TRES AOS

CC Y AA
01 = Mastica sus alimentos con la boca cerrada al ingerirlos.
02 = Consume alimentos nutritivos.
03 = Ingiere alimentos naturales.
04 = Realiza acciones de higiene personal con autonoma, como: lavar su cara.
05 = Realiza acciones de higiene personal con ayuda, como: lavar sus manos despus de usar los servicios higinicos y
antes de ingerir sus alimentos, cepillar sus dientes despus de ingerir sus alimentos y arreglarse el cabello.
06 = Observa, se pregunta, experimenta, y trata de dar respuestas sobre elementos naturales de su entorno.
07 = Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella.

COMUNICACIN
01 = Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber.
02 = Habla de sus juegos, de situaciones de su vida familiar o de las historias que escucha.
03 = Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha.
04 = Sigue una indicacin oral sencilla recordando lo que ha escuchado.
05 = Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos y personajes de una historia que escucha.
06 = Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de aquello que ha vivido o escuchado.
07 = Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana.
08 = Usa palabras conocidas por el nio, propias de su ambiente familiar y local.
09 = Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters, como juegos, necesidades y deseos.
10 = Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo.
11 = Identifica dnde est escrito y qu puede decir en carteles, etiquetas, marcas comerciales y textos de su entorno
letrado, relacionando elementos del mundo escrito.
12 = Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean segn su propsito lector.
13 = Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos ledos o narrados por un adulto.
14 = Representa, mediante el dibujo, algn elemento o hecho que ms le ha gustado de los textos ledos o narrados por
un adulto.
15 = Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios.
16 = Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales y objetos en diversos tipos de textos que escucha.
17 = Dice si le gusta o no el texto que ha escuchado.
18 = Escribe a su manera, siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
19 = Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado.
20 = Realiza espontneamente diversos movimientos con su cuerpo en diferentes actividades.
21 = Realiza diferentes movimientos a travs de los cuales trasmite estados de nimo, sensaciones, etc.
22 = Crea nuevas formas de moverse, distancindose de los movimientos convencionales.
23 = Improvisa movimientos en parejas o en pequeos grupos.
24 = Realiza movimientos con los objetos y los incorpora a su movimiento corporal.
25 = Disfruta de espectculos artsticos de movimiento.
26 = Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive.
27 = Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar, pintar o modelar.
28 = Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.
29 = Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.
30 = Utiliza diferentes modos de accin para producir sonidos.
31 = Entona canciones o melodas escuchadas o aprendidas.
32 = Utiliza libremente su cuerpo, la voz y el gesto para realizar actividades musicales.
33 = Acompaa canciones tocando diferentes instrumentos, lo hace solo o con sus compaeros.
34 = Acompaa la msica de diferente procedencia con instrumentos y con movimientos corporales

35 = Escucha msica en vivo a travs de grabaciones por perodos crecientes de tiempo.

36 = Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatizacin.
37 = Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana mediante la imitacin.
38 = Comenta acerca de la obra que observ.

MATEMATICA
01 = Explora libremente situaciones cotidianas referidas a agrupar objetos usando material concreto no estructurado y
estructurado.
02 = Expresa libremente con material concreto las agrupaciones que realiza, a partir de situaciones cotidianas.
03 = Dice con sus propias palabras las caractersticas de las agrupaciones de los objetos usando los cuantificadores muchos,
pocos.
04 = Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 03 objetos.
05 = Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 03 objetos en situaciones cotidianas.
06 = Identifica en objetos de su entorno formas geomtricas.
07 = Relaciona por semejanzas y diferencias formas geomtricas de su entorno.
08 = Establece relaciones de ubicacin: delante de y detrs de.
09 = Reconoce diferentes direccionalidades: hacia adelante, hacia atrs y haca un lado, al desplazarse en el espacio.
10 = Mide objetos de su entorno utilizando medidas arbitrarias.
11 = Compara la longitud al medir diferentes objetos utilizando medidas arbitrarias.

PERSONAL SOCIAL
01 = Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa y sus intereses.
02 = Pide que lo miren cuando logra hacer algo nuevo o difcil.
03 = Muestra sentirse bien cuando la docente menciona sus caractersticas y habilidades personales.
04 = Se defiende cuando lo agreden, se aleja o busca a la docente.
05 = Expresa sus emociones en sus juegos cotidianos con sus pares y adultos.
06 = Utiliza el lenguaje no verbal para dar a conocer los motivos de sus emociones.
07 = Expresa las emociones de alegra, tristeza, clera/enojo, miedo.
08 = Imita, de manera espontnea, acciones, gestos y palabras de los adultos.
09 = Elige entre alternativas que se le ofrecen.
10 = Expresa lo que le gusta y le disgusta de las actividades cotidianas del aula y su familia.
11 = Realiza de manera autnoma algunas rutinas establecidas en la escuela.
12 = Propone a sus amigos realizar diferentes juegos.
13 = Conversa y juega espontneamente con su amigo preferido.
14 = Presta sus juguetes o comparte materiales cuando la docente le sugiere o por iniciativa propia.
15 = Practica algunas rutinas del aula.
16 = Practica algunas reglas en el juego con sus compaeros.
17 = Avisa a la docente o auxiliar cuando est involucrado en un conflicto que lo afecta.
18 = Avisa a la docente o auxiliar cuando ha surgido una pelea entre sus compaeros.

4 AOS
CC Y AA
01 = Nombra algunos alimentos nutritivos de su entorno.
02 = Participa en la elaboracin de loncheras nutritivas..
03 = Mastica con la boca cerrada sus alimentos al ingerirlos.
04 = Consume alimentos nutritivos.
05 = Ingiere alimentos naturales.
06 = Utiliza progresivamente los cubiertos a la hora de la alimentacin.
07 = Realiza acciones de higiene personal con autonoma.
08 = Realiza acciones de higiene personal con ayuda despus de ingerir sus alimentos.
09 = Observa, se pregunta, experimenta y da respuestas verbalizando sus conclusiones sobre los elementos
naturales de su entorno.

COMUNICACION
01 = Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber o que no sabe.
02 = Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o hechos ocurridos en las historias
que escucha, siguiendo el orden en que se presentan.
03 = Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha.
04 = Sigue hasta dos indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchado.
05 = Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.
06 = Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos y personajes de una historia que
escucha.
07 = Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de aquello que ha
vivido o escuchado.
08 = Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana.
09 = Usa palabras conocidas propias de su ambiente familiar y local.
10 = Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters, como juegos, necesidades y deseos.
11 = Crea oralmente rimas, adivinanzas e historias.
13 = Incorpora normas de la comunicacin.
14 = Identifica algunas palabras conocidas en textos de su entorno letrado, relacionando
elementos del mundo escrito.
15 = - Aplica las convenciones asociadas a la lectura, como la posicin del libro para leer, entre
otras.
16 = Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en diversos tipos de textos.
17 = Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean segn su propsito lector.
18 = Localiza informacin en diversos tipos de textos que combinan imgenes y palabras.
19 = Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos ledos o narrados
por un adulto.
20 = Representa, mediante el dibujo, algn elemento o hecho que ms le ha gustado de los
textos ledos o narrados por un adulto.
21 = Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios.
22 = Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales y objetos en diversos tipos
de textos que escucha.
23 = Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.
24 = Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que ms le llaman la
atencin, en textos de estructura simple, con imgenes.
25 = Escribe a su manera, siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
26 = Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de escritura, indicando qu
va a escribir, a quin y qu le quiere decir.
27 = Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir un mensaje.
28 = Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado.
29 = Realiza espontneamente diversos movimientos con su cuerpo en diferentes actividades.

30 = Realiza diferentes movimientos a travs de los cuales trasmite estados de nimo.

31 = Crea nuevas formas de moverse, distancindose de los movimientos convencionales.
32 = Improvisa movimientos en parejas o en pequeos grupos.
33 = Realiza movimientos con los objetos y los incorpora su movimiento corporal.
34 = Disfruta de espectculos artsticos de movimiento.
35 = Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive.
36 = Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar, pintar o modelar.
37 = Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.
38 = Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.
39 = Utiliza diferentes modos de accin para producir sonidos.
40 = Entona canciones o melodas escuchadas o aprendidas.
41 = Utiliza libremente su cuerpo, la voz y el gesto para realizar actividades musicales.
42 = Acompaa canciones tocando diferentes instrumentos, lo hace solo o con sus compaeros.
43 = Acompaa msicas de diferente procedencia con instrumentos y con movimientos
corporales.
44 = Escucha msica en vivo y con grabaciones por perodos crecientes de tiempo.
45 = Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatizacin.
46 = Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana
mediante la imitacin.
47 = Comenta acerca de la obra que observ.

MATEMATICA
01 = Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una coleccin de objetos de acuerdo a un
criterio perceptual.
02 = Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin
con la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el tercer lugar.
03 = Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 5 objetos.
04 = Explora el uso de los nmeros naturales hasta 5 para contar con material concreto, a partir
de situaciones cotidianas.
05 = Expresa con material concreto y dibujos simples la agrupacin de objetos, de acuerdo a un
criterio perceptual.
06 = Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 5 objetos en situaciones cotidianas.
07 = Expresa de diversas formas los nmeros hasta 5, con apoyo de material concreto
estructurado y no estructurado y con dibujos simples, a partir de situaciones cotidianas.
08 = Dice con sus propias palabras las caractersticas de las agrupaciones de los objetos usando
los cuantificadores muchos, pocos, ninguno.
09 = Dice los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando
un referente hasta el tercer lugar.
10 = Contina y menciona la secuencia con patrn de repeticin de hasta 2 elementos en
diversos contextos.
11 = Explora y menciona relaciones espaciales entre pares de objetos que cumplan una relacin
a partir de consignas dadas en situaciones de su contexto cultural, natural, etc.
12 = Identifica y representa con material concreto formas geomtricas relacionndolo con objetos
de su entorno
13 = Relaciona formas geomtricas de su entorno por semejanzas y diferencias
14 = Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse: primero, segundo, tercero;
primero y ltimo en una sucesin de personas.
15 = Construye sucesiones de objetos identificando el orden de cada uno: primero, segundo,
tercero; primero y ltimo; describiendo las ubicaciones con sus propias palabras.
16 = Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en el espacio.
17 = Compara longitudes: largo y corto al medir diferentes objetos, utilizando medidas arbitrarias.
18 = Identifica sucesin de acontecimientos en la vida cotidiana: antes de, despus de.

PERSONAL SOCIAL
01 = Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa e intereses.
02 = Menciona sus caractersticas fsicas, habilidades y cualidades con entusiasmo.
03 = Seala sus progresos en la adquisicin de habilidades.
04 = Se defiende cuando lo agreden y defiende lo que le pertenece.
05 = Nombra sus emociones en diferentes situaciones, con ayuda de la docente.
06 = Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunta.
07 = Elige entre alternativas que se le presentan.
08 = Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades.
09 = Realiza las rutinas establecidas en la escuela, a veces pidiendo ayuda.
10 = Propone realizar actividades de su inters a la docente y a su grupo.
11 = Conversa y juega espontneamente con sus amigos y compaeros.
12 = Comparte con sus amigos, de manera espontnea, sus juegos, alimentos, tiles.
13 = Defiende a sus amigos ms pequeos cuando estn siendo molestados o agredidos.
14 = Cumple los acuerdos del aula o del grupo ms pequeo.
15 = Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y actividades del aula.
16 = Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula.
17 = Expresa sus deseos en una situacin de conflicto sin agredir ni replegarse, con ayuda de la
docente.
18 = Escucha las propuestas de sus compaeros para la solucin del conflicto, ayudado por la
docente.
19 = Avisa a los adultos cuando ha surgido una pelea entre sus compaeros.

5 AOS
01 = Explica que su respiracin cambia al realizar ejercicios fsicos.
02 = Mastica con la boca cerrada sus alimentos al ingerirlos.
03 = Consume alimentos nutritivos.
04 = Ingiere alimentos naturales.
05 = Utiliza adecuadamente los cubiertos a la hora de la alimentacin.
06 = Realiza acciones de higiene personal con autonoma.
07 = Observa, se pregunta, experimenta, y da respuestas verbalizando sus conclusiones sobre
elementos naturales de su entorno.
08 = Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella.
09 = Describe caractersticas de su entorno geogrfico y lo representa.

COMUNICACIN
01 = Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber, lo que no sabe o no ha
comprendido.
02 = Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o hechos ocurridos en las historias
que escucha, siguiendo el orden en que se presentan.
03 = Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha.
04 = Sigue hasta tres indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchado.
05 = Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.
06 = Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos, personajes y lugares de una
historia que escucha.
07 = Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de aquello que ha

escuchado.
08 = Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana.
09 = Usa palabras conocidas por el nio, propias de su ambiente familiar y local.
10 = Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters y segn la ocasin.
11 = Crea oralmente rimas, adivinanzas, historias.
12 = Se mantiene, por lo general, en el tema, aunque en ocasiones puede salirse hasta una vez
del tema o repetir la misma informacin.
13 = Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo.
14 = Se expresa con pronunciacin entendible y de forma adecuada a la situacin.
15 = Incorpora normas de la comunicacin.
16 = Canta o repite canciones, rondas, rimas, dichos propios de la expresin o la literatura oral de
su regin.
17 = Explica para qu sirven algunos textos que forman parte de su entorno cotidiano.
18 = Identifica textos de su entorno cotidiano incluyendo los tecnolgicos relacionando elementos
del mundo escrito.
19 = Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y
direccionalidad (de arriba abajo).
20 = Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en diversos tipos de textos.
21 = Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean segn su propsito lector.
22 = Localiza informacin en diversos tipos de texto que combinan imgenes y palabras.
23 = Dice con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos ledos o narrados por
un adulto.
24 = Representa, mediante el dibujo, algn elemento o hecho que ms le ha gustado de los
textos ledos o narrados por un adulto.
25 = Relaciona personajes de diversos textos ledos o narrados por un adulto y nombra las
diferencias que encuentra.
26 = Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios: ttulo, imgenes, siluetas y
palabras significativas.
27 = Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos y lugares en
diversos tipos de textos que escucha.
28 = Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.
29 = Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que ms le llaman la
atencin, en textos de estructura simple, con imgenes.
30 = Escribe a su manera, siguiendo la linealidad (escribe sobre una lnea imaginaria) y
direccionalidad (escribe de izquierda a derecha) de la escritura.
31 = Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario (para quin), el tema (qu va a escribir) y el
propsito (para qu va a escribir) de los textos que va a producir.
32 = Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de escritura, indicando qu
va a escribir, a quin y qu le quiere decir.
33 = Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir un mensaje.
34 = Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado.
35 = Revisa el escrito que ha dictado, en funcin de lo que quiere comunicar.
36 = Realiza espontneamente diversos movimientos con su cuerpo en diferentes actividades.
37 = Realiza diferentes movimientos a travs de los cuales trasmite estados de nimo,
sensaciones, etc.
38 = Crea nuevas formas de moverse, distancindose de los movimientos convencionales.
39 = Improvisa movimientos en parejas o en pequeos grupos.
40 = Realiza movimientos con los objetos y los incorpora su movimiento corporal.
41 = Disfruta de espectculos artsticos de movimiento.
42 = Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive.
43 = Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar, pintar o modelar.
44 = Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.

45 = Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.

46 = Utiliza diferentes modos de accin para producir sonidos.
47 = Entona canciones o melodas escuchadas o aprendidas.
48 = Utiliza libremente su cuerpo, la voz y el gesto para realizar actividades musicales.
49 = Acompaa canciones tocando diferentes instrumentos, lo hace solo o con sus compaeros.
50 = Acompaa msicas de diferente procedencia con instrumentos y con movimientos
corporales.
51 = Escucha msica en vivo y con grabaciones por perodos crecientes de tiempo.
52 = Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatizacin.
53 = Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana
mediante la imitacin.
54 = Comenta acerca de la obra que observ.

MATEMATICA
01 = Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una coleccin de objetos de acuerdo a un
criterio perceptual.
02 = Explora situaciones cotidianas referidas a ordenar una coleccin de hasta 3 objetos de
grande a pequeo, de largo a corto, de grueso a delgado, para construir la nocin de nmero.
03 = Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin a
la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el quinto lugar.
04 = Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 10 objetos.
05 = Expresa con material concreto, dibujos o grficos, la agrupacin de una coleccin de objetos
de acuerdo a un criterio perceptual.
06 = Construye usando material concreto o grfico, una coleccin ordenada de hasta tres objetos
segn su propio criterio.
07 = Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 10 objetos en situaciones cotidianas.
08 = Dice con sus palabras los criterios de agrupacin de una o ms colecciones de objetos
usando los cuantificadores muchos, pocos, ninguno, ms qu, menos que.
09 = Dice los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando
un referente hasta el quinto lugar.
10 = Describe una secuencia de actividades cotidianas de hasta tres sucesos utilizando
referentes temporales: antes, durante, despus.
11 = Explora en situaciones cotidianas las acciones de juntar, agregar quitar, hasta 5 objetos.
12 = Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar el enunciado de problemas cotidianos
referidos a agregar quitar y juntar hasta 5 objetos presentados en forma verbal y forma
concreta.
13 = Menciona los procedimientos usados al resolver problemas de contexto cotidiano que
implican las acciones de agregar quitar y juntar hasta 5 objetos, con apoyo de material
concreto.
14 = Usa estrategias de conteo (de uno en uno y agrupando) para resolver problemas de
contexto cotidiano que implican acciones de agregar - quitar y juntar con resultados hasta 5
objetos.
15 = Contina y menciona la secuencia con patrn de repeticin de hasta tres elementos en
diversos contextos.
16 = Construye secuencias con patrones de repeticin dado o propuesto por l, de hasta 3
elementos, en diversos contextos.
17 = Explora y menciona relaciones de parentesco, utilidad y espaciales entre pares de objetos
que cumplan una relacin a partir de consignas dadas en situaciones de su contexto cultural,
natural, etc.
18 = Usa cuadros de doble entrada simples y diagrama de flechas para sealar relaciones entre
colecciones de objetos.
19 = Identifica con material concreto y dibujos simples formas geomtricas relacionndolas con
objetos de su entorno.

20 = Explora e identifica caractersticas de los slidos geomtricos cubo, esfera, cilindro en

objetos de su entorno.
21 = Identifica posiciones: arriba, abajo, dentro de, fuera de, delante de, detrs de, lejos de, cerca
de, al lado de, en medio de.
22 = Construye sucesiones de objetos identificando el orden de cada uno, describiendo sus
ubicaciones.

PERSONAL SOCIAL
01 = Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa e intereses.
02 = Menciona sus caractersticas fsicas, habilidades y cualidades con entusiasmo.
03 = Seala sus progresos en la adquisicin de habilidades.
04 = Se defiende cuando lo agreden y defiende lo que le pertenece.
05 = Nombra sus emociones en diferentes situaciones, con ayuda de la docente.
06 = Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunta.
07 = Sonre, exclama, grita de alegra en el juego sensoriomotriz.
08 = Elige entre alternativas que se le presentan.
09 = Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades.
10 = Realiza las rutinas establecidas en la escuela, a veces pidiendo ayuda.
11 = Propone realizar actividades de su inters a la docente y a su grupo.
12 = Conversa y juega espontneamente con sus amigos y compaeros.
13 = Comparte con sus amigos, de manera espontnea, sus juegos, alimentos, tiles.
14 = Defiende a sus amigos ms pequeos cuando estn siendo molestados o agredidos.
15 = Cumple los acuerdos del aula o del grupo ms pequeo.
16 = Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y actividades del aula.
17 = Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula.
18 = Expresa sus deseos en una situacin de conflicto sin agredir ni replegarse, con ayuda de la
docente.
19 = Escucha las propuestas de sus compaeros para la solucin del conflicto, ayudado por la
docente.
20 = Avisa a los adultos cuando ha surgido una pelea entre sus compaeros.