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Mdulo I.
Introduccin histrica a las principales cuestiones filosficas del pensamiento contemporneo:
la filosofa contempornea como culminacin, herencia y crtica de la Modernidad filosfica.
Mdulo III.
3.1 Integracin de ciencia y filosofa? El caso de Karl R. Popper.
3.2 La actitud neopragmtica.
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NOTA: Los mdulos I y III, y los apartados 2.1 y 2.2 del mdulo II, sern desarrollados
por el Prof. Ramn Queralt, desde el 24/09/2012 hasta el 13/11/2012, y del 01/04/2013
hasta 28/05/2013.
Los apartados 2.3, 2.4 y 2.5 del mdulo II sern desarrollados por el Prof. Jos Barrientos
desde el 19/11/2012 hasta el 19/03/2013.
BIBLIOGRAFA.-
A) DE CARCTER GENERAL
DIGUEZ, A. (ed.): Historia sencilla de la filosofa reciente. Mlaga, Aljibe, 2003.
HERNNDEZ PACHECO, J.: Corrientes Actuales de Filosofa, 2 vols.; vol. I, La
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HOTTOIS, G.: Historia de la Filosofa del Renacimiento a la Posmodernidad. Madrid,
Ctedra, 1999. (Especialmente a partir del cap. 11).
B) DE CARCTER ESPECFICO
AGAZZI, E.: El bien, el mal y la ciencia. Las dimensiones ticas de la empresa
cientfico-tecnolgica. Madrid, Tecnos, 1996.
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Pensamiento, n 188, vol. 47, 1991.
BARRIENTOS RASTROJO, J.: Introduccin al asesoramiento y la orientacin
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Ariel, 1980.
JAMES, W.: Pragmatismo. Madrid, Alianza Editorial, 2000.
MACEIRAS, M.-TREBOLLE, J.: La hermenutica contempornea. Madrid, Cincel,
1990.
MARIAS, J.: Ortega, 2 vols. Circunstancia y vocacin (vol. I). Las trayectorias (vol. II).
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PASSMORE, J.: 100 aos de filosofa. Madrid, Alianza Editorial, 1985.
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Madrid, Alianza, 1985.
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Philosophy of Science, Boston, Kluwer Academic Publishers, 1997 (Boston Studies in
the Philosophy of Science, n1 192); pp. 253 ss.
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Se tendrn en cuenta tambin las actividades voluntarias de los alumnos tales como:
- Elaboracin de un trabajo individual, original, sobre alguno de los temas del Curso, que se
entregar por escrito, o ser objeto de una exposicin oral. En esta opcin, el Profesor controlar
la elaboracin del mismo, a fin de garantizar el nivel exigido para superar el Curso.
- Exposiciones de lecturas realizadas, de acuerdo Profesor y alumno, en la forma que se
concierte previamente.
- Cualesquiera otras iniciativas propuestas por los alumnos y convenidas con el Profesor.
La calificacin final reflejar una evaluacin global de todas las actividades realizadas a lo
largo del Curso.
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