15/3/2015

Losjesuitaseliminanlasasignaturas,exmenesyhorariosdesuscolegiosenCataluaABC.es

SOCIEDAD/EDUCACIN

Losjesuitaseliminanlasasignaturas,
exmenesyhorariosdesuscolegiosen
Catalua
EFE/BARCELONA

Da08/03/201513.31h

Elproyecto,quehacomenzadoen5dePrimariay1deESO,transformalasaulasen
grandesgorasparatrabajarenequipo

FUNDACINJESUITASEDUCACIN
ElproyectoHorizonte2020yahasidopuestoenmarchaconalumnosde5dePrimariay1delaESO

LoscolegiosdejesuitasdeCatalua,enlosqueestudianmsde13.000alumnos,hancomenzado
aimplantarunnuevomodelodeenseanzaquehaeliminadoasignaturas,exmenesyhorariosyha
transformadolasaulasenespaciosdetrabajodondelosniosadquierenlosconocimientoshaciendo
proyectosconjuntos.
Losjesuitas,queenCataluacuentanconochocolegios,handiseadounnuevomodelopedaggicoenel
quehandesaparecidolasclasesmagistrales,lospupitres,losdeberesylasaulas
tradicionales,enunproyectoquehacomenzadoenquintodeprimariayprimerodeESOentres
desusescuelasyqueseirampliandoalresto.
Conelactualmodelodeenseanzatradicional,losalumnosseestnaburriendoyestn
desconectandodelsistema,sobretodoapartirdesextodeprimaria,haexplicadoeldirectorgeneralde
laFundacinJesuitasEducacin(FJE)deCatalua,XavierAragay.
http://www.abc.es/sociedad/20150308/abcijesuitaseliminanasignaturasexamenes201503081254.html

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ElnuevomodeloincluyelacreacindeunanuevaetapaintermediaentrelaPrimariayla
Secundaria,quelaconformanloscursos5y6dePrimariay1y2deESO.
Parallevaracaboelproyecto,quellevapornombreHorizonte2020,losjesuitashanderribadolas
paredesdesusaulasylashantransformadoengrandesespaciosparatrabajarenequipo,unas
gorasenlasquehaysofs,gradas,muchaluz,colores,mesasdispuestasparatrabajarengrupoyaccesoa
lasnuevastecnologas.
Enlostrescolegiosqueestnexperimentandoestanovedadhanjuntadolasdosclasesde30alumnosen
unasolade60,pero,envezdeunprofesorporcada30,tienentresprofesorespara60.Lostres
profesoresacompaantodoeldaalosalumnosytutorizanlosproyectosenlosquetrabajan,atravsde
loscualesadquierenlascompetenciasbsicasmarcadasenelcurrculo.
Nohayasignaturas,nihorarios,alpatiosesalecuandolosalumnosdecidenqueestn
cansados,haexplicadoAragay,que,enlosseisprimerosmesesdeexperimentacin,yahaconstatado
queelmtodofuncionayhareanimadoalosestudiantes.

Uncambioradical
Transformarlaeducacinesposible,haremarcadoeldirectorgeneral,quereconocequeelcambioes
radicalyquedosdecadatresdelos1.500profesoresdesusescuelashaestadoafavor.
SegnAragay,enlaescuelaesdondemssehabladetrabajoenequipoydondemenosse
practica,cosaquesesolucionaconestemtodo,quetambinpalaunoscurrculosexcesivosque
nuncaseimpartencompletos.
Antesdeimplementarlo,losjesuitasrecogieron56.000ideasdealumnos,padresymadresyprofesores
paramejorarlaeducacin.
Educarnoesslotransmitirconocimientos,hasealadoeldirectorgeneraladjuntodelaFJE,Josep
Menndez.
Elproyectoimpulsalasinteligenciasmltiplesysacartodoelpotencialdelosalumnosyquehaganlas
actividadesdeaprendizajesegnsuscapacidades.
Hemostransformadolaeducacinparaqueelalumnoseaelprotagonista,paraquehayaverdadero
trabajoenequipoylosestudiantesdescubranculessuproyectovital,ququierenhacerenla
vidayensearlesareflexionar,porquevanavivirenunapocaquelesvaadesconcertar,haargumentado
Aragay.

Proyectosenlugardeasignaturas
Losalumnoscomienzanlajornadacon20minutosdeintrospeccinyreflexinparaplantearselos
retosdelajornadayfinalizanconotros20minutosdediscusinsobresihanconseguidolosobjetivos.
Lasasignaturashansidosustituidasporproyectos.Porejemplo,sihacemosunproyectosobreelimperio
romano,puesaprendemosarte,historia,latn,religinygeografa,hadetalladoMenndez,ysihayque
aprenderracescuadradasparallevaracabootroproyecto,losalumnospuedenacudiralasunidades
didcticas.
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Aprendenmuchomejorsivenqueloqueaprendentieneunaaplicacinprctica,ha
defendidoAragay.
Losproyectos,enlosquetambinseimplicanpadresymadres,serealizanun33%encataln,un33%en
castellanoyun33%eningls.
Aunquenohayasignaturas,paracumplirconloestablecidolegalmentetambinponennotas,pero
puntanprimerolascompetenciasdecadaalumnoyluego,medianteunalgoritmo,lastransformanen
notaspormateriasparaqueconstenenelexpediente.
SegnAragay,enlosseismesesdeexperienciahanencontradocasosdealumnosqueantesseinventaban
quetenanfiebreparanoacudiraclaseyahoraquierenveniraunquetenganfiebre.
Conestanuevapedagoga,quetambinaplicanalosmspequeosdeP3yP4,envezdemirarelBOEoel
DOGC,miramoslacaradelosniosylesayudamosadesarrollarsuproyectovital,adescubrirsustalentos,
aencontrarsentidoaloquehacen,aloquequierenconseguir,asaberinterpretar,areflexionar,a
cuestionar.Juntoconlafamiliaeinternet,intentamosconstruirpersonas.

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