CUESTIONARIO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE (C.E.P.A.

)
Dr. Luis Bravo Valdivieso
Nombre del Alumno:__________________________________________________________
Edad: _______________________ Fecha de Nacimiento:____________________________
Escolaridad: ____________________________ Institucin:__________________________
En relacin con las habilidades del alumno elija una de las siguientes alternativas, marcando con
una (X):
0. Totalmente en Desacuerdo
1. Parcialmente en Desacuerdo
2. Parcialmente de acuerdo
3. Totalmente de acuerdo

A.
1.
2.
3.
4.

RECEPCIN DE LA INFORMACIN

B.
5.
6.

EXPRESIN LENGUAJE ORAL

Es incapaz de narrar sus experiencias personales

Tiene problemas para presentar de manera oral las tareas

C.

ATENCIN-CONCENTRACIN-MEMORIA

7.
8.
9.

Tiene dificultades para atender en clase al profesor

No es capaz de concentrarse cuando est solo
Presenta dificultades de memoria

10.
11.
12.
13.
14.

Confunde letras
Confunde silabas
Confunde palabras de dos o tres slabas
Es muy lento al leer y no integra las palabras
No comprende lo que lee

15.
16.
17.
18.
19.
20.

Confunde silabas o letras cuando copia

Se equivoca al escribir frases
Se equivoca al escribir al dictado
Comete muchas faltas de ortografa
Tiene letra ilegible cuando escribe
Tiene serias dificultades para redactar un solo prrafo

D.

E.

F.

AL LEER

AL ESCRIBIR

MATEMATICAS

Cardinalidad
21.
22.
23.
24.

Entiende muy mal las instrucciones orales

Comprende mal las tareas que se le piden
No escucha bien
No es capaz de comprender el vocabulario usado por el profesor

Tiene dificultad para representar conjuntos

Tiene dificultades para escribir nmeros
Tiene dificultad para leer nmeros
Tiene dificultad Para saber cual conjunto es mayor o menor
Correo electrnico: neurocienciasylenguaje@gamil.com
Telfonos: 3007748878 - 3112923555.
Colombia.

Ordinalidad
25.

Tiene dificultad para saber el orden de los nmeros (Cual va antes y

cual despus)
Tiene dificultades para escribir los nmeros ordinales (1ro-2do-3ro)
Tiene dificultades para leer los nmeros cardinales (primero,
segundo, tercero, undcimo) etc.

26.
27.

Operaciones Grado 1 - 2
28.
29.
30.
31.

Tiene dificultades Para agregar cantidades mentalmente

Tiene dificultades Para quitar cantidades mentalmente
Tiene dificultades Para hacer sumas
Tiene dificultades Para hacer restas

32.
33.
34.
35.

Tiene dificultades Para multiplicar mentalmente

Tiene dificultades Para hacer multiplicaciones por escrito
Tiene dificultades Para dividir mentalmente
Tiene dificultades Para hacer divisiones por escrito

Operaciones Grado 3 - 4 - 5

G.

EVALUACIN GLOBAL

36.
37.

Se le dificulta aprender los contenidos en el rea de espaol

Se le dificulta aprender los contenidos en el rea de matemticas

38.
39.

Encuentra Dificultades en la inteligencia del nio

Tiene dificultades para aprender deportes con reglas definidas

H. INTELIGENCIA

CDIGO
A
B
C
D
E
F
G
H

PUNTUACION GENERAL
HABILIDADES

PUNTUACIN TOTAL

RECEPCIN DE LA INFORMACIN
EXPRESIN LENGUAJE ORAL
ATENCION-CONCENTRACION-MEMORIA
AL LEER
AL ESCRIBIR
MATEMATICAS
EVALUACION GLOBAL
INTELIGENCIA

OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

_____________________________________________
FIRMA PROFESIONAL

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DESCRIPCIN DE LOS APARTADOS QUE COMPRENDEN EL CEPA

CEPA, que comprende 39 apartados que se agrupan en las ocho reas ms
frecuentes de dificultades de aprendizaje; se ha diseado para evaluar
procesos cognitivos y del lenguaje. Las reas de evaluacin son las siguientes:
RECEPCIN DE LA INFORMACIN: comprende cuatro preguntas y tiene
como finalidad evaluar la habilidad del nio para entender y retener la
informacin oral.
EXPRESIN DEL LENGUAJE ORAL: evala el empleo del lenguaje
expresivo.
ATENCIN, CONCENTRACIN Y MEMORIA: estima la capacidad que tiene
el nio para atender en clase los conceptos dados por el profesor, as como su
concentracin y memoria de trabajo.
1. Lectura: evala las confusiones al leer letras y palabras, el tipo de
lectura y la comprensin.
2. Escritura: se evalan los logros en la copia, en el dictado, la caligrafa
y la ortografa.
3. Matemticas: mide el conocimiento de los nmeros ordinales, los
cardinales, la capacidad para efectuar operaciones aritmticas y la
comprensin de su significado.
4. Evaluacin global: es la apreciacin de la capacidad intelectual del
nio, segn el criterio del profesor.

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