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Articulo
La Tecnologa Digital como Recursos e Innovacin Didctica en la
clase de Educacin Fsica y el Deporte Escolar.
Asignatura
Recursos Didcticos e Innovaciones Tecnolgicas en la clase de la
Educacin Fsica y el Deporte Escolar.
Sustentante
Guillermo A. Perdomo Serrano.
Seccin
Grupo B martes y jueves
Facilitadota
Sarah Alarcn.
INTRODUCCION
Este articulo trata de enfrentar los miedos, y poder ensear a los docentes
especialmente los de educacin fsica, a trabajar y organizar sus ideas en la
elaboracin de recursos didcticos a travs de las tic.
Que su trabajo sea dems inters tanto para ellos como para los estudiantes y
que su trabajo se muestre con un valor y un aprendizaje significativo para toda
la vida en cada uno de los alumnos.
Esto explica y refleja cada paso que las tic han venido dando dentro de la
educacin en cuestin a los recursos didcticos que este utilizaba y los que
utiliza hoy da, se pueden observar las pisaras digitales con su sistema de
borrar y escribir a travs de un puntero o control remoto, los proyectores, que
ayudan a presentar imgenes, videos o cualquier informacin escrita.
Son estos artculos electrnicos que realizan funciones ms fcil y seguras a
los artculos normales que el docente utilizaba como: la tiza, la pisara
tradicional, los cotes de laminas pegados en cartulinas ect. Segn corral 2005
muestra:
Si bien la globalizacin con las nuevas tecnologas de informacin como la
computadora y el Internet. Han permitido el acceso de algunos grupos sociales
a estas innovaciones, sus formas de transmisin y sus contenidos producen
efectos diferentes en la recepcin y usos de stas en los
procesos de la
educacin superior tecnolgica. (p.g. 16). El docente como mediador tiene que
tener la capacidad de poder dominar el uso de las tic aun mas que sus
estudiantes para poder encaminarlo en un mundo donde las tecnologa sea
utilizada de manera espontnea y clara y que no sea, mal influenciada por un
grupo de personas que solo quieren hacer daos a los estudiantes por medio a
las malas informaciones que reciben en el Internet como pasa en algunos caso
hoy da. Por tal razn Duarte (2010) considera que:
la utilizacin de Internet en las prcticas educativas est siendo ms laboriosa
y ms compleja debido a las diferencias de percepcin entre docentes y
estudiantes (p. 3)
Con esto se pretende que los estudiantes puedan tener una formacin sana y
digna sobre las tic, que estos las utilicen en forma educativa y no solo para uso
personal. Para ello, el docente tiene que ensear sus practicas pedaggicas
basando sus planificaciones de recursos didcticos en las tecnologas, que
cada clase impartida tericamente hablando sean mostradas a travs de
Por esa razn el docente tiene que estar siempre actualizado en el mundo de
las tecnologas, ser capaz de crear cosas nuevas que innovan cada da ms su
practica pedagoga. Debe utilizar a su favor las cosas que al alumno mas les
llama la atencin como son ahora en da las redes sociales, tales como: el
facebbok, el instagram, twitter entre otras clases de paginas mas, realizar
materiales didcticos donde el alumnado tenga que utilizar estos medios para
realizar sus tareas,
desarrollar en los alumnos una forma diferente para utilizar el Internet y las
redes sociales y en caminarlo al campo de la educacin superior.
Donde en reste campo ya mas avanzado se utilizan los llamados bloc virtuales
que no es mas que una pagina donde los alumnos tiene la oportunidad de
comunicarse, compartir ideas, subir sus tareas encomendadas por su profesor
y hasta recibir las tareas del docente en forma virtual , sin tener que estar
presente fsicamente en un aula. Por tanto la MESCYT 2008, menciona que
El incremento y desarrollo de la educacin a distancia y virtual y la utilizacin
de las tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, TIC, son aspectos
claves en el rea de la modernizacin y la innovacin en la educacin
superior (p. 3).
Ya que a este nivel tanto el docente como el alumno tienen que ser total mente
innovador, tecnolgico y tener la capacidad de producir sus ideas y trabajos a
travs del mundo digital en el que estamos viviendo hoy da. As como el
docente a la vez cada da ms alinear su prctica pedaggica en la
construccin de materiales didcticos utilizando siempre las tic.
Conclusin
Ya mencionado parte de la evolucin que a obtenido la educacin en los
docentes y estudiantes y de como ira evolucionando cada da mas a travs de
las Tic. Se puede decir que la Tecnologa de la Informacin y Comunicacin es
una revolucin que vino a favorecer toda la sociedad educativa, para introducir
al profesorado y estudiantado en un mundo donde todo ser ms
simplificadamente y la vida del maestro se tornara con menos estrs y con
capacidad de impartir una educacin competente a favor de toda la sociedad.
Referencias
Corral, S. (2005). P.g. 16 La educacin superior tecnolgica frente al proceso de
globalizacin: La influencia de las nuevas tecnologas de la informacin en
el Instituto tecnolgico de Puebla. (Tesis doctoral, Benemrita Universidad
Autnoma de Puebla). Recuperado de
http://www.eumed.net/tesis/2009/scg/
EDUCACION%20SUPERIOR%20TECNOLOGICA%20FRENTE%20AL%2
0PROCESO%20DE%20GLOBALIZACION%20PLANTEAMIENTO%20DEL
%20PROBLEMA.htm.
Recuperado de
http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=78012953001.
Fras Daz (2009) p.g. 140. TIC y competencias docentes del siglo xxi.
http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf.