matematica+3+básico+II+trimestre+2015+ (V 15) PDF

Matemtica Nivel: 3 Bsico
Manual de
Matemtica de
Tercero Bsico
II trimestre
Nombre:___________________________
Curso: _________
Versin 2015
3MAT-DATOS Y PROBABILIDADES-T17
Unidad: Datos y Probabilidades
Contenido: Encuesta y registro
Hora: 92
Fecha ___/____/____/
1.- Observa el registro de la tabla y luego responde:

JUEGOS
METROPOLIS
PLAYSTATION
WII
XBOX
PREFERENCIA
4
6
12
17
1. Responde de acuerdo a la informacin que aparece en la tabla

anterior:
a. Cuntos nios(as) prefieren jugar metrpolis?_____________________
b. Cuntos nios(as) prefieren jugar Xbox? _________________________
c. Cuntos nios (as) ms prefieren jugar Xbox que wii? ________________
d. Cuntos nios participaron de esta encuesta? _____________________
e. Cul es el juego preferido de los nios? ___________________________
f. Cuntos nios menos prefieren juga WII que Xbox?__________________
Lo registrado en la tabla es una ENCUESTA, donde un grupo de

persona responde a una pregunta.
Versin 2015
Contenido: Encuesta y registro
Hora: 94
Fecha ___/____/____/
Ahora realizars una encuesta, la pregunta Cmo llegas al Colegio?

1.
Realiza una encuesta de cmo llegan tus compaeros al colegio,

registrando la informacin en la siguiente tabla:
MEDIO DE TRANSPORTE
BICICLETA
MICROBS
AUTOMVIL
CAMINANDO
Marca de conteo
Total
De acuerdo a la informacin obtenida responde:

Cuntos nios llegan en bicicleta?__________________
Cuntos nios llegan en microbs?_________________
Cuntos nios llegan caminando?__________________
Cuntos nios llegan en automvil?________________
2.
Completa.
Hay _______nios que llegan al colegio caminando.

Viajan en automvil al colegio ______nios.
El total de nios encuestados es___________
Versin 2015
Contenido: Datos y tabla de conteo.
Hora: 95
Fecha ___/____/____/
Tabla de Frecuencia.
Mauricio ha representado en la siguiente tabla de frecuencia la cantidad de
libros que han pedido los nios de su colegio en la biblioteca, las ltimas
cinco semanas. Cuntos libros se pidieron en la 5 semana?
1.
Observa la tabla de frecuencia, completa y luego responde.
N de semana
CONTEO
FRECUENCIA
IIII IIII IIII IIII
20 libros
IIII IIII IIII IIII

IIII IIII
____ libros
IIII IIII IIII IIII

IIII IIII IIII IIII
____ libros
IIII IIII IIII

____ libros
IIII IIII IIII IIII
____ libros
a) Cuntos libros se pidieron la 1 semana?__________.

b) Cuntos libros se pidieron la 3 semana?___________.
c) En la quinta semana se pidieron en total __________ libros.
d) Cuntos libros se pidieron en total?__________.
Versin 2015
Construccin de grficos.
Un grupo de nios fueron a tomar helados (barquillos) y consumieron los

siguientes:
2 helados de chocolate.
3 helados de vainilla.
4 helados de frutilla.
1 heladode mora.
1.
Completa de acuerdo a los antecedentes sealados de la tabla de

datos:
= 1 preferencia.
Sabores
Cantidad
Chocolate
Vainilla
Frutilla
Mora
Versin 2015
2.
Completa el grfico dibujando los barquillos que corresponden a

cada caso.
Chocolate
Vainilla
Frutilla
Mora
Muy bien!
Sigue as, conseguirs tu
objetivo que es aprender.
Versin 2015
Contenido: Datos y diagramas de puntos.
Hora: 96-98
Fecha ___/____/____/
Diagrama de puntos.
Junto a tu profesora:
1.
Marcan con una equis (x) cuando un alumno dice a qu hora se levanta
todos los das que hay clases.
Hora de levantarse (Ttulo)
6:00
6.15
6:30
6:45
7:00
7:15
Hora
2.
Traspasa los datos al siguiente diagrama de puntos marcando un punto

sobre las horas sealadas y luego responde las preguntas que se
encuentran a continuacin:
Versin 2015
3.
De acuerdo a la informacin obtenida contesta:
a) A qu hora se levanta la mayora del curso?___________

b) Cuntas personas se levantan despus de las 7 horas?_____________
c) A qu hora se levantan los ms madrugadores?______________
Actividad 1:
La profesora te dictar los resultados de la ltima prueba C1 de matemticas
redondeada a la unidad.
a.
Nota 1
Versin 2015
Marca con una x sobre la nota que diga la profesora.
Nota 2
Nota 3
Nota 4
Nota 5
Nota 6
Nota 7
b. Traspasa los resultados al siguiente diagrama de puntos
c. De acuerdo al diagrama de puntos obtenido, responde:

a) Qu nota obtuvo la mayora del curso?
b) Qu nota obtuvo la menor cantidad de nios del curso?
c) Qu nota es la ms alta obtenida?
d) Qu nota es la ms baja obtenida?
Versin 2015
Actividad 2:
El siguiente grfico de puntos, muestra las estaturas de los alumnos del
Tercer Ao Bsico.
Segn ello, responda:

a) Cuntos alumnos son en total en el Tercero Ao Bsico? _________
b) Cuntos alumnos miden 126 centmetros? ___________
c) Cul es la altura que ms se repite? ____________
d) Por qu? ___________________________________
Versin 2015
10
Contenido: Pictograma y grfico de barra simple
Hora: 99-103
Fecha ___/____/____/
PICTOGRAMA
Para el da de la Comida Saludable, en el colegio de Laura, la profesora les
pidi a sus alumnos que llevaran frutas para compartir.
Ellos muy responsables llevaron lo siguiente:
Naranjas
Peras
Frutillas
Manzanas
Versin 2015
11
1.
Completa de acuerdo a las frutas que los alumnos llevaron al

colegio para compartir:
Ellos llevaron ____ naranjas, ____peras, ___frutillas y ___manzanas

a) Escrbele un ttulo al grfico.
b) Completa el grfico con crculos (1 crculo representa 3 frutas)
Ttulo: ___________________________________
Manzanas
Naranjas
Frutillas
Peras
Ten presente que:
= 3 frutas
Un pictograma es un tipo de grfico que utiliza imgenes, las

cuales tienen un valor determinado.
Versin 2015
12
2.
De acuerdo a la siguiente informacin confecciona un Pictograma.
Comida Preferida Respuestas

Milanesa
12
Papas Fritas
28
Pastas
16
Pollo
24
Asado
20
a. Escrbele un ttulo al grfico.
a) Completa el pictograma de acuerdo a las comidas que los alumnos
prefieren dibujando una carita feliz por cada 4 preferencias:
Ten presente que:
= 4 preferencias
Ttulo: ___________________________________
Milanesa
Papas fritas
Pastas
Pollo
Asado
Versin 2015
13
Responde:
a. Cuntos nios respondieron indicando su comida preferida?
__________
b. Cuntos
nios
ms
prefieren
las
papas
fritas
que
la
milanesa?__________
c. Cuntos nios menos prefieren milanesa que asado y pollo a la vez?
_________________________________
3. Tu juego de saln preferido

La grfica nos muestra las preferencias de los juegos consultados a un
grupo de apoderados:
Ludo
Dama
Cada
Versin 2015
Ajedrez
representa 10 personas
14
Usa el grfico para responder las siguientes preguntas:

a) Si 90 mujeres prefieren jugar Ajedrez, Cuntos hombres tambin lo
prefieren?
_________________________________________________________________
b) Si 80 hombres prefieren jugar Dama, Cuntas mujeres tambin lo

prefieren?
__________________________________________________________
c) Cuntas personas ms que Dama prefieren jugar Ludo?
__________________________________________________________
d) Cuntas personas menos prefieren jugar damas que jugar ajedrez?
__________________________________________________________
Excelente!
Te felicito por tu trabajo
Versin 2015
15
Contenido: Datos aleatorios
Hora: 104
Fecha ___/____/____/
Observa el siguiente ejemplo:

Un nio lanz en varias ocasiones dos dados de seis caras, anot
las veces que la suma de los puntos obtenidos fue 6. Algunos
resultados que obtuvo fueron:
Luego de lanzar los dados, organiz los resultados en una tabla de

conteo:
Lanzamiento de dos dados
Resultado
Marcas de conteo
Cantidad
Suma 6
/ /
No suma 6
/ / / / / / / / / / / / /
13
Versin 2015
16
1.
Observando la tabla de conteo, responde:
a. Cuntas veces se lanzaron los dados? ________________________

b. Cuntas veces se obtuvo suma 6? _________________________
c. Cuntas veces no se obtuvo suma 6? ________________________
Un juego aleatorio es aquel donde no se sabe con seguridad qu resultado se

obtendr al jugarlo varias veces y en las mismas condiciones.
El resultado depende del azar o suerte de los jugadores. Estos resultados se
pueden organizar en tablas de conteo, pictogramas y/o grficos de barras.
Cuando Condicionamos el azar, es muy probable que existan menos posibilidades
de obtener esa condicin.
Versin 2015
17

Ahora practiquemos CON DOS DADOS
2.
En clase:
a) Lanza los dados de seis caras 20 veces, registrando los valores

obtenidos en cada lanzamiento.
b) Registra en la Tabla de conteo las veces en que la diferencia de
los puntos obtenidos fue MENOR que 4 y NO MENOR
Lanzamiento de dos dados
Resultado
Marcas de conteo
Cantidad
Menor que 4
No menor que 4
c) Luego completa el Pictograma:

Lanzamiento de dados
Menor que 4
Cada
Versin 2015
No menor que 4
corresponde a un lanzamiento.
18
a)
Representa tus lanzamientos en Diagrama de puntos:
Menor que 4
No menor que 4
No te preocupes, has
hecho un trabajo
excelente.
Versin 2015
19

Hora: 106 - 107
1.
Fecha ___/____/____/
En clase, desarrolla las siguientes actividades:
a) Lanza una moneda de $ 10 al aire, 10 veces.

b) Registra los resultados en la siguiente tabla de conteo:
Lanzamiento de una moneda
Resultado
Cara
(C)
Sello
(S)
Marcas de conteo
Cantidad
c) Completa el siguiente grfico de barras simple:
Versin 2015
20
d)
Representa tus lanzamientos en diagrama de puntos:
Cara
Sello
2. a) Lanza 2 monedas de $ 10 al aire, 10 veces.

b) Registra los resultados en la siguiente tabla de conteo:
Lanzamiento de dos monedas
Resultado
Marcas de conteo
Cantidad
Cara - cara ( C C )
Cara - Sello ( C S )
Sello sello ( S S )
c) Completa el grfico de barras simple:
Versin 2015
21
d) Representa tus lanzamientos de monedas en diagrama de

puntos:
CC
CS
SS
3.
Observando el diagrama de puntos construido anteriormente y
contesta:
a. Cul es la combinacin de monedas que se obtuvo menos
veces?_________________________________________________
b. Cul es la combinacin de monedas que se obtuvo ms veces?

Por
qu
habr
ocurrido
eso?
______________________________________
Recuerda que los datos los

maneras, por ejemplo:
-
puedes representar y ordenar de
distintas
Tablas de conteo
Grficos de barra simple
Pictogramas
Diagrama de puntos, entre otros.
Versin 2015
22
4. En clase,
a) Completa la siguiente tabla de conteo, preguntndole a tus
compaeros:
Qu tipo de pelculas prefieres?
Tipo de
Marcas de conteo
Total
pelcula
Aventura
Accin
Ciencia ficcin
a) Completa el grfico de barras simple:
Versin 2015
23
c) Completa el Pictograma:
Tipo de pelcula
Aventura
Cada
Accin
Ciencia ficcin
corresponde a dos preferencias.
b) Representa en Diagrama de punto
Aventura
Accin
Ciencia Ficcin
c) Indica la categora que obtuvo la mayor preferencia _________________
d) Indica la categora que obtuvo la menor preferencia: ________________
e) Indica la categora central: _________________
Versin 2015
24
Hora: 108
Fecha ___/____/____/
1. Observa e interpreta el grfico de barras:

Gabriela, Claudia y Felipe lanzaron una moneda 10 veces cada uno.
Si obtenan CARA ganaban, si obtenan SELLO perdan.
Con la informacin proporcionada por el grfico, responde:

a. Cul es orden de los nombres de los nios desde el que gan
ms veces al que gan menos veces?
_________________________________________________________
b. Cuntas veces perdi cada nio?
Gabriela: ____ veces
Claudia: ____ veces
Felipe: ____ veces
c. Cuntas veces menos gan Felipe que Gabriela?

_________________________________________________________
d. Cuntas veces ms gan Claudia que Felipe?
_________________________________________________________
Versin 2015
25
2. Observa el siguiente cuadro de pronstico del tiempo:

Da
Pronstico
Lunes
Despejado
Martes
Parcial
Mircoles
Nublado
Jueves
Parcial
Viernes
Parcial
Sbado
Parcial
Domingo
Despejado
Dibujo
a) Completa la tabla de conteo:

Pronstico del tiempo
Tabla de conteo
Pronstico
Total
b) Completa el pictograma:
Pronstico del tiempo
Despejado
Cada
Versin 2015
Parcial
Nublado
corresponde a un dato.
26
c) Representa en Diagrama de punto
Despejado
Parcial
Nublado
Para alegrarte el da,

y sigas realizando
tus tareas.
Versin 2015
27
3MAT-MULTIPLICACION-T29
Unidad: Multiplicacin
Fecha ___/____/____/
Contenido: La multiplicacin mediante la adicin reiterada de un mismo sumando.
Hora: 109
Multiplicar
es
sumar
reiteradamente (varias veces) una
misma cantidad.
Los trminos de la multiplicacin se llamanfactores, y el
resultado se llamaproducto.
En el recuadro podemos observar que

Hay 4 grupos de 3 sobres cada uno.
En total hay
3 + 3 + 3 + 3 = 12
Tambin podemos decir que el 3 se repite 4 veces

4 3= 12
Versin 2015
28
1. Observa y analiza el siguiente ejemplo. Puse 2 medialunas en cada

bandeja, si tengo seis bandejas Cuntos medialunas puse en
total?
2. Cuntos telfonos hay en total?
Versin 2015
29
3. Regal 5 pastelitos a 7 nios. Cuntos pastelitos regal en total?
4. Regal 3 estrellas a cada uno de mis nueve amigos. Cuntas

estrellas regal?
Versin 2015
30
5. Pablo tiene tres bandejas, y en cada una puso 10 frutas.

Cuntas frutas puso en total Pablo?
6. Sara tiene tres cajas con 6 estrellas cada una. Cuntas

estrellas tiene en total?
Versin 2015
31
Contenido: Relacin entre multiplicacin y adicin.
Hora: 110
Fecha ___/____/____/
1. Escribe como adicin y como multiplicacin. Luego resuelve:
2. Escribe como adicin y como multiplicacin:
Versin 2015
32
3. Completa la siguiente tabla, guate por el ejemplo:

Adicin
Nmero de veces
Multiplicacin
5+5+5
3 veces 5
35
Producto
15
3 veces 4
2 7
8+8+8+8
3 10
4. Escribe dos multiplicaciones para cada representacin:
5. Completa los nmeros que faltan:
6+6=
=
=
3+3+3+3+3=
4+4+4+4+4+4 =
Versin 2015
6
$=
2+2+2+2=
7+7+7+7 =
=
=
33
6. Representa en la recta numrica la indicacin dada, y luego

escrbelo como multiplicacin
a) Comienza en cero y avanza de 3 en 3. Hazlo 5 veces.
b) Comienza en cero y avanza de 2 en 2. Hazlo 7 veces.
c) Comienza en cero y avanza de 4 en 4. Hazlo 5 veces.
Versin 2015
34
7. Encuentra el
multiplicaciones:
resultado
de
las
siguientes
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 30
6 5 = _____
6 + 6 + 6 + 6 = ______
4 6 = _____
7 + 7 + 7 = ______
3 7 = _____
9 + 9 + 9 + 9 + 9 = ______
adiciones
5 9 = _____
8. Expresa cada multiplicacin como una adicin:
9. Completa la siguiente tabla:

Adicin
Multiplicacin
Factores
Producto
9 + 9
2 9
2 y 9
18
4 8
3+3+3+3+3+3
5 y 7
14
Versin 2015
35
Contenido: La multiplicacin como aporte equitativo.
Hora: 111
Fecha ___/____/____/
Observa el siguiente problema:

Marcos trabaja en una panadera. Para cocer el pan lo
ubica ordenadamente en una bandeja como se observa
en la imagen.
Cuntos panes Marcos llevar al horno?
Para efectuar este clculo se puede:

1 Realizar una representacin grfica de los datos:
Hay 5 filas y cada una tiene 4 panes
2 Para que el clculo sea ms

rpido se plantea la multiplicacin:
Hemos aprendido otro mtodo de multiplicacin para calcular la cantidad total

de objetos sin la necesidad de contarlos uno a uno.
Se plantea una multiplicacin donde los valores de las filas y columnas son los
factores.
Versin 2015
36
1. Observa las siguientes representaciones grficas, y escribe como

multiplicacin, luego calcula el producto:
a)
Filas
= _____
Columnas = _____
_____ veces ______ = ________
________ _______ = _________
b)
Filas
= _____
Columnas = _____
_____ veces ______ = ________
______ ______ = _________
En clase, inventemos un ejercicio de este tipo:

Filas
= __3___
Columnas = __7___
___ veces ____ = _____
_____ _____ = ______
Versin 2015
37
2. Lee comprensivamente los siguientes problemas, dibuja en el

recuadro la representacin grfica adecuada, luego calcula el
producto en la cuadrcula:
a) En una bandeja de metal hay 5 filas de 6 pasteles cada una . Cuntos
pasteles hay en la bandeja en total? Realiza la representacin grfica y
desarrolla la multiplicacin.
Calcula:
Respuesta: _______________________________________________________
b) En una caja hay 6 filas de 4 tomates. Cuntos tomates hay en la

caja en total? Realiza la representacin grfica y desarrolla la
multiplicacin.
Calcula:
Respuesta: ______________________________________________________
Versin 2015
38
c) En un plato orden 4 filas de 7 lentejas. Cuntas lentejas hay

en el plato en total? Realiza la representacin grfica y desarrolla la
multiplicacin.
Calcula:
Respuesta: _________________________________________________________
3. Con distintos colores, une cada expresin, con la adicin y la

multiplicacin que corresponde:
Versin 2015
39
Fecha ___/____/____/
Contenido: Uso de algoritmos de clculo basado en la descomposicin aditiva de factores
(DU X U) sin reserva.
Hora: 112
Recuerda la descomposicin aditiva:

78 = 70 + 8
57 = 50 + 7
86 = 80 + 6
91 = 90 + 1
Observa los siguientes ejemplos:
El 12 se descompuso en
El 13 se descompuso en
(10 + 2 )
( 10 + 3 )
Versin 2015
40
Recuerda descomponer aditivamente el primer factor
1. Resuelve:
Versin 2015
41
2. Resuelve y completa:
a) Una bicicleta tiene dos ruedas. Si en un taller van a armar 32
bicicletas. Cuntas ruedas se necesitan?
Respuesta: ____________________________________________________
b) Un caballo usa cuatro herraduras. Si Pedro debe cambiar todas las
herraduras de sus veintids caballos, Cuntas herraduras
necesita?
Respuesta: ____________________________________________________
c) Para preparar un queque se necesitan cinco huevos. Cuntos

huevos se necesitan para preparar 17 queques?
Respuesta: ____________________________________________________
Versin 2015
42
MAT-MULTIPLICACION-T29
Fecha ___/____/____/
Contenido: Clculo escrito de productos en que los factores son ( CDU x U ) sin reserva.
Hora: 113
Recuerda la descomposicin aditiva:

319 = 300 + 10 + 9
246 = 200 + 40 + 6
638 = 600 + 30 + 8
525 = 500 + 20 + 5
El 312 se descompuso aditivamente en

(300 + 10 + 2 )
Versin 2015
43
2. Completa y resuelve:
Versin 2015
44
3. Completa y resuelve:
Un lbum tiene 10 pginas, y en cada pgina deben pegarse diez
lminas. Cuntas lminas tendrn un lbum completo?
Respuesta: ______________________________________________________
4. Une o colorea cada situacin con la multiplicacin que la

representa:
Versin 2015
45
5. Usa los nmeros y escrbelo en el crucigrama:
Versin 2015
46
Fecha ___/____/____/
Contenido: Aplicar y desarrollar algoritmo de la multiplicacin directa.
Hora: 114 - 115

Un equipo de ftbol tiene doce jugadores titulares. Si en el torneo del
colegio de Camilo se inscribieron cuatro equipos,
Cuntos jugadores titulares participarn en el torneo?
Primer
factor
12
Para resolver el problema, se puede multiplicar: 12 x 4
1 Se ubican los factores de manera

ordenada
sobre
la
cuadrcula,
respetando las posiciones y se dibuja
una lnea debajo del primer factor, bajo
esta lnea se escribir el producto.
2 Se multiplican las unidades de ambos
factores. El producto se ubica bajo la
posicin de las unidades del primer
factor.
U
x
U
x
8
Unidades
3 Se multiplica el segundo factor por las

decenas del primero. Este producto se
ubica bajo la posicin de lasdecenas
del primer factor
Segundo
factor
4
4x2=8
U
x
Decenas 4 x 1 = 4
Respuesta: En el torneo de ftbol participarn 48 jugadores.
Versin 2015
47
1. Calcula el resultado de las multiplicaciones.
Versin 2015
U
x
U
x
U
x
U
x
U
x
U
x
U
x
48

Durante los primeros meses de vida, el mejor alimento para un beb es la
leche materna. Gracias a ella su peso aumenta aproximadamente 174
gramos por semana.
Cuntos gramos aumentar un beb en cuatro semanas?
Para averiguarlo, se puede multiplicar 174 x 4
Primer
factor
Segundo
factor
1 Se ubican los factores de manera

ordenada
sobre
la
cuadrcula,
respetando las posiciones y se dibuja
una lnea debajo del primer factor,
bajo esta lnea se escribir el
producto
2 Se multiplican las unidades de ambos

factores.
4 x 4 = 16
10 U + 6 U
C
1
U
x
U
4
U
x
1D + 6 U
Se escribe 6 en las unidades
4 x 4 = 16
16 = 1 D + 6 U
La decena ( 1D ) se escribe como reserva,

sobre la posicin de las decenas
Versin 2015
49
Se multiplica por las decenas y se

suma la decena que se reserv.
70 x 4 = 280
U
x
70 x 4 = 280 + (1 D)
70 x 4 = 290
20 D + 9 D
2C + 9 D
2C+9D
4 Se multiplica por las centenas y se

suma la centena reservada
100 x 4 = 400
U
x
100 x 4 = 4C + (2 C)
100 x 4 = 600 (6 C)
Respuesta: En cuatro semanas, el beb aumenta 696 gramos.
Versin 2015
50
2. Resuelve las multiplicaciones con reserva:

UM
UM
U
X
UM
U
X
UM
U
X
U
X
3. Resuelve cada situacin problemtica usando multiplicaciones:

a) En un almacn hay 27 paquetes con cinco baberos cada uno. Cuntos
baberos hay en total?
UM
U
X
Respuesta: _____________________________
_____________________________
b) En una granja hay 4 corrales, y en cada uno hay 134 pollitos. Cuntos
pollitos hay en total?
UM
U
X
Versin 2015
Respuesta: _____________________________
_____________________________
51
c) El gimnasio cuenta con seis caballetes, cada uno tiene 20 tornillos.

Cuntos tornillos hay en total en los seis caballetes?
UM
U
X
Respuesta: _____________________________
_____________________________
d) En la Plaza de Armas, hay 12 asientos con capacidad para cinco

personas. Cuntas personas podran estar sentadas en forma
simultnea en los banquitos?
UM
U
X
Respuesta: _____________________________
_____________________________
Ahora reljate, que

lo hiciste excelente
Versin 2015
52
Fecha ___/____/____/
Contenido: Uso de representaciones empleando una matriz de puntos (tabla del 3 y del 4)
Hora: 116
Observa el siguiente problema:

Germn, Johana y Roco asisten a clases de cocina. Hoy prepararn
un postre de manzanas. Germn compr cuatro manzanas, Johana
compr el doble de Germn, y Roco compr el triple de Germn.
Cuntas manzanas compr Johana y cuntas Roco?
i) Para averiguar la cantidad de manzanas que compr Johana:
- Se puede representar con una adicin: 4 + 4 = 8
- Tambin se puede representar con una multiplicacin: 2 4 = 8
El doble de 4 es 8
Respuesta: Johana compr 8 manzanas.
ii) Para averiguar la cantidad de manzanas que compr Roco:

- Se puede representar con una adicin: 4 + 4 + 4 = 12
- Tambin se puede representar con una multiplicacin:
3 4 = 12
El triple de 4 es 12
Para calcular el doble de un nmero, se multiplica ese nmero por dos.

Para calcular el triple de un nmero, se multiplica ese nmero por tres.
Versin 2015
53
1 Completa las tablas de multiplicar del 3 y 4:

Tabla de multiplicar del 3
Suma
Multiplicacin Resultado
1 3
3+3
2 3
3+3+3
12
5 3
Versin 2015
54
Tabla de multiplicar del 4

Suma
Multiplicacin
Resultado
1 4
4+4
2 4
4+4+4
16
5 4
Versin 2015
55
2. Completa:
NMERO
DOBLE
NMERO
12
15
11
TRIPLE
Tambin podemos multiplicar representando matrices.

Las matrices representan un orden,
Entonces:
3 ___ = 12
3 4 = 4 3, observa:
4 ___ = 12
Hemos descubierto la propiedad conmutativa de la multiplicacin.
Versin 2015
56
Recuerda: en una matriz podemos identificar columnas y filas

La imagen que observas est compuesta por 5 columnas y 3 filas
Observa la siguiente matriz y completa:
Nmero de columnas _____ y nmero de filas _______
Versin 2015
57
3. Escribe la multiplicacin que representa a cada matriz:
Versin 2015
58
4. Dibuja la matriz correspondiente a las siguientes multiplicaciones:
5 2
2 5
3 7
7 3
5. Calcula el doble de los nmeros. Sigue el ejemplo.

Nmero
Doble como suma
Doble como multiplicacin
4
4+4=8
24=8
5
6
2
7
9
3
0
Versin 2015
59
6. Calcula el triple de los nmeros. Sigue el ejemplo.

Nmero
Triple como suma
Triple como multiplicacin
4 + 4 + 4 = 12
3 4 = 12
5
6
2
7
9
3
0
Sigue practicando las

multiplicacioneste
aseguro que te ir muy
bien
Versin 2015
60
Fecha ___/____/____/
Contenido: Construccin de tablas del 6 y 8 usando estrategias distributivas.
Hora: 117
Recuerda, que para facilitar

o descubrir las multiplicaciones
podemos descomponer alguno
de sus factores.
Observa el ejemplo
6 8
6 ( 3 + 5)
6 3 + 6 5
= 18 + 30
= 48
En esta situacin el FACTOR 8 ha sido descompuesto en 3 + 5.
Versin 2015
61
Observa la construccin de las siguientes tablas:
1.CONSTRUCCIN DE TABLA DEL 6
Versin 2015
62
2. CONSTRUCCIN DE TABLA DEL 8
Versin 2015
63
Fecha ___/____/____/
Contenido: Aplicacin de tablas de 3 , 6 , 4 y 8 sin realizar clculos.
Hora: 119
1. Completa la tabla multiplicativa. Comenta cmo lo hiciste.
Versin 2015
64
3. Completa la siguiente tabla multiplicativa:
10
4
5
6
7
8
9
10
Versin 2015
65
Fecha ___/____/____/
Contenido: Resuelven problemas de la vida cotidiana aplicando multiplicacin
Hora: 120
1. Piensa, resuelve y completa:
a) Para armar un triciclo se necesitan tres ruedas. Si en un taller van a

armar 100 triciclos, Cuntas ruedas necesitan?
Respuesta: _____________________________________________________
b)
En la Automotora Las Rozas cambiarn las ruedas de todas las

cuadrimotos azules y rojas que estn a venta. A la venta hay 30
cuadrimotos azules y 20 rojas. Cuntas ruedas se ocuparn?
Respuesta: ____________________________________________________
Versin 2015
66
c) Rodolfo compr 120 paquetes de botellas de agua. Si cada paquete

contiene 5 botellas de agua, Cuntas botellas de agua compr Rodolfo?
Respuesta: ____________________________________________________
d) En una pared hay 24 filas de fotografas. Si cada fila tiene 6

fotografas, cuntas fotografas hay en la pared?
Respuesta: ____________________________________________________
e) En un concierto de msica hay 5 filas de asientos, si ponen 10

asientos en cada fila, Cul es el nmero total de asientos?
Respuesta: ____________________________________________________
Versin 2015
67
2. Representa en forma grfica las siguientes multiplicaciones:

(Recuerda que primero debes ubicar las columnas , luego las filas)
3. Completa en cada caso:

a) El antecesor del antecesor del triple de 7 es _________
b) El sucesor del triple de 50 es ___________
c) El antecesor del sucesor del doble de 120 es ____________
d) El doble del antecesor de 151 es ____________
e) El triple del sucesor de 14 es ____________
f) El triple del doble de 100 es ____________
g) El doble del triple de 50 es ____________
h) El antecesor del antecesor del triple de 40 es __________
Versin 2015
68
Contenido: Clculo de productos potencias de 10
Hora: 121
Fecha ___/____/____/
Isabel y Joaqun juntaron el dinero de sus alcancas que contienen

slo monedas de $ 10 y de $ 100. Tienen 24 monedas de $10 y 15
monedas de $100.
Cunto dinero tienen en total Isabel y Joaqun?
- Para averiguar la cantidad de dinero que hay en monedas de
$10, se multiplica 24 10
N de Monedas
24
Valor de cada moneda
$ 10
Total
=
240
- Para averiguar la cantidad de dinero que hay en monedas de

$100, se multiplica 15 100
N de Monedas
15
Valor de cada moneda
$ 100
Total
=
1.500
- Para averiguar el total reunido, se suman las cantidades anteriores

Total en monedas de $10
$ 240
Total en monedas de $ 100

$ 1.500
Total
1.740
Paramultiplicar un nmero por 10, se agregaun cero a la derecha del

nmero.
Para multiplicar un nmero por 100, se agregan dos ceros a la
derecha del nmero.
Para multiplicar un nmero por 1.000, se agregan tres ceros a la
derecha del nmero.
Versin 2015
69
1. Completa la siguiente tabla con los productos que corresponde a

cada multiplicacin:
NMERO
10
100
1.000
5
19
23
100
213
1.000
385
10
2. Completa:
193 100 = ______________
16 ______ = 1.600
139 1.000 = ____________
456 1.000 = __________
_____ 50 = 5.000
3.451 100 = ___________
1.340 10 = _____________
274 _________ = 27.400
252 ____ = 2.520
12 ______ = 12.000
Versin 2015
70
Contenido: Propiedades de la multiplicacin
Hora: 122 - 123
Fecha ___/____/____/
La multiplicacin tiene 5 propiedades:

1.
2.
3.
4.
5.
Propiedad Conmutativa
Propiedad Asociativa
Elemento Neutro
Propiedad Distributiva
Elemento absorbente
1. Propiedad Conmutativa:
El orden de los factores no altera (no cambia) el producto (resultado)
a b = b a
2 5 = 5 2
10
Versin 2015
= 10
71
2. Propiedad Asociativa:
El modo de agrupar los factores no altera el resultado
Cuando se multiplican tres o ms nmeros, el resultado es el mismo,
Sin importar el orden en que se agrupen o asocien los factores.
(a b) c = a (b c)
( 2 3 ) 4 = 2 ( 3 4 )
6 4 = 2 12
24 = 24
Versin 2015
72
Ejercita la propiedad ASOCIATIVA:

a)
____
( 6
4 )
___________
___________
b)
c)
( 8
3 )
6) 4
_________
___________
( 2
_________
___________
___________
( 3 3) 4
______
( 3 4)
= ____ ___________
___________
( 4 3) 5
___________
______
8)
_____________ ____
Versin 2015
( 5
____ ___________
_____________ ____
d)
___________
4
( 3 5)
= ____ ___________
=
___________
73
3. Elemento neutro de la multiplicacin:

Todo nmero multiplicado por 1 resulta el mismo nmero
El nmero uno es el elemento neutro
de la multiplicacin
a 1 = a
Ejercita con el neutro multiplicativo:
40 1 = ______
9 1= ______
1 30 = ______
Versin 2015
74
4. Propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la adicin:

En una multiplicacin uno de los factores se descompone en dos sumandos
3 9
3
3 2
( 2 + 7 )
27
27
3 7
21
Ejercita la propiedad distributiva de la multiplicacin con

respecto a la adicin:
a)
4 )
____ ___________
_________
___________
( 2 +
___________
b)
3 ( 6 +
8 )
____ ___________
___________
c)
( 6 +
8 ) 6
____________ ___ =
___________
Versin 2015
( 5
( 3
2)
6 )
_________
___________
( 6
6 )
_________
+ ( 5
+
4)
_________
+ ( 3
+ ( 8
+
8)
_________
6)
_________
___________
75
5. Elemento absorbente:
Cualquier nmero multiplicado por cero es igual a cero
a 0 = 0
Versin 2015
76
Contenido: Propiedades de la multiplicacin
Hora: 124
Fecha ___/____/____/
1. Escribe el nombre de la propiedad que se aplic y resuelve:
Versin 2015
77
2. Resuelve e indica la propiedad de la multiplicacin que utilizaste:
3. Calcula los siguientes productos:

37=
0 100 =
10 5 =
6 8=
60 2 =
40 2 =
4 2 3=
20 3 =
60 4 =
60 6 =
80 1 =
13.245 0 =
14 2 =
100 6 =
25 4 =
Versin 2015
78
4. Une cada ejercicio con la propiedad que le corresponde:
5. Resuelve las siguientes multiplicaciones:
Versin 2015
23 3
34 2
43 2
2 3 5
49 4
57 4
40 6
348
53 5
79
Fecha ___/____/____/
Contenido: Estrategias de multiplicacin a situaciones problemticas.
Hora: 125
1.
Resuelve las siguientes situaciones.

escribe la respuesta completa:
Registra
tus
clculos
Una familia de monos come en una semana las siguientes

cantidades de pltano:
El pap mono come 85 pltanos.
La mam mono come 43 pltanos.
El mono chico come 32 pltanos.
a) Cuntos pltanos come la familia entera en una semana?

Operacin
Respuesta : _________________________________________________________
b) Cuntos pltanos come la familia entera en cinco semanas?

Operacin
Respuesta : ________________________________________________________
c) Cuntos pltanos ms, come el pap mono que el mono chico en
tres semanas?
Operacin
Respuesta : ________________________________________________________
Versin 2015
80
Cuntas plumas tendrn 9 indios como el de la imagen?
Respuesta : __________________________________________________
Cuntos colores distintos tendrn las sombrillas de diez japonesas

como la de la imagen?
Respuesta : __________________________________________________
Inventa un problema donde deba usarse: 15 2.

_______________________________________________________
_______________________________________________________
Respuesta : __________________________________________________
Versin 2015
81
2. Resuelve el siguiente crucigrama y descubrirs el nombre de un

disfraz:
Versin 2015
82
3. Escribe en cada rectngulo la letra que corresponde segn el

producto y descubrirs un mensaje.
4. Relaciona pintando con un mismo color las operaciones que

resultan iguales:
Versin 2015
83
Fecha ___/____/____/
Contenido: Regularidades generadas al multiplicar por potencias de 10.
Hora: 126
1. Une con una lnea o colorea cada multiplicacin con su producto:
8 30
24.000
5 300
14.000
2 7.000
2.400
6 500
1.500
8 3.000
3.000
8 300
240
2. Resuelve:
1) Catalina comprar 13 regalos de un valor de $1.000 cada uno.
Cunto dinero gastar Catalina?
Respuesta: ____________________________________________________
Versin 2015
84
2. La siguiente tabla informa sobre la cantidad de dinero que ha

reunido cada nia despus de un ao de ahorro.
Nombre
$10
$100
$1.000
Silvia
16 monedas
31 monedas
14 billetes
Brbara
25 monedas
14 monedas
18 billetes
Vanessa
37 monedas
22 monedas
13 billetes.
Con esta informacin contesta:

a) Cunto dinero en monedas reuni Silvia?
R: __________________________________________________________
b) Cunto dinero en billetes reuni Vanessa?
R: __________________________________________________________
c) Cunto dinero en total reuni Brbara?
R: __________________________________________________________
Versin 2015
85
d) Cunto dinero en total reuni Silvia?
R: __________________________________________________________
e) Quin reuni ms dinero?
R: __________________________________________________________
f) Quin reuni menos dinero?
R: __________________________________________________________
g) Cunto dinero se obtiene al juntar los ahorros de las tres nias?
R: __________________________________________________________
Versin 2015
86
Observa algunos tips que te ayudarn a multiplicar.
Multiplicar un nmero por 4

Es igual que multiplicar 2 veces por 2.
3 4 = 12
3 2 2 = 12
Multiplicar un nmero por 5,

Es igual que multiplicar por 10 y luego dividir por 2.
3 5 = 15
( 3 10 ) : 2 = 30 : 2 = 15

Es igual que multiplicar por 3 y por 2.
3 6 = 18
( 3 3 ) 2 = 9 2 = 18

Es igual que multiplicar 3 veces por 2.
3 8 = 24
( 3 2 ) 2 2 = 6 2 2 = 12 2 = 24

Es igual que multiplicar dos veces por 3.
3 9 = 27
Versin 2015
( 3 3 ) 3 = 9 3 = 27
87

Es igual que multiplicar por 1 y agregar un cero.

Es igual que multiplicar por 1 y agregar dos ceros.
3. Usa las estrategias recin estudiadas para calcular:
a) 5 4 = 5 2 2 = 10 2 = 20
c) 6 5 =
e) 12 10 =
g) 13 4 =
i) 20 6 =
Versin 2015
b) 7 8=
d) 8 8=
f) 11 100 =
h) 16 5 =
j) 6 9=
88
Contenido: Patrones numricos
Hora: 127
Fecha ___/____/____/
1. Ordena los siguientes nmeros en forma ascendente:

237
467
670
983
731
273
204
2. Ordena los siguientes nmeros en forma descendente:

237
137
407
371
704
504
732
3. Completa las siguientes secuencias numricas, indica el patrn:

200
500
1.100
2.000
El patrn es: _____________________________________________
250
400
700
1.150
El patrn es: _____________________________________________
Versin 2015
89
4. En clase, crea una

secuencia numrica si es ascendente
descendente, e indica el patrn multiplicativo:
El patrn es: _____________________________________________
El patrn es: _____________________________________________
El patrn es: _____________________________________________
El patrn es: _____________________________________________
El patrn es: _____________________________________________
Versin 2015
90
5. Calcula la cantidad de leche que consume en un mes el osito:
6. Resuelve las siguientes multiplicaciones:
Versin 2015
329 2
103 5
217 4
245 3
159 6
454 4
410 2
3145
353 3
91
Contenido: Ejercicios combinados sin parntesis.
Hora: 128
Fecha ___/____/____/
En Todo ejercicio combinado sin parntesis:
En primer lugar, se resuelven las
multiplicaciones y divisiones,
dependiendo del orden en que aparezcan de izquierda a derecha.
En tercer lugar, se resuelven las adiciones y sustracciones segn el orden

en que se presentan de izquierda a derecha.
1. Resuelve los siguientes ejercicios combinados sin parntesis:
Versin 2015
92
Versin 2015
93
Contenido: Ejercicios combinados con parntesis.
Hora: 129
Fecha ___/____/____/
En En todo ejercicio combinado con parntesis:
En primer lugar, se resuelven las operaciones entre parntesis.
Luego se resuelven las multiplicaciones y divisiones, dependiendo del

orden en que aparezcan de izquierda a derecha.
En tercer lugar, se resuelven las adiciones y sustracciones segn el orden

en que se presentan de izquierda a derecha.
1. Resuelve los siguientes ejercicios combinados con parntesis:
Versin 2015
94
Versin 2015
95
2. Resuelve los siguientes ejercicios combinados y nelos con su

resultado
3. Analiza el procedimiento y encierra la alternativa correcta:
El resultado correcto de
es:
a) 55.532
b) 18.208
c) 988
Versin 2015
96
Contenido: Ejercicios combinados con parntesis.
Hora: 130
Fecha ___/____/____/
1. Calcula mentalmente y escribe slo el resultado:
- El doble de 2.500 = _________

- El sucesor de 3.999 + 6 C + 12 U = ______________
- El doble del doble de 100= ____________
- EL triple de la mitad de 1.000 = _______________
- El sucesor de (399 + 400 ) = _________________
2. Une cada operacin con su resultado:
Versin 2015
97
2. Analiza y resuelve los siguientes problemas:

a) Si pongo 10 pasteles en cada bandeja y tengo 7 bandejas. Cuntos
pasteles necesito para llenar las bandejas.
Operacin
Respuesta:
________________________________
________________________________
________________________________
b) Alejandro tiene un lbum de fotos. Si el lbum tiene 10 pginas y en cada

una 6 fotos. Cuntas fotos tiene el lbum?
Operacin
Respuesta:
___________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
C) En el edificio de Eduardo hay 8 departamentos en cada piso. Si el edificio tiene

7 pisos. Cuntos departamentos son?
Operacin
Respuesta:
___________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Versin 2015
98
Fecha ___/____/____/
Contenido: Resolucin de problemas aplicados en arreglos rectangulares.
Hora: 132
1. Don Luis cultiva sus productos en un huerto. Observa la imagen.
Responde y comenta
a) Cuntas lechugas hay en cada fila? ____________________.
b) Cmo expresaras la cantidad de lechugas que tiene don Luis en el

huerto, utilizando una adicin de sumandos iguales?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
c) Con qu otra operacin podras expresar esta cantidad?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
Versin 2015
99
2. Observa como calcul don Luis cuntas

lechugas tiene en su huerto
Tengo 4 filas con 3 lechugas en cada una.

4 x 3 = 12
Entonces, tengo 12 lechugas en mi huerto.
En qu situacin has ordenado objetos en filas y columnas?
ejemplo.
Escribe un
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. En un huerto, don Luis plant 5 filas con 6 zanahorias cada una.

Representa grficamente esta situacin con un dibujo y calcula el
total de zanahorias que plant don Luis, usando una multiplicacin.
Versin 2015
100
4. Con mi hermano horneamos galletas. En la lata del horno

pusimos 8 columnas con 6 galletas cada una. Cuntas galletas
horneamos en total? Realiza la representacin grfica y calcula.
5. En una bandeja pusimos 7 columnas con 5 chocolates cada una.

Cuntos chocolates pusimos en total? Realiza la representacin
grfica y calcula.
Versin 2015
101
Fecha ___/____/____/
Contenido: Resolucin de problemas aplicados en arreglos rectangulares.
Hora: 133
Lee atentamente y resuelve.

1.
Francisco est leyendo un
Cuntas pginas lee en 7 das?
Operacin
libro,
si
cada da lee 9 pginas.
Respuesta:
________________________________
________________________________
_______________________________
_______________________________
2. Bernardita compr 9 bolsas de globos. Si cada bolsa tiene 6 globos.

Cuntos globos tiene en total?
Operacin
Respuesta:
________________________________
________________________________
_______________________________
_______________________________
Versin 2015
102
3. Hay 24 cajas de botellas y cada una contiene 6 botellas.

Cuntas botellas hay?
Operacin
Respuesta:
________________________________
________________________________
_______________________________
_______________________________
4. Con mi hermana fuimos a la feria, y compramos muchos productos

nutritivos. Las naranjas nos costaron $600 el kilogramo, las peras
estaba a $650 el kilogramo. Y las lechugas nos costaron $500 cada
una. Cunto dinero debimos pagar si compramos: 2 kilogramos de
peras, 3 de naranjas y 4 lechugas?
Respuesta: ______________________________________________________
Versin 2015
103
Contenido: Reduccin de trminos semejantes.
Hora: 134
Fecha ___/____/____/
Reduce las siguientes expresiones.
Respuesta: ______________________________________________________
Respuesta: ______________________________________________________
Versin 2015
104
6 = _______
37
4 = _______
324
10 = _______
Versin 2015
15
125
2.654
4 = _______
5 = ________
3 = _________
105
Contenido: Valorizacin de expresiones algebraicas.
Hora: 135
Fecha ___/____/____/
1. Lee y encuentra el valor para cada uno de los siguientes animales:
Versin 2015
106
2.
Une el valor para cada uno de estos animalitos
100 + 22
30 + 18
1.000 + 100 + 10
3 UM + 6 C + 9 D + 7 U
300 3
90 + 54
Versin 2015
107
3. De acuerdo a los valores que has obtenido, resuelve.
Versin 2015
108
Contenido: Recapitulacin
Hora: 136-137
Fecha ___/____/____/
Inventa problemas con enunciado considerando las siguientes operaciones:
No olvides que en el enunciado de tu problema deben estar los datos y la

pregunta.
Debes desarrollar tu problema, resolverlo y escribir la respuesta completa.
1.
R: __________________________________________________________
Versin 2015
109
2.
R: __________________________________________________________
3.
R: ____________________________________________________
Versin 2015
110
3MAT-DIVISIN-T31
Unidad: Divisin
Contenido: Divisin como reparto equitativo
Hora: 138
Fecha ___/____/____
DIVISIN
1. Nombra tres situaciones de la vida en las cuales se requiera un reparto
equitativo.
a) ___________________________________________________________
b) ___________________________________________________________
c) ___________________________________________________________
2. Crea un pequeo cuento de repartir 12 jabones en 3 cajas.
Ttulo :
Versin 2015
111
3. Responde:
En cada caja deben ir___________ jabones.
4. Reparte cada conjunto de elementos en dos grupos iguales:
En cada grupo hay _____
Versin 2015
112
3MAT-DIVISIN-T31
Unidad: Divisin
Fecha ___/____/____/
Contenido: Divisin con estrategia de sustraccin de un mismo nmero
Hora: 139
Caso 1:
En la sala hay 24 lpices y 6 cajas para guardarlos en ellas
Para saber cuntos lpices guardaremos en cada caja debemos___________
Aplicaremos la estrategia de restar para dividir, que se realiza as:

Observa:
a) Resta a 24 tantas veces 6 como sea posible
Ej. a)24 6 =18

18 6 = 12
12 6 = 6
66=0
b)
El nmero total de veces que restas 6 a 24 ser el resultado de la resta

llamado cociente o cuociente.
c)
Cuntas veces restamos 6 a 24?

Restamos______
Entonces:
24: 6= ____
Ej. b) 20 : 4 = _____Restamos ____ veces 4 a 20
20
16
12
8
4
4 = 16
4 = 12
4=8
4=4
4=0
Versin 2015
Entonces 20 : 4 = _____, porque

____ veces 4 es 20.
113
Actividad:
1. Aplica la estrategia de sustraccin
20 : 5 = ____
36:9 = ____
42:6=____
48:8=____
Entonces:
Entonces:
Entonces:
Entonces:
20 : 5 = ____
36:9 = ____
42:6=____
48:8=____
2. Resuelve los siguientes casos aplicando estrategia de sustraccin

a) Reparte 21 botellas en 3 cajas:
Cuntas botellas en cada caja?
Respuesta: _______________________________________________
Versin 2015
114
b) Tengo 12 galletas para regalarlas a 4 amigos Cuntas galletas le dar

a cada uno?
Respuesta: _____________________________________________
c) El pap de Keca ordena sus herramientas y separa 48 clavos en 6
cajas. Cuntos clavos dejar en cada una de las cajas?
Respuesta: _______________________________________________
Versin 2015
115
Gastn tiene el triple de lminas del mundial que Carlos. Si Gastn tiene 15
lminas, Cuntas lminas tiene Carlos?
Entonces:
Para saber cuntas lminas tiene Carlos, se divide 15 por 3, porque, ya hemos
experimentado que el triple tiene relacin con la multiplicacin por 3
Para recordar MUY BIEN:
Versin 2015
116
3MAT-DIVISIN-T31
Unidad: Divisin
Contenido: Relacin inversa entre multiplicacin y divisin.
Hora: 140-141
Fecha ___/____/____
La divisin como operacin inversa a la multiplicacin

1. Ordena en una matriz 18 crculos en hileras, cada hilera debe tener igual
cantidad de crculos:
Comunica tu matriz lograda!

2. Indica la divisin y multiplicacin correspondiente a cada matriz de puntos:
Multiplicacin
Multiplicacin
Multiplicacin
Divisin
Divisin
Divisin
Versin 2015
117
Distribuye en una matriz de puntos, considerando filas y columnas, de

acuerdo a cada multiplicacin.
Multiplicacin
6 5 =_____
Multiplicacin
4 3 = _____
Divisin
Divisin
Multiplicacin
7 5 =_____
Multiplicacin
4 3 = _____
Divisin
Divisin
Versin 2015
118
RELACIN ENTRE DIVISIN Y LA MULTIPLICACIN
Si 2 5= 10 entonces 10:5=2 y 10 : 2 = 5
Recuerda que puedes multiplicar
para encontrar el cociente,
15: 3 = 5 porque 5 3 = 15.
1. Resuelve.
24 : 6= ___
Porque___ 6= 24
35: 7 = ___
Porque___ 7= 35
21: 3 = ___
Porque___ 3= 21
42: 7= ___
Porque___ 7= 42
Si practicamos
podremos aprender
ms!
Versin 2015
119
2. Vamos a practicar! Completa con los valores que faltan:

18: 3 = ___ Porque___ 3= 18
36: 4 = ____ Porque____ 4= 36
27: 3 = ___ Porque___ 3= 27
45: 5 = ____ Porque____ 5= 45
28: 4 = ___ Porque___ 4= 28
36: 6 = ___ Porque____ 6= 36
32: 4 = ___ Porque___ 4= 32
25: 5 = ___ Porque___ 5= 25
Versin 2015
120
3MAT-DIVISIN-T31
Unidad: Divisin
Fecha ___/____/____/
Contenido: Clculo escrito de cocientes en divisiones exactas donde el divisor es un
nmero de una cifra DU : U
Hora: 142-143
Divisiones exactas
En un auto caben 4 personas. Cuntos autos necesitaremos para transportar a
20 personas?
Dividendo
Divisor
Cantidad a
repartir
= Cociente
Nmero de
partes en que se
va a repartir
Cantidad que va
a cada grupo
0
Una divisin es exacta si el resto es cero
Una
divisin
es
EXACTA
cuando se reparten todos

los elementos en partes o
cantidades iguales y no
sobra nada. Es decir el
resto es CERO.
Es decir el resto es cero.
Versin 2015
121
1.- Resuelve las siguientes reparticiones con dividendo de dos cifras y

comprueba multiplicando
12 : 4 =____
20 : 2 =____
24 : 8 =____
18 : 6 =____
12 : 6 =_____
Porque
Porque
Porque
Porque
Porque
4___ es 12
_____ es __
_____ es __
_____ es __
_____ es __
14 : 2 =_____ 12 : 3 =_____ 18 : 3 =_____
24 : 6 =_____ 24 : 4 =_____
Porque
Porque
Porque
Porque
Porque
_____ es __
_____ es __
_____ es __
_____ es __
_____ es __
Responde
A) Un
reponedor
del
supermercado La Bodeguita,
reparte en 2 estantes 16 cajas
de leche y en cada estante
pone la misma cantidad.
Qu informacin se obtiene al
efectuar la divisin 16:2?
Versin 2015
Marta recolecta 45 manzanas

en el campo de su abuela. Si
las quiere poner en 5
canastas.
Cuntas manzanas deben ir en
cada canasta?
122
3MAT-DIVISIN-T31
Unidad: Divisin
Fecha ___/____/____/
Contenido: Clculo escrito de cocientes y restos en divisiones inexactas donde el divisor es
un nmero de una cifra ( DU : U)
Hora: 146-147
DIVISIONES INEXACTAS
Si miss Marcela tiene 15 lpices y los reparte entre 4 de sus alumnos

Cuntos lpices le da a cada uno?
Dividendo Divisor
= Cociente
4
3
Una divisin es inexacta si el resto no es cero
Una divisin es inexacta si

el resto no es cero.
Recuerda que el resto debe
ser menor que el divisor.
Versin 2015
123
Divisiones con
El dividendo de dos cifras y cociente mayor a 9 unidades
Cmo lo
hacemos?
EJEMPLO
Divisiones DU : U= DU
3`7 `: 2= 18
-2
1 7
-1 6
Buscamos un nmero que

multiplicado por 2 nos d un
nmero cercano a 3, en este caso
es 1 .
1 multiplicado por 2 es 2 nos
sobra 1
Bajo el 7
Buscamos un nmero que
multiplicado por 2 nos d un
nmero cercano a 17, en este caso
es 8.
8 multiplicado por 2 es 16 nos
sobra 1
Versin 2015
124
Ahora t !
48 : 3 =
79 : 3 =
67 : 5 =
89 : 6 =
46 : 4 =
93 : 3 =
Versin 2015
125
Resuelve las siguientes divisiones y luego clasifcalas en exactas (E) o

inexacta (I).
32:8=
5 1 : 10 =
36:4=
38:5=
Completa con el producto de cada multiplicacin y luego indica la

operacin inversa de cada una de las siguientes multiplicaciones
4 5 es ___, ya que
3 4 es ___, ya que
6 5 es ___, ya que
____: 5 es igual a 4
9 4 es ___, ya que
3 7 es ___, ya que
5 8 es ___, ya que
Versin 2015
126
3MAT- Divisin-T31
Unidad: La Divisin
Fecha ___/____/____/
Contenido: Clculo escrito de cocientes y restos en divisiones con dividendo de tres cifras
Hora: 148-149
Divisiones exactas entre dividendos hasta 999 y divisores hasta 9
CDU:U
Los estudiantes de un colegio reciclaron 318 vasos plsticos para la eaboracion de
telonos entretenidos, si para cada telfono requieren de dos vasos.
Cuntos telfonos entretenidos pueden elaborar?
Para responder esta pregunta vamos a dividir 318 entre 2:

1 Qu nmero multiplicado por 2 es 3 o lo ms cercano a 3?
Divido 3 : 2 = 1 y sobra 1.
2 Bajas la cifra de las decenas que es 1 junto al 1 de las centenas Qu nmero multiplicado
por 2 es 11 o lo ms cercano a 11?
Divido 11 : 2 = 5 y sobra 1
3 Bajas el 8 de las unidades y formas 18. Qu n multiplicado por 2 es 18 o lo ms cercano a
18?
Divide 18 : 2 = 9 y el resto es 0
Versin 2015
127
1.
Resuelve aplicando lo aprendido:
Versin 2015
128
2. Don Benito tiene 394 vacas en su campo. Si quiere regalarle a

cada uno de sus 6 hijos la misma cantidad y las que queden a su
nica nieta. Cuntas vacas recibe su nieta?
Respuesta:
__________________________________________________________________
3. Si el dividendo es 564 y su divisor es el antecesor de 4.

Entonces el resto es____________
Respuesta:
________________________________________________________
Versin 2015
129
Dividendo con la primera cifra menor que el divisor

Analiza la siguiente situacin:
En el laboratorio de un colegio hay 136 tubos de ensayo, guardados en
cuatro cajas con la misma cantidad de tubos cada una.
Cuntos tubos de ensayo hay en cada caja?
Para resolver, vamos a dividir 136 entre 4
1 Hay algn nmero que multiplicado C D U
: U
por 4 resulte 1?
1 3` 6` : 4 = 3 4
Como no existe ese nmero separamos
la centena y la decena, considerando el 1 2
1 6
nmero 13
2 Qu nmero multiplicado por 4
1 6
resulta 13 o menor que 13?
0
Ese nmero es 3 y lo escribo en el
cociente y me restan 1 en la Decena.
3 Bajo la siguiente cifra que es seis,
formando el 16: Hay algn nmero Entonces en cada caja hay 34
que multiplicado por 4 resulte 16?.
tubos de ensayo
Ese nmero es 4, ya que 4 por 4 es 16
y nos resta cero
Cuando la primera cifra del dividendo es menor que el divisor se consideran

las dos primeras cifras del dividendo para comenzar a dividir
1.
C D U :
3 5 6 :
Versin 2015
Ahora tu:
U
5 =
C D U :
2 1 6 :
U
3 =
130
C D U :
4 9 2 :
U
6 =
C D U :
4 4 5 :
U
5 =
C D U :
2 5 6 :
U
4 =
C D U :
2 6 4 :
U
3 =
C D U :
1 1 4 :
U
2 =
C D U :
2 1 3 :
U
3 =
C D U :
1 9 5 :
U
5 =
C D U :
4 7 6 :
U
7 =
Versin 2015
131
Divisiones Inexactas
Situaciones de la vida diaria
Versin 2015
132
Ahora t
C
4
D
5
U
9
:
:
U
4
C
4
D
8
U
7
:
:
U
6
C
7
D
2
U
8
:
:
U
6
C
5
D
6
U
2
:
:
U
5
Versin 2015
C
5
D
8
U
6
:
:
U
6
C
9
D
3
U
5
:
:
U
3
C
8
D
4
U
6
:
:
U
4
D
4
U
9
:
:
U
7
C
8
133
3MAT-DIVISIN-T31
Unidad: Divisin
Contenido: Regularidades en divisiones con potencias de 10
Fecha ___/____/____/
Hora: 150-151
Multiplicaciones y divisiones con potencias de 10

1000, etc..)
(1, 10, 100,
Observa bienlo que ocurre es que:

Si multiplicas por 10 mantienes el factor 356 agregas 1 cero.
Si multiplicas por 100 el factor 356 agregas 2 ceros.
Si multiplicas por 1000 el factor 356 agregas 3 ceros
Entonces cuando multiplico por una potencia de 10 ( 1, 10, 100, 1000),

aadimos o agregamos al factor tantos ceros como tenga la potencia de
10.Fcil!No?
Pero qu sucede cuando el divisor es una potencia de 10?
Observa:
12.000: 10= 1.200
12.000:100= 120
12.000: 1000= 12
Qu sucede en el caso de la divisin? Escribe tu conclusin:
Versin 2015
134
Pgina de prctica:
12.000: 10 =____
12.000: 100 =____
12.000: 1000 =____
15.000: 10 = ____
15.000: 100= ____
15.000: 1000= ____
83.000: 10 =____
83.000: 100 =____
83.000: 1000=____
4.000: 10 = ____
4.000: 100 = ____
4.000: 1000 = ____
32.000: 10 = ____
32.000 : 100 = ____
32.000: 1000 = ____
91.000 : 10 = ____
91.000 : 100 = ____
91.000 : 1000 = ____
54.000: 10 = ____
54.000: 100 = ____
4.000: 1000 = ____
73. 000 : 10 = ____
73. 000 : 100 = ____
73. 000 : 1000 = ____
Versin 2015
135
3MAT-DIVISIN-T31
Unidad: Divisin
Fecha ___/____/____/
Contenido: Clculo mental por productos de 5 y 10 y, sus divisiones correspondientes
Hora: 153
Calcula con rapidez, aplicando lo aprendido:

Sigue los siguientes consejos:
Si multiplicar por 10 es slo agregar un cero cuando multiplicas por cinco,
puedes multiplicar por 10 y luego buscar la mitad.
8 5 = 8 10 = 80 y la mitad de 80 es 40, entonces 8 5 = 40
Ahora tu:
75=
35 : 5 =
4 10 =
40 : 10 =
4 5=
20 : 5 =
3 10 =
30 : 10 =
6 5=
30 : 5 =
2 10 =
20 : 10 =
9 5=
45 : 5 =
9 10 =
90 : 10 =
2 5 =
10 : 5 =
8 10 =
80 : 10 =
5 5=
25 : 5 =
7 10 =
70 : 10 =
3 5 =
15 : 5 =
5 10 =
50 : 10 =
8 5 =
40 : 5 =
6 10 =
60 : 10 =
Versin 2015
136
3MAT-DIVISIN-T31
Unidad: Divisin
Contenido: Resolucin de problemas
Fecha ___/____/____/
Hora: 154-155
Visita al hogar de ancianos

Los alumnos de tercer ao visitarn un hogar de acianos, para brindarles a los
abuelitos un momento de alegra ellos se han organizado para que todo resulte
muy bien.
a) Toms y Fernando recogieron 308 latas de bebidas para reciclar,

si ambos recogieron la misma cantidad. Cuntas latas recogi
cada uno?
b) Isidora y Florencia recolectaron en su curso 64 toallas que los

distribuirn en 4 cajas. Cuntas toallas pondrn en cada caja?
Versin 2015
137
c) Los terceros aos, gracias a la gestin de los apoderados

reunieron 1.356 paquetes de paales para adultos. Decidieron
repartir el total reunido entre tres asilos de ancianos de la comuna.
Cuntos paquetes de paales recibir cada asilo?.
d) Las mams de Diego y Mara Ignacia reunieron 248 helados de

invierno los cuales separan en 4 bolsas. Cuntos helados de
inviernos llevan en cada bolsa?
Qu te parece la idea de visitar un hogar de ancianos?
Versin 2015
138
3MAT-DIVISIN-T31
Unidad: Divisin
Contenido: Ejercicios de transferencia
Hora: 156
Fecha ___/____/____/
Para los siguientes problemas aplica la estrategia de sustraccin para

resolver
Manos a la obra
1. Para hacer un kilo de queso se necesitan 6 litros de leche. Si la abuelita de
Francisca tiene 42 litros de leche. Cuntos kilos de queso puede elaborar?
D
Dividendo =
Divisor =
Cuociente =
Residuo =
2.
Renata compr 12 Zanahorias frescas para dar de comer a sus cuatro

conejos. Cuntas zanahorias le dar Renata a cada uno de sus conejos
para que todos coman la misma cantidad?
D
Dividendo =
Divisor =
Cuociente =
Residuo =
Versin 2015
139
3.
Ignacia e Isidora reunieron 18 lpices, los cuales los separan en 3 bolsas.

Cuntos lpices pondrn en cada bolsa?
D
Dividendo =
Divisor =
Cuociente =
Residuo =
4.
Emilio recoge de su huerto 44 frambuesas y las reparte entre sus 8

primos. Cuntas frambuesas le entregar a cada uno de sus primos?
D
Dividendo =
Divisor =
Cuociente =
Residuo =
Versin 2015
140
5.
Renato y Matas compraron diecisis tomates para hacer una ensalada.

Quieren repartirlos en cuatro ensaladeras, poniendo en cada una el
mismo nmero de tomates.
Cuntos tomates pondrn en cada una de las ensaladeras?
D
Dividendo =
Divisor =
Cuociente =
Residuo =
Resuelve las siguientes divisiones de la manera ms conveniente:

Desafos:
1. Jorge tena 46 stickers, su ta Martina le regal 23, y su padre Carlos le
compr 18. Jorge quiere quedarse con 15 stickers, y el resto repartirlo
entre sus amigas Fernanda, Pa, Valentina, Camila, Graciela y Matilda.
D
:
:
Dividendo =
=
Divisor =
Cuociente =
Residuo =
Versin 2015
141
Responde:
a. Cuntos stickers le regalar a cada una de sus amigas?
______________________________________________________
b. Cuntos stickers le sobrarn?
________________________________________________________
2. Matas tiene 195 lminas repetidas
repartirlas en partes iguales entre
lminas le dar a cada uno?
C
Dividendo =
U
:
del lbum del mundial. Desea

Sebastin y Agustn. Cuntas
=
Divisor =
Cuociente =
Residuo =
Si ya terminaste, si
quieres pntame
Versin 2015
142
3MAT-DIVISIN-T31
Unidad: Divisin
Contenido: Ejercicios combinados sin parntesis
Fecha ___/____/____/
Hora: 157-159
Operaciones combinadas
Observa la siguiente situacin:
Gabriela y Ral deben calcular el resultado de las siguientes expresiones

matemticas:
a) ( 4 + 8 ) : 2 + 3 x 7
b) 4 + 8 : 2 + 3 x 7
Observa la forma en que resolvi cada uno.
Quin obtuvo la respuesta correcta?
a) Gabriela resolvi la primera expresin de la siguiente forma:
1 Resolvi el parntesis
(4 + 8 ) : 2 + 3 7
12 : 2 + 3 7
2 Resolvi la divisin y la multiplicacin
6 + 21 = 27
3 Resolvi la suma.
b) Ral resolvi la segunda expresin de la siguiente manera:

1 Resolvi la divisin y la multiplicacin
2 Resolvi la suma de izquierda a derecha
4 + 8 : 2 27
+37
4+ 8 :2 + 3 7
4+ 4
21= 29
Respuesta: Tanto Gabriela como Ral resolvieron correctamente.
Versin 2015
143
Para resolver operaciones combinadas cuando no existen parntesis:

1 se resuelven las multiplicaciones y divisiones
2 se resuelven adicin y sustraccin.
Ahora t, resuelve las siguientes operaciones combinadas:
21 6 : 3 =
60 + 10 3 =
5 + 8 4 12 : 3 =
10 : 5 + 20 : 4 2 =
32 : 4 20 : 4 + 7 3 =
125 : 5 - 64 : 4 + 132 =
40 10 : 5 =
45 2 + 28 : 4 6 3 =
48 + 40 : 5 36 : 4 + 40 5 =
642 : 2 + 148 : 4 =
Versin 2015
144
3MAT-DIVISIN-T31
Unidad: Divisin
Contenido: Ejercicios combinados con parntesis
Fecha ___/____/____/
Hora: 160-161
Operaciones combinadas con parntesis

Para resolver operaciones combinadas cuando hay parntesis:
1 se resuelven las operaciones contenidas en los parntesis
2 se resuelven en el siguiente orden: multiplicacin y divisin, y adicin y
sustraccin.
a)
( 5 + 5 ) : ( 3 + 2 ) + 9 = _________
b)
( 36 : 9 ) ( 8 : 2 ) + 2 = ________
Versin 2015
145
c)
d)
( 8 + 4 ) 3 : ( 9 - 3 ) = _______
7 ( 8 - 5 ) 4 = __________
Si lo hacemos en el
orden adecuado,
obtendremos el
resultado
Versin 2015
146
( 56 : 4 ) + 10 ( 8 + 5 ) = _______
e)
f)
6 2 + ( 7 - 5 ) 2 = __________
Vamos muy
bien!
Versin 2015
147
g)
54 - 25 :5=
h)
32 : 4 + 18 : 6 - 20 : 5 =
Versin 2015
148
3MAT-DIVISIN-T31
Unidad: Divisin
Contenido: Reducen trminos semejantes
Fecha ___/____/____/
Hora: 162-163
Reduzcamos trminos semejantes

Los trminos semejantes son aquellos que poseen igual dibujo smbolo o letra, en
nuestro nivel los vamos a sumar o restar entre s.
Los trminos semejantes es conveniente que los subrayes o pintes de

un mismo color
Ejemplo:
Trminos semejantes de sumar y restar

a) 5 gatos + 4 perros + 3 gatos + 2 perros = _____ gatos + _____perros
gatos
perros
( ___ + ___ )
____
(___ + ___ )
____
b) 10 gatos + 12 perros 5 gatos - 4 perros = _____gatos + ____perros

gatos
( ___ - ___ )
____
Versin 2015
perros
( ___ - ___ )
____
149
Divisiones y multiplicaciones, tambin podemos resolverlas en

ejercicios de reduccin de trminos semejantes.
Sin parntesis: en este caso, de izquierda a derecha, las multiplicaciones y
divisiones se realizan primero, luego adiciones y sustracciones en el mismo
orden ( de izquierda a derecha
4) + (45
1. (50
_____
: 9 )=
_____
=_____
2. (14 a : 7) + (30 a : 5) =
_____a
3. (56
_____a = _____ a
:8) - (25
_____
Versin 2015
: 5)=
_______
= _______
150
3MAT-DIVISIN-T31
Unidad: Divisin
Contenido: Valorizacin de expresiones algebraicas
Fecha ___/____/____/
Hora: 164-165
Valorizacin de expresiones algebraicas.

Valorizar es designar un valor numrico
smbolos o letras que utilizamos.
a los dibujos,
Por ejemplo si:
= 24
Entonces
:2=
Reemplazamos los valores y resolvemos
Luego:
Versin 2015
2 = 12
151
Ahora vamos a valorizar:

Considera los siguientes valores para poder valorizar
= 12
=3
=3D
= 24
Resuelve:
a)
b)
Versin 2015
152
c)
d)
Versin 2015
+:
4 = _________________________
153
e)
f) 9
Versin 2015
10
100
= _____________________
= ____________________________
154
g)
_________________________
h)
Versin 2015
= __________________________
155
Unidad: Divisin
Contenido: Ecuaciones Multiplicativas
3MAT-DIVISIN-T31
Fecha ___/____/____/
Hora: 166- 167
Una ecuacin aditiva tiene la forma de a + ___ = b (donde a y b son

nmeros)
Una ecuacin multiplicativa tiene la forma de a ___ = b (donde a y b son
nmeros)
En una ecuacin multiplicativa conocemos uno de los factores y el
producto, para resolver laecuacin, debemos buscar el factor que falta
(factor desconocido).
Ejemplo:
5 _____ = 40
Mtodo de la divisin: En este caso buscamos un nmero que multiplicado
por 5 sea igual a 40, dicho numero lo puedes encontrar dividiendo 40 : 5 = 8
Por lo que 5 8 = 40
Mtodo del diagrama: Otra manera de buscar el factor incgnito o faltante,
es buscar 5 veces que nmero es cuarenta, dibujando un diagrama.
Versin 2015
156
Ahora busca el factor

que
falta
en
las
siguientes ecuaciones
multiplicativas
aplicando mtodo de la
divisin:
Ecuacin
multiplicati
va
Divisin
2 _____ = 124
4 _____ = 208
5 _____ = 355
7 _____ = 427
3 _____ = 216
6 _____ = 306
Versin 2015
157
Ahora aplicaremos
el mtodo del
diagrama
Ecuacin
multiplicativa
Mtodo de diagrama
4 _____ = 248
_____ 2= 406
_____ 4 = 288
_____ 6 = 306
8 _____ = 48
_____ 6 = 246
Versin 2015
158
Otra forma de representar ecuaciones multiplicativas es como el

siguiente ejemplo:
5 a = 30
Entonces:
5 a = 30que es igual a decir 5 a = 30
Se resuelve as:
30 : 5 = 6
En este caso el valor de a = 6
De acuerdo al ejemplo
anterior busca el valor de
las siguientes letras
Ecuacin
multiplicativa
Divisin
Valor de la letra es:
5 p = 125
p=
6 m = 462
m=
4 b = 144
b=
3 w = 156
w=
Versin 2015
159
a.
Camila compr 5 chocolates y pag por su compra $865.
Cul es valor de cada chocolate?
Respuesta: ________________________________________________________
b. Pa compro dos lpices y pago por ambos $764.

Cul es valor de cada lpiz?
Respuesta: ________________________________________________________
Versin 2015
160
c. Por tres bolsas de papas fritas Emilio pag $969.

Cul ser el precio de cada paquete de papas fritas?
Respuesta: _______________________________________________
Junto a tus padres sigue los siguientes pasos:
1 Ingresa a: www.Google.cl
2 Luego escribe en el buscador la palabra almonweb
3 Haz clic en: Aprendiendo en computacin.
En esta pgina encontrars muchos ejercicios que hemos
seleccionado para que ejercites.
Para ejercitar matemticas debes hacer clic en Maths y luego en
cualquiera de los links que la profesora te haya indicado. Y tambin
encontrars juegos.
Versin 2015
161
Versin 2015
162

matematica+3+básico+II+trimestre+2015+ (V 15) PDF

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Matemtica Nivel: 3 Bsico

Matemtica Nivel: 3 Bsico

1.- Observa el registro de la tabla y luego responde:

1. Responde de acuerdo a la informacin que aparece en la tabla

Lo registrado en la tabla es una ENCUESTA, donde un grupo de

Matemtica Nivel: 3 Bsico

Ahora realizars una encuesta, la pregunta Cmo llegas al Colegio?

Realiza una encuesta de cmo llegan tus compaeros al colegio,

De acuerdo a la informacin obtenida responde:

Hay _______nios que llegan al colegio caminando.

Matemtica Nivel: 3 Bsico

Observa la tabla de frecuencia, completa y luego responde.

IIII IIII IIII IIII

IIII IIII IIII IIII

IIII IIII IIII IIII

IIII IIII IIII

IIII IIII IIII IIII

a) Cuntos libros se pidieron la 1 semana?__________.

Matemtica Nivel: 3 Bsico

Un grupo de nios fueron a tomar helados (barquillos) y consumieron los

Completa de acuerdo a los antecedentes sealados de la tabla de

Matemtica Nivel: 3 Bsico

Completa el grfico dibujando los barquillos que corresponden a

Matemtica Nivel: 3 Bsico

Traspasa los datos al siguiente diagrama de puntos marcando un punto

Matemtica Nivel: 3 Bsico

De acuerdo a la informacin obtenida contesta:

a) A qu hora se levanta la mayora del curso?___________

Marca con una x sobre la nota que diga la profesora.

Matemtica Nivel: 3 Bsico

b. Traspasa los resultados al siguiente diagrama de puntos

c. De acuerdo al diagrama de puntos obtenido, responde:

b) Qu nota obtuvo la menor cantidad de nios del curso?

c) Qu nota es la ms alta obtenida?

d) Qu nota es la ms baja obtenida?

Matemtica Nivel: 3 Bsico

Segn ello, responda:

b) Cuntos alumnos miden 126 centmetros? ___________

c) Cul es la altura que ms se repite? ____________

d) Por qu? ___________________________________

Matemtica Nivel: 3 Bsico

Matemtica Nivel: 3 Bsico

Completa de acuerdo a las frutas que los alumnos llevaron al

Ellos llevaron ____ naranjas, ____peras, ___frutillas y ___manzanas

Ten presente que:

Un pictograma es un tipo de grfico que utiliza imgenes, las

Matemtica Nivel: 3 Bsico

De acuerdo a la siguiente informacin confecciona un Pictograma.

Comida Preferida Respuestas

Matemtica Nivel: 3 Bsico

3. Tu juego de saln preferido

Matemtica Nivel: 3 Bsico

Usa el grfico para responder las siguientes preguntas:

b) Si 80 hombres prefieren jugar Dama, Cuntas mujeres tambin lo

c) Cuntas personas ms que Dama prefieren jugar Ludo?

d) Cuntas personas menos prefieren jugar damas que jugar ajedrez?

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Observa el siguiente ejemplo:

Luego de lanzar los dados, organiz los resultados en una tabla de

Matemtica Nivel: 3 Bsico

Observando la tabla de conteo, responde:

a. Cuntas veces se lanzaron los dados? ________________________

Un juego aleatorio es aquel donde no se sabe con seguridad qu resultado se

Ellos llevaron __ naranjas, peras, _frutillas y ___manzanas