Uso de las tecnologas 1

Ttulo: USO DE LAS TECNOLOGIAS

El uso de las tecnologas en la metodologa de estudio

Cintya Pamela Palma Mndez
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Facultad de Estudios Superiores Acatln

Relaciones Internacionales
Asesora: Mtra. Edith Roco Daz Hernndez

5 de Marzo de 2015

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En el presente trabajo se aborda la bsqueda y aplicacin de nuevas tcnicas o metodologas de

estudio, para as poder estimular a los alumnos a presentar un mayor inters en su aprendizaje y
en sus clases; hacindolas ms dinmicas al hacer un uso adecuado de las nuevas tecnologas con
las que en la actualidad contamos; siendo as un mtodo eficaz, innovador, novedoso y de gran
utilidad, que se podr seguir actualizando o modificando segn las necesidades que se presenten.

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El uso de las tecnologas en la metodologa de estudio.
A lo largo del tiempo, el uso de nuevas tecnologas en la metodologa de estudio y la
aplicacin de nuevas alternativas de enseanza, han tenido gran importancia en nuestra sociedad,
ya que se ha considerado que los mtodos de enseanza que son aplicados desde hace ya varios
aos ya no cumplen y mucho menos satisfacen las necesidades de enseanza-aprendizaje de los
alumnos; de acuerdo a lo comentado por el Doctor Garza (2014), lo que se desea lograr es que lo
que ocurra en el aula de clases represente un alto reto intelectual para los alumnos, siendo algo
interactivo, para ello se requiere el uso de estas innovadoras tcnicas para hacer del estudio y
aprendizaje algo ms llamativo para los estudiantes.
El uso de tecnologas genera un mayor desenvolvimiento acadmico, ya que le permite al
estudiante tener una integracin fuera del aula de clases, mediante un mtodo no convencional e
innovador con sus compaeros y profesores, a travs del uso de plataformas educativas, redes
sociales, blogs entre otros, siempre y cuando se haga buen uso de el y sirva como apoyo ya que
no debemos olvidar que el medio por s mismo no hace de los estudiantes mejores
aprendices, su incorporacin requiere modelos de uso muy claros de manera que permitan la
apropiacin de los contenidos presentados (Aedo Fernndez, 2014).
Una de las propuestas de estos nuevos mtodos de enseanza que resulta ser muy til y a
la vez muy innovador es el aprendizaje invertido, que es desarrollado por el Doctor Escamilla
(2014) en donde explica que:

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Se trata de un modelo centrado en el estudiante que deliberadamente consiste en
trasladar una parte o la mayora de la instruccin directa al exterior del aula, para aprovechar el
tiempo en clase maximizando las interacciones uno a uno entre profesor y estudiante.

Existen ms propuestas de estos mtodos de aprendizaje, que pudieran resultar muy

interesantes y funcionales, sin embargo, a la vez se encuentran aspectos un tanto negativos, ya
que al hacer uso de estas tecnologas se podran descuidar ciertos aspectos importantes, como los
son la enseanza y aprendizaje, ya que el alumno podra hacer mal uso de las plataformas o de la
tecnologa, es decir, que lo ocupe con fines de distraccin o diversin en lugar de ser una
herramienta educativa; restndole as prioridades al mtodo de estudio, provocando distracciones
dentro del aula de clases o dentro de un horario establecido para el estudio.
En conclusin la innovacin de estas metodologas de estudio han beneficiado tanto a los
estudiantes como a los profesores ya que al no ser mtodos convencionales nos crea una nueva
perspectiva e inters, ya que el modelo de educacin del que estamos acostumbrados suele ser
montono y hasta aburrido, ya que muchas veces los temas a estudiar no siempre suelen estar
actualizados, pero al contar con un apoyo de este tipo de herramientas nos puede facilitar el
aprendizaje de la materia ya suele resultar ser ms dinmico y ms preciso el tema a tratar,
siempre y cuando no nos desviemos del funcionamiento de estos, y solo hagamos un buen uso de
dichas herramientas.

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Referencias
Fernndez Aedo, R., et al. Universidad de Ciego de vila. El aprendizaje con el uso de las
nuevas tecnologas de la informacin y de las comunicaciones.OEI-Revista
Iberoamericana

de

Educacin.

Consultado

el

de

Febrero

de

2014,

de

http://www.rieoei.org/deloslectores/127Aedo.PDF
Arrollo, D. L., et al. Tecnolgico de Monterrey. (2014). Generaciones hoy. Ms valor al tiempo
de clase. Obtenido en Diciembre de 2014, de www.itesm.mx

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