Repblica dominicana

Universidad autnoma de santo domingo

Facultad de ciencia de la educacin
Especialidad en didctica de la educacin fsica y el deporte
Artculo cientfico:
La tecnologa digital como recurso e innovacin didctica en la clase de educacin
fsica
Asignatura:
Recursos didcticos e innovaciones en educacin fsica y el deporte escolar
Sustentante:
Yenni Suero Guzmn
Profesora:
Sara Alarcn A.
Fecha: junio 2015

La tecnologa de la informacin y la comunicacin

Introduccin
Hoy en da la tecnologa de la informacin y la comunicacin ha ido
cambiando e innovando las formas de vidas que consume la sociedad, se ha
convertido en algo vital para sus usuarios, por tanto es algo imprescindible
que hagamos el uso de las TIC. En nuestra sociedad, el cual genera avances y
cambios a favor de un beneficio social.
Es por eso que los educadores debemos de estar actualizados en cuanto a las
TIC. Para facilitar nuestros recursos didcticos y garantizar un aprendizaje de
calidad con todas las informaciones que facilite al estudiante de forma ms
creativa y dinmicas las clase y resolver ciertas asignaciones.
De este modo debemos responder ante ellas, ya que han llegado a nuestro
sistema educativo para ejercer un ejercicio competente y actualizado, lo cual
nos proporciona ms eficiencia en nuestro trabajo.

La tecnologa de la informacin y la comunicacin

Segn baelo y cantn (2009), las (TIC) son una realizacin social que facilita
los procesos de informacin y comunicacin, gracias a los diversos
desarrollos tecnolgicos, en reas de una construccin y extensin del
conocimiento que divierte en la satisfaccin de las necesidades de los
integrantes de una determinada organizacin. (pag.2).
Sabemos que el uso de las TIC. Son herramientas sper importantes porque
a travs de ella se facilita la bsqueda de informacin y nos facilita nuestro
trabajo como docentes.
MESCYT (2008): resulta paradjico, muchas veces que los docentes y
personal de apoyo, llamados a utilizar las TIC. Para hacer ms eficiente los
procesos de enseanza-aprendizajes lucen menos diestros que los mismos

estudiantes que estn supuesto a recibir entrenamiento o servicios de estos

() es evidente la determinacin de las autoridades de buscar alternativas
que permita disminuir la brecha de informacin a nivel terciario, para ellos se
ha estado trabajando en lo que es la educacin mediada a distancia. Decenas
de congresos, y actividades que promueven este escenario como una va a
tomar en cuenta para legar a muchos que por otros medios se hace muy
difcil y costoso. (MESCYT, 2008.P.333)
En la actualidad podemos ver que los estudiantes estn ms preparados en la
tecnologa que los docentes, porque la mayora no se preocupa en aprender
y nos estamos quedando estancados en lo tradicional y es por eso que los
estudiantes nos llevan la delantera en lo que es lo tecnolgico.
Daz B. (2009) resulta evidente que el problema del aprovechamiento de las
TIC. Con fines educativos no podr resolverse si no se atiende con prioridad a
la competencia tecnolgica del docente incluyendo una transformacin de
sus creencias y practicas pedaggicas.P144_145.
Es decir que a veces tenemos la facilidad de hacer una capacitacin
tecnolgica pero decimos no tengo tiempo para eso ahora o resulta un poco
difcil es por eso que hay una gran brecha entre los docentes de alfabetizarse
no es solo tener un computador de lujo es darle el mejor uso i capacitarnos
para ir acorde con los nuevo tiempos.
ndice Generacin Digital (2008), en la medida en que los estudiantes van
aumentando sus conocimientos en internet la percepcin que tiene al
respecto del conocimiento de sus profesores es mas critica observndose en
una cada importante respecto al 2007 () el numero de estudiante que tiene
la percepcin de que su profesor saben muy poco o lo bsico del internet
prcticamente se duplica en los dos ltimos aos, pasando de un 15.8% a un
29.5% entre 2006 y 2008, respectivamente. (P.64).

En la actualidad se ha dado la situacin que los estudiantes dominan mas el

uso de las TIC. Que los mismos docentes ya que, ellos no se preocupan en
actualizarse y estar al margen de nuestros tiempos.
PRADO Y RIVERA(2008) consideran que la brecha digital es la separacin
existente entre las personas, comunidades, estados, pases que tienen acceso
y utilizan las tecnologas de la informacin y la comunicacin de aquellas que
no tienen acceso a un tenindolo no poseen la habilidad para
usarlas(p.279).

Sociedad internacional para la Tecnologa en la Educacin (ISTE, 2008):

todos los docentes deben esforzarse a ayudar a que sus instituciones
educativas hagan la transicin de espacios de aprendizajes de la era industrial
a espacios de aprendizajes de la era digital. Juntos con los estndares, las
matrices de valoracin (rubrics) y los escenarios ofrecen herramientas para
ayudar a los docentes a realizar exitosamente su transicin.(p.6).
Queda una vez ms demostrado por las referencias que tienen sus ideas
similares en cuanto el uso de las TIC. Enfocndose en que los maestros deben
alfabetizarse para sus instituciones educativas de desarrollen de una manera
positiva.

Conclusin
Al hablar innovacin en temas concernientes a la tecnologa de la
informacin ligadas al rea del docente deja mucho que decir del docente,
esto demuestra que se debe de seguir preparando para un presente y futuro
mejor donde los estudiantes puedan entender con claridad el uso de las
tecnologa a travs de sus maestros estamos en la era de la tecnologa por
esta razn se deben de capacitar todos los docente sin dejar que los alumnos
tomen la delantera por negligencia del mismo docente as que an estamos a
tiempo para capacitarnos en la tecnologa y dems saberes.

Bibliografa

(ISTE, (2008)
Prados y rivera (2008)
MESCYT (2008)
Baelo y Cantn (2009)
Daz Barriga ((2009)
ndice generacin digital (2008)