Colegio San Viator

Colegio de calidad en clave de evangelizacin

Ovalle

Prueba de sntesis Lengua Castellana y Comunicacin

Tercero Medio
Nombre: _____________________________________ Curso: ______ N lista: _____ Fecha:
____________
Puntaje total:

50 PUNTOS Puntaje obtenido:

Exigencia 60%

OBJETIVOS
1.- Comprender las caractersticas de los textos argumentativos
2.- Reconocer las diferentes partes de la estructura de la argumentacin
3.- Analizar textos argumentativos y argumentos planteados
INSTRUCCIONES:
1. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de responder.
2. Evite los borrones y correcciones ya que anulan su respuesta. Utilice lpiz de
pasta para la prueba.
3. Complete la hoja de respuesta con lpiz grafito n 2, no olvide colocar todos
los datos correspondientes.
4. Concntrese exclusivamente en su prueba, cualquier actitud sospechosa ser
considerada como intento de copia, por lo cual se le har retiro inmediato de su
prueba.
5. No se admite ningn tipo de prstamo de materiales entre alumnos. En la
cubierta de su mesa solo debe estar lo necesario para resolver la prueba,
estuche y dems implementos deben ser guardados para reducir el riesgo de
copia.
6. No se admiten consultas al profesor
ITEM I. SELECCIN MLTIPLE: Encierra en un CRCULO la respuesta correcta.
Marca el casillero correspondiente a cada pregunta en la hoja de respuesta. No
olvides utilizar lpiz grafito n 2. (1 punto cada respuesta, total puntos)
1. Determine cul es la finalidad comunicativa del siguiente fragmento:
El candidato nacionalista Ollanta Humala habra ganado sin mayores dramas
las elecciones para ocupar el silln ms cototo de la Casa de Pizarro, con un
31,6 % de los votos, segn los sondeos a boca de urna al cierre de los
colegios electorales.
a) Comparar
b) Argumentar
c) Convencer
d) Informar
e) Ejemplificar
2. Camiones de cido sulfrico no circularn por la carretera debido a
problemas tcnicos en la planta de Caletones, Sexta Regin. Esto evitar poner
en riesgo el encuentro de scout que se realiza en Picarqun (XIX Jamboree
mundial). Los buses que transportan a los scout no compartirn la carretera con

los camiones cargados con la sustancia altamente txica. Qu objetivo

comunicativo persigue el texto anterior?
a) Persuadir.
b) Informar.
c) Dictar.
d) Narrar.
e) Describir.
3. Qu se describe en el siguiente caso?
Mujeres apuradas cargaban a nios llorosos envueltos en chales. Deambulaban
de puesto en puesto por aquella larga cuadra, fijando su vista a veces en algn
producto que llamara su atencin, como ajenas a los gritos agudos de los
feriantes. Estos, bajo sus toldos de telas gastadas y haciendo gala de rpidos
movimientos maquinales, metan papas, manzanas o lechugas en bolsas de
nylon, reciban dinero y daban el vuelto al mismo tiempo, agradeciendo la
compra a las caseritas.
a) Los vendedores
b) Las caseritas
c) El paisaje
d) Los productos
e) El ambiente
4. Newton sostena que la velocidad de un objeto slo puede aumentarse,
disminuirse o modificarse en su direccin mediante la aplicacin de una fuerza,
y que un objeto ms pesado requiere de una fuerza mayor que la exigida por
uno ms liviano. Es bastante ms fcil mover una pelota de basquetbol
inicialmente en reposo que una bola de hierro del mismo tamao. La resistencia
ofrecida por un objeto a los cambios en el movimiento es lo que se llama inercia,
y la cantidad de inercia con que cuenta un objeto es lo que se denomina masa.
La secuencia textual presente en el texto es:
a) narrativa
b) descriptiva
c) argumentativa
d) expositiva
e) todas las anteriores
5. Aparece un grupo de indios en pleno desierto chileno, estos se detienen
antes de cruzar una solitaria carretera, el jefe indio se agacha, pone su odo
contra el pavimento y dice: si camino no hablar, nadie venir. Por lo tanto el
grupo comienza a cruzar la carretera, en eso pasa un auto a gran velocidad,
haciendo volar gallinas, plumas y dejando a todos los indios desparramados y
asustados por ah, entonces el jefe dice filosficamente: si camino no hablar,
ser Firestone Radial Sport que venir Cul es el objetivo comunicativo de la
publicidad a la que alude el texto anterior?
a) Presentar un problema y luego una solucin.
b) Relatar un acontecimiento.
c) Informar.
d) Opinar
e) Persuadir.
6. Nos gustaba la casa porque aparte de espaciosa y antigua (hoy que las
cosas antiguas sucumben a la ms ventajosa liquidacin de sus materiales)
guardaba los recuerdos de nuestros bisabuelos, el abuelo paterno, nuestros
padres y toda la infancia. Nos habituamos Irene y yo a persistir solos en ella, lo
que era una locura, pues en esa casa podan vivir ocho personas sin estorbarse.
Julio Cortzar, Casa tomada
(fragmento).
El fragmento anterior corresponde a una secuencia
a) argumentativo-expositiva.
b) descriptivo-narrativa
c) expositiva-argumentativa.

d) descriptivo-expositiva.
e) argumentativa - descriptiva
TEXT01
dna-Brooks Tecnologa.
Cul es el ADN de un corredor?
Brooks DNA es un hito en innovacin y tecnologa, ya que provee amortiguacin
personalizada a cada corredor, reaccionando instantneamente con cada paso. Adems,
entrega la cantidad perfecta de amortiguacin y elasticidad sin importar el peso o la
velocidad del corredor.
La tecnologa DNA simplemente desafa las leyes de la fsica, usando cadenas de
polmeros que interactan a nivel molecular, respondiendo en forma distinta a las fuerzas
de impacto, ya sean altas o bajas
Dna Ravenna 4 Mens-Brooks 2013
7. El texto anterior es un ejemplo de
I. narracin.
II. descripcin.
III. argumentacin.
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo II y III
e) I, II y III
8. El modo de razonamiento lgico utilizado en el texto es
I. retrico-afectivo.
II. lgico-racional.
III. apelacin a la autoridad.
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo I y II
e) I, II y III
El trmino clricus (clrigo) significaba en latn condicin de hombre culto, hombre de
letras. As pues, a diferencia del Mester de Juglara, que era un oficio literario popular,
espontneo, el de Clereca era el arte u ocupacin literaria de clrigos u hombres cultos.
Sin embargo, a la sazn, los clrigos no eran necesariamente hombres de Iglesia o
eclesisticos, pero como la mayor parte de los hombres letrados, es decir, los que eran
instruidos y saban latn, eran monjes o sacerdotes, el trmino clrigo pas a significar,
generalmente, esa condicin.
10. Qu forma bsica de la secuencia textual expositiva est presente en el
fragmento anterior?
a) Definicin.
b) Descripcin.
c) Narracin.
d) Caracterizacin.
e) El discurso del comentario.
La teleadiccin es la principal causa del fracaso escolar, segn el profesor Gerardo
Castillo de la Universidad de Navarra. La televisin quita, adems del tiempo, las ganas
de estudiar, porque da todo hecho, no requiere esfuerzo y fomenta la pasividad.
11. La argumentacin del profesor Castillo corresponde a un razonamiento por:
a) analoga.
b) autoridad.
c) signos.

d) causa.
e) generalizacin.
12. Qu parte de la estructura interna de la argumentacin no ha sido
mencionada en el razonamiento anterior?
a) Tesis.
b) Base.
c) Premisa.
d) Respaldo.
e) Argumento.
Debemos aplazar el viaje a Mendoza, pues segn el Servicio de Meteorologa habr
fuertes nevazones este fin de semana.
13. Cul es el modo de razonamiento del fragmento anterior?
a) Sintomtico o por signo
b) Causal
c) Analgico
d) Generalizacin
e) Autoridad
Debes ver un psiquiatra que te trate esa depresin; si te duele una muela, vas al
dentista, y tu condicin anmica no es menos importante que tu dentadura.
14. Cul es el modo de razonamiento del fragmento anterior?
a) Sintomtico o por signo.
b) Causal.
c) Analgico.
d) Generalizacin.
e) Autoridad.
Todos te han escuchado decir que esa gua de qumica es excelente, pero lo que no han
escuchado hasta ahora es que la gua la hiciste t mismo. Slo por eso la defiendes.
15. La falacia presente en el fragmento anterior se denomina
a) envenenar el pozo.
b) ataque indirecto.
c) apelacin a la misericordia.
d) generalizacin apresurada.
e) falsa apelacin a la autoridad.
En una reunin, el Jefe de Seccin le dice a sus subordinados: Es preferible asistir a la
comida de celebracin del aniversario de la empresa; lo contrario se interpretara como
desinters y falta de compromiso laboral.
16. La falacia presente en el fragmento anterior se denomina:
a) Envenenar el pozo.
b) Ataque indirecto.
c) Apelar a la misericordia.
d) Generalizacin apresurada.
e) Apelar al temor.
17. Cul de las
I.
II.
III.
IV.
a)
I y III
b)
II y IV

siguientes caractersticas son propias de la publicidad?

La intencin persuasiva
El uso del discurso argumentativo
Su incidencia en el mejoramiento de la calidad de vida
La existencia de un destinatario colectivo

c)
d)
e)

II, III y IV
I, II y III
I, II y IV

18. Determine cul de los siguientes enunciados podra corresponder a un tema

que genere controversia
a) Roma es la capital de Italia.
b) La televisin puede ser nociva.
c) Nunca me gust el caf.
d) Superman vela por el orden pblico de Metrpolis.
e) Juan quiere casarse pronto.
19. Argumentar consiste en:
A) desarrollar un tema de manera exhaustiva.
B) dar razones para defender o refutar una opinin o tesis.
C) plantear distintos puntos de vista sobre un tema.
D) defender una tesis.
E) exponer razones para convencer a otros.
20. La finalidad de la argumentacin es:
A) hacer prevalecer la opinin personal sobre la de los otros.
B) guiar al receptor hacia una toma de decisiones.
C) convencer o persuadir a alguien sobre un asunto determinado.
D) conmover al receptor ante una realidad cuestionable.
E) dar razones valederas y comprobables.
21. En cul (es) de las siguientes opciones se presenta un respaldo?
I. En Medio Oriente, Benedicto XVI abog por la creacin de un estado palestino.
II. El Ministerio de Salud descart la epidemia y aclar que, hasta ayer, no se haba
detectado ningn caso de fiebre porcina en Chile.
III. En 1909, un mdico chileno decidi replicar el modelo instaurado y reproducido con
xito en otros pases y organiz la primera brigada de scouts.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) I y III
E) I, II y III
22. Trata de un conocimiento que puede ser tratado desde diversas posiciones,
pero que busca su validacin a partir de ciertos enunciados que lo sustentan y
justifican.
La definicin anterior corresponde a:
A) tesis.
B) base.
C) garanta.
D) respaldo.
E) contratesis.

Seor director:
Lo acontecido con el Hospital de Talca, ms que noticia, es una tragedia y, como
tal, tiene varios protagonistas y se presta a diversas lecturas. En los pasillos
mdicos, hay comentarios en el sentido de que Talca no es excepcin, sino un
caso tpico que tuvo la mala suerte de hacerse visible.
La ley de probabilidades lo avala, porque no hay razn para pensar que slo en
Talca se acumulan gestiones deficitarias, sino ms bien, para temer que nuestra
Constitucin, que proclama el derecho a proteccin de la salud para todos, no es
muy consultada.
Llamativo es que se haya ordenado una segunda intervencin a dicho recinto
hospitalario. Si la primera no fue suficiente, por qu habra de serlo la actual?
No ser preciso afinar la puntera de lo que debe hacerse?
Llamativo tambin es que no logre llenarse el cargo de director. Y claro, quin,
siendo experto, quiere regentar un sistema cuya estructura, organizacin y
finanzas fallan? A menos que reciba facultades extraordinarias para romper
esquemas, flexibilizar presupuestos, reestructurar cargos, innovar mecanismos
de atencin.
Qu ha de pasar antes de que la autoridad acepte que no puede continuar con
uno de los presupuestos sanitarios ms vergonzosos para un pas con
ambiciones de desarrollo?
Dr. Miguel Kottow
Coordinador Unidad de Biotica
UDP

23. Cul es el tema del fragmento anterior?

A) La falta de director en el hospital de Talca: problema sin resolver.
B) La tragedia de la salud pblica en distintas regiones de Chile.
C) El hospital de Talca y la deficitaria gestin del sistema de salud pblico.
D) El alza de presupuesto sanitario para pases en proceso de desarrollo.
E) Los casos que no se conocen en la mala administracin de servicios de salud.
24. De acuerdo con la estructura de la argumentacin, el primer y segundo
prrafos constituyen, respectivamente
A) base y conclusin.
B) base y garanta.
C) respaldo y garanta.
D) tesis y base.
E) tesis y respaldo.
25. En el ltimo prrafo el emisor
I. formula una pregunta de carcter retrico, pues no espera respuesta del receptor.
II. expresa su incredulidad frente a las medidas que tomarn las autoridades.
III. manifiesta la necesidad de aumentar el presupuesto sanitario, pues es muy bajo.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) I y III
E) I, II y III
Ha habido un aprovechamiento de las empresas. La gente con susto de perder
su pega es capaz de trabajar el doble por el mismo sueldo. Pero sa es una
visin
corta y pobre. Evidentemente, un empresario inteligente, con visin de futuro,
en esta coyuntura, debera salvar el factor humano.
Sacerdote Felipe Berros
en Revista Paula.

26. En el fragmento anterior, el modalizador destacado:

I. introduce la explicitacin de la postura del emisor.
II. otorga mayor certeza a la posicin del emisor.
III. invalida la posicin contraria de los empresarios.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) I y II
E) II y III
27. Qu tipo de relacin explicita el conector pero al interior del prrafo?
A) Oposicin.
B) Consecuencia.
C) Causa-efecto.
D) Comparacin.
E) Explicacin.
28. El ftbol es el deporte ms completo, porque a nivel mundial es el ms
practicado
La falacia presente en el enunciado anterior corresponde a:
A) No hay ninguna falacia
B) causa falsa
C) falsa analoga
D) premisa problemtica
E) generalizacin apresurada
29. Un buen medico cura a la mayora de sus pacientes, porque ha tenido una
buena educacin en la Escuela de Medicina, pues
un hombre con buena
educacin en una Escuela de Medicina cura a la mayora de sus pacientes.
La falacia presente en el enunciado anterior corresponde a:
A) conclusin apresurada
B) premisa problemtica
C) causa falsa
D) razn irrelevante
E) circularidad
30. Mi vecino es homosexual y no tiene moral, todos los homosexuales son
inmorales.
A) ataque directo
B) causa falsa
C) apelar a una lite
D) envenenar el pozo
E) generalizacin apresurada

Seor Director:
En las ltimas semanas hemos seguido con atencin el debate generado
por la propuesta de un pacto entre el Estado y las universidades que son de su
propiedad.
Muchas opiniones han surgido ante la peticin del rector de la U. de Chile de
incrementar
el financiamiento estatal.
Hace algunos das estuvieron en Chile la ministra de educacin alemana, junto a
una delegacin del Consejo de Rectores de Alemania y visitaron nuestras
universidades. A ellos les extra el escaso aporte financiero del Estado chileno a
sus instituciones de educacin superior.
Las universidades estatales en nuestro pas necesitan recursos para mantener su
calidad
acadmica, asegurar su permanencia y responder a las demandas.
As, segn comentaron las autoridades alemanas, las universidades estatales en
ese pas
tienen asegurado entre el 90% y el 95% de su presupuesto de parte del Estado.
Que el Estado incremente el financiamiento a sus universidades no implica reducir
o
eliminar el aporte fiscal a las universidades no estatales que lo reciben. Se trata de
una
medida lgica y de toda justicia.
No pude ms que alegrarme por ellos y entristecerme por la modesta y delicada
realidad
de nuestro sistema de educacin superior estatal.
Juan Manuel
Solezzi
Rector Usach y Pres. del Consorcio de
Universidades Estatales.
31. Cul de las siguientes opciones constituye la tesis defendida en el
fragmento anterior?
A) A ellos les extra el escaso aporte financiero del Estado chileno a sus instituciones de
educacin superior.
B) Las universidades estatales en nuestro pas necesitan recursos para mantener su
calidad acadmica, asegurar su permanencia y responder a las demandas.
C) Las universidades estatales en Alemania tienen asegurado entre el 90% y el 95% de su
presupuesto de parte del Estado.
D) No pude ms que alegrarme por ellos y entristecerme por la modesta y delicada
realidad de nuestro sistema de educacin superior estatal.
E) En las ltimas semanas hemos seguido con atencin el debate generado por la
propuesta de un pacto entre el Estado y las universidades que son de su propiedad.
32. Los respaldos constituyen informacin valiosa proveniente de diversos
mbitos del saber. Generalmente estn representados por ejemplos, citas,
comparaciones, etc. Cul(es) de las siguientes opciones constituye(n) un
respaldo en el fragmento?
I. No pude ms que alegrarme por ellos y entristecerme por la modesta y delicada realidad
de nuestro sistema de educacin superior estatal.
II. Que el Estado incremente el financiamiento a sus universidades no implica reducir o
eliminar el aporte fiscal a las universidades no estatales que lo reciben.
III. Segn comentaron las autoridades alemanas, las universidades estatales en ese pas
tienen asegurado entre el 90% y el 95% de su presupuesto de parte del
Estado.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III

D) I y III
E) I, II y III
33. Qu objetivo se pretende lograr al utilizar personajes estereotipados en
imgenes publicitarias?
A) Sealar la intencin objetiva de los publicistas por querer llegar a un pblico
privilegiado.
B) Mostrar lo bueno de la vida para convencer al receptor que cualquiera sea su eleccin
debe buscar su satisfaccin personal.
C) Evidenciar la brecha social, cultural, generacional, para incitar al receptor a la
bsqueda de propias opciones de consumo.
D) Convencer a los receptores de las posibilidades de crecimiento o satisfaccin mediante
el consumo del producto publicitado.
E) Ridiculizar la realidad, buscando convencer al receptor para que no se deje llevar por
las apariencias.
Banco de Chile, el Banco que t quieres
34. En el eslogan, la simetra de roles es utilizada con el fin de:
A) acceder a un grupo especfico de receptores.
B) formalizar el trato hacia los receptores del mensaje.
C) propiciar una comunicacin clara y comprensible.
D) representar una imagen idealizada de los consumidores.
E) lograr la identificacin entre el receptor y el producto.
35. La situacin comunicativa del discurso argumentativo se caracteriza por
A) la presencia de un emisor y un receptor dispuesto a escucharlo.
B) la diferencia de opiniones o puntos de vista acerca del tema.
C) la trascendencia del tema para la vida pblica
D) su manifestacin en mltiples ocasiones de la vida.
E) favorecer el respeto por las posiciones ajenas.
Se refieren al tema amoroso, entre otros autores, Cervantes, Kafka, Rabelais, Mann y
Homero, por tanto, es correcto afirmar que es ste un tema universal en la gran literatura
de todos los tiempos.
36. El modo de razonamiento empleado en el texto anterior es
A) por autoridad.
B) por signos.
C) analgico.
D) por generalizacin.
E) causal.
37. El o los criterios de evaluacin NO respetados en el razonamiento anterior es
(son)
I. suficiencia.
II. relevancia.
III. aceptabilidad.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo II y III
E) I, II y III

38. La principal funcin de la carta es

A) criticar a las autoridades.
B) quejarse de la inaccin de la I. Municipalidad de Vitacura.
C) denunciar un hecho delictual.
D) ofrecer ayuda para capturar a un delincuente.
E) recomendar a la gente que no suba el cerro Manquehue.
39. Lo que ms lamentan los autores de la carta es
A) haber sido maltratados por un delincuente.
B) haber perdido relojes y celulares.
C) haber vivido una experiencia desagradable.
D) haber sido intimidados por un hombre encapuchado y armado.
E) la falta de presencia policial en el cerro Manquehue.
Seor Director:
1. Cuando advertimos que personas razonablemente sensatas difieren tan radical y

apasionadamente en algo importante, podemos fcilmente sospechar que la diferencia

puede ser ms de vocabulario que de contenido real.
2. Nos parece que esta es la situacin en el caso del lucro en la educacin. Porque hay lucros

legtimos y lucros abusivos. Quienes se oponen al lucro en la educacin llaman lucro al

lucro abusivo. Quienes lo aceptan llaman lucro al lucro legtimo.
3. Segn el diccionario, lucro es la ganancia o provecho que se saca de una cosa. En este

sentido general, nada tiene el lucro por s mismo de objetable. Ms an, el lucro es
inevitable en cualquiera actividad. Los padres lucramos para mantenernos, mantener a
nuestras familias y educar a nuestros hijos. Los profesores lucran de la educacin para
hacer lo mismo con los suyos. La Presidenta, sus ministros y los parlamentarios lucran del
servicio pblico. Nadie puede vivir sin lucrar, a menos que haya heredado lo que lucraron
sus padres, gaste lo que lucr en el pasado o viva de la limosna. Los mismos alumnos
lucran cada vez que pueden y van a tener que lucrar ms adelante cuando tengan que
valerse por s mismos.
4. Cul es entonces la diferencia entre el lucro legtimo y el lucro abusivo?

5. El lucro legtimo es aquel que se logra a cambio de un valor al menos equivalente para la

contraparte. El lucro abusivo es aquel que se logra sin cumplir esta condicin o ms bien
abusando de la contraparte. En esta perspectiva, los sostenedores pueden abusar, pero el
Estado tambin puede abusar, porque el Estado lucra a travs de los impuestos.
6. Para esclarecer quin obtiene un lucro abusivo con la educacin, sera interesante

comparar el costo que tiene el Estado para educar a un alumno del Instituto Nacional con
el que tienen los padres de un colegio particular pagado de resultados equivalentes. Si el
costo para el Estado es superior, el lucro abusivo lo est haciendo el Estado, no el colegio
particular.
7. Este mismo estudio puede hacerse para cualquier colegio particular subvencionado,

comparando el costo para los padres ms la subvencin con el costo para el Estado de un
colegio pblico de resultados equivalentes. Una investigacin acuciosa sobre estas
comparaciones sera esclarecedora.
Homero Aylwin A.
40. SENSATAS

41. LEGTIMOS

A)
B)
C)
D)
E)

A) legales
B) reglamentarios
C) oficiales
D) verdaderos
E) justos

cultas
cuerdas
inteligentes
preparadas
agudas

44. ESCLARECER
A) aclarar
B) entender
C) ilustrar
D) ejemplificar
E) determinar

45.

43.
OBJETABLE
A) malo
B) injusto
C) criticable
D) abusivo
E) extrao

ACUCIOSA

A) sagaz
B) detallada
C) interesante
D) provechosa
E) habilidosa

47. El propsito del autor de la carta es

A) manifestar su desacuerdo con que se discuta sobre la educacin.
B) sealar que quienes polemizan sobre educacin no tienen ideas claras.
C) definir dos conceptos: el lucro legtimo y el lucro abusivo.
D) demostrar que sin educacin no puede existir lucro legtimo.
E) proponer un sistema para determinar qu tipo de lucro se da en determinados
establecimientos.
48. De acuerdo al emisor, la discusin sobre la educacin se debe a
A) los malos resultados de los alumnos en el sistema educativo nacional.
B) la manera en que entienden la palabra lucro quienes polemizan.
C) los precios excesivos que cobran los colegios particulares pagados.
D) la falta de regulacin de precios por parte del Estado.
E) la concepcin de la educacin como un negocio lucrativo.
49. Cul es la alternativa correspondiente a la tesis propuesta en el siguiente
texto?
La prensa tiene derecho a informar sobre la vida privada de las figuras pblicas siempre
que eso se justifique por motivos de inters pblico. Pero todos los ciudadanos tienen
tambin derecho a la privacidad. De este modo, no es fcil definir los lmites de la accin
periodstica y, si no hay un marco legal ntido, pueden producirse no pocos conflictos.
A) El derecho a informar y el derecho a la privacidad son inconciliables.
B) Las personas pblicas no tienen vida privada.

C) Se necesita un marco legal para delimitar lo pblico y lo privado en materia

informativa.
D) La prensa tiene derecho a meter sus narices en todos lados.
E) El inters pblico debe prevalecer sobre la defensa de la privacidad.
50. Cul es la alternativa correspondiente a la tesis propuesta en el siguiente
texto?
La sociedad moderna debe probar que lo es y mostrar verdadero respeto hacia quienes
manifiestan una inclinacin sexual que se aparta del comportamiento considerado
tradicionalmente normal. No es justo limitar el acceso de una persona a determinadas
responsabilidades o a ciertos cargos por ejemplo, el de juez, por el solo hecho de ser
homosexual.
A) Lo moderno se contradice con lo tradicional.
B) La sociedad moderna tiene que fijar nuevos lmites para ocupar un cargo.
C) La tendencia sexual es una cuestin privada.
D) Los comportamientos de hoy son muy distintos de los de ayer.
E) La sociedad debe superar los prejuicios hacia quienes no son heterosexuales.
51. La argumentacin est presente en
I. todos los temas que se prestan a controversia y polmica.
II. discursos pblicos como el debate y la mesa redonda.
III. campaas sociales que requieren del aporte de la comunidad.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III
52. La argumentacin dialctica es aquella que
A) presenta tesis y contratesis.
B) expone una tesis y argumentos que la apoyan.
C) argumenta y finalmente expone la tesis.
D) carece de contraargumentos.
E) posee variados razonamientos para refutar una tesis.