre s.
Respuesta adaptativa

Respuesta no adaptativa

Cuando el sujeto toma conciencia de la situacin de

desequilibrio y trata de reestablecerlo.
Hay contradiccin.

El sujeto no tiene conciencia del conflicto cognitivo y

por lo tanto no hace nada para resolver lo. No hay
contradiccin.

Tipo alfa: No integra nuevo conocimiento

Tipo beta: Integra el nuevo conocimiento
Tipo gamma: Internaliza el nuevo conocimiento
y modifica el que ya tena y a crear uno nuevo.

No hay respuesta