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La escasez es el problema bsico de la economa. Debido a que los deseos humanos son
ilimitados y los recursos son limitados, las personas no pueden tener todos los bienes y
servicios que quieren. La escasez exige, pues, que las personas hagan elecciones sobre qu
bienes y servicios satisfacen mejor sus deseos y necesidades.
Las necesidades son bienes y servicios que son esenciales para las personas
independientemente de su condicin financiera. Son cosas que debemos tener antes de
cualquier otra. Los deseos econmicos, en cambio, son cosas que deseamos tener pero
que podemos prescindir de ellos. Sean necesidades o deseos, los recursos limitados
impiden el que podamos satisfacerlos siempre.
Competencias
El alumno:
Reconoce que no puede tenerlo todo en la vida, al valorar las
restricciones de recursos que enfrenta, lo que lo pone en una condicin
ms racional para tomar decisiones.
Distingue entre las cosas que quiere, aquello que es un deseo o una
necesidad, lo que le sirve para asignar mejor sus recursos.
Promueve el progreso personal familiar y comunitario al comprender la
escasez y la diferencia entre deseos y necesidades.
Valora las decisiones de consumo personales, familiares y comunitarias
para no desperdiciar recursos.
Propone un presupuesto de gastos responsable, a partir de una cantidad
fija de recursos o dinero.
TIEMPO REQUERIDO
60 MINUTOS O DOS PERIODOS DE 60 MINUTOS EN CASO DE EXTENDER LA CLASE CON LAS ACTIVIDADES 3 Y 4.
Las necesidades son bienes y servicios indispensables para las personas. Los deseos, por
otro lado, son bienes o servicios que queremos tener pero que no son necesarios.
Fundamentalmente, algo es necesario en la medida que sin l nuestro funcionamiento
vital se ve limitado o en riesgo. Trazar una lnea clara entre una necesidad y un deseo no
es sencillo. Depende de nuestro nivel de ingreso, de nuestras preferencias y de nuestras
actitudes. Comer, por ejemplo, es necesario para vivir, pero comer angulas o en un
restaurante puede caer en el terreno de los deseos y no de las necesidades. Las personas
no pueden tener todo lo que quieren porque los recursos son limitados. Algunos dirn que
necesitan un auto ltimo modelo, pero tal vez no encontremos verdaderas razones para
entender por qu puede limitarse nuestro funcionamiento de vida si no lo tenemos. Es
probable que un auto modesto pueda cumplir el mismo propsito que el auto ltimo
modelo. Sean deseos o necesidades, con los recursos escasos que tenemos, NO PODEMOS
TENER TODO LO QUE NECESITAMOS Y DESEAMOS EN LA VIDA, POR LO QUE DEBEMOS
ELEGIR UNAS COSAS Y RECHAZAR OTRAS.
CONCEPTOS
Recursos productivos
Escasez
Necesidades
Deseos
Bienes
Servicios
OBJETIVOS
Los recursos productivos son escasos y por esta razn la gente debe elegir algunas cosas y
sacrificar otras. La principal consecuencia de esto es que, dada esta limitacin, la gente no
siempre puede tener todos los bienes y servicios que quiere.
Material recortable
Tijeras para cada estudiante
Pegamento
Copias de las Actividades 1 y 2 para todos los alumnos
Copias de la Actividad 3 para todos (opcional o tarea)
Copias de la Actividad 4 para todos, personalizada por alumno
Algunos de estos materiales pueden tenerlos de manera regular en clase, pero otros quiz
haya que anticiparse para que los tengan a tiempo.
SE ESCRIBE
NO SE ESCRIBE
RAZN
ESCASEZ
ESCASES, ESCACEZ, O
ESCACES
ESCASO
ESCAZO
Se mantiene la raz de la
palabra, escas.
ESCASEAR
ESCACEAR
Se mantiene la raz de la
palabra, escas.
ESCACESES
ESCASECES
Persona
SATISFACER EN
PRESENTE
SATISFACER EN
PRETRITO
SATISFACER EN
FUTURO
Yo
Satisfago
Satisfice
Satisfar
Satisfaces
Satisficiste
Satisfars
Satisface
Satisfizo
Satisfar
Ellos
Satisfacemos
Satisficieron
Satisfarn
Nosotros
Satisfacen
Satisficimos
Satisfaremos
CLAVE: Se conjuga como el verbo HACER: yo hago, t haces, ellos hicieron, yo har, ellos harn
guardando la raz SATISF.
NO SE CONJUGA
Persona
SATISFACER EN
PRESENTE
SATISFACER EN
PRETRITO
SATISFACER EN
FUTURO
Yo
Satisfazco o
satisfazgo
Satisfac
Satisfacer
Satisfacieron
Satisfacers
Satisfaci
Satisfacer
Ellos
Satisfacieron
Satisfacern
Nosotros
Satisfacimos
Satisfaceremos
INTEGRACIN INTERDISCIPLINARIA
DESCRIPCIN DE LA LECCIN
Esta leccin aclara que todos tenemos mltiples necesidades y deseos. Mientras que las
necesidades son cosas que no puedo prescindir de ellas, los deseos son cosas que nos
gustara tener pero que no son necesarias. Queremos cosas para nosotros mismos, para
nuestras familias, para nuestra escuela, para nuestro pueblo, para nuestro pas, o para el
mundo. Mientras que muchos de los bienes y servicios que deseamos y necesitamos son
los mismos que los de otras personas, los niveles de vida (ingresos) y preferencias hacen
que stos no sean iguales para todos. Un pas rico puede necesitar petrleo para calentar
sus casas, pero una comunidad pobre de la montaa necesita otras cosas. En la medida
que las personas van satisfaciendo sus primeras necesidades, algunos de los bienes y
servicios que se quieren pueden acercarse al terreno de los deseos. Si estoy sediento y me
estoy deshidratando, por ejemplo, necesito agua urgentemente. Es difcil pensar que en
esas condiciones una persona quiera ver una pelcula antes de tomar agua. Pero una vez
satisfecha esa necesidad es probable que ya pueda desear otras cosas no necesarias. En
ocasiones, sin embargo, la mercadotecnia o los patrones de vida actuales nos llevan a
sentir carencias para desear algunas cosas como necesarias, sin serlo. Si nuestros alumnos
dominan sus emociones, es posible que sean menos vulnerables a ser manipulados para
querer TENER lo que no es necesario.
No es malo desear cosas, sino ser dominado por ellas. Malo es perder la identidad de
lo que se es por no tener. Soy por lo que soy y no por lo que tengo. Y somos ms
personas cuando nosotros dominamos nuestro ser, y no las cosas a nosotros.
PROCEDIMIENTOS
1.
Pida a la clase que se imaginen a un genio dicindoles Querido amo, pdeme todo lo
que quieras, menos dinero T qu pediras? Y si te concediera slo tres cosas? Y
si te concediera slo UNA cosa? Anote sus deseos en el pizarrn, asegurndose de
que incluyan cosas como viajes o espectculos, y otras como autos y casas.
2.
Comente brevemente la historia de la mitologa griega del Rey Midas, que ante el don
de convertir en oro todo cuanto tocaba, tuvo el problema de no poder comer, al
convertir en oro incluso su comida. Pidi a Dios que lo liberara de su don, para lo
cual tuvo que baarse en el ro Pactolo, que desde entonces contuvo arenas de oro.
Una enseanza de esta historia es que el oro no lo es todo, ya que hay que satisfacer
otras necesidades que pueden ser prioritarias para vivir.
3.
Converse con los alumnos acerca de las cosas que se necesitan para vivir y
desarrollarse con plenitud. Alimentos, agua, ropa, educacin, salud y vivienda,
primordialmente. Dgales que no es sencillo trazar una lnea clara entre una necesidad
y un deseo, principalmente cuando la gente tiene diferentes gustos, ideas acerca de lo
que es bueno tener y, tambin, porque algunas se dejan influenciar ms por la moda
y otras tendencias.
4.
Defina BIENES como objetos tangibles que satisfacen las necesidades y deseos de las
personas: un reloj, comida, vestido, una televisin, un auto. Defina SERVICIOS como
actividades que algunas personas realizan para satisfacer los deseos y necesidades de
otras: un barbero o estilista, un maestro, un banquero, un plomero, un mdico, o un
cantante. Los servicios tienen caractersticas intangibles, porque no necesariamente
pueden verse o tocarse fsicamente, como por ejemplo el arreglo de una
computadora, una consulta mdica o una clase de matemticas. De las cosas que
eligieron los alumnos en el punto 1 definan cules fueron bienes y cules servicios.
5.
6.
Entregue la Actividad 1 a todos los alumnos para que trabajen en los mismos equipos.
Dgales que las cosas ah descritas son bienes o servicios, no necesariamente para
ellos, sino para su familia o su comunidad. D a los estudiantes 5 minutos para que,
en silencio, de manera individual, resuelvan el ejercicio. Diga que las cosas ah
descritas son bienes o servicios, no necesariamente para ellos, sino para su familia o
su comunidad.
7.
8.
Verifique las respuestas. Solicite a los equipos, uno por uno, que respondan en voz
alta sus respuestas. Tome en cuenta que un alumno considere que una barra de
chocolate es una necesidad puede no ser equivocado. En ciertas circunstancias puede
hacer falta una ingesta calrica para vivir. Saber nadar puede ser un lujo en ciertas
circunstancias, pero en otras, como vivir en Tuxpan cerca del ro puede ser una
necesidad. El asunto de las necesidades y los deseos es de grado y no de si son o no
son. Es decir, hay necesidades de primer orden, de segundo orden, y as
sucesivamente hasta convertirse en deseos, mientras que hay algunos deseos que
tienen cierto matiz de necesarios, como aprender ingls si tu trabajo lo exige.
9.
Explique que las personas quieren ms cosas de las que pueden tener. Si acaso
pregnteles quin quiere ir a Madrid de vacaciones o quin quiere un auto
convertible, y que respondan por qu no lo tienen. Aun el hombre ms rico del
mundo no puede gastar ms de un peso de lo que ya tiene. Puede tener ms que
muchos pero no lo tiene todo.
10. Para referirse a la escasez de recursos, defina recursos como todo aquello utilizado
por los productores para producir los bienes y servicios que satisfacen nuestras
necesidades y deseos. Explique que la escasez existe porque no hay los suficientes
recursos para hacer todos los bienes y servicios que las personas quieren. Por otra
parte, una vez obtenida cierta cantidad de dinero por el trabajo que realizamos, no
podemos gastar ms que eso, sin pedir prestado. Si tenemos $500 solamente,
podemos gastar $300 en el cine y $200 en msica. Si queremos gastar ms en el cine
deberemos gastar menos en msica, se es el condicionamiento de la escasez de
recursos.
11. Los recursos utilizados para producir bienes y servicios se dividen en tres:
computadoras,
Todos los recursos son limitados: ni hay suficiente tierra, agua, bosques, peces, o minas,
como tampoco hay suficiente capital o recursos humanos disponibles para producir todo
lo que la gente quiere. Se producen unas cosas pero se sacrifican otras.
12. Tenga lista la Actividad 2. Organice a los alumnos en equipos de cuatro o cinco
alumnos. Los alumnos debern entender que, ante la escasez de recursos, no se
puede tenerlo todo en la vida, y que por eso deben sacrificarse unas cosas por otras.
Una manera de ejemplificarlo es con un da que tiene 24 horas. Si duermen 8 horas y
8 van a la escuela, entonces les quedan 8 horas para hacer tareas y otras actividades.
Si deciden dormir ms de 8 horas, entonces les queda menos tiempo para otras cosas.
13. Contine con la Actividad 3 como tarea, como extensin de cierre, o como
herramienta de autodiagnstico.
APRENDIZAJE COOPERATIVO (ACTIVIDAD OPCIONAL O TAREA)
Pida a los estudiantes que en equipos de tres recorten algunas imgenes de bienes y
servicios que satisfacen los deseos y necesidades de las personas. El trabajo que tienen
que entregar en una cartulina es un collage de bienes y servicios en la economa. Pdales
que dividan sus collages en bienes y servicios y presenten sus resultados. Exhiba sus
trabajos en clase.
CIERRE
Hable de la idea de que tanto las personas como los grupos tienen necesidades y deseos.
Idea crtica: Hagan una lista de las necesidades de su casa, colonia o comunidad. Ejemplo:
calles limpias, botes de basura pblicos, alumbrado pblico, transporte, seguridad, baos,
aparatos elcticos, etc. Pregunte a los estudiantes por qu las personas no pueden tener
todo lo que desean para su colonia. Llvelos a contestar que no hay recursos suficientes
para satisfacer todos los deseos y necesidades. Diga a los estudiantes que cuando los
recursos disponibles son menores a nuestros deseos y necesidades, existe escasez. Cmo
podran ampliar los recursos para su colonia? Con un prstamo, con trabajo de los
vecinos, vendiendo pasteles, con donaciones, con el pago de impuestos, etc. NOTA: ES
IMPORTANTE QUE UTILICE UNA ESTRATEGIA INDAGATORIA PARA EVITAR DARLES LAS
RESPUESTAS. Invite a las cinco preguntonas comadres para conducir el dilogo con los
alumnos: Qu, por qu, para qu, cmo y cundo y dnde?
PROPUESTA DE CLASE MUESTRA
Esquina Familiar. Si deseara preparar una clase muestra que involucre a la familia, aqu le
proponemos una actividad que extiende lo aprendido en clase. Invite a algunos abuelos y
padres para que hablen de las decisiones que los nios sugirieron sobre cmo satisfacer
las necesidades de bienes y servicios de su colonia, y para que platiquen y compartan con
sus alumnos sobre cmo era la colonia o la vida aos atrs. Pueden traer fotografas,
recortes de peridico, msica, etc. Pida a sus alumnos que comparen los deseos y
necesidades de las tres generaciones (abuelos, padres e hijos) en diferentes aspectos: qu
coman, qu vestan, cmo se divertan, hasta qu hora salan, etc. Ver la Actividad 4, para
una carta modelo que puede servir como invitacin a la familia.
Marca con una X si los siguientes son bienes o servicios para ti, para tu
familia o tu comunidad, y si son necesidades o deseos.
BIENES O SERVICIOS
Cuadernos para la escuela
Consulta mdica si ests enfermo
Juegos de video
Corte de pelo si ya lo tienes largo
Tu primer chamarra para el fro
Viaje a Disneylandia
Barra de chocolate
Renta de Vivienda
Computadora personal
Clases de natacin
Una chamarra de ltima moda para el fro
Mantenimiento al automvil
Clases de natacin (verano en Alemania)
Cine de tu pelcula favorita
Atencin mdica para todos los mexicanos
Ropa de ltima moda
Libro de Matemticas para la Escuela
Escuela
Polica nocturna para vigilar toda la ciudad
Luz elctrica para el hogar
Focos para tu casa
Alumbrado pblico
Medicinas contra el cncer
Dentista para consulta regular
BIEN SERVICIO
NECESIDAD
DESEO
1. En equipos de tres compartan sus resultados. Escuchen por qu difieren sus necesidades y
sus deseos.
2. Escribe un prrafo que incluya TODAS las siguientes palabras: Disneylandia, Acapulco,
trabajo, necesito, deseo, escuela, computadora, dentista y familia.
Bien o Servicio
Precio
Doctor
$400
Medicinas
$200
Cine
$140
Refresco y palomitas
$60
Disco compacto de
msica
$200
Qu Compraras?
Pon el precio.
SUMA TOTAL:
CONTESTE LO SIGUIENTE:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
ESCASEZ:
Por consecuencia,
En el Caso 1 _____________________________________________.
En el Caso 2 _____________________________________________.
En el Caso 3 _____________________________________________.
ACTIVIDAD 3: CONTINUACIN
Nuestras decisiones siempre cuestan algo. Cuando se decide
algo se rechaza, y eso es parte del costo de la decisin.