Modelos de Orientacin y

Asesoramiento Psicopedaggico
E. Lordn, J. Gonzlez y R. Jov

Modelos de Orientacin y Asesoramiento

Psicopedaggico
EVA LORDN, JARA GONZLEZ Y ROSANNA JOV
Actividad 2. La entrevista como instrumento de intervencin y al servicio
de una atencin ms individualizada
Descripcin de la actividad
La actividad a travs de la cual trabajaremos el segundo tema consiste en abordar la fase
inicial de un proceso de evaluacin y asesoramiento psicopedaggico en relacin al caso del
centro Les Atliers, del cual surge una demanda que debis atender:
HOJA DE DEMANDA AL EQUIPO PSICOPEDAGGICO
Centro: Les Atliers, situado a las afueras de Pars que consta de 2 lneas por curso. Es un
centro pblico de Educacin Secundaria que atiende mucho alumnado inmigrante de
distintos pases, aunque destaca la poblacin del norte y centro de frica.
Fecha de la demanda: 17 de junio de 2015.
Quin formula la demanda: La jefa de estudios del centro, en representacin del equipo
educativo en su conjunto, incluyendo el claustro de profesores.
Motivo de la demanda: Queremos asesoramiento y orientacin a nivel de centro para poder
dar una mejor respuesta a los problemas de conducta que experimentamos en las aulas.
Entre los problemas que hemos compartido entre nosotros estn: el hecho de que algunos
alumnos no respetan a sus compaeros/as, algunas veces tampoco respetan al profesor y
ponen en entredicho su autoridad; no respetan normas bsicas, como el hecho de no
ensuciar, de respetar los equipamientos del centro, o de apagar los mviles en el aula...;
otras problemticas tienen que ver con el escaso inters que muestran por las tareas que
se proponen, su escasa implicacin...
Querramos saber si sera interesante dotarnos de un carnet por puntos para penalizar a
aquellos estudiantes que no cumplen con las normas y con las exigencias de trabajo que
les formulamos, o si habra alguna otra frmula para conseguir modificar estos aspectos.
Adems, como equipo educativo, nos hemos dado cuenta de que no todos nosotros seguimos
las mismas normas, o las implementamos igual, y tenemos dudas de si lo estamos
haciendo bien o deberamos acordar normas con las que todos nos sintiramos cmodos
y respetarlas. Cmo deberamos darlas a conocer a nuestros estudiantes?
Explique qu se ha hecho hasta ahora para resolver este problema: Lo hemos hablado
entre nosotros, pero somos incapaces de llegar a un acuerdo. Tenemos castigos muy
estrictos para aquellos estudiantes que incumplen de forma continuada con alguna norma
o que infringen normas bsicas como el respeto al docente y a sus compaeros.

Modelos de Orientacin y
Asesoramiento Psicopedaggico
E. Lordn, J. Gonzlez y R. Jov

Primera parte (individual)

Teniendo en cuenta la demanda expuesta por el centro Les Atliers, despus de haberla ledo
con detenimiento, y mediante la informacin que puedas extraer de la lectura del texto de
Bisquerra (2012) ver apartado de recursos y materiales del aula-, elabora un documento
escrito individual que consistir en plantear todos los puntos que se tendrn que tener en
cuenta en la preparacin y conduccin de la entrevista. As pues, se trata de:
a) Determinar el tipo de entrevista a realizar segn la finalidad, el momento del proceso
y segn la persona entrevistada.
Tipo de entrevista. Entrevista inicial
Dirigido a: Directora del centro Les Atliers
Finalidad: Identificar las necesidades del centro para de manera conjunta con los docentes dar
respuesta a la problemtica presente.
Fecha.

Nombre del centro

Direccin

Telfono

Nombre del representante

Cargo.

Miembros de la planta docente

Nombres y apellidos

Ttulos que tiene el profesor

Numero estudiantes por curso

1. Cul es el material pedaggico que utilizan

2. Como de dictan las clases en el centro
3. Indique el tiempo que dura cada materia
4. El aula con que servicios cuenta
5. Los docentes al inicio del periodo acadmico indican las normas a los estudiantes
6. Bajo qu criterios se establecieron las normas
7. Cules son los motivos por el que los docentes no aplican las normas
8. Cuando los estudiantes han puesto en entre dicho la autoridad del profesor, cules son
las razones que ha manifestado el estudiantes
9. En qu consisten los castigos impuestos
10.
|

Modelos de Orientacin y
Asesoramiento Psicopedaggico
E. Lordn, J. Gonzlez y R. Jov

a)

Tambin se tendrn que apuntar las actitudes adecuadas y las habilidades de

comunicacin necesarias durante la entrevista.

Las actitudes que se deben considerar en la entrevista son: comprensin, empata,

responsabilidad y sinceridad
Las habilidades que se deben considerar para la entrevista son: mirar a la persona
entrevistada, tono de voz apropiada, animar a la persona a expresar, influir o dirigir,
comprensin y reflejo de sentimientos.