Proyecto de Centro TIC

Escuela Primaria Jos Mariano Jimnez

PROYECTO EDUCATIVO PARA LA INCORPORACIN DE LAS

TIC
A LA PRCTICA DOCENTE Y
A LA GESTIN DE CENTRO

-1-

Proyecto de Centro TIC

ndice
Proyecto:

del

0. Datos
centro

del

1.
Justificacin
proyecto.

del

2. Objetivos que se pretenden alcanzar a corto y

largo plazo.
2.1. Objetivos a corto plazo:
2.1.1. Objetivos en relacin a los profesores
2.1.2. Objetivos en relacin a los alumnos
2.2. Objetivos a largo plazo:
2.2.1. Objetivos en relacin a los profesores
2.2.2. Objetivos en relacin a los alumnos
3. Desarrollo del proyecto en el que se refleja la propuesta metodolgica y de
actividades, los contenidos a desarrollar y evaluacin, para cada una de las
reas de conocimiento o materias a las que el proyecto haga referencia.
3.1 Las tics en el primer ciclo de primaria.
3.2 Las tics en el segundo ciclo de primaria.
3.3. Las tics en el tercer ciclo de primaria.
3.4. Desarrollo del proyecto para cada una de las reas de conocimiento
a las que el proyecto hace referencia.
4. Tratamiento de la diversidad, la atencin al alumnado con necesidades
educativas especiales y las medidas para fomentar la utilizacin en igualdad de
condiciones de los diferentes sexos.
5. La organizacin y dotacin de las aulas y de los espacios del centro,
atendiendo a las modalidades previstas.
6. Previsin de modificaciones que debern realizarse en el proyecto curricular
de centro y en el plan anual para el desarrollo del proyecto.
7. La reutilizacin de los recursos existentes en el centro en beneficio del
proyecto o para su extensin a otros niveles o tareas.
8. Diagnstico de las necesidades de formacin del profesorado del centro,
y plan de formacin que se considere necesario para atender al desarrollo del
proyecto.
-2-

Proyecto de Centro TIC

9. Medidas que se piensan tomar para difundir el proyecto entre el alumnado,

padres,

madres

ciudadana

para

fomentar

su

participacin

aprovechamiento de los nuevos servicios y cauces de comunicacin.

-3-

el

Datos de la escuela:
Nombre de la escuela: J o s M a r i a n o J i m n e z
Direccin:
50.

Calle 47 #

Colonia:
Santa Cruz
Meyehualco, Del. Iztapalapa.
Telfono:

5555-5555

E-mail:

mechuo1@terra.com.mx

1.
JUSTIFICACIN
PROYECTO.

DEL

1.1 Situacin de
partida.
La escuela Primaria Jos Mariano Jimnez se fund en el ao de 1968,
con lo actualmente cuenta con 40 aos de experiencia. Imparte clases de
Primaria y hoy da cuenta con unos 420 alumnos y alumnas, convirtindose
poco a poco en un centro educativo que se moderniza da con da. La
plantilla, al igual que el alumnado se ha ido incrementando y en la actualidad
es de 16 profesores/as ms las tres profesoras de deportes, una docente
bibliotecaria, un promotor de TICS y una docente de educacin especial.
Nuestro colegio se encuentra ubicado en una localidad con graves problemas
sociales, que en los ltimos aos ha experimentado un rpido crecimiento,
con una poblacin que supera ya los 1000 habitantes. Este aumento de
poblacin ha incidido directamente en nuestro centro y en nuestras aulas.
Nuestra escuela
Consta de un edificio principal y un anexo separados por un gran
pasillo. Uno de los anexos cuenta con cuatro aulas destinadas a Educacin
Infantil donde encontramos el aula de danza, la biblioteca y el aula digital. El
edificio principal es una construccin de dos plantas. En la planta superior

cuenta con 8 aulas de Primaria, donde se encuentran las clases destinadas a

los niveles de 3 a 6. En la planta inferior hay 6 aulas y la zona de
administracin. En el interior se encuentra una zona ajardinada, un patio de
recreo y las pistas deportivas. En stas ltimas se han ubicado ltimamente dos
aulas prefabricadas para dar cabida a los desayunadores y a la bodega de
deportes.

1.2 Qu pueden ofrecer las TIC a nuestra escuela?

Mejoramiento del aprendizaje.
Motivacin para alumnos y profesores
Uso de software especficos para cada materia y para cada
grupo en especifico
Formacin continua del profesorado sobre todo en
aspectos informticos y tecnolgicos.
Innovacin tecnolgica dentro de la escuela ya que las clases
se darn tambin dentro del aula de medios.
Un nuevo medio de comunicacin con la comunidad educativa
ya que se abrirn canales de comunicacin por e-mail y distintas
redes sociales
Estamos en el milenio de la globalizacin y de la expansin mundial de
Internet. Esto hace que dispongamos de unas posibilidades de comunicacin y
de
informacin,
hasta
ahora
desconocidos.
Por este motivo todo el profesorado est cambiando sus modos y maneras tanto
en sus tareas de enseanza-aprendizaje como en la forma de relacionarse entre
s y su entorno. Creemos que nuestros alumnos, que viven ya en sus casas
inmersos en este mundo de las nuevas tecnologas, necesitan un entorno
educativo acorde con sus vivencias y que ofrezca
formas
ms
motivadoras
y
novedosas. Pensamos que las Tics deben
encontrarse al servicio de una transformacin e innovacin en el
currculum ordinario de la escuela, favoreciendo el paso desde una forma
tradicional de trabajar hacia un nuevo modelo educativo. Naturalmente, este
cambio debe partir del convencimiento de que los mtodos y presupuestos
tradicionales deben evolucionar para formar adecuadamente a las generaciones

que vivirn en una sociedad muy distinta a la actual, dominada por las
tecnologas de la informacin y comunicacin. Adems, son precisamente estas
tecnologas, las que nos puede ayudar a llevar a la prctica este cambio de
mentalidad en relacin la enseanza y el aprendizaje. En nuestra escuela, son
bastantes los profesores que sienten esa inquietud y, aunque no todos han
adquirido el mismo nivel de conocimientos informticos, siempre se ha estado
dispuesto a aprender a usar esta herramienta educativa.
Nos parece muy interesante la iniciativa de potenciar la implantacin en las
escuelas del software libre. Y esto no slo desde el punto de vista econmico,
que ya es importante, sino desde la perspectiva de libertad del usuario de
poder ejecutar libremente el programa, de poder modificarlo, poder distribuir
copias, ... Y todo esto realizado respetando las leyes, en cuanto a la
propiedad intelectual.
Otra de las razones que nos inducen a pedir este proyecto es la
necesidad de contribuir a la alfabetizacin digital de nuestros alumnos y
alumnas, as como promover la utilizacin de estas tecnologas en todo el
conjunto de nuestra comunidad educativa. Pretendemos que nuestra escuela
les proporcione la alfabetizacin que no pueden tener por otras vas, paliando
las

diferencias

y evitando

la

exclusin

social

de

las

familias

ms

desfavorecidas.

2. OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR A CORTO Y LARGO

PLAZO
La introduccin de las computadoras en el aula es un cambio inmediato, pero su
utilizacin didctica por parte de profesores/as y alumnos/as requiere el
desarrollo de una serie de actitudes, habilidades y conocimientos que necesita
un amplio margen de tiempo. Por ello, es necesario definir las metas que se
pueden alcanzar a corto plazo y que facilitarn el camino para aqullas que
necesiten un perodo ms largo para su consecucin.
Resumiendo, nuestra escuela est interesada en llevar a cabo este
proyecto porque cuenta con la experiencia bsica inicial para abordar la

incorporacin de las Tics a la prctica docente cotidiana. Esta incorporacin

deber

ser

gradual

favorecer cambios en la manera tradicional de

comprender y aplicar el currculum, adems desarrollar en nuestros alumnos

las

capacidades

necesarias

del

para

desenvolverse

en

la

sociedad

conocimiento.

OBJETIVOS
GENERALES:
1) Incorporar en nuestra escuela las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para adaptarnos de una manera real y prctica a lo que la
sociedad espera de nosotros, siendo motor y promotor del avance de la misma.
2) Promover, mediante nuestra formacin y actualizacin continua en las
nuevas tecnologas, un cambio metodolgico que nos lleve a mejorar la calidad
de nuestra labor docente.
3) Potenciar la formacin tecnolgica integral de nuestros alumnos.
4) Formar a nuestros alumnos en el uso de las TIC y capacitarlos
para:

buscar informacin, seleccionarla de forma crtica y transformar esa

informacin en conocimiento.
5)
Fomentar
colaborativo.
6)

Formar

el

trabajo

alumnos

ms

protagonistas,

ms

independientes,

ms

responsables, ms tolerantes y ms capacitados.

7) Posibilitar y promover la transicin del uso software comercial al software de
cdigo abierto en toda la comunidad escolar.
8) Implicar de manera activa en este Proyecto a toda la Comunidad
Educativa y de otros mbitos de nuestro pueblo.
2.1. OBJETIVOS A CORTO PLAZO
2.1.1. Objetivos en relacin a los profesores:
- Aprender el manejo bsico del sistema operativo y los programas de
software libre que se van utilizar en el aula de medios.

- Valorar las posibilidades que ofrecen las Tics para la labor docente:
uso de nuevos y atractivos recursos didcticos, intercambio de experiencias e
innovacin de la prctica educativa cotidiana.
- Realizar experiencias concretas para el uso de las Tics en las
materias que imparte cada profesor.
2.1.2. Objetivos en relacin a los alumnos:
- Aprender el manejo bsico del sistema operativo y los programas de
software libre que se van utilizar en el aula de medios.
- Utilizar la computadora y sus diferentes programas como una nueva
herramienta para el aprendizaje:
- Navegar por pginas webs
- Usar diversos medios de comunicacin de forma asertiva: correo, chats
y redes sociales.
- Utilizar diverso software educativo, segn el nivel y rea de trabajo.
- Cuidar y hacer un uso correcto del material tecnolgico.
- Desarrollar estrategias para la bsqueda, seleccin y organizacin de la
informacin.
- Sintetizar la informacin obtenida de diversas fuentes en trabajos
personales.
2.2. OBJETIVOS A LARGO PLAZO
2.2.1. Objetivos en relacin a los profesores:
- Utilizar la Internet como medio de formacin permanente:
* Realizacin de actividades de formacin continua.
* Bsqueda de materiales para el aula.
* Intercambio de experiencias con otros centros y profesores.
- Modificar los elementos y la concepcin del currculum y, como
consecuencia, adoptar medidas innovadoras en la prctica cotidiana.
- Incorporar las Tics en todas las reas del currculum, como una
herramienta didctica de uso cotidiano.
- Crear material didctico en formato digital, usando herramientas de
autor (Clic, webquest, cazas de tesoro, etc)

2.2.2. Objetivos a conseguir por los alumnos:

- Conocer y utilizar las herramientas informticas bsicas que le
permitirn usar las
Tics en el proceso de aprendizaje:
* Sistema operativo.
* Software educativo
* Procesador de textos
* Software de creacin y manipulacin de imgenes.
* Acceso a internet: navegacin, correo, chats y foros
- Desarrollar estrategias para la bsqueda, seleccin y
organizacin de la informacin.
- Utilizar los diversos canales que ofrecen las TICs para adquirir
informacin: pginas webs educativas, software, correo electrnico, redes
sociales, etc.
- Utilizar

tcnicas

de trabajo

intelectual:

resmenes, esquemas,

mapas conceptuales, analogas, Debates, etc.

- Sintetizar la informacin obtenida en diversas fuentes en trabajos
personales.
- Realizar aprendizajes significativos y potenciar su autonoma en el
aprendizaje: aprender a aprender.
- Analizar crticamente la informacin que reciben, descartando el
material no relacionado, as como lo necesario y lo irrelevante.
3. DESARROLLO DEL PROYECTO EN EL QUE SE REFLEJA LA
PROPUESTA METODOLGICA Y DE ACTIVIDADES, LOS CONTENIDOS A
DESARROLLAR Y EVALUACIN, PARA CADA UNA DE LAS REAS DE
CONOCIMIENTO O MATERIAS A LAS QUE EL PROYECTO HAGA
REFERENCIA.
3.1 Las TIC en Educacin Infantil y Primer Ciclo de
Primaria.
Los alumnos/as de este ciclo deben familiarizarse

con los

conceptos ms elementales de la informtica, de una forma ldica y

divertida, a la vez que trabajan contenidos y objetivos curriculares.

Nuestros alumnos/as realizaran este trabajo a travs de varios medios:
-Software

educativo,

por

rompecabezas,

ejemplo

aprender

para

colorear,

letras,

hacer

operaciones

matemticas, etc.
-Navegacin por la web. Utilizamos pginas adaptadas a
sus capacidades, son pginas de uso muy sencillo, que
apenas se diferencia del software instalado de modo
local.
La

metodologa

de medios en
como

el

ms

Primer

adecuada

Ciclo

de

consiste

Primaria una

en
vez

utilizar
por

el

aula

semana

mnimo. El aula de medios en las clases permite a los profesores

trabajar individualmente con los alumnos desde los seis aos, ayudndoles a
dominar los conceptos ms bsicos: desde el manejo del ratn al uso de
ciertos programas didcticos. Cuando el profesor lo considere conveniente, los
alumnos/as acuden al aula de medios para trabajar con ms autonoma
aquellos contenidos que tienen ms dominados. De esta forma los alumnos/as
finalizan el primer ciclo con una serie de conocimientos y habilidades que le
permitirn

hacer

un

uso

ms

intensivo

de

las

TIC

en

siguientes cursos.
3.2 Las TIC en el Segundo Ciclo de
Primaria.
En el segundo ciclo de Educacin Primaria se continuar con el
uso de las TIC en la prctica diaria de forma que se integre el
aprendizaje de los fundamentos informticos imprescindibles con su
aplicacin curricular. Para ello seguiremos un currculum en espiral
que,

comenzando por

lo

ms

elemental, vaya

ampliando

profundizando en los aprendizajes. El trabajo girar en torno a cuatro

ejes:
-Utilizacin de software educativo adaptado a los objetivos y
contenidos de esta etapa.

los

-Utilizacin
internet:

de

1. Navegacin: se comenzar por aprender a moverse siguiendo

los hiperenlaces usando pginas web atractivas a los
alumnos/as y a la vez educativas. Cuando los nios tengan
asimilados estos aprendizajes, se podrn usar en otras pginas
donde los conocimientos de navegacin sern necesarios, pero
no son lo esencial para el trabajo.
-Procesador de textos. Los alumnos comenzarn a utilizar un procesador
de texto para poder escribir pequeos dictados que sern elaborados por
los docentes, aprendiendo a guardar y recuperar el trabajo. Poco a poco
se va introduciendo nuevos contenidos que permitan realizar trabajos
sencillos.
-Programas de creacin y manipulacin de imgenes. Existen muchos
programas para la creacin y manipulacin de imgenes bajo licencia de
software libre de diferentes usos y complejidades. En el segundo ciclo
utilizaramos

alguno

que

estuviese

especficamente

diseado

para nios/as.
3.3 Las TIC en el Tercer Ciclo de
Primaria.
En el tercer ciclo continuaremos utilizando todos los medios que
ofrecen las TIC, pero dada la experiencia acumulada y mayor
edad

del

alumnado, podremos abordar tareas ms complejas. El

trabajo se articular en torno a los mismos ejes:

-Uso de software
contenidos

especficamente

diseado

para los

y objetivos propios del ciclo, en especial la

solucin del aula que est compuesta por una Tablet, un

pizarrn o pantalla, un servidor y un Ruoter por el cual se
conectan todas las tabletas.

-Utilizacin de internet. En el tercer ciclo se puede hacer un uso

mayor de las diversas posibilidades que ofrece internet.
Los alumnos/as se han iniciado en el ciclo anterior y
ahora estn preparados para utilizar el enorme potencial
de la red.
1. Navegacin, la web nos ofrece varias posibilidades:
Pginas especficamente diseadas para abordar
contenidos pertenecientes a este ciclo.
Pginas con informacin til para abordar los contenidos y
objetivos del ciclo, permitiendo ampliar las fuentes de
informacin de que dispone el alumno/a, e incluso la
metodologa de trabajo.

2. Medios de comunicacin: correo y chat. Utilizaremos

portales educativos pensados para ser utilizados por
nios/as, sin publicidad y que nos permitan chatear slo
con alumnos/as y profesores/as de otras escuelas,
perfectamente identificados y utilizar el correo sin
limitaciones. El correo permite usos didcticos muy
interesantes:

3. Permite entrar en contacto con compaeros de

cualquier lugar del mundo y realizar proyectos de
colaboracin.
Las

TIC

disposicin de
a

formato

permiten

ampliar

profesores/as

las

fuentes

alumnos/as,

de

adems

informacin
permiten

pasar

digital textos y fotos impresos y manipular toda la informacin

recogida para elaborar resmenes y trabajos propios que, finalmente, se

pueden imprimir con gran calidad, si se desea. Estas posibilidades que nos
ofrecen las TIC facilitan el trabajo de profesores/as y alumnos/as y permiten un
enfoque de la enseanza hacia la bsqueda, manipulacin y comprensin de

la informacin. En este ciclo podemos dar mayor complejidad a los

trabajos realizados en el anterior hasta alcanzar unidades didcticas
completas en las cuales las TIC tienen un papel central como instrumento, y la
innovacin en la enseanza y el aprendizaje, todo el valor pedaggico.
3.4 Desarrollo del proyecto para cada una de las reas de conocimiento
a las que el proyecto hace referencia.
Comenzaremos por decir que para el desarrollo de nuestro proyecto
necesitaremos un perodo en el que progresivamente iremos introduciendo
este nuevo modelo educativo. Un perodo en el que tendremos que ir
adaptndonos todos y en el que posiblemente tendremos distintos ritmos de
aprendizaje.
A continuacin mostramos las actividades que creemos posibles realizar en el
nuevo entorno, pero sin que esto sea un listado cerrado ni definitivo, puesto
que la prctica nos abrir nuevas posibilidades de trabajo en temticas que
ahora ni imaginamos.
Ejemplos de actividades en las que se piensa integrar las Tecnologas de
Informacin y la
Comunicacin: REA DE
ESPAOL
* Lectura: utilizacin de textos digitalizados, audio cuentos, videos de
representacin de lecturas, as como software libre en el cual se realizaran
ejercicios de ortografa y gramtica.
INTERNET
* Escritura: copias y dictados de textos. Completar textos. Aprendizaje de una
correcta mecanografa, redaccin de historietas y cuentos, presentacin
correcta de los trabajos.
*Seleccin de actividades que se adapten a cada nivel, bajadas desde
INTERNET.
* Lectura de documentos digitalizados o de artculos del Internet.

* Realizacin del peridico escolar.

REA DE MATEMTICAS
* Numeracin y ordenacin de cantidades en orden ascendente y descendente.
* Aprendizaje de la tabla de multiplicar mediante software didctico y otros
programas.
* Clculo mental de operaciones combinadas.
* Operaciones con fracciones.
* Los porcentajes.
* Juegos de preguntas y respuestas adaptadas a cada ciclo y realizadas
por cada maestro/a.
* La longitud y la superficie.
* Dibujos geomtricos.
* Representaciones Grficas.
* Calculadora.
* Bsqueda de datos estadsticos en Internet.
* Actividades diversas de recuperacin y de ampliacin.
* Pginas educativas de Internet de contenido matemtico.
REA DE CIENCIAS NATURALES Y GEOGRAFIA
* Manejo del cuerpo humano interactivo.
* Bsqueda de informacin sobre animales y plantas.
* El reino vegetal.
* Geografa de Mxico y del mundo. Mapa interactivo.
* Poblacin y actividades humanas. Desenterrando el pasado.
* Bsqueda de informacin sobre ciudades y monumentos.
* Respeto y comprensin para quienes son diferentes.
* Conocimiento, a travs de la red, de programas para la conservacin de la
naturaleza.
* Fomento de actitudes de respeto al medio-ambiente.
* Estudio e investigacin de otras unidades didcticas a travs de internet.
* Realizacin de temas transversales con informacin conseguida en la red.
* Educacin para la salud: Cuida tu cuerpo
* Educacin sexual.

* Educacin para la paz: "prevencin del racismo, la xenofobia y la intolerancia".

* Educacin para el ocio y el consumo.
* Educacin en solidaridad.

PLSTICA
* Utilizacin de programas de dibujo para disear, colorear, componer
formas y colores.
* Realizacin de portadas para trabajos diversos.
* Intercambio de trabajos con otros compaeros/as.
* Archivo digitalizado de los mejores trabajos.
* Exposicin interactiva de los mismos.
* Visitar en la red museos, exposiciones.
* Y otras muchas actividades creativas de los propios alumnos.
METODOLOGA
- Motivacin para el alumnado. Las TIC son un medio novedoso y
audiovisual, muy atractivo para los alumnos, que asimilan su manejo y los
nuevos conceptos sin dificultad. El reto est en utilizar esta cualidad para hacer
un uso didctico innovador.
- Individualizacin de la enseanza. Quizs el mayor desafo al que
se enfrenta todo profesor es atender a 25 o ms alumnos/as con ritmos de
aprendizaje

distintos.

Las

TICs

facilitan

un

proceso

de

enseanza

individualizado ya que los programas suelen tener diversos niveles y cada

alumno/a puede seguir su propio ritmo, de forma interactiva con la mquina que
va corrigiendo y reforzando positivamente al alumnado.
- Su enorme versatilidad. Las TICs incluyen un amplio abanico de
posibilidades y recursos para todas las reas y niveles que permiten al profesor
diferentes aplicaciones didcticas.
- Facilidad para la bsqueda y manejo de la informacin. Esto
significa que el papel del profesor se puede desplazar desde la emisin de la
informacin hacia la ayuda al alumnado para buscarla, seleccionarla y

manipularla, haciendo hincapi en las tcnicas de trabajo intelectual frente al

memorismo de la informacin recibida.
RECURSOS
Algunas aportaciones de las TIC a la educacin:
1.
2.
3.
4.

http://zonaclicmexico.es.tl/
http://clic.xtec.cat/es/
http://es.slideshare.net/
http://vocaroo.com/

4. PREVISIN DE MODIFICACIONES EN EL PROYECTO CURRICULAR DE

CENTRO Y EN EL PLAN ANUAL.

La aplicacin de este proyecto y los cambios que ocurriran en la vida de la

escuela supondr cambios no slo en el Proyecto de cada aula y en el Plan
Anual sino tambin en el Proyecto de la institucin, hacindose necesario el
cambio tanto de las finalidades educativas como de cada aula.

En las Finalidades Educativas incluiramos la alfabetizacin en Nuevas

Tecnologas de toda la comunidad educativa.
En el Plan Anual incluiramos tambin
apartados como:

Las funciones del coordinador/a y del Equipo de Coordinacin TIC.

(Que aparecen en la orden de la convocatoria).

Cuidado y responsabilidades de cada uno de los sectores
(profesorado, alumnado, equipo directivo, etc.) hacia los nuevos
materiales.

En el plan de Orientacin y Accin Tutorial se realizaran cambios en relacin

con el uso de la plataforma PASEN.
El Plan Anual de Escuela deber ser modificado en todos sus elementos, con
la finalidad ltima de configurar un Proyecto Curricular nuevo que se ajuste a
los presupuestos pedaggicos de nuestro proyecto:

1.- OBJETIVOS: Integrar las tecnologas en la vida de la escuela y conseguir

una alfabetizacin general.
2.- CONTENIDOS: En los proyectos curriculares se deber incluir un espacio
para la imparticin de la clase de computacin.
3.- ACTIVIDADES: Adaptndolas a los objetivos y contenidos, y diseando
nuevas actividades coherentes con esta forma de ensear y aprender.
4.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION: Aportando nuevos instrumentos
a los ya tradicionales, y formulando nuevos criterios relacionados con el uso
de las TIC y de la implantacin del Plan de seguimiento y mejora de nuestro
Proyecto Educativo.
LAS TIC EN EDUCACIN INFANTIL Y PRIMER CICLO DE
PRIMARIA.
Dado que nuestro centro ha apostado firmemente por ser una escuela con TIC
para todos los grados, el tutor trabajara en estos ciclos creen con las nuevas
tecnologas desde primer ciclo de Primaria, para su aplicacin a las diferentes
reas de trabajo fomentando as la manipulacin, la curiosidad y la
experimentacin.
Formas
de
ordenador:

utilizar

el

Familiarizarse con el ordenador: pantalla, teclado,

ratn,...
Aprender a manejar el
ratn.
Iniciarse
bsicas

en

el

manejo

del

ordenador,

algunas

funciones

e imprescindibles del sistema operativo.

Uso de programas didcticos relacionados con los objetivos del

currculo.

5. MEDIDAS QUE SE PIENSAN TOMAR PARA DIFUNDIR EL PROYECTO

ENTRE EL ALUMNADO Y PADRES PARA FOMENTAR SU PARTICIPACIN
Y EL APROVECHAMIENTO DE LAS TICS

Las medidas que se llevaran a cabo durante el curso para difundir el

proyecto son las siguientes:

Se convocar al Consejo Tcnico Escolar con objeto de realizar

una primera difusin del proyecto a los integrantes del mismo.
Tambin se establecern reuniones con la sociedad de padres de
familia.

Se realizara una jornada de puertas abiertas, que servir para

presentar a la comunidad educativa el proyecto.

El Director

del centro y el Coordinador

se encargarn

de

elaborar un folleto informativo que incluyan los aspectos bsicos del

Proyecto TIC del centro.

Realizar reuniones informativas y jornadas formativas con cada
sector de la Comunidad (alumnos/as, profesores/as y padres de
familia)
El promotor

invitar

los

padres

madres

computadoras instaladas en su aula, explicndoles

visitar

las

cmo se

incorpora el uso de los equipos a la dinmica cotidiana de clase. De

igual modo, les informar de

los

comunicacin

disponibilidad

de

la

nueva

nuevos

servicios

de

de consultas e

informacin acadmica a travs de la red.

SEGUIMIENTO DEL PROYECTO Y PROCESO DE EVALUACIN.

Este proyecto tendra una continuidad positiva para nuestros alumnos
ya que dentro de nuestra comunidad la mayora de las instituciones de
educacin bsica y media superior cuentan con estas tecnologas incorporadas
en sus aulas por lo que se le dar continuidad a este proyecto.
Se coordinar el plan de perfeccionamiento en colaboracin con la
Jefatura de Zona y se realizar con el equipo docente las previsiones de
avance y diseo de nuevas actividades.

Bimestralmente se evaluar el proyecto en la revisin del Plan de

Escuela y los resultados de los alumnos y se buscarn soluciones o se aplicar
de la misma forma.
A final de curso se llevar a cabo una reunin final prospectiva para
plantear la evolucin del proyecto y orientarlo para el curso venidero.

Al finalizar el curso, se hara la evaluacin final; se constataran los

logros y las dificultades encontradas y se haran las propuestas de mejora
para el prximo curso.