Ttulo: Deshumanizacin en la propuesta de la Escuela Clsica de la

Administracin
Resumen
La Escuela Clsica nos ha dejado en claro su posicin con respecto al recurso
humano o fuerza de trabajo de las organizaciones. El obrero no es considerado
ms que una herramienta o mquina de produccin; cuya funcin, evidentemente,
es producir en forma sistematizada y controlada en pro de beneficios econmicos
para los dueos de las organizaciones. Los administradores viven en busca de
mejoras productivas para dichas organizaciones; los avances tecnolgicos hacen
que esta bsqueda se resuma en el reemplazo de la mano de obra por mquinas
que, indudablemente, son ms eficientes y eficaces que la fuerza humana. Este
proceso no ha hecho ms que deshumanizar las organizaciones, las cuales
mantienen estas ideas incluso en la actualidad. En el presente ensayo se busca
entender las ideas de la Escuela Clsica y su consecuencia como la
deshumanizacin de las organizaciones a travs de la historia hasta nuestros das.

Palabras Claves: Escuela Clsica, deshumanizacin, sistema, organizaciones

1. Introduccin
Los pensamientos, teoras y mtodos de la Escuela Clsica se han mantenido
vigentes desde su aparicin hasta el presente. Muchos de estos pensamientos se
fundamentaron en la bsqueda del mejoramiento organizacional; tratando de
establecer un sistema contradictoriamente equitativo. En el sentido en que se
desarrollaron y se desarrollan en un medio capitalista, por lo que la percepcin de

equidad se vio desplazada por las ansias de acumulacin. Estas ansias de

acumulacin dieron paso a que de la Escuela Clsica sobreviva solo aquello que
permite a los administradores conseguir maximizar sus ganancias; muchas veces
manipulando el mercado y las sociedades.
Al entender el sistema en el que se desarrollan la mayor parte de estos conceptos,
se puede comprender el porqu de su actual aplicacin y sus posteriores
secuelas. El sistema capitalista que ha imperado desde sus inicios en el siglo XVII,
y que sin duda ha atravesado por varias crisis, se ha logrado mantener como el
sistema ms fuerte de desarrollo econmico de las sociedades. Las mismas que
no han concebido otro sistema que no sea este, y ms an, han considerado
desfasado o inservible a todo aquel sistema que se diferencie del mismo. Este
fenmeno se refleja claramente en los pases perifricos, los cuales en vez de
ingeniar un sistema que se acomode a sus propias realidades, optan por
acomodar sus realidades al sistema capitalista.
El objetivo principal del sistema capitalista es obtener beneficios econmicos
basndose en una sociedad de consumo. La Escuela Clsica, al evolucionar en un
entorno con estas condiciones, deja en claro porque solo ciertos de sus
planteamientos iniciales sobrevivieron hasta estos das. Los cuales abogan
principalmente y casi por completo por los beneficios de los administradores; los
mismos que se preocupan esencialmente por maximizar su produccin y,
obviamente, su ganancia. Lo que los ha llevado a transformar las organizaciones
en espacios sistematizados, jerarquizados y controlados de tal forma que se
resguarde el objetivo de acumulacin. Estos hechos han creado un sistema
administrativo deshumanizado; donde se da ms valor a las mquinas por su

eficaz produccin, mientras que al recurso humano se lo toma como la parte

fcilmente descartable y reemplazable de la organizacin.

2. Marco Terico
En este ensayo estudiaremos la deshumanizacin que se desarroll en la Escuela
Clsica y como este fenmeno trascendi hasta la actualidad; para realizar esta
investigacin nuestra herramienta fundamental ser la investigacin documental.
Sin embargo cabe aclarar que este ensayo se remite exclusivamente a la
deshumanizacin en la Escuela Clsica de la Administracin, ms no a otros
mbitos que pudieron presentarse en la misma. Cuando empezamos a hablar de
la Escuela Clsica, debemos aclarar la razn que movi a todos los pensadores a
idear un sistema administrativo general que rija las organizaciones. En distintas
pocas y con diferentes mtodos cada uno de los autores planteo lo que para ellos
era la solucin ms conveniente. Los diversos y diferentes aportes de cada uno de
ellos cimentaron lo que es ahora la administracin como tal. Aunque, no se puede
decir que las ideas se han mantenido intactas a sus principios; ya que, ciertos
planteamientos se han tergiversado por intereses personales u organizacionales.
Los autores en muchos de sus planteamientos tienen grandes contradicciones con
ellos mismos. Y son esas contradicciones las que dan paso a deformar muchas de
sus propias teoras tomando solo aquello que beneficia a la minora, mencionando
el caso de uno de ellos podemos decir que los mbitos administrativos
(prcticos y tericos) solo han conservado de Taylor lo que ayuda a incrementar su
porcin de la torta, pero casi nada que hubiera permitido [] compartir la torta
ms equitativamente. (Murillo, 2007, pg. 128)

Fayol por otro lado se refiere a la aspiracin de igualdad y equidad que debe
inyectarse en la administracin y su jerarquizacin (Murillo, 2007, pg. 218). Aun
cuando Fayol plantea claramente su pensamiento, podemos notar que en la
actualidad el tema de igualdad y equidad en la administracin y sobretodo en su
jerarquizacin no es para nada lo que l plantea. Todo lo contrario se puede decir
de este tema, ya que las jerarquas son bastante marcadas y los beneficios entre
rangos evidencian claramente desventajas entre unos y otros.
En la industria sigue prevaleciendo la idea de Taylor y de Ford de que el obrero
es un mero coste a minimizar, y no un recurso a mantener. (Murillo, 2007, pg.
121). Es en este planteamiento donde se acenta la deshumanizacin de las
organizaciones y es en especial Ford quien busca un trabajador adecuado al
nuevo tipo de trabajo y proceso productivo (Harvey, 2004, pg. 148). Lo que Ford
buscaba era convertir al trabajador comn en una herramienta ajustable a la
produccin a gran escala. Llegando al punto de controlar a algunos individuos en
ciertas actividades de su vida personal para que se acople al modelo productivo.
Podemos analizar tambin las propuestas de Weber, quien plantea la dominacin
como la mejor forma de desarrollar la administracin; con su fundamento principal
en la dominacin racional. Weber deja en claro los aspectos en que se mejora la
organizacin usando este mtodo, pero tambin deja en nosotros la duda de:
hasta dnde puede llegar esta dominacin administrativa a afectar nuestras vidas
como individuos. En parte de su texto nos menciona que no debe uno dejarse
engaar y perder de vista que todo trabajo continuado se realiza por funcionarios
en sus oficinas. Toda nuestra vida cotidiana esta tejida en este marco. (Weber,
2004, pg. 178) Lo que destaca que sin dudas las ideas que en principio salen del

pensador pueden tomar vida propia e interactuar directamente con las personas,
inclusive afectando su vida cotidiana.

3. Mtodo de Investigacin
Investigacin documental
En la interpretacin del pensamiento de la Escuela Clsica y su actuar
deshumanizado en las organizaciones, es necesario remitirnos a los principios de
la misma. Es por ello que la investigacin documental es la que resulta ms
factible al desarrollar este entendimiento; ya que muchos de los pensadores de
dicha escuela han fallecido ya. Al investigar documentos que llevan plasmados los
ideales de estos pensadores se hace ms fcil comprender muchos de sus reales
objetivos. Tambin se puede evidenciar su transformacin de lo que eran a lo que
son en la actualidad.
En busca de documentos que mejoren el entendimiento de los pensamientos de la
Escuela Clsica, se mencionar ciertas crticas y percepciones de algunos
escritores haca el desarrollo actual de la ciencia administrativa. Estos autores nos
dan una reflexin acerca de nuestra realidad como individuos que han aceptado
sin reparos las condiciones capitalistas. Las sociedades como tal han quedado
sometidas a este sistema que desarrolla la administracin a conveniencia del
mismo.

4. Presentacin de Resultados
El resultado que arroj la investigacin, y despus de entender los ideales de la
Escuela Clsica, podemos decir que la deshumanizacin en las organizaciones se
fue presentando en el transcurso de la historia de una modo casi, inconsciente.
Referimos la palabra inconsciente en el modo en que la razn de la administracin

como ciencia era lograr la eficiencia y eficacia de las organizaciones. Por lo que
en aras de encontrar estos objetivos se busc una produccin a escala para
maximizar ganancias. Es en este proceso en donde se da la deshumanizacin
inconsciente de las organizaciones. Las mismas que en la actualidad son mucho
ms conscientes de sus decisiones con respecto a los recursos humanos,
evidentemente, no para mejorar sus condiciones sino con tecnologas mucho ms
desarrolladas, expresar al mnimo la presencia de estos recursos.
Se puede notar que a medida en que se desarrollan mejoras productivas, la parte
humana se va desplazando de a poco (y con esto me refiero a inconsciente) a un
sector poco importante, hasta el punto de considerarlo totalmente descartable y
reemplazable. Las organizaciones se acostumbran a los mtodos innovadores y
ms an a sus deslumbrantes beneficios, que es ah cuando se pierde el sentido
de humanizacin de las mismas; si se lo quiere ver de otro modo, es ah cuando
pierden su consciencia. Cuando la administracin queda develada como un
instrumento de acumulacin, las organizaciones comienzan a considerar a todo
aquello que debilite su poder de acumulacin, como, algo desechable.
En el desarrollo mismo de la Escuela Clsica evidenciamos que la mano de obra
se considera una pieza de la mquina productiva que maneja cada organizacin.
Que con la llegada y descubrimientos tecnolgicos termina siendo una pieza
obsoleta de dicha mquina. Y aqu empieza la bsqueda implacable de los
administradores en sustituir estas, mal llamadas, piezas por otras que no
presentan ninguna problemtica en comparacin a las primeras. En una actualidad
capitalista y en su mayora industrializada es imposible no notar que los objetivos
de las grandes corporaciones, est encaminado al desarrollo de tecnologas an

ms avanzadas; todo en pro de maximizar ganancias y mantener

a las

sociedades dormidas en un ciclo de consumo interminable.

El resultado ms importante de esta investigacin fue encontrar que como
mencionamos antes, las ideas de los pensadores tomaron vida propia y salieron
de lo que en un principio fue su campo de accin; para convertirse en monstruos,
muchos de ellos, de productividad. Uno de los ms evidentes es el capitalismo,
esta ideologa ha marcado a la sociedad; en el proceso de investigacin
documental pude encontrar una definicin planteada por una escritora, que a mi
parecer describe perfectamente el capitalismo en la actualidad.
En la epistemologa del capitalismo gore, la violencia tiene un triple rol: como
herramienta de mercado altamente eficaz; como medio de supervivencia
alternativo; y como mecanismo de auto-afirmacin masculina. La violencia es una
categora interpretativa transversal a las diferentes dimensiones de conocimiento y
accin, con consecuencias simblicas y materiales pues se convierte en una
herramienta de auto-afirmacin as como un medio de supervivencia. (Valencia,
2010)

La idea que plantea esta escritora me impacto mucho, en especial por la palabra
gore incluida en el capitalismo, ya que esta expresin denota un tono de horror
capitalista entendida en el sentido literal de la palabra. Me gustara decir que el
termino horror no se aplica para el capitalismo, pero creo que es una de las
palabras que mejor define su sistema de aplicacin. En otra parte de su texto ella
dice Los rasgos culturales del capitalismo gore se construyen sobre la
subversin del significado del trabajo en el posfordismo, en el cual hay una

actitud de intenso desprecio hacia la cultura del trabajo y la clase trabajadora

en general. (Valencia, 2010) Lo que nos reencuentra con la Escuela Clsica y su

complicidad con el sistema capitalista y su consecuente deshumanizacin

5. Conclusin
El proceso de deshumanizacin, ciertamente, se ha concretado como tal, en la
transformacin de la administracin como un instrumento, nicamente, de
acumulacin y crecimiento de capital. Al convertir la administracin en una
herramienta de lucro y manipular su verdadero fin, se ha transformado a las
organizaciones en mquinas de produccin sin conciencia de sus acciones. Las
mismas que buscan incesantemente reducir al mnimo la presencia de recursos
humanos, ms bien, reemplazndolos por mquinas que generan mayor
rentabilidad.
El espacio organizacional en un campo netamente mecanizado; que pretende
mantener contacto humano con el nico fin de crear sociedades de consumo para
alimentar al sistema capitalista. Sin embargo no tomamos conciencia de que este
mismo sistema ser el que nos lleve a la destruccin, es lo que podemos
evidenciar en la actualidad con tantas sociedades deterioradas.
Por lo que la verdadera conclusin sera darnos cuenta de que la
deshumanizacin ha ido ms all de las organizaciones y la Escuela Clsica como
tal. La deshumanizacin ha logrado tocarnos individualmente como personas, pero
en un sistema tan manipulado nos es casi imposible reconocer nuestra propia
deshumanizacin. Ahora yo considero que lo ms sensato que podemos hacer
como seres humanos, es romper con estos paradigmas y plantear en rebelda

paradigmas que se acoplen a nuestras realidades y resguarden nuestra condicin

naturalmente humana.

6. Bibliografa
Harvey, D. (2004). La condicin de la posmodernidad. Madrid: Amorrortu editores.
Murillo, V. y. (2007). Teoras clsicas de la Organizacin y el Managment. Bogot:
Ecoe Ediciones.
Valencia, S. (2010). Capitalismo gore. Espaa: Melusina.
Weber, M. (2004). Economa y Sociedad. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.