La investigacin accin, desde su promotor Kurt Lewis, a mediados del siglo XX,

ha representa
do una forma de investigacin que incorpora la accin social, buscando el
avance terico y el cambiosocial de forma simultnea y en un dilogo
constructivo. La investigacin accin plantea un modelo sobre fases de trabajo
para el cambio social que se organizan metodolgicamente en: identificacin
de insatisfaccin con el actual estado de cosas, identificacin de un rea
problemtica, identificacin de un problema especfico a ser resuelto mediante
la acin, formulacin de varias hiptesis, supuestos o principios de
investigacin; seleccin de una hiptesis, principio o supuesto a ser abordado,
ejecucin de la accin en la realidad y de forma participativa y corresponsable,
anlisis de los efectos de la accin, propuesta de lneas de trabajo para darle
continuidad al procesos de cambio, y puede llegarse a generalizaciones o
explicaciones. Se establece as una danza entre la realidad y los actores, en la
que el investigador, sin abandonar su intencin de generar conocimiento, se
convierte en un actor ms.
Las teoras de la accin indican la importancia de las perspectivas comunes,
como prerrequisitos
de las actividades compartidas en el proceso de la investigacin; el
conocimiento prctico se convierte en parte del comienzo de la investigacin.
Se vive en el proceso un descubrimiento permanente que se transforma en la
base del compromiso de transformacin; as mismo lleva a desarrollar el
sentido de hacer que los actores sean consciente de su papel, de los problemas
y, lo ms importante, de su potencialidad transformadora, es decir promueve el
darse cuenta de. Esta es una de las ideas centrales y metas en la investigacin
accin, tanto en la produccin de conocimientos como en las experiencias
concretas de accin social.
Este tipo de investigacin accin no consiste slo en la comprensin de los
aspectos de la realidad
existente, sino tambin en la identificacin de las fuerzas sociales y de las
relaciones que estn detrs de la experiencia humana, adems de desarrollar
un verdadero sentido transformador y crtico que augura una ciencia pertinente
en lo social y lo humano.
La verdad se construye en discusiones cuidadosas sobre informaciones y
experiencias especficas, para ello los actores de la realidad estudiada sonco
investigadores, de all que permite la generacin de nuevos conocimientos al
investigador y a los grupos involucrados; as mismo permite la movilizacin y el
reforzamiento de las organizaciones de base y finalmente, el mejor empleo de
los recursos disponibles con base al anlisis crtico de las necesidades y

las opciones de cambio.Los hallazgos y las explicaciones se construyen y

prueban en la realidad, haciendo contribuciones para la comprensin de los
procesos histricos.Se comienza un nuevo proceso de la investigacin accin
cuando los resultados de la accin comn se analizan y discuten en los
escenarios de donde surgieron.
La investigacin accin brinda la posibilidad de construir categoras cientficas
para la comprensin y mejoramiento de la organizacin, partiendo del trabajo
colaborativo de los propios actores.
En este enfoque de investigacin accin, resaltan un conjunto de rasgos. Entre
ellos:
a. Analiza acciones humanas y situaciones sociales, las que pueden ser
inaceptables en al
gunos aspectos, susceptibles de cambio, y que requieren respuestas.
b. Busca profundizar en la comprensin del problema, evitando en lo posible
las posturas
y definiciones previas.
c. Difiere los propsitos tericos de cambio mientras el diagnstico no est
concluido.
d. Explica lo que sucede sobre la situacin y sus actores, relacionndolo con
su contexto.
En principio es una narracin y no una teora, por ello los elementos del
contexto se integran a las visiones de los actores, en consecuencia es ms un
intento de comprensin dela realidad.
e. Los resultados son una interpretacin ms que una explicacin dura.
f. La investigacin accin se construye en la subjetividad y como sta se
expresa en el lenguaje de los participantes, como va para la intersubjetividad.
La subjetividad no es el rechazo a la objetividad, es la intencin de captar las
interpretaciones de la gente, sus creencias y significaciones. El documento con
el informe se redacta en un lenguaje de sentido
comn.
g. Se origina bajo el enfoque llamado cualitativo, sin embargo en su
interpretacin de la
realidad puede manejar elementos cuantitativos.

h. Implica un proceso de autorreflexin sobre s mismos, los dems y la

situacin, de all que
debe facilitar un dilogo sin condiciones restrictivas ni punitivas.
i. Constituye un proceso continuo, una espiral, donde se van dando los
momentos de problematizacin, diagnstico, diseo de una propuesta de
cambio, aplicacin de la propuesta
y evaluacin.
Tal como puede observarse, se plantea una
manera de investigar con la comunidad y para la co
munidad, en funcin de ir generando procesos de
transformacin crtica y reflexiva, en la que la comu
nicacin es la base para una verdadera praxis que
conduce a generar conocimiento comprometido.
Esta visin de la investigacin adquiere significacin especial en la obra
INVESTIGACIN ACCIN. METODOLOGA TRANSFORMADORA, pues aborda un
proceso social con inmensas posibilidades de contribuir al desarrollo humano y
social, como lo es la educacin, adems lohace desde un escenario prodigioso:
la escuela. En suintencin ms general busca la transformacin de laescuela,
desde sus propias contradicciones y con elaporte de sus actores
fundamentales. Un aspecto que resalta en esta obra es la promocin de la
esencia dela escuela como realizacin comunitaria.
En lo metodolgico integra procesos reflexivos, constructivistas y del enfoque
cualitativo, deForma tal que se convierte en una modelo a ser estudiado en la
formacin de investigadores sociales. Unaspecto muy importante, parte de la
significacin que tiene para diversos mbitos y procesos educativos, tanto el
proceso, como los resultados de este estudio: en la formulacin de polticas
educativas, en el desarrollo de proyectos de relacin escuela comunidad, en la
formacin del docente como promotor social pedaggico, en la orientacin
metodolgica para la conformacin de equipo de acompaamiento para la
escuela, en la promocin de la participacin comunitaria y otros que el mismo
lector podr descubrir en su transito por la obra.
A pesar de la densidad de sus planteamientos, esta obra se presenta como
inacabada, busca superar las condiciones de vida y dar respuestas a in
quietudes humanas, esa bsqueda es permanente. Ya

este planteamiento, intencin manifiesta por el autor,

nos invita a su lectura y acompaamiento en el es
fuerzo por comprender los procesos sociales, desde
una perspectiva ms humana, inclusiva, constructiva
y sobre todo inspiradora de una accin pedaggica
comprometida.
Hay compromisos que representan retos im
portantes para el crecimiento acadmico y personal,
haber sido seleccionada por el Dr. Edgar Silva para
prologar su obra: INVESTIGACIN ACCIN.
METODOLOGA TRANSFORMADORA ha re
presentado un reto significativo. No hubo dudas e