Jogo Pular na linha

Trabalhar: Reta numrica, adio e subtrao na reta numrica.

Material: 1 linha numerada do 0 ao 19.
2 saquinhos com numerais: 1 ao 19.
10 ao 19.
1 tabela para registrar
Jogadores: 2 equipes.
Regras do jogo: Tirar par ou mpar para iniciar.
Como jogar:
Adio
Cada aluno na sua vez sorteia um nmero de cada saquinhos.
Falar a soma e registrar na tabela.
Pular na reta numrica para encontrar o resultado.
Subtrao
2 saquinhos numerados 1 ao 9
10 ao 19
1- Tirar um nmero do saquinho:
10 ao 19 Pular para frente.
2) Tirar um nmero do saquinho:
1 ao 9 Pule para trs
Anotar o resultado na tabela.
Registro do jogo:
Atravs do registro das jogadas da sua equipe na tabela.
Avaliao:
A avaliao ser feita no decorrer do jogo atravs da observao e da participao,
demonstrado no decorrer do jogo e do registro do jogo na tabela.

Jogo Acertar em nmeros

Trabalhar: Adio e multiplicao.
Objetivo: Retomar o conceito de multiplicao como uma adio de parcelas iguais.
Jogadores: 2 equipes, par e mpar.
Regras do jogo: Tirar par ou mpar. Quem ganhar inicia a 1 jogada.
Material: 1 tapete com nove quadrados, numerados de 1 a 9.
1 saquinho
1 tabela xerocada
Como jogar: Dividir a sala em 2 grupos( par e mpar)
Cada jogador joga 2 vezes.
Representar os numerais acertados na tabela realizando em seguida a
atividade proposta.
Todos os alunos devem jogar.
Registro: O registro do jogo ser feito atravs do registro do jogo na tabela.
Avaliao: A avaliao ser feita no decorrer do jogo, observando o desempenho
individual do aluno no decorrer do jogo e na correo da tabela.

Brincadeira Acertar em nmeros

Nome

1
2
Adio
Jogada Jogada

Multiplicao Desenho

Total

Ana clara

8X5

12

Eduardo

Felipe

Gabriel L

Giovanna 5

Isabelly

Jlia

Laura

Maria

Paola P

Quzia

Samuel

Vtor

Yuri

5+5+5+5
5+5+5+5

Multiplicao
Uma vez Doralinda deu cira.
Nasceram quatro filhotes,
e foi uma grande alegria.
Passou algum tempo, e
Doralinda, um belo dia,
teve mais quatro cezinhos.
Disseram que no podia,
acharam que era demais.
Como Doralinda no entendia
por que tanta reclamao,
pela terceira vez, quem diria,
de novo, nasceram outro quatro!
1- Quem Doralinda?
2- Quantas vezes ela deu cria?
3- Quantos filhotes ela teve de cada vez?
4- Trs vezes quatro filhotes, quantos filhotes so?
5- Quem quer contar uma histria verdadeira com filhotes? (No precisa ser com
cachorrinhos)

Avaliao:
Observao individual:
. Se h posicionamento correto a cada jogada.
. Se est mudando o placar aps cada jogada.
. Se ele no se confunde em questo de lateralidade.
. Se h conservao dos montinhos.
. Quantos palitos h num grupo por ele construdo.
. Quantos palitos soltos e agrupados h.
. Quantos palitos ao todo?
. Quantos faltam para amarrar um novo grupo de dez?
. E um grupo de cem?
. Ler quantos palitos tm olhando as fichas?
. Cobrir os palitos perguntar: Quantos grupos de dez? Quantos palitos?
Eixo:
Nmeros e operaes.
Capacidades:
Aplicar tcnicas convencionais de clculos para resolver situaes-problema
envolvendo adio, subtrao, diviso, multiplicao e sistema monetrio.
Atividades:
Resoluo de situaes-problemas diversificados.
Contedo:
Situaes-problemas.
Desenvolvimento:
Darei as situaes-problemas onde os alunos devero resolver individualmente.
Farei correo individual nos cadernos para melhor acompanhamento das
dificuldades apresentadas.

Jogo Pular na linha

a) Quantas crianas participaram?
b) Quantos grupos foram formados?
c) Como foram divididos esses grupos?
d) Voc foi par ou mpar?
e) Registre as operaes que seu grupo fez.

f) Escolha 4 operaes realizadas pelo seu grupo e represente na reta numrica.