PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS:

APRENDIZAJE .)

(UNIDAD DE APRENDIZAJE N .

UNIDAD DE APRENDIZAJE N
I.

PROYECTO DE

" .. "

DATOS GENERALES:
a.
Institucin Educativa : 6079
b.
Docentes
: Pilar Crdova, Jos Prez, Giovana Huaco.
c.
Directora
: Erika Mendoza
d.
Sub Director
: Luis Gil
e.
Nivel
: Primaria
f.
Grado
: 4to Grado seccin A, B y C 28, 32, 30 estudiantes respectivamente.
g.
Ao lectivo
: 2014

TITULO DE LA
UNIDAD
SITUACIN
SIGNIFICATIVA
PRODUCTOS
IMPORTANTES

Aprendizajes esperados: (Seleccin de competencias, capacidades e indicadores)

rea

Competencias

Capacidades

Secuencia de sesiones de
aprendizaje

Indicadores
-

Organizacin secuencial de las sesiones de aprendizaje.

Lunes
Martes
Mircoles
-

Instrume
ntos de
Evaluaci
n
-

Jueves

Viernes

Evaluacin: Se realiza para verificar el logro de los aprendizajes esperados previstos en la unidad. Se debe indicar las
situaciones de evaluacin y los instrumentos que se utilizarn para evaluar las competencias y capacidades. / Evaluaciones de
lpiz y papel para recoger informacin del avance alcanzado segn los propsitos planificados.
Recursos: Los libros, cuadernos de trabajo, materiales diversos, pelculas, mapas, etc., que se prev utilizar. Para el
estudiante y para el docente.

PROGRAMACIN DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
a. Institucin Educativa
b. Docente
:
c. Directora
d. Sub Director
:
e. Nivel
:
f. Grado
:
g. Ao lectivo

: 6079
Jos Prez.
: Erika Mendoza
Luis Gil
Primaria
4to Grado seccin B - 32 estudiantes.
: 2014

II. PLANIFICACIN:
Nombre del Proyecto: Implementamos nuestros sectores de aprendizaje con la colaboracin de nuestros
vecinos Debe ser motivador y sintetizar el resultado o producto del proyecto
Situacin de contexto: Que sea significativa, retadora y desafiante para los estudiantes
En la IE 6079 de la comunidad de Mariano Melgar del distrito de Villa Mara del Triunfo, la mayora de los nios del 4to
grado no cuentan con materiales educativos bsicos para implementar sus sectores educativos al iniciar el ao escolar,
pues proceden de familias de escasos recursos econmicos, como se evidencia en las fichas de matrcula y los informes
de la APAFA. Por su parte los nios muestran inters de asistir a clases y entusiasmo por aprender. Ante este hecho
maestros y estudiantes han decidido cambiar esta situacin y mejorar estas condiciones.
Producto del Proyecto: Implementacin de los sectores de aprendizaje del aula de cuarto grado con la colaboracin
de nuestros vecinos Precisar el o los productos (tangibles o intangibles) ms importantes del proyecto y
que responden a la situacin de contexto
Pre Planificacin Docente
Qu aprendizajes lograrn mis estudiantes?
- Se reconoce a s mismo y a todas las personas como
sujeto de derecho, y se relaciona con cada uno desde
la misma premisa.
- Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y
valores democrticos como base de la construccin de
normas y acuerdos de convivencia.
- Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y

Qu haremos?
- Organizamos y participamos de nuestra
asamblea de aula.
- Elaboramos las normas de convivencia en
el aula.
- Nos informamos sobre materiales txicos y
no txicos.
- Conocemos el efecto de los materiales

Qu
necesitamos?
Fichas de
encuesta
Textos del MED
Papelotes
Plumones
Material
concreto

contexto de los textos orales.

- Identifica informacin en diversos tipos de textos
segn el propsito
- Planifica la produccin de diversos tipos de texto
Reflexiona el proceso de produccin de su texto para
mejorar su prctica como escritor
- Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
- Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia y
cambio en diversos contextos.

txicos.
- Elaboramos y aplicamos una encuesta
para conocer con qu tipo de materiales
podemos aprender
- Organizamos la informacin de las
encuestas realizadas a sus compaeros
- Averiguamos el presupuesto para
implementar el aula.
- Respetamos las vas de circulacin
peatonal durante la campaa.

- Materiales
reciclados

Sesin de sensibilizacin y para definir el proyecto: Identificamos las necesidades del aula.
rea

Competencias

Ciudada
na

Participa
democrticamente
en espacios
pblicos para
promover el bien
comn.

Capacidades

Indicadores

Qu quiero
lograr con mis
estudiantes?

- Identifica las necesidades de su saln y de su

entorno
Propone y gestiona
- Manifiesta su punto de vista cuando se toman
iniciativas de
- Lista de cotejo
decisiones colectivas en el aula
inters comn.
- Acuerda las acciones por realizar para resolver
necesidades del grupo

Secuencia didctica:
Inicio
Nios y nias, hoy iniciamos una nueva aventura de aprendizaje. Me gustara que nos agrupemos formando
una media luna. Traigan sus sillas vamos a dialogar sobre la necesidad que tenemos al iniciar el presente
ao y que nos afecta a toda el aula. Falta de materiales para la implementacin de nuestros sectores de
aula.
- (Mencionamos el propsito: elaborar nuestro proyecto de aprendizaje. Se recoger sus
saberes referentes a una educacin de calidad).
Desarrollo
- Paso 1 identificamos la dificultad.
- Paso 2 analizamos los factores que lo originan.
- Paso 3 determinamos el ttulo de nuestro proyecto.

- Paso 4 pre planificamos con los estudiantes: proponemos situaciones de aprendizaje y las
actividades o tareas a realizar en cada una de ellas.
Qu haremos? Situac de
Cmo lo haremos?
Qu necesitamos?
Aprend
(SESIONES)

Cierre
Trabajo de
extensin
Evaluacin

Paso 5 organizamos el cronograma y nos comprometemos a cumplir.

- Los estudiantes mencionan la importancia de los materiales en el proceso de su aprendizaje.
- Manifiesta su punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en el aula.
- Acuerda las acciones por realizar para resolver las necesidades del grupo.
-
-

Planificando el proyecto con los estudiantes:

- En este momento es importante que los estudiantes expresen libremente sus propuestas frente a la situacin
del contexto planteada.
- Nuestro rol como docente es guiar la conversacin, hacer preguntas y repreguntas, que les ayuden a precisar
sus ideas e hiptesis, en funcin del problema que se quiere abordar en el proyecto, sin pretender
corregir, ni mucho menos, censurar sus opiniones.
- Tambin nos toca anotar en el palegrafo conforme vayan proponiendo sus ideas. (Situaciones de
aprendizaje, actividades o tareas y los materiales necesarios)
Nombre del proyecto
Producto del proyecto
Tiempo de duracin
Qu haremos? Sit de Aprend

Cmo lo haremos? (SESIONES)

Qu necesitamos?

Cronograma: (se recomienda tener publicado en el aula para que todos los estudiantes los vean, los consulten y
se enfoquen en las actividades fundamentales durante el desarrollo del proyecto. Su lectura y evaluacin
permanente permitir realizar los reajustes que fuesen necesarios)
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
- ..
- ..
- ..
-
-
- ..
- ..
- ..
- .
-
- ..
- .
-
- .
- ..
- ..
- ..
- ..
- ..
- ..
- ..
- ..
- ..
- ..
- ..
- ..
- ..
- ..
Aprendizajes esperados: (Seleccin de competencias capacidades e indicadores)
rea
Competencias
Capacidades

Indicadores

III.Implementacin del proyectos:

Nombre de la sesin de aprendizaje: Esta previsto en el cronograma
Competencia

Secuencia didctica:
Inicio
Desarrollo
Cierre
Trabajo de
extensin
Evaluacin

Capacidades

Indicadores

Inst. de Evaluacin /
Materiales y recursos

IV. Comunicacin del proyecto.

Nombre de la sesin de aprendizaje: Esta previsto en el cronograma
Competencia

Secuencia didctica
Inicio
Desarrollo
Cierre
Trabajo de
extensin
Evaluacin
Evaluacin del proyecto.

Capacidades

Indicadores

Inst. de Evaluacin /
Materiales y recursos