Reporte Evoluacion

2014-2015
ATONAL
GUTIERREZ
NIOS HEROES
HANDY
AOGH100601MTLTTNA4
MATUTINO
29DCC0002U
Comenta acerca de personas, personajes, objetos y lugares que le son conocidos de su entorno cada vez ms preciso, reconoce la
escritura de su nombre en diversas portadores de texto, utiliza las marcas grficas o letras.
Indica los nombres de su familia y sabe cuntos miembros forman parte de ella. Participa en la lectura de cuentos en voz alta,
escribe palabras cortas, convencional de los nmeros identifica la escritura.
Narra cuentos de su misma creatividad lo comenta con sus compaeros, reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar
recursos propios, marcas, grafas y letras para expresar por escrito sus ideas.
Usa y nombra los nmeros que sabe en orden ascendente empezando por el nmero uno hasta el diez, y los utiliza en situaciones
variadas que impliquen poner en prctica principios de conteo, conoce figuras y hace referencia.
Conoce y nombra los nmeros en orden ascendente, iniciando por el nmero uno hasta el seis, sabe dar referencias para ubicar
lugares utilizando diversas posiciones y desplazamiento: arriba, abajo, lejos, cerca.
Nombra las figuras geomtricas por sus formas y las complementa mediante el trazo y los relaciona con otros, menciona los
nmeros en orden ascendente y descendente ampliando gradualmente el rango de conteo.
Observa frutas, describe caractersticas, color, tamao, textura saborea sabores, se da cuenta que actividades productivas se
dedican las personas de su comunidad y que beneficios obtiene.
Realiza y promueve medidas de proteccin en el cuidado de las plantas y animales, comenta con sus compaeros que deben
cuidar de ellos, para favorecer al medio natural y no deben contaminar.
Se interesa por saber de las plantas y animales investiga sobre su desarrollo cuestionando a diferentes personas o consultando
algunos libros donde percibe que encontrara informacin de lo que quiere saber.
Realiza juegos utilizando direcciones, como arriba, abajo, dentro, fuera, identifica algunas enfermedades que se originan por
problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas.
Participa en diversas actividades de ejercicio fsico utilizando diferentes objetos y herramientas de trabajo, sabe cmo deben
utilizarse y sabe que tiene riesgos para su salud si no respetan las instrucciones en el manejo de las mismas.
Participa en juegos donde alterna diferentes actividades como desplazndose en diferentes direcciones, trepando o rodando,
conoce algunas medidas de seguridad y lo pone en prctica en situaciones de emergencia en caso de sismo o incendio.
Regula conductas impulsivas que afectan a sus compaeros y se integra con sus compaeros realizando actividades colectivas e
individuales a sumiendo distintas roles que le corresponde. sabe de algunas expresiones de la cultura propia.
Participa en actividades individuales y colectivas, mostrando inters y motivacin ante situaciones retadoras al ensartar, amarrar o
desatar agujetas, as como desabrochar botones, siente satisfaccin al realizar dichas actividades.
Platica con sus compaeros acerca de las cosas que le gustan o disgustan de su entorno familiar, escolar y social, acepta las
sugerencias que le brindan para mejorar su trabajo, practica los valores como respeto, honestidad y tolerancia.
Representa mediante la expresin corporal, movimientos de animales y personajes de su preferencia, inventa lugares imaginarios y
lo comenta con el grupo. Ilumina con diferentes tcnicas, y respeta contornos y espacios
Utiliza algunos instrumentos musicales y sabe diferenciar sonidos y ritmos de los mismos, inventa e interpreta canciones y comenta
por que le gustan y en donde las ha escuchado, modela con plastilina o masa.
Expresa por medio del cuerpo sensaciones y emociones en acompaamiento del canto y de la msica, manipula diferentes
materiales como acuarela y pintura para crear algunas obras plsticas mediante la representacin de dibujos.
MOMENTO: NOVIEMBRE
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION
Se recomienda que explore diversos portadores de textos e identifique para que sirven, que entable comunicacin con sus compaeros y regule
su conducta en distintos tipos de interaccin con sus compaeros.
MOMENTO: MARZO
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Se recomienda seguir apoyando su hija para que mejore su desempeo porque algunas veces muestra pasividad en las actividades programadas
pierde inters al realizar actividades.
MOMENTO: JULIO CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Se le sugiere a que motive a su hija para su buena convivencia y practique junto con ella los valores como el respeto, la tolerancia y la equidad.
DOCENTE DE 29DCC0002U2B
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
COYOMATZI
TEXIS
NIOS HEROES
DANIEL
COTD101002HTLYXNA8
MATUTINO
29DCC0002U
Expresa sus sentimientos con regularidad habla sobre sus juguetes y comidas de su preferencia, se familiariza con diferentes
grafas lneas rectas curvas e intentando la escritura de vocales o su nombre.
Relata lugares y objetos de su entorno, da informacin sobre s mismo y comenta como es en su casa, escribe letras, para
expresar por escrito sus ideas.
Escucha con atencin la narracin de cuentos o leyendas realiza la descripcin de los porcentajes o sucesos que ms le llaman la
atencin, se familiariza con diferentes gneros de escrituras, escrituras, cuentos, poemas o trabalenguas.
Conoce y modela las figuras geomtricas, triangulo, cuadrado, circulo, rectngulo, realiza el conteo de una coleccin siguiendo una
secuencia numrica del uno al cinco cuenta y colorea los elementos variados.
Conoce el orden de los nmeros del 1 al 7 oralmente, los identifica en cuentos recetas, anuncios pblicos, utiliza unidades no
convencionales para resolver problemas que implique medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.
Reconoce y nombra los nmeros siguiendo la serie numrica en orden ascendente y descendente del 1 al 8, sabe y utiliza los
puntos de ubicacin arriba, abajo para indicar la posicin, compara elementos y establece diferencias de ellos.
Describe caractersticas de animales terrestres, sabe que son, los que tienen patas, conoce las aves y comenta que tienen plumas
y vuelan. Participan en eventos culturales que realiza la escuela
Conoce seres vivos y seres no vivos, sabe que los seres vivos necesitan de cuidados y conoce algunos aparatos tecnolgicos de
su comunidad, como la computadora, el celular, comenta que herramientas se utilizan en el campo.
Sigue con atencin las consignas para realizar diversos experimentos, es cuidadoso al momento de manipular objetos, comenta lo
que el cree que ocurri, conoce los servicios que ofrecen algunas instituciones pblicas de la comunidad.
Sabe que es importante lavarse las manos antes de comer fomenta hbitos de higiene recomienda a sus compaeros que es
importante baarse diariamente se integra en diversas actitudes corporales.
Destreza en rompecabezas, le agrada estar en movimiento, desplazndose de un lugar a otro, dentro del saln se involucra
activamente en juegos donde desarrolla actividades que implican poner en practica movimientos ms complejos.
Participa activamente en juegos donde combina diferentes acciones como correr, saltar, conoce la importancia de los
sealamientos de prevencin y comenta los riesgos que ocurren en la calle, escuela o en la casa, expresa sus sentimientos.
Realiza actividades de manera individual y colectiva muestra inters al participar en diversos juegos con sus compaeros
respetando reglas establecidas y cuida de sus pertenencias que lleva a la escuela.
Comenta con sus compaeros que juegos le gustan, que programas ve en la televisin, realiza actividades con entusiasmo y se
integra con mayor confianza, respeta las reglas establecidas en el juego.
Platica con sus compaeros acerca de las cosas que le gusta o le disgusta de su entorno familiar, escolar y social, acepta las
sugerencias que le brindad para el trabaj en la escuela, sabe que los seres humanos somos distintos.
Imita sonidos de animales realizando movimientos corporales de los mismos, menciona e nombre de los colores e ilumina
respetando espacios y contornos, se integra en los juegos dramticos utilizando como herramientas el juego gestual
Realiza movimientos mnicos al entonar cantos, dramatiza personajes de cuentos que le causaron mayor impacto al escuchar
msica, improvisa movimientos corporales y gestuales. Identifica los colores fros y clidos.
Realiza diferentes movimientos corporales al escuchar la msica, se muestra contento al realizar la mmica en el baile, participa en
cantos en forma bilinge, expresa que alguna obra le causa emocin en ciertos momentos.
MOMENTO: NOVIEMBRE
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
Se recomienda que manipule distintos materiales y objetos para la utilizacin de los nmeros en situaciones variadas que ponga en
prctica los principios de conteo.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda que le presten ms atencin en su casa porque algunas veces no cuenta con sus materiales y no realiza algunas actividades,
dejndolas incompletas pues muestra pasividad y distraccin.
MOMENTO: JULIO CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION
Se le aconseja a que explore diversos portadores de textos para que conozca para que le sirven y narre los sucesos reales e imaginarios.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
CUAPIO
SALAZAR
NIOS HEROES
ROSA AVBRIL
CUSR100420MTLPLSA2
MATUTINO
29DCC0002U
Comunica sus sentimientos, dice su nombre, sabe cmo se llama su papa, realiza lneas, trazos con intenciones de escribir
muestra alegra al escuchar la narracin de un cuento expresa lo que le causa alegra, tristeza o miedo.
Conversa con sus compaeros que actividades hace en su casa, utilizando expresiones como ayer, hoy y maana, narra
ancdotas reales y leyendas imaginarias, realiza escritos elementales como las grafas o letras para expresar sus ideas.
Identifica los diversos textos literarios de informacin, comenta con sus compaeros ancdotas, historias, leyendas y fabulas
siguiendo la secuencia y el orden de las ideas haciendo diferencia al tiempo y el espacio.
Cuenta elementos en pequeas colecciones del uno al cinco, conoce y modela figuras geomtricas como el tringulo, circulo,
cuadrado, rectngulo agrupa objetos por su forma y tamao, los nombra y compara objetos de su entorno.
Establece colecciones grandes de diez elementos y pequeas con cuatro o cinco elementos, realiza actividades en relacin a la
ubicacin espacial, adelante-atrs, arriba-abajo, utiliza medidas no convencionales.
Describe y compara caractersticas medibles de objetos, utiliza los conceptos lleno o vaco, conoce y utiliza el valor de las
monedas los pone en prctica en juegos organizados y en su vida cotidiana.
Describe caractersticas de plantas y animales, sabe que son seres vivos y que necesitan de cuidados para crecer y vivir, conserva
el medio ambiente, evita tirar basura, cuida del agua.
Describe preguntas cuando quiere saber ms acerca de fenmenos naturales, experimenta que sucede cuando se deja una fruta
por mucho tiempo o cuando una planta no se le riega agua, durante varios das, comenta el resultado.
Sabe en que consiste un experimento y lo que puede suceder cuando lo realiza, sigue normas de seguridad, expresa sus ideas
sobre como cree que ocurre algn fenmeno natural, conoce la herramienta tecnolgica como medio de comunicacin.
Juega utilizando diferentes materiales como pelotas, aros, se desplaza en diversas direcciones arriba, abajo, dentro, fuera prctica
medidas de higiene como lavarse las manos antes de comer, participa en diferentes juegos y actividades.
Hace ejercicios que implican habilidades bsicas como gatear, saltar, girar, lanzar, reconoce que es importante realizar actividades
fsicas, para su salud, as como tambin comenta que es importante comer frutas y verduras.
Coordina movimientos de su cuerpo que impliquen fuerza, realiza actividades donde implique mayor dificultad, promueve y prctica
medidas de prevencin de enfermedades como la gripe conoce los principales servicios de proteccin.
Realiza actividades de manera individual y colectiva muestra inters al practicar en diversos juegos con sus compaeros, respeta
reglas establecidas, cuida de sus pertenencias que lleva a la escuela.
Cuida de sus pertenencias que lleva a la escuela, enfrenta desafos al armar o construir un juguete de su propia creacin, muestra
satisfaccin cuando logra hacerlo, busca y organiza piezas para ensamblar rompecabezas.
Platica de los sucesos o actividades relevantes de su vida personal o familiar, expresa lo que siente cuando se enfrenta en una
situacin de conflicto sabe solucionarlo sin afectar la relacin con sus compaeros. Expresa sus experiencias.
Imita sonidos de animales realizando movimientos corporales de los mismos menciona el nombre de los colores e ilumina
respetando espacios y contornos se integra en los juegos dramticos utilizando como herramienta el juego gestual.
Identifica y manipula instrumentos musicales como tambor, guitarra y los utiliza al entonar canciones de su preferencia, imita
personajes de un cuento, dramatizando las acciones de dicho personaje.
Usa la mmica y hace cambios de voz para expresar una cancin o una historia que es de su inters, inventa la dramatizacin de
una obra sencilla empleando tteres elaborados al hacer representaciones de historias y cuentos.
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se recomienda que explore diferentes materiales, objetos, figuras geomtricas e identifique los contornos, lados, largos cortos, curvos o de
volumen.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda continuar motivando a su hija en su desempeo de aprendizaje porque ha mejorado sus aprendizajes en todos los mbitos
educativos y en la escuela seguirle brindando acompaamiento.
MOMENTO: JULIO CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
Se le aconseja que ponga en practica utilizando los nmeros, que los identifique en el numero de casa, de su calzado, talla de ropa o precios de la
canasta bsica.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
FAUSTINO
GUTIERREZ
NIOS HEROES
GABRIEL
FAGG100513HTLSTBA8
MATUTINO
29DCC0002U
Observa y manipula cuentos mediante imgenes trata de interpretar el cuento que escucha, comprende que el lenguaje escrito es
importante porque sirve para expresar sentimientos o nos proporciona informacin.
Expresa a donde va de paseo con su familia, comenta que le agrado de lo que observo, que cosas diferentes hay en ese lugar,
objetos como casa, jaula, avin y palabras cortas como su nombre.
Describe de manera espontnea personajes o lugares que son significativos para el, se interesa por escuchar cuentos, relatos,
leyendas y expresa sus emociones o sentimientos que le provocan, hace copiado de diferentes palabras cortas.
Conoce y escribe los nmeros del uno al cinco, cuenta objetos separando de uno en uno de los ya contados, en cuanto a la
ubicacin espacial realiza actividades con orientaciones arriba de, debajo de, adelante de, detrs de.
Identifica nmeros en revistas y cuentos, realiza el conteo siguiendo una serie numrica, representa cantidades de acuerdo al
nmero, conoce figuras geometricas, triangulo, cuadrado, rectngulo e identifica si son planos o de volumen.
Conoce la serie numrica y lo relaciona con el nmero y la cantidad, establece relaciones temporales de ayer, maana. Conoce los
instrumentos para comparar magnitudes y longitud de peso, utiliza instrumentos no convencionales como la vara.
Observa fenmenos que ocurren en la naturaleza como lluvia, frio o viento, muestra curiosidad e inters por saber ms acerca del
medio natural pregunta el porqu de las cosas, conversa sobre las tareas o responsabilidades que le tocan
Conoce caractersticas de animales que habitan en el agua y de animales que habitan en la tierra, identifica vegetales que se
comen y conoce plantas de ornato y comenta que cuidados necesitan cada uno de ellos.
Se interesa por saber ms acerca de la vida de las plantas y animales de su desarrollo conocer, crecer y reproducirse investigando,
cuestionando a diferentes personas o consultando algn libro donde percibe que encuentra informacin.
Se integra en juegos y actividades fsicas experimentando el control de su cuerpo brincando con un pie, levanta y mueve en forma
circular pie derecho e izquierdo. Sabe que cuando hace fri hay que abrigarse para evitar enfermedades.
Participa en reglas de seguridad para evitar riesgos o peligros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela, sabe del plato
del buen comer, de leguminosas, frutas, cereales y de origen animal y lo pone en prctica.
Coordina movimientos alternos ubicado su cuerpo en diferentes posiciones al seguir las indicaciones. Prctica medias de higiene
en relacin al consumo de sus alimentos, usa los instrumentos adecuados para realizar una tarea.
Acta gradualmente con mayor confianza, participa en diversos juegos respetando reglas establecidos, se integra en actividades
individuales y colectivas, expresa lo que le agrada o le desagrada de su casa de su familia.
No se relaciona constantemente en actividades grupales expresa y respeta las ideas que manifiestan sus compaeros, pide ayuda
cuando no entiende las consignas para realizar alguna actividad, establece buenas relaciones interpersonales.
Se involucra por convivir en armona considerando la opinin de los dems aceptando que son ideales o diferentes, sabe de la
responsabilidad para desempear distintos roles en las tareas que realiza. Pone en prctica algunos valores.
Comunica ideas mediante lenguajes artsticos, al combinar sensaciones, colores, formas, improvisa movimientos recurre a la
imaginacin y a la fantasa al imitar personajes en una obra teatral, utiliza herramientas al crear una obra.
Combina colores y utiliza materiales como tijeras, pinceles al iluminar dibujos y figuras creando su propia obra de arte, en tcnicas
de estampado.
Participa en danzas siguiendo la secuencia rtmica con el cuerpo y crea nuevas formas de expresin por medio del ritmo, hace
desplazamientos de personajes que representa en una obra teatral, escucha diferentes cantos con ritmos variados.
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se recomienda que explore diferentes textos e informativos e identifique la portada los personajes y que sepa para que sirven.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda seguir motivando a su hijo para que se integre en las actividades porque algunas veces muestra pasividad y deja las actividades
incompletas durante la jornada diaria.
MOMENTO: JULIO CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICA
Se le sugiere que le dedique mas tiempo a su hijo porque aun no identifica los colores de manera correcta, se le sugiere que realice tcnicas de
pintado utilizando pintura vinci, crayolas o pintura vegetal.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
HERNANDEZ
TEXIS
NIOS HEROES
ANTONIO AXEL
HETA100210HTLRXNA3
MATUTINO
29DCC0002U
Expresa sus sentimientos, su lenguaje es un poco fluido (con poco regularidad) expresa que le gustan los carritos, de su comida
preferida, sabe cmo se llama su mam le gusta que le lean cuentos, realiza trazos previos con dificultad.
Conversa con sus compaeros, siguiendo la secuencia de sucesos, al observar imgenes del cuento, expresa ideas en relacin al
mismo, escribe letras siguiendo el orden de las palabras escritas.
Escucha con atencin poemas, canciones, cantos en ronda adivinanzas, trabalenguas y chistes, su escritura es arbitraria porque
las letras no reproducen la forma de los objetos y estn ordenadas en modo lineal y arbitrariedad.
Expresa referencias en relacin con la ubicacin espacial, aqu, haya, lejos, representa de manera grfica una trayectoria utilizando
diferentes lneas y cdigos, identifica la secuencia de repeticiones, crecimiento y ordenamiento
Conoce nmeros del 1 al 6 en su vida cotidiana al utilizar monedas didcticas, conoce el valor de 1, 2, 5 pesos, reconoce, dibuja y
modela figuras y formas, describe semejanzas y diferencias al comparar objetos de su entorno.
Conoce algunos nmeros o reporte de uno a uno los elementos por cantar a partir de un numero dado de una coleccin continua
cantando 1-2-3. Distingue diferencias entre objetos por su tamao usando los trminos grande, pequeo o corto.
Comenta con sus compaeras las diferencias de los elementos que observa, busca soluciones y respuestas a problemas y
preguntas acerca de elementos del medio y de fenmenos que ocurren en la naturaleza, observa semejanzas y diferencias.
Comenta sus ideas al observar algn fenmeno natural, expresas las consecuencias de ese fenmeno, el porqu practica y
promueve medidas de proteccin, cuidando el ambiente.
Clasifica los animales terrestres por su tamao, color, numero de patos, seres vivos que habitan en la tierra y practica el cuidado de
las reas verdes donde convive con sus compaeros sabes que las plantas necesitan oxgeno, agua y sol.
Desarrollo actividades fsicas, mantiene y controla su equilibrio, brincando con un pie, levanta el pie derecho e izquierdo, practica
medidas de higiene, se lava las manos antes de comer previniendo su salud personal.
Hace ejercicios fsicos al aire libre y dentro del saln de clases, manipulando instrumentos y objetos, conoce como puede utilizarlos
y que medidas de seguridad debe adoptar para evitar lastimarse o lastimar algn compaero.
Participa en diferentes juegos realizando actividades de coordinacin y equilibrio y control de movimientos del cuerpo durante un
tiempo determinando, practica medidas de higiene lavarse las manos antes de comer.
Juega con sus compaeros, realiza actividades en equipo y de manera personal respeta reglas establecidas, comparte sus
materiales, su lunch, cuida y ordena sus materiales que lleva a la escuela.
Utilizando materiales didcticos, para armar algn juguete, con sus compaeros y compaeras, hace comentarios sobre una buena
alimentacin con sus compaeros como comer frutas y verduras.
Se esfuerza para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra inters en las acciones muestra inters en las
actividades que implican retos o desafos, realiza diversos tipos de actividades en equip en una tarea colectiva.
Al escuchar msica realiza movimientos, utiliza herramientas al crear una obra plstica, como pincel pintura y tijeras, le agrada
cantar canciones, sigue el ritmo utilizando las palmas, los pies e instrumentaos musicales como las maracas.
Al or msica de su agrado baila libremente, siguiendo ritmos con pies y manos, dramatiza personas y personajes de los cuentos
que escucha y observa, la obra y la escena que ms le impresiona.
Expresa sus ideas por medio del dibujo o el modelado de diferentes objetos o animales los cuales utiliza en el juego simblico,
localiza diversos cantos, expresa sus emociones que le provocan la msica.
10
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se recomienda que explore diversos textos para que el pueda entablar comunicacin con sus compaeros el no tiene esa fluidez, de comunicacin
es diestro se le dificulta ejercitar correctamente los materiales como el lpiz, tijeras.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda que le brinden mayor atencin en su casa transcribiendo algunos textos cortos para motivar su escritura y sea cada vez
convencional y se sugiere que estn pendientes en sus materiales necesarios.
Se aconseja ejercite correctamente los materiales como lpiz, tijeras, crayolas, pincel, necesita mas apoyo ya que se le dificulta porque es diestro.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
MORALES
SALAZAR
NIOS HEROES
ANETTE MICHEL
MOSA100720MTLRLNA9
MATUTINO
29DCC0002U
Expresa sus sentimientos con seguridad, habla sobre sus juguetes y comida preferida, se familiariza con diferentes gneros de
escritura por medio de cuentos, letras y escribe trazos previos con precisin remarca lneas curvas o rectas.
De acuerdo a su nivel educativo realiza comentarios acerca de sus preferencias por actividades que le gustan realizar dentro y
fuera del entorno escolar, manifiesta inters al momento de escuchar narraciones literarias.
Realiza comentarios acerca de sucesos de su vida personal o familiar que le causan miedo y alegra, manifiesta su inters al
momento de escuchar narraciones de historias o leyendas de personajes fantsticos o imaginarios.
Conoce y modela figuras geomtricas triangulo, cuadrado y circulo. Realiza el conteo con una coleccin siguiendo secuencias
numricas del uno al cinco, los usa y nombra los nmeros que conoce en orden ascenderte y descendente.
Conoce el orden de los nmeros del 1 al 10 oralmente, los identifica en cuentos, recetas, anuncios pblicos, utiliza unidades no
convencionales para resolver problemas que implique medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.
Reconoce el valor de cada una de las monedas y las utiliza, crea y menciona referencias de desplazamiento representa en sencillo
croquis para ubicar su casa o diferentes lugares nombre y compara las figuras geomtricas y las describe.
Describe caractersticas de animales terrestres y sabe que son los que tienen patas y caminan conoce las aves y comenta que
tienen plumas y vuelan, comenta en el grupo las semejanzas y diferencias que hay entre estos.
De acuerdo a su inters manifiesta agrado al manipular diferentes materiales que son conocidos para l, muestra emocin y
escucha atento indicaciones para realizar algn experimento, participa en las actividades que realiza su familia.
Realiza diversos experimentos y registra sus resultados, participa en juegos la dramatizacin o el dibujo, diferentes hechos de su
historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares.
Sabe que es importante lavarse las manos antes de comer fomenta hbitos de higiene recomienda a sus compaeros que es
importante baarse diariamente, se integra en diversas actividades corporales, conoce las diferentes frutos de temporada,
Le agrada estar en movimiento desplazndose de un lugar a otro, dentro del saln se involucra activamente en juegos donde
desarrolla actividades que implican poner en practica movimientos mas complejos, rodar, trepar, brincar en crculo.
Realiza ejercicios ms complejos donde alterna movimientos corporales por iniciativa propia con sus compaeros y prctica
medidas bsicas para prevenir enfermedades; gripe. Identifica la persona que le genera confianza y seguridad.
Realiza actividades de manera individual y colectiva muestra inters al participar en diversos juegos con sus compaeros,
respetando reglas establecidas y cuida de sus pertenencias que lleva a la escuela, expresa sus sentimientos.
Se relaciona constantemente en actividades grupales, expresa y respeta las ideas que manifiestan sus compaeros, pide ayuda
cuando no entiende las consignas para realizar alguna actividad, establece buenas relaciones interpersonales.
Se involucra en actividades grupales propone y toma iniciativa para realizar bien sus trabajos ya sea de forma individual que le
implique retos o desafos, buscando estrategias para poder superarlo.
Imita sonidos de animales realizando movimientos corporales de los mismos, menciona el nombre de los colores e ilumina
respetando espacios y contornos, baila espontneamente e imita los movimientos que hacen sus compaeros.
Participa alegre al bailar espontneamente cuando escucha algn ritmo musical de su agrado, crea nuevas formas de expresin
por medio de su cuerpo, interpreta canciones que le agradan y realiza algunas modificaciones en la letra.
Participa bailando en diferentes tipos de gneros de danza, expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de
imgenes en la pintura, el modelado, las esculturas, las fotografas, intercambia opiniones sobre lo observado.
11
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se le recomienda que le de mas atencin personal en que juegue con ella para tener mayor confianza de si misma se le dificulta ejercer
correctamente los utensilios, como el lpiz, tijeras.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda que le brinden acompaamiento en su casa motivndole en la lectura de cuentos y adivinanzas para favorecer el habito de la lectura
y escribir textos cortos para lograr la escritura convencional.
Se exhorta que use los nmeros en su funcin comunicativa para el orden numrico que lo identifique en diferentes textos.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
MORALES
ZAMORA
NIOS HEROES
EVELYN VIANNEY
MOZE100804MTLRMVA9
MATUTINO
29DCC0002U
Escucha la narracin de cuentos comenta lo que comprendi del texto. Dice su nombre y dialoga con sus compaeros acerca de
sus gustos y preferencias realiza marcas, grafas e intenta escribir las vocales o su nombre.
Acta con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y conversaciones externas que regulan su conducta en los
diferentes mbitos en el que participa, interpreta el contenido de texto a partir del conocimiento que tiene.
Escucha con atencin diversas narraciones de cuentos o leyendas, realiza descripciones de personas, lugares que son de su
inters, escribe diferentes palabras cortas, inventa cuentos modificando o argumentando personajes o sucesos.
Realiza el conteo de objetos siguiendo serie numrica compara objetos pesados y objetos ligeros diferencia formas, objetos segn
tamao largas o cortas las ordena utiliza los nmeros en diferentes situaciones variadas
Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios del conteo, utiliza unidades no
convencionales para resolver problemas que impliquen medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.
Identifica la utilidad de los diferentes instrumentos de medicin y sabe en qu situacin ocuparlos, explica sucesos de su vida
cotidiana. Conoce las relaciones temporales en su vida cotidiana como ayer, hoy, maana o antes.
Conoce diferente tipos de animales que evitan en la tierra en el agua y en la casa sabe de sus cuidados que necesitan para
sobrevivir, comenta como crecen y se reproducen, comenta en grupo las semejanzas y diferencias que hay entre ellos.
Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a travs de objetos, situaciones cotidianas y
practicas, identifica algunas expresiones de la cultura en la comunidad.
Tiene respeto hacia los smbolos patrios, platica acerca de algunas tradiciones que realiza con su familia, expresa sus ideas a partir
de conocimientos previos que tiene acerca de la vida de los animales y de todos los seres vivos.
Realiza diversos juegos desplazndose en diferentes direcciones (derecha e izquierda, arribaabajo, adentroafuera,
adelanteatrs) se lava las manos diaria mente antes de comer y despus de ir al bao, consume frutas y verduras.
Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la
escuela y fuera de ella, reconoce situaciones en la familia que le provocan agrado, bienestar y temor.
Tiene inters al construir objetos ensamblando bloques y manifiesta cuando arma rompecabezas que implican dificultad promueve
medidas de higiene previniendo enfermedades. Realiza preguntas a personas adultas de alguna informacin.
Se relaciona con sus compaeros y compaeras en las actividades que son acordadas en el grupo, respeta normas y reglas
establecidas en el juego desempeando su participacin en armona, expresa sus cualidades y capacidades.
Controla progresivamente sus movimientos alternando diferentes partes de su cuerpo, hace comentarios sobre una buena
alimentacin con sus compaeros; como comer frutas y verduras.
Platica acerca de las cosas que le agradan de su entorno escolar y familiar, realiza estrategias para superar retos en actividades
que tienen grado de dificultad. Sabe de los distintos roles de la casa que le corresponden.
Entona cantos siguiendo el ritmo, invita a sus compaeros a realizar ejercicios corporales, cuando escucha msica baila
libremente, realiza modelado con diversos materiales, como masa de harina, masa de maz y plastilina.
Continuamente transmite sus emociones e ideas a travs de un dibujo o escultura y explicar brevemente lo que quiere transmitir le
gusta realizar movimientos espontneos acompandolos de algn objeto, lazo, pelota y pauelo.
Realiza movimientos corporales espontneamente al escuchar algn ritmo musical, expresa sus ideas mediante el dibujo o el
moldeado de diferentes objetos o animales, observa obras de arte de diferentes tiempos culturales y los expresa.
25
13
44
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se le recomienda que apoye a su hija a que ya no falte a la escuela, ya que ella asiste una o dos veces a la semana a clases ya que esto da
un bajo rendimiento escolar.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda que le brinden atencin en casa mediante la escritura de textos escritos por que an se le dificulta escribir de manera convencional
y en la escuela seguir ayudando permanentemente en las actividades.
Se recomienda que apoye a su hija leyndole historietas, fabulas, leyendas o trabalenguas y ensearle en que direccin se lee que es de izquierda
a derecha
Se le sugiere que apoye a su hija a que ya no falte a la escuela ya que asiste una o dos veces a la semana a clases ya que esto implica bajo
rendimiento escolar.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
RAMIREZ
RODRIGUEZ
NIOS HEROES
KATHERINE
RARK100421MTLMDTA7
MATUTINO
29DCC0002U
Expresa oralmente sucesos cotidianos de su persona y su familia mencionando actividades y juegos de su preferencia explora
textos y conversa sobre el contenido que presenta, as tambin identifica personajes y los representa con el dibujo.
Se expresa con seguridad al momento de narrar episodios de cuentos o relatos imaginarios, poco a poco ha ido estableciendo
conversaciones coherentes con sus compaeros, sobre ancdotas o sucesos familiares que son para el significativos.
Utiliza diferentes libros y expresa lo que percibe de las imgenes que observa crea nuevas historias y las comparte con sus
compaeros, utiliza dibujos o grafas y otras formas simblicas para expresar sus ideas y sentimientos.
Agrupa objetos de manera cualitativa por color y forma, sigue trayectorias que se le indica as tambin identifica nombre y compara
algunas figuras geomtricas como el circulo, cuadrado y rectngulo practica desplazamientos de objetos.
Manifiesta buena compresin y resuelve problemas numricos, representndolos con dibujos y smbolos, tiene inters al momento
de mencionar los nmeros que conoce del 1 al 10 y lo memoriza.
Realiza agrupaciones de objetos e identifica donde hay mucho o poco da solucin a sencillos problemas y representa sus
resultados por medio del dibujo, hace referencias personales para ubicarse, conoce algunos instrumentos de medicin.
Conoce algunas plantas y animales de su comunidad y da informacin sobre las caractersticas relevantes fsicas de algunos
animales como el nmero de patas, color y de alimentos que consumen los animales para vivir y se desarrollen.
Manifiesta su inters por saber ms de algn tema que el es atractivo, espontneamente cuestiona para aclarar sus dudas, se
muestra atento al momento de realizar clasificaciones de elementos de la naturaleza.
Muestra emocin y escucha atento indicaciones para realizar un experimento, expresa lo que sabe de las costumbres de la
comunidad como fiestas religiosas, sabe de su responsabilidad al cumplir en la escuela o en casa.
Mantiene equilibrio corporal en actividades fsica que se practica cotidianamente en la escuela, utiliza adecuadamente el lpiz para
escribir y las tijeras para recortar en el momento que se requiere, sabe que se debe de lavar las manos.
Controla los movimientos donde pone en prctica la coordinacin, fuerza y equilibr, comparte y prctica de forma espontnea
medidas de seguridad dentro del entorno escolar, propone metas con sus compaeros en la organizacin de juegos.
Realiza ejercicios de desplazamiento o fuerza pone en prctica movimientos mas complejos, identifica los alimentos que debe
consumir como parte de su alimentacin correcta, practica medidas de higiene como lavarse las manos antes de comer.
Se esfuerza por regular sus emociones y sentimientos sobre lo que le gusta o disgusta de su casa y de su escuela expresa y
escucha con atencin experiencia de sus compaeros sabe que nios y nias pueden realizar los mismos roles.
Tiene buena actitud al momento de integrarse en equipo para realizar trabajo o juego, manifiesta respeto a las opiniones o
comentarios de sus compaeros, espontneamente brinda su ayuda cuando alguien la necesita.
Participa en actividades grupales, expresa y respeta las ideas que manifiestan sus compaeros, pide ayuda cuando no entiende las
consignas para realizar algunas actividades, establece buenas relaciones interpersonales.
Interpreta cantos y canciones acompaados con instrumentos musicales elaborados por ella con ayuda de sus padres escucha
melodas y reconoce algunas, menciona al gnero que pertenece, manipula productos moldeables.
Se desenvuelve con mayor seguridad al momento de expresarse corporalmente realizando imitaciones de algn animal o
personaje que son de su agrado, de forma espontnea sigue ritmos musicales y los relaciona con movimientos corporales.
Comunica emociones y sentimientos al escuchar cantos, relatos, participa en obras sencillas empleando sombras o tteres
elaborados con diferentes tcnicas, incorpora algunas palabras en lengua nhuatl.
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se le recomienda que tenga mayor comunicacin con ella ya que es muy impulsiva, agresiva, es egocntrica.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda que en la casa le lean diversos cuentos para que se interese por la lectura de los mismos y pueda transmitirlos a sus compaeros y
personas de su alrededor y en la escuela seguir practicando la lectura de cuentos.
Se le recomienda que repase la serie numrica oral y el uso del conteo para igualar cantidades entre dos colecciones utilizando tapa roscas,
piedras, palillos o semillas.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
ROJAS
ATRIANO
NIOS HEROES
ABRIL
ROAA100403MTLJTBA6
MATUTINO
29DCC0002U
Expresa algunas palabras o frases cortas y se esfuerza por entablar dialogo con sus compaeros, escucha con atencin lecturas e
identifica los personajes de la misma y los menciona utiliza marcas grficas para dar a conocer su nombre.
Expresa sus ideas oralmente, lee cuentos de su inters y los comparte con sus compaeros, sabe que tiene ttulo y portada
identifica su nombre en diferentes objetos como libretas, libros y gafete, escribe palabras cortas y largas.
Participa con atencin en el dialogo y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respta turnos al hablar, utiliza marcas grficas
o letras con diversas intenciones, escribir su nombre y de sus compaeros y otras palabras.
Menciona los nmeros que conoce e intenta seguir la secuencia numrica agrupa algunos objetos por sus caractersticas
cualitativos forma y color y tamao sigue trayectorias sencillas sin perder de vista en donde empieza y en donde termina.
Realiza clasificaciones de objetos, los relaciona con cantidades accionadas, muestra inters al momento de solucionar problemas
numricos que impliquen agregar, quitar o igualar, compara figuras geomtricas que observa en su entorno.
Menciona e identifica los nmeros del 1 al 8 en orden ascendente y descendente, ampliando gradualmente, el rango de conteo,
ubica puntos de referencia y representa la posicin de objetos utilizando los trminos atrs, arriba, abajo.
Reconoce algunos animales de su comunidad y da informacin de texturas de objetos que clasifica elementos y seres de la
naturaleza participa e investiga con su familia festejos que se practica en su comunidad y los da a conocer.
De acuerdo a su inters manipula diferentes materiales como el cemento y la cal, muestra atencin al realizar algn experimento
dando propuestas de cmo elaborarlos, conoce algunos insectos y observa la diferencia que hay entre uno y otro.
Platica acerca de las costumbres y tradiciones de la comunidad, sabe de sus obligaciones que tiene que cumplir en su casa y en la
escuela, conoce de las actividades productivas que realiza su familia y conversa sobre ellas.
Muestra mayor habilidad motriz, controla y realiza sus movimientos con mayor equilibrio, manipula y utiliza objetos de trabajo de
manera correcta como lpiz y tijeras, realiza diversos juegos desplazndose en diferentes direcciones.
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo, sabe que puede sudar y aumentar su ritmo
cardiaco al realizar ejercicios en activacin fsica y que el terminar dicha actividad debe inhalar y exhalar aire.
Se esfuerza para lograr lo que se propone, escucha sugerencias y tiene inters en las acciones que lo requiere, practica medidas
de seguridad, para la prevencin de accidentes en la escuela y en su casa.
Prctica valores de respeto, honestidad y tolerancia, cuida sus pertenencias y respeta el de sus compaeros de manera paulatina
va adquiriendo mayor confianza y seguridad para integrase en diversos momentos de trabajo y el juego organizado.
Se relaciona progresivamente en actividades grupales expresa y respeta las ideas que manifiestan sus compaeros pide ayuda
cuando no entiende las consignas para realizar alguna actividad establecida por el grupo.
Tiene inters al momento que realiza trabajos o juegos colectivos manifiesta respeto hacia las opiniones y comentarios, muestra
disposicin para brindar su apoyo cuando alguien lo necesita, comparte sus experiencias de algn lugar.
Se esfuerza por interpretar cantos y participar en el baile, escucha con atencin melodas que se le presenta y narra pequeos
fragmentos de cuentos, leyenda y fabulas que le son significativos, utiliza diferentes instrumentos musicales.
Se expresa contento al bailar espontneamente cuando escucha algn ritmo musical, crea nuevas formas de expresarse por medio
de su cuerpo, interpreta canciones que le agradan y realiza algunas modificaciones en la letra.
Vocaliza distintos gneros de cantos comenta lo que siente o piensa e imagina al escuchar una meloda o un canto, participan en
rondas, bailes regionales y se desplaza en trayectorias, rectas o diagonales, zig-zag.
MOMENTO: NOVIEMBRE
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Se le recomienda apoyarla en la realizacin de sus tareas o en algunas investigaciones que se les indica.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda que lo sigan motivando en la casa para que siga mejorando su desempeo en las actividades pedaggicas porque est logrando un
buen desenvolvimiento eficaz en todos los campos formativos.
Se recomienda que dialogue con su hija para motivarla que tenga una buena convivencia con sus compaeros practicando los valores como
respeto y tolerancia.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
ROJAS
DE JESUS
NIOS HEROES
JOSHUA
ROJJ100503HTLJSSA6
MATUTINO
29DCC0002U
Da informacin de algunos programas de televisin que ve cotidianamente, narra historias que le cuentan de su comunidad y de su
familia, describe personajes que observa en libros o cuentos que se le leen, realiza trazos rectos y curvos.
Comenta acerca de su vida personal y manifiesta su estado de nimo que le provocan asombro, miedo y alegra, progresivamente
manifiesta su inters el momento de escuchar narraciones, cuentos y leyendas.
Narra ancdotas, histricas, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia el orden de las ideas, haciendo referencia al tiempo y el
espacio, conoce la utilidad de los cdigos escritos y orales para la comunicacin y organizacin de ideas.
Realiza el conteo oral a travs de objetos que le llama su atencin, como lugares o materiales didcticos, hace correspondencia
uno a uno con objetos que utiliza cotidianamente, establece relacin de proximidad entre su persona y lugares.
Realiza clasificaciones de objetos por su forma, tamao, color, agrupa objetos en colecciones pequeas, cuenta de manera
ordenada del uno al cinco, conoce algunas figuras geomtricas como el crculo, cuadrado, rectngulo y triangulo.
Realiza el conteo en coleccin hace sealamiento de los objetos de quitar o agregar, hace comparaciones de colecciones ya sea
por correspondencia, donde hay ms que menos, identifica la utilidad de los diferentes instrumentos de medicin.
Identifica algunos animales en diversos ecosistemas naturales y los clasifica, manipula objetos creados por el hombre y por la
naturaleza y reconoce su textura en el momento de tocarlos, reconoce la importancia de colaborar en casa.
Muestra curiosidad para la investigacin de algn tema de su inters y da una breve explicacin respecto al desplazamiento de las
nubes, cuida de las plantas y animales que tiene en casa.
Clasifica diferentes insectos de acuerdo a su tamao, color, numero de patas, tiene inters como es su desarrollo de otros animales
terrestres, participa en eventos culturales, conmemoraciones cvicas y festividades y de su comunidad.
Participa en actividades fsicas en donde hace uso de distintas partes de su cuerpo y a travs de ella ha mejorado sus habilidades
motrices reconoce, la importancia de consumir alimentos nutritivos para mantenerse saludable.
Manipula de manera libre instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qu puede utilizarlos, comprende que es importante
aplicarse las vacunas y sabe de algunas consecuencias en caso de que no se apliquen.
Participa en diferentes juegos que implican fuerza, coordinacin y equilibrio. Practica las reglas de seguridad y evita riesgos en la
escuela, practica la higiene personal de lavarse las manos antes de comer y despus de ir al bao.
Practica valores y respeto hacia sus compaeros as mismo da referencia de su persona sobre las cosas que le agradan o
desagradan, se involucra en actividades respetando reglas y acuerdos establecidos por l y sus compaeros.
Manifiesta curiosidad e inters por aprender y lo expresa explorando preguntando e intercambiando opiniones y se identifica entre
sus pares, realiza actividades en colaboracin, respeta reglas establecidas en la convivencia.
Organiza a sus compaeros y toma la iniciativa para realizar las actividades, respeta y asume con facilidad diferentes roles a
realizar muestra inters en las actividades que implican retos o desafos.
Al escuchar melodas expresa los sentimientos y sensaciones que le provocan como alegra tristeza o emocin sigue ritmos
musicales acompaados de instrumentos musicales como los de percusin reconocen colores primarios.
Baila libremente al escuchar una meloda, se desplaza dentro-fuera, cerca, lejos, adelante-atrs, en crculo, en lnea recta, zigzag,
conoce el nombre de canciones infantiles al escuchar como continua la letra.
Expresa sus ideas por medio del dibujo o el modelado de diferentes objetos o animales, los cuales utiliza en el juego simblico,
vocaliza pequeas canciones acompaados con ritmos y participa en juegos y rondas.
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se le sugiere mayor atencin a convivir con el para que el entable mayor convivencia con sus compaeros en armona ya que no controla sus
impulsos es agresivo con sus compaeros no respeta reglas establecidas.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda seguir motivando a su hijo contndole cuentos de su inters para que logre retener informacin y pueda comentarlo con sus
compaeros porque algunas veces es muy reservado.
MOMENTO: JULIO CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Se le recomienda a que de acompaamiento a su hijo a explorar el mundo natural para que conozca el cuidado de plantas y animales silvestres
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
ROJAS
ROJAS
NIOS HEROES
YARELI BELEN
RORY100622MTLJJRA3
MATUTINO
29DCC0002U
Comunica estados de nimo, sentimientos y emociones dice su nombre, sabe que los textos escritos son letras y sirven para
decirnos algn tipo de informacin, mediante el dibujo expresa sus ideas que requiere comunicar.
Comenta sucesos o ancdotas familiares que le fueron impactantes o significativas, dialog para resolver conflictos con sus
compaeros llegando a un acuerdo, reconoce y escribe su nombre, compara las grficas en otras palabras.
Escribe de manera espontnea de personajes o lugares que son significativos para el, se interesa por escuchar adivinanzas relatos
leyendas expresa sus emociones o sentimientos que le provocan. Hace copiado de diferentes palabras cortas.
Al observar el espacio que lo rodea, conoce y menciona figuras geomtricas, los dibuja y sabe cmo se llaman, realiza colecciones
de objetos formando pequeos cantidades como muchos y pocos, utiliza los nmeros en situaciones variadas.
Hace colecciones en correspondencia por contar del uno al 10 sabe dnde hay ms que, menos o la misma cantidad, conoce de
algunos objetos que se utiliza para pesar, como la bscula, se hace la comparacin donde hay mucho, poco.
Conoce la serie numrica y lo relaciona con el nmero y al cantidad, establecer relaciones temporales de ayer, hoy, maana,
conoce los instrumentos para comparar magnitudes de longitud y peso, utiliza instrumentos no convencionales, vara.
Experimenta y manipula materiales de la naturaleza, como piedras, lodo y agua, menciona caractersticas de plantas, color, tamao
y formas, comparte ancdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familias.
Se involucra activamente en el cuidado del agua, plantas y animales, describe las caractersticas principales de cada uno de estos,
formula preguntas a partir de su inters de investigacin de algn tema que le es atractivo.
Identifica los cambios que tiene durante el proceso que crecen las plantas y animales como cambian, conoce las actividades
productivas de su comunidad, sabe de su responsabilidad en las tareas de la escuela.
Reconoce algunos riesgos que pueden daar su salud, evita acercarse donde hay agua caliente porque puede quemarse, se
involucra en juegos que lo hacen identificar y mover distintas parte de su cuerpo.
Realiza libremente e identifica alimentos que se deben de consumir para tener una vida saludable y expresa brevemente los
beneficios que se tiene al consumirlos como frutas y verduras, practica movimientos motrices complejos con un pie.
Comenta acerca de la importancia que tiene los sealamientos de precaucin para prevenir accidentes en su entorno escolar o de
un sismo, comparte informacin de cmo puede localizar a familiares que le generen tranquilidad y bienestar.
Comenta con su maestra y compaeros la importancia de cuidar los tiles escolares y respetar lo que no le pertenece, se hace
cargo de sus pertenencias que lleva a la escuela, acta con confianza y control en criterios y reglas.
Manifiesta mayor seguridad al momento de expresar sus opiniones y comentarios frente a sus compaeros, expresa lo que siente
cuando se enfrenta en un conflicto con sus compaeros de conducta dentro y fuera de la escuela.
Manifiesta sus ideas al momento de interactuar en equipo para realizar algn juego acepta con respeto las opiniones o comentarios
de sus compaeros por iniciativa propia brinda su apoyo cuando alguno de sus compaeros lo necesita.
Modela con materiales de su agrado dibujos y figuras cuando escucha msica baila libremente descubre y crea nuevas formas de
expresin por medio de su cuerpo, realiza ejercicios corporales, cuando escucha msica baila libremente.
Platica de los sentimientos y emociones que percibe de los personajes del cuento, muestra inters por dramatizar sucesos
relevantes de algn cuento o historia, imita a los animales y su sonido como el gato, burro, la vaca.
Participa activamente con mayor seguridad al momento de expresarse corporalmente realizando imitaciones de algn animal o
personaje que son de su agrado, sigue ritmos musicales con movimientos, participa en cantos en forma bilinge.
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se le sugiere atencin de convivencia con su mam o pap ya que es impulsiva, agresiva, egocntrica, no respeta reglas establecidas.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda seguir motivando a su hijo en la casa para que regule sus emociones y se integre en actividades pedaggicas, tambin en la
escuela seguirle brindando ayuda de manera personal.
Se aconseja utilizar diferentes textos para que identifique las vocales en los nombres de diferentes objetos y que lo escriba y le de sonido.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
RUGERIO
TEXIS
NIOS HEROES
MIRIAM
RUTM100809MTLGXRA4
MATUTINO
29DCC0002U
Habla con sus compaeros (as) acerca de sus vivencias personales y de su familia dice su nombre , escucha cuentos y trata de
interpretar lo que entendi , escribe marcas grficas para expresar sus sentimientos que requiere comunicar.
Da informacin sobre s mismo, sobre su familia, su domicilio entre otros reconoce algunos portadores de textos como el peridico,
recetas de cocina y sobre algunas caractersticas como el ttulo, portada y contenido.
Escucha con cuidado y atencin poemas, canciones, cantos en rondas, adivinanzas, trabalenguas y chistes. Escribe su nombre en
diferentes objetos, compara las caractersticas grficas de su nombre con los de sus compaeros.
Identifica por percepcin la cantidad de elementos en colecciones pequeas y grandes, identifica nmeros mediante la observacin
de su entorno, ordena objetos por tamao y capacidad, realiza estrategias de conteo y los organiza en filas.
Reconoce el valor de las monedas, sobre para que son y los utiliza cuando juega a la tiendita, las compara y las utiliza en su vida
cotidiana, conoce y describe las figuras geomtrica como tringulos, crculos, rectngulos y valos.
Conoce menciona los nmeros del 1 al 8 en orden ascendente y descendente, ampliando gradualmente el rango del conteo realiza
figuras geomtricas en doblado o cortando uniendo y cerrando sus partes o juntando varias veces para formar otras.
Compara similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana, observa semillas, textura y color, recolecta hojas verdes y
hojas secas realiza la comparacin e intenta dar una explicacin.
Manipula y examina piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta
lo que observa, manifiesta su inters por saber ms de algn tema que le es atractivo.
Describe lo que observa al examinar las frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, comenta
de sus propiedades, comenta sus saberes sobre las costumbres familiares y su comunidad.
Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos, variando velocidades, direcciones y posiciones, utilizando objetos que se
pueden rodar, jalar, empujar, promueve medidas para evitar el contagio de enfermedades ms comunes gripe y tos.
Practicas medidas de higiene personal como lavarse las manos y los dientes al consumir alimentos, acepta reglas de seguridad en
juegos y actividades, respeta a sus compaeros dentro y fuera de la escuela.
Participa en el juego que se le indica al ubicarse adentro, afuera lejos, cerca, arriba, abajo. Prctica medidas de seguridad para
actuar en casa o en la escuela en una situacin de emergencia en un sismo o incendio.
Se integra con sus compaeros, respetando reglas establecidas en el juego, cuida de sus cosas personales y comenta que le gusta
de su casa y de la escuela, comenta en el grupo el comportamiento que debe tener para convivir en armona.
Habla sobre su estado de nimo cuando esta triste, enojado y alegre, controla su conducta, se esfuerza por convivir en armona
con los dems, cuida de sus pertenencias que lleva a la escuela y ayuda a quien percibe que lo necesita.
Respeta reglas establecidas dentro y fuera del saln y las normas para la convivencia. Expresa sus emociones personal, participa
en algunas actividades culturales y sociales de la comunidad como el carnaval y festividades religiosas.
Improvisa movimientos al escuchar una meloda e imita los movimientos que hacen los dems. Experimenta en la mezcla de
colores y obtiene nuevos colores, expresa lo que provoca la msica, alegra, tristeza.
Interpreta cantos en forma bilinge acompaados de palmadas, los ejecuta en espacios libres con sus compaeros, juega
realizando desplazamientos dentro, fuera, arriba y abajo, se expresa por medio de los movimientos.
Distingue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies vocaliza cantos y participa en juegos rondas, participa en artes de
teatro de distintos tiempos y culturas, conversa sobre su atencin por el arte.
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se le sugiere apoyo en sus investigaciones que se van a realizar cuando se les india cumplir con sus materiales en tiempo y forma.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda que le brinden atencin a su hijo para que logren la escritura convencional mediante ejercicios de escritura adems se sugiere que
cuente con los materiales necesarios para el logro de sus aprendizajes.
Se le sugiere a que ponga en practica la representacin de sus ideas por medio de diversas formas grficas de lo que cree que esta escribiendo
utilizando diferentes textos.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
SALAZAR
ATONAL
NIOS HEROES
JOSE JULIAN
SAAJ100612HTLLTLA5
MATUTINO
29DCC0002U
Dialoga con sus compaeros acerca de sus preferencias por juegos, alimentos, deportes cuentos y pelculas, elije junto con sus
compaeras un libro y lo exploran en equipo mediante sus pertenencias personales.
Expresa sus ideas, sentimientos y fantasas, por medio de la creacin, conoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar
recursos propios, marcas, grafas y letras para expresar por escrito sus ideas.
Practica y valora la existencia de la lengua nhuatl que se habla en la escuela y comunidad. Reconoce algunas caractersticas del
sistema de escritura para escribir su nombre y lo que quiere, expresa sus ideas.
Utiliza estrategias de conteo separando de uno en uno, cuenta en fila, sabe cuntos fueron a la escuela. Ordena objetos por
tamao, capacidad y peso sabe cul objeto cabe ms o menos, utiliza los nmeros en su vida cotidiana.
Consecutivamente realiza observaciones y describe cada uno de los cuerpos geomtricos, triangulo, rectngulo, circulo, cuadrado,
ovalo, y los relaciona con objetos que se encuentran en el saln, realiza clasificacin de objetos.
Menciona los nmeros del 1 al 8 en orden ascendente y descendente, escribe los nmeros siguiendo una secuencia. Describe y
compara caractersticas medibles de longitud, capacidad y peso por medio de un intermediario.
Recoleta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar caractersticas, semejanzas y diferencias, prctica el cuidado
a los animales domsticos, las plantas y otros recursos, comparte ancdotas de su historia personal.
Se interesa por saber del proceso de los seres vivos, como nacen, crecen, se reproducen y mueren, practica mediante el juego la
dramatizacin de diferentes personajes de una historia de su comunidad.
Conoce los tres estados del agua, solido liquido y gaseoso, como se lleva a cabo los procesos de cambio de cada uno y lo
comprueba a travs de experimentos, expresa lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y de su comunidad.
Se integra en juegos ubicndose dentro, fuera, lejos, cerca, arriba, abajo, construye o modela objetos de su propia creacin,
prctica medidas de higiene en relacin al consumo de alimentos de frutas y verduras, y sabe que son nutritivas.
De acuerdo a sus posibilidades realiza activamente ejercicios complejos que implican movimientos de diferentes partes de su
cuerpo, promueve y explica la importancia del aseo personal y medidas de seguridad.
Participa en juegos que implican control de movimientos del cuerpo durante un tiempo determinado, participa el establecer reglas
de seguridad evita algunos riesgos como no colgarse de las ventanas no subirse a las mesas.
Se involucra en juegos respetando reglas establecidas para la convivencia, desempea distintos roles, se responsabiliza en las
tareas que le corresponden de manera individual y en equipos, realiza diversos tipos de actos.
Se involucra en juegos colectivos respetando reglas que son acordadas en el grupo o que el mismo propone, participa en
diferentes tareas que le corresponden, individual o colectivo.
Realiza actividades que se le asigna y lo hace con inters, cuida y guarda los materiales que utiliza en los diferentes actividades de
construccin ayuda a quien lo necesita dentro y fuera del saln.
Escucha msica siguiendo el ritmo de las canciones utiliza las palmas, los pies o instrumentos musicales como panderos, sonajas
experimenta con materiales como pintura acuarela crayones de cera, al crear una obra plstica con pinturas.
Inventa movimientos corporales al escuchar una meloda e imita movimientos, manipula masa, plastilina, modela con ello y
descubre sus habilidades para crear una obra plstica.
Participa en diferentes bailes como danzas, rondas, crea nuevas formas de expresin por medio de su cuerpo, comparte sus ideas
y sentimientos al observar diversos tipos de imagines en la pintura, el modelado, las esculturas y fotografas.
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se recomienda a que lo siga apoyando as como lo viene realizando para que continu en su despeo escolar.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda seguir motivando a su hijo para que se integre en las actividades por que algunas veces muestra pasividad y no logra concluirlas y
en la escuela seguir pendiente en sus actividades para lograrlo.
Se recomienda el uso de las monedas didcticas un peso, dos pesos, cinco pesos, diez pesos, que el nio conozca el valor de cada moneda que lo
ponga en practica en juegos o cuando lo acompaa hacer las compras.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
SALAZAR
HIPOLITO
NIOS HEROES
KIMBERLY
SAHK100926MTLLPMA2
MATUTINO
29DCC0002U
Expresa sus sentimientos con sus compaeros comenta que le gusta que le disgusta, de algunas cosas que ocurre en su casa o en
la escuela, observa cuentos y trata de interpretar con sus propias ideas.
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con sus compaeros, observa y explora libros, cuentos, revistas, intenta escribir
mediante rayas y lneas utilizando el garabateo.
Participa en dilogos y conversaciones, escucha lo que otros hacen y respeta turnos al hablar usa dibujos y otras formas
simblicos, marcas grafas o letras para expresar sus ideas, sentimientos escribe su nombre y otras palabras cortas.
Realiza actividades con orientaciones arriba de debajo de adelante de, detrs de, con la intencin de desarrollar su ubicacin
espacial, observa nmeros en el saln del uno al diez y comenta que numero est viendo.
Conoce donde hay muchos y pocos elementos, en una coleccin, realiza el conteo mediante objetos, los forma en fila y va
separando de uno en uno hasta terminar los objetos del uno al diez.
Interpreta informacin, sigue instrucciones e identifica los nmeros del 1 al 8 prctica su trazos. Compara colecciones las agrupa e
identifica dnde hay mas que menos, conoce y nombra las figuras geomtrica y las describe.
Prctica medidas para el cuidado del agua, al lavarse las manos lo realiza con un vaso, comenta acerca de sus costumbres y
tradiciones de su familia y comunidad, lo registra mediante maras propias o dibujos.
Manipula diferentes objetos tierra, lodo, palitos de madera, semillas, frutas naturales, verduras, reconoce el clima propio de la
regin identifica si es de da esta soleado, lluvioso o hace viento o si esta frio.
Conoce algunos contaminantes como plstico embaces, llantos y otros productos que afectan al medio natural que repercute en la
vida de las plantas y animales y del ser humano, tambin respeta los smbolos patrios.
Mantiene control y equilibrio en situaciones diferentes de juegos libres, se sube y se mese en el columpio, utiliza diversos objetos
para realizar sus actividades como, pelota aros, practica hbitos de higiene personal lavndose las manos.
Participa en juegos que implican el movimiento de su cuerpo para adquirir habilidades bsicas como correr, gatear, caminar, saltar,
utilizando diferentes materiales, aros, pelotas, cuerdas y descubre diversas formas de utilizarlas.
Participa en juegos donde pone en practica movimientos con diversas partes de su cuerpo realizan habilidades bsicas como
saltar, lanzar, tambin practica algunas medidas de seguridad para evitar accidentes que le provoca dao a su cuerpo.
Interacta con sus compaeros comparte sus materiales que tiene a su alance, cuida de su persona y se respeta as mismo
colabora en una actividad compartida para construir o armar un juguete, participa en juegos espontneos.
Tiene confianza para dialogar libremente con sus compaeros y compaeras y algunas personas adultas, desempea distintos
roles que le corresponde durante actividades y tareas dentro y fuera del saln de clase.
Participa en juegos de su inters, respeta las reglas establecidas, comenta sus experiencias entre sus padres. Expresa sus ideas
cuando observa que sus derechos no son respetando. Es responsable de los objetos que lleva a la escuela.
Imita sonidos de animales utilizando instrumentos musicales al escuchar msica siguiendo ritmo con las palmas y pies,
experimenta en la mezcla de colores experimentando que color resulto y tambin nuevos colores.
Le agrada la msica infantil y de otros gneros que le son de su agrado, sigue el ritmo con movimientos corporales, juega con sus
compaeros haciendo pequeas rondas, manipula y moldea papel.
Vocaliza canciones, cantos, canciones y participa en juegos y rondas, utilizando las palmas, los pies, comenta con sus compaeros
sobre las personajes dela obra de tteres que le causaran impacto y porque.
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se le recomienda a que lo lleve a observar la naturaleza y lo que ocurre en fenmenos naturales y que identifique por qu se caen las hojas de
los rboles.
MOMENTO: MARZO
CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICA
Se sugiere que le dedique ms tiempo a su hija porque an no identifica colores de manera correcta y algunas veces no se integra en algunas
actividades pedaggicas.
Se recomienda el conteo de selecciones, escritura y lectura de los nmeros escritos, utilizar baraja de puntos del uno al seis, fichas de colores al
contar los puntos escriba el numero que corresponde.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
SALAZAR
TECUAPACHO
NIOS HEROES
ALDO
SATA100526HTLLCLA7
MATUTINO
29DCC0002U
Narra sucesos o hechos reales o imaginarios de su vida personal comenta que actividades realiza en su casa observa y explora
cuentos realiza marcas grficas e imita escribir cuentos, trabalenguas, hace comparaciones grafas de su nombre.
Se comunica con seguridad, menciona nombres de su familia, comenta cul es su comida preferida, explora y manipula cuentos,
interpreta sus ideas, realiza lneas y trazos continuos con intencin de escritura.
Narra ancdotas, historias, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia y el orden de ideas, haciendo referencia al tiempo y espacio,
conoce el formato del calendario, los nombres de los das de la semana para registrar eventos personales.
Identifica por percepcin donde hay muchos o pocos elementos en una coleccin y observa formas y figuras que hay en su entorno
y compara semejanzas y diferencias entre las mismas, expresa y compara objetos.
Sabe y escribe los nmeros del uno al diez, clasifica objetos por color, tamao, y forma, conoce e identifica nombres de figuras
geomtricas planas.
Identifica y menciona los nmeros del 1 al 10 en orden ascendente y descendente. Prctica sus trazos compara colecciones por
cantidades de elementos para identificar donde hay menos que o ms que.
Comenta las partes que forma una planta hojas, raz , flores y tallos, sabe que cuidados necesita para crecer, cuida el medio
ambiente depositando la basura en su lugar, conoce animales que viven en el agua y comenta sus caractersticas.
Conoce diferencias y similitudes de sus costumbres y tradiciones de su familia y la de sus compaeros, conoce diversas plantas
comestibles y de ornato, fomenta el cuidado de los mismos, experimenta los cambios climticos.
Sabe acerca de los seres vivos, plantas y animales del medio natural, nacen, crecen se reproducen y tiene necesidades para sobre
vivir. Realiza diferentes experimentos utilizando instrumentos o recursos necesarios, tierra, aceite, agua.
Prctica medidas de higiene que estn en su alcance en relacin al consumo de alimentos, sabe que debe lavarse las frutas y
verduras antes de consumirlas, realiza actividades mediante el juego organizado y simblico.
Hace movimientos corporales que implica, fuerza, resistencia y velocidad al correr, brincar, saltar, utilizando, diversos materiales
como son: aros, pelotas.
Participa en juegos que implican mover su cuerpo y desplazamientos, velocidades, direcciones y posiciones utilizando objetos
como jalar, empujar o rotar, conoce medidas de seguridad en la escuela y en la casa en situaciones de emergencia.
Convive con sus compaeros, respeta reglas establecidas en el saln ordena y acomoda sus materiales despus de haberlos
utilizado, comparte materiales con sus compaeros y algunos alimentos, realiza sus tareas que le corresponden.
Observa en actividades individuales y colectivas, respetando reglas, establecidas y asume distintos roles, que le corresponde,
cuida de sus pertenencias que lleva a la escuela, respeta a sus compaeros y compaeras.
Manifiesta sus ideas al momento de interactuar en equipo para realizar algn juego, acepta con respeto las opiniones o
comentarios de sus compaeros, por iniciativa propia brinda su apoyo cuando alguno de sus compaeros lo necesita.
Ilumina respetando espacios y contornos, utilizando diferentes tcnicas de pinturas como; pinceles, dedos cepillo, inventa
instrumentos musicales cuando entona cantos de su agrado, baila libremente al escuchar diferentes gneros de msica.
Le agrada y entona canciones, realiza movimientos siguiendo el ritmo de la msica, improvisa movimientos gestuales, imita
personajes de algn cuento real o imaginario.
Vocaliza cantos, canciones y participa en juegos o rondas, participa en una obra sencilla empleando tteres elaborados por ellos
mismos utilizando su cuerpo como material escnico.
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se le recomienda a que lo lleve a observar la naturaleza y lo que ocurre en fenmenos naturales y que identifique por qu se caen las hojas
de los rboles.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda que le presten atencin en casa porque algunas veces no cuenta con los materiales necesarios y no se integra en algunas
actividades pedaggicas y eso hace que pierda el inters.
Se aconseja motivar a su hijo a regular sus emociones, lo sensibilice compartiendo lectura de fabulas, historias, chistes para su buen desarrollo
personal y que practique el respeto y la tolerancia
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
SALAZAR
TEXIS
NIOS HEROES
MELISA
SATM100930MTLLXLA9
MATUTINO
29DCC0002U
Platica acerca de lo que hace en su casa, utiliza trminos como: ayer, hoy, maana, mediante la observacin de cuentos intenta
inventar un cuento, realiza trazos, retos y curvas punteadas o letras con diversas intenciones de escritura.
Participa con atencin en dilogos y conversaciones, escucha lo que sus compaeros dicen, respeta turnos al hablar, inventa
textos propios utilizando el conocimiento que tiene de su nombre y de palabras conocidas.
Participa con atencin en dilogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar reconoce algunas
caractersticas del sistema de escritura para escribir su nombre o lo que quiere expresar.
Ordena objetos por tamaos del ms chico al ms grande, identifica los nmeros en revista, en los precios de los productos que
venden en la tienda, observa y compara objetos destacando que algunos estn formados por lneas rectas.
Cuenta del uno al diez, sabe el valor real que tiene cada moneda y la utiliza en su vida cotidiana. Agrupa conjunto de objetos de
acuerdo a su forma, color y tamao, identifica y dibuja figuras geomtricas como el rectngulo y triangulo.
Cuenta y nombra los nmeros siguiendo la serie numrica del 1 al 8 en orden ascendente. comprende problemas numricos
cuando agrega elementos a un grupo o coleccin, estima sus resultados y utiliza estrategias de conteo.
Cuida el medio ambiente, deposita la basura en su lugar, experimenta y manipula semillas, hojas y describe caractersticas de las
mismas, comenta caractersticas de los elementos del medio y de fenmenos que ocurre en la naturaleza.
Manifiesta su inters mediante la elaboracin de sus propias explicaciones y expresa con sus ideas, como y porque cree que
ocurren algunos fenmenos naturales como el viento el remolino, la lluvia, manipula diferentes materiales.
Expresa lo que observa de los seres vivos, de elementos no vivos del medio natural, como nacen, crece y se desarrolla, tienen
necesidades bsicas comenta acerca de su historia personal de lo que le cuentan sus padres y familiares.
Realiza habilidades bsicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar y atrapar, sabe que despus de estar en
movimiento debe tener reposo posterior al esfuerzo fsico, realiza la inhalar y exhalar para reforzar sus pulmones.
Coordina movimientos de su cuerpo que impliquen fuerza y velocidad, le agrada realizar actividades fsicas que impliquen mayor
dificultad, promueve y practica medias de prevencin de enfermedades infecciosas.
Participa en el juego que se le indica al ubicarse adentro, afuera lejos, cerca arriba, abajo, practica medidas de seguridad para
actuar en la escuela, casa en una situacin de emergencia en un sismo o incendio.
Convive con sus compaeros desempea algunos roles en las tareas que les corresponden, muestra alegra, cuando logra realizar
alguna actividad complicada como unir las piezas de un rompecabezas, participa en actividades grupales.
Expresa inters y emocin ante situaciones retadoras, que impliquen mayor esfuerzo, acta respetando las reglas y normas que se
establecen dentro del saln. Se involucra y se compromete en distintas tareas que le corresponden.
Participa en actividades que le implique retos o desafos comenta de cmo se siente al realizar dichos juegos. Practica valores de
colaboracin, respeto, honestidad y tolerancia que permite una mejor convivencia a escolar.
Al escuchar alguna meloda improvisa movimientos invitando a sus compaeros a participar, realiza experimentos en la mezcla de
colores e ilumina dibujos imgenes, paisajes, expresa sus ideas al observar una obra pictrica.
Sigue el ritmo con palmas, pies o instrumentos musicales, crea nuevas formas de expresarse por medio de su cuerpo, interpreta
canciones que le agradan y realiza algunas modificaciones a la letra.
Vocaliza cantos, canciones y diferentes fuentes sonoras expresando las sensaciones que le producen, alegra, tristeza. Participa en
diferentes bailes coordina sus movimientos segn el ritmo de la msica.
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se le recomienda a que explore diversos portadores de textos para que pueda identificar para que sirven y en que direccin se lee que es
de izquierda o derecha.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda que la apoyen en la casa brindndole atencin mediante la escritura de textos escritos y en la escuela seguir motivndola de
manera personalizada para que logre el sistema de escritura convencional.
Se le sugiere a que apoye a su hijo compartiendo lectura de historias, leyendas y fabulas y que exprese la secuencia y el orden de ideas haciendo
referencia al tiempo y espacio.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
TEXIS
MARTINEZ
VANESSA
NIOS HEROES
TEMV100113MTLXRNA5
MATUTINO
29DCC0002U
Interacta con sus compaeros y maestra, en algunas ocasiones menciona alguna frases para pedir algunos objetos que necesita,
a travs del dibujo representa lo que le agrada o desagrada de lo que observa de su entorno.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems, reconoce caractersticas del sistema de
escritura al utilizar recursos y propias marcas grficas y letras para expresar por escrito sus ideas.
Expresa sus ideas oralmente segn sus posibilidades, escribe su nombre y relaciona las letras con palabras que conoce, respeta
consignas al momento del trabajo colaborativo realiza marcas grficas o letras con diversos propsitos.
Realiza el conteo oral del uno al cinco en objetos personales u otros que se le presentan identifica nombre y compara algunas
figuras geomtricas como el crculo y el cuadrado, sabe que una de ellas est formada por lneas rectas.
Identifica el orden en una secuencia a partir de criterios de repeticin, crecimiento y ordenamiento resuelve problemas en
situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Muestra inters por saber el valor real que tienen cada moneda y las utiliza en el juego, muestra disposicin para resolver
problemas numricos, dnde agregar, quitar y comparar, mide diferentes longitudes utilizando el metro y la mano.
Identifica algunas caractersticas fsicas de animales que viven en su comunidad y trata de comunicar algunas fiestas que se
realizan en su casa y de su participacin, hace preguntas del porque cree que suceden los fenmenos naturales.
Propone y ejecuta actividades para saber de los seres vivos y procesos del mundo natural, participa de manera sistemtica y
ordena, relaciona las actividades productivas a que se dedican los adultos y reconoce los beneficios.
Manifiesta su inters por saber ms de algn tema de su agrado espontneamente cuestiona para aclarar sus dudas, recolecta
semillas y hojas para clasificar por tamao, color formas y textura. Sabe de las actividades productivas.
Prctica hbitos de higiene personal como lavarse las manos en los momentos necesarios para evitar algunas enfermedades,
participa en diferentes juegos, desplazndose en diferentes direcciones (derecha, izquierda arriba, abajo).
Participa en juegos que implican control de movimientos del cuerpo durante un tiempo determinado, participa al establecer reglas
de seguridad, evita algunos riesgos como no colgarse de las protecciones de las ventas.
Contrata progresivamente los movimientos que realiza con las partes de su cuerpo donde pone en prctica la coordinacin fuerza y
equilibro, practica medidas de seguridad dentro y fuera del saln de clase evitando correr y lanzar objetos.
Presenta mayor confianza y seguridad para participar en diversos juegos y actividades individuales y grupales que se practican en
la escuela, acta de acuerdo con sus valores necesarios para la vida en comunidad en su vida cotidiana.
Muestra seguridad en s misma que le permite ejercer sus actividades con seguridad, participa en juegos respetando las reglas y
normas para convivir, acepta a sus compaeros como son y aprende a actuar de acuerdo con los valores.
Participa en actividades colectivas, respeta opiniones de sus compaeros, participa asumiendo diferentes roles en juegos o
actividades colectivos e individuales, ayuda a quien percibe que lo necesita, acepta a sus compaeros como son.
Se interesa por cantar y bailar siguiendo los ritmos de la msica, interpreta canciones que le agradan y las acompaa con las
palmas, los pies y chasquidos, crea a travs del dibujo a su familia u objetos que le llaman su atencin.
Sigue el ritmo de canciones con palmas, pies o instrumentos musicales, participa en actividades colectivas de expresin corporal
que implican desplazamientos como dentro, fuera, arriba abajo utilizando diversos objetos.
Participa en lengua nhuatl en cantos, siguiendo el ritmo con palmadas, los pies, participa en diferentes bailes, rondas danzas,
bailes regionales, tabla rtmicas, comenta con sus compaeros.
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se le recomienda a que explore diferentes objetos y cuerpos geomtricos para que tenga la referencia en relacin
espacial.
en la ubicacin
MOMENTO: MARZO
Se recomienda que le brinden atencin en la casa porque algunas veces no cuenta con los materiales necesarios para realizar sus actividades
pedaggicas y en la escuela seguir apoyndola en sus actividades.
MOMENTO: JULIO CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Se recomienda a que apoye a su hijo en cumplir con los materiales que se le solicitan para las practicas de diversas experimentaciones como
cuenda, flores blancas, pintura vegetal o gises.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
TEXIS
PEREZ
NIOS HEROES
BERENICE
TEPB101022MTLXRRA9
MATUTINO
29DCC0002U
Escucha la narracin de cuentos y comenta con sus compaeros lo que comprendi del texto, comparte sus vivencias que realiza
en su casa donde fue que comi e intenta realizar bolitas y palitos algunos trazos previos con precisin.
Realiza comentarios acerca de sucesos de su vida personal, que le causaron asombro, miedo y alegra, manifiesta su inters al
momento de escuchar narraciones de cuentos y leyendas, conoce caractersticas del sistema de escritura.
Comunica informacin acerca de s mismo y de su familia; nombres caractersticas, domicilio, usa dibujos y otras formas simblicas
o letras para expresar sus ideas y sentimientos, se familiariza con diferentes gneros de escritura.
Conoce y menciona los nmeros del uno al cinco, observa colecciones y comenta donde hay ms o donde hay menos elementos,
ordena objetos por tamao y colores forma del ms chico al ms grande, dibuja objetos.
Realiza clasificaciones de objetos y los relaciona con la cantidad asignada, manifiesta inters al momento de realizar problemas
numricos que implican agregar, quitar o igualar, describe y compara caractersticas medibles de objetos.
Nombra e identifica los nmeros del uno al diez, tiene inters al realizar colecciones grandes pequeas identificando por
percepcin a donde hay menos, ms o igual. Identifica ubicacin izquierda-derecha y los trminos adelanteatrs.
Conoce las plantas y menciona sus partes raz, tallo, hojas flor y fruta, comenta que necesitan agua y sal para crecer y vivir. Busca
soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
Manipula y examina piedras, arena, todo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades, comenta
lo que observa, representa mediante la dramatizacin, diferentes hechos de su historia personal.
Prctica el respeto hacia los smbolos patrios, platica acerca de algunos tradiciones de la comunidad, expresa sus ideas a partir de
los conocimientos previos que tiene acerca de la vida de los animales.
Experimenta con su cuerpo diferentes movimientos, se arrastra en el piso apoyndose con las mano, brinca, roda y trepa.
Comprende que es importante baarse todas las ideas para evitar algunas enfermedades.
Realiza ejercicios ms complejos donde alterna movimientos corporales, espontneamente prctica medidas bsicas para prevenir
enfermedades ambientales, participa en actividades fsicas como saltar, y correr.
Manifiesta agrada cuando arma rompecabezas que implica diferentes grados de dificultad, promueve espontneamente medidas
de higiene como lavarse las manos, lleva a cabo medidas de seguridad como no subirse a las mesas o sillas.
Platica acerca de cmo es el, que le gusta o disgusta de su ambiente familiar, enfrenta y resuelve desafos al ensamblar piezas de
un rompecabezas, desempea distintos roles que le corresponde hacer dentro de un juego organizados.
Participa ordenadamente en juegos, pone en prctica las reglas y normas establecidas, procura ser respetuoso en las opiniones y
comentarios de cada compaero, cuida de sus cosas personales y pone en prctica los valores de colaboracin.
Es responsable por cuidar sus materiales u objetos que lleva a la escuela, se interesa por realizar actividades que impliquen retos o
desafos, comenta de cmo se siente al poder realizar diferentes estrategias para poder superarlos.
Entona cantos repitiendo silabas finales, participa en juegos y rondas, manipula con libertad materiales, crayolas, piastilina y
pinceles al experimentar algunos tcnicas de pintura y modelado., conoce algunos nombres de canciones.
Conoce el nombre de una cancin infantil al escuchar parte de ella, recuerda como continua la letra, conoce los materiales,
herramientas y tcnicas de la expresin plstica, como acuarela, pintura dactilar y crayones.
Muestra inters al momento de interpretar canciones en lengua nhuatl que escucha, platica acerca de las emociones o actitudes
de personajes de algn cuento o de obra teatral, que son de su inters y realiza movimientos para imitarlos.
MOMENTO: NOVIEMBRE
MOMENTO: MARZO
Se recomienda continuar motivando a su hija en su desempeo de aprendizaje porque ha mejorado sus aprendizajes en todos los mbitos
educativos y en la escuela seguirle brindando acompaamiento.
Se le invita a que apoye a su hija brindndole acompaamiento en diversos juegos respetando reglas establecidas y el valor del respeto para la
buena convivencia.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
TEXIS
TEXIS
NIOS HEROES
WENDI NICOLE
TETW100502MTLXXNA3
MATUTINO
29DCC0002U
Escucha memoriza y comparte canciones, adivinanzas, utiliza expresiones como aqu all, cerca de hoy, ayer para crear ideas ms
completas, realiza marcas, grafas con intenciones de escribir, sus ideas a lo que dice un texto.
Manifiesta seguridad el momento de expresar sus ideas oralmente segn sus posibilidades escribe su nombre y relaciona las letras
que lo conforman con palabras que conoce.
Participa con atencin en dilogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar. Reconoce algunas
caractersticas del sistema de escritura para escribir su nombre y de sus compaeros y de lo que quiere expresar.
Realiza el conteo formando filas, hace sealamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados conoce y dibuja y
modela formas geomtricas como el tringulo, rectngulo, circulo, cuadrado, describe sus caractersticas.
Continuamente nombra los nmeros del 1 al 10 y los relaciona con objetos o dibujos, muestra inters al momento de resolver
problemas numricos donde implique, quitar, agregar o igualar cantidades, menciona lagunas figuras geomtricas.
Cuenta y nombra los nmeros siguiendo la serie numrica del 1 al 10 en orden ascendente, compara colecciones por cantidad de
elementos para identificar donde hay la misma cantidad y nombra las figuras geomtricas identifica sus formas.
Expresa lo que observa, que sucede durante la lluvia y el desplazamiento de las nubes y comenta con sus ideas porque cree que
ocurre aigunos fenmenos naturales, y cuida ei medio ambiente no tirando la basura.
Hace suposiciones argumentadas sobre fenmenos y procesos al mesclar elementos como agua y aceite, conoce de algunos
aparatos electrnicos o herramientas de trabajo de su entorno y explica su funcin, sus beneficios y riesgos.
Participa y promueve medidas bsicas en acciones para el cuidado y prevencin del medio ambiente, realizando actividades como
depositando la basura en botes, cuidar el agua comparte con sus tradiciones familiares y de su comunidad.
Conoce partes de su cuerpo y se da cuenta que funciones tiene cada extremidad, realizando ejercicio corporales movimiento de
pies y manos practica hbitos de higiene lavndose las manos antes de comer.
Participa en juegos colectivos, que implican control de su cuerpo al realizar actividades de coordinacin y equilibrio, le agrada
armar rompecabezas o ensamblar bloques de diferentes tamaos y colores.
Realiza actividades que impliquen mayor reto al realizar diferentes tipos de movimientos coordinacin, equilibrio y fuerza al brincar,
al empujar o jalar objetos sabe que deben consumir frutas y verduras para su buen desarrollo fsico.
Muestra inters, emocin y motivacin ante situaciones retadoras a sus posibilidades cuida de sus pertenencias que lleva a la
escuela, respeta a sus compaeros al realizar actividades individuales en equipo.
Sabe que los seres humanos somos distintos y que la participacin de todos es importante para la vida, respeta sus compaeros
como son y comprende que todos tienen los mismos derechos y los ejerce en su vida cotidiana.
Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo o que el mismo propone
actuando con mayor seguridad y confianza en el aula fuera de ella y que la comunidad para una mejor convivencia.
Juega dramatizando personajes de la historia como, la independencia de Mxico, la revolucin Mexicana, cuando escucha msica
baile espontneamente siguiendo el ritmo e invento otros ritmos musicales expresa sus ideas personales.
Participa en forma bilinge en cantos, siguiendo el ritmo con palmadas, los pies o instrumentos musicales comenta con sus
compaeros sobre las sensaciones que siente al ver imgenes.
Muestra disposicin y entusiasmo al participar en diferentes bailes regionales danzas, rondas, realiza actividades de dibujo, pintura
y modelado expresando sentimientos y emociones utilizando gamas de colores para crear una obra.
MOMENTO: NOVIEMBRE
MOMENTO: MARZO
Se recomienda que le brinden atencin en casa motivndole su seguridad e independencia porque se le dificulta integrarse con sus compaeros y
no se adapta en el saln porque falta constantemente por problemas de salud.
Se sugiere que apoye a su hija compartiendo lectura para que se familiarice con diferentes gneros de escritura como poemas, obras de teatro y
cuentos.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
TEXIS
VAZQUEZ
NIOS HEROES
RODE ESTHER
TEVR100701MMCXZDA5
MATUTINO
29DCC0002U
Comenta con sus compaeros acerca de sus vivencias personales dice a donde fue o que hizo y en su casa, escribe marcas y
grafas, observa y manipula cuentos de su agrado, realiza marcas grficas o letras con diversas intensiones.
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para que sirven, reconoce caractersticas del
sistema de escritura, conoce recursos propios, marcas, grafas y letras para expresar por escrito sus ideas.
Expresa sus ideas oralmente segn sus posibilidades, escribe su nombre y relaciona las letras con palabras que conoce, respeta
consignas al momento del trabajo colaborativo, realiza marcas o grafas con diversos propsitos.
Utiliza algunas estrategias de conteo del uno al cinco, seala ya con todos menciona algunos nmeros que conoce e identifica por
percepcin donde hay ms o menos elementos en una coleccin, manipula y moldea objetos.
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comprar y repartir objetos
describe y compara algunos objetos que utiliza para realizar medicin como un metro, goma, lpiz, pie.
Resuelve problemas numricas que impliquen quitar, agregar o igualar partiendo de sus conocimientos, describe donde vive y da
referencias para llegar a su domicilio, resuelve problemas que impliquen medir magnitudes, peso y tiempo.
Describe caractersticas plantas y animales y sabe que son seres vivos, conserva el medio ambiente evita tirar la basura, cuida del
agua, muestra curiosidad cuando observa cambios de la naturaleza, fri, calor, lluvia.
Conoce el proceso de algunos animales vivos, al nacer, crecer y reproducirse como perro, gato, puerco, sabe de algunos
materiales o recursos para realizar algn experimento como la lupa, gotero, regla y tijeras.
Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a travs de objetos, situaciones y practicas culturales,
identifica algunas expresiones de la cultura de la comunidad como la lengua nhuatl y su vestimenta.
Se socializa con sus compaeros, cuida de sus pertenencias que lleva a la escuela mochila, lpiz lounch comparte con sus
compaeros sus juguetes y materiales, prctica medidas de higiene lavndose las manos antes de comer.
Juega libremente con sus compaeros con diferentes materiales, pelota aros cuerda, descubre los distintos usos de los materiales.
Conoce algunos servicios que existen en la comunidad, proteccin civil y centro de salud.
Prctica medidas bsicas preventivas para prevenir su salud, conoce algunos sealamientos para evitar accidentes en la escuela y
fuera de ella, reconoce situaciones en la familia o en otros contextos le provocan agrado bienestar .
Interacta con sus compaeros y con otros nios de la escuela ayuda a sus compaeros en alguna consigna que no entiende
convive mediante el juego cuida sus pertenencias como lpiz mochila y otros, participa en equipo en juegos organizados.
Expresa sus estados de nimo por medio del dibujo, triste, enojado, alegre, participa activamente en armar rompecabezas o de
ensamble, respeta reglas establecidas para la convivencia con sus compaeros dentro y fuera de la escuela.
Controla progresivamente sus movimientos alternando diferentes partes de su cuerpo, hace comentario sobre una buena
alimentacin para el desarrollo fsico comer frutas, verduras, granos y vegetales.
Utiliza tijeras al recortar papel o dibujos, iluminando respetando espacios y contornos, modelo con masa, plastilina, escucha
canciones, canta en lengua nhuatl, le gusta bailar espontneamente e imita los movimientos.
Participa en forma bilinge en cantos, juegos y rondas siguiendo el ritmo, utilizando palmadas o instrumentos musicales, baila
libremente al escuchar msica de su agrado, realiza figuras con la sombra de sus manos.
Vocaliza sonidos musicales, interpreta canciones y melodas, participa en juegos, sigue el ritmo de canciones conocidas y modifica
la letra, crea nuevas formas de expresin por medio de su cuerpo al bailar libremente al escuchar la msica.
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se recomienda que explore diversos portadores de textos e identifique para que sirven, que entable comunicacin con sus compaeros y regule
su conducta en distintos tipos de interaccin con sus compaeros.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda que lo motiven en su casa porque se cuenta con los materiales necesarios y algunas veces muestra distracciones y no se integra
en sus actividades correspondientes.
Se recomienda a que apoye a su hija en el conteo y uso de los nmeros comparando colecciones mediante el conteo de diversos materiales como
piedras, semillas, palillos que forme colecciones e identifique donde hay mas que.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
VAZQUEZ
RODRIGUEZ
NIOS HEROES
YERIK
VARY100805HTLZDRA6
MATUTINO
29DCC0002U
Conoce la escritura de las vocales y reconoce su sonido as como la realizacin de diferentes trazos y lneas en diferentes
direcciones identifica su nombre en sus pertenencias y entabla mayor dialogo con sus compaeros.
Selecciona cuentos, leyendas y poemas de su inters, reconoce algunas de sus caractersticas portada, titulo, identifica
caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios, marcas grficas para expresar sus ideas.
Sabe la funcin de portadores de textos que tienen a su alcance a los medios de comunicacin escritos que conoce, expresa
oralmente lo que percibe de su alrededor y trascribe palabras cortas que son de su inters.
Agrupa objetos de acuerdo a sus caractersticas cualitativas, realiza el conteo oral del uno al cinco, sigue algunas trayectorias que
se encuentran marcadas y ubica lugares desarrollando la proximidad entre su persona y objetos.
Clasifica colecciones de objetos por tamaos, colores, texturas y formas, las relaciona en cantidades asignadas y lo representa
numricamente, manifiesta inters al momento de realizar problemas que impliquen agregar quitar o igualar.
Reconoce la serie numrica del uno al quince y realiza el nmero con la cantidad, establece relaciones temporales ayer y maana,
realiza registros de los resultados que obtiene a partir de la solucin de problemas, realiza desplazamientos.
Da informacin de algunos animales y conoce de su entorno mencionando algunas caractersticas de ellos como el nmero de
patas, el color de piel, los alimentos que consume entre otros, participa en algunos festejos tradicionales.
Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar informacin de lo que sucede en el experimento, conoce
de algunos fenmenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencia.
Se interesa por saber ms acerca de la vida de los animales de su desarrollo como nacen, crecen, se reproducen, conoce los
servicios pblicos con que cuenta la comunidad, escuelas pblicas, casa de salud, transporte pblico y telfono.
Mejora de manera paulatina sus habilidades de coordinacin y equilibrio al participar en actividades fsicas y algunos juegos en el
que realiza diversos movimientos corporales, practica hbitos de higiene personal.
Prctica medidas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y
fuera de ella, mantiene el control de movimientos que implique fuerza velocidad y flexibilidad en juegos.
Se involucra en juegos donde alterna diferentes actividades como correr, saltar, manipula diferentes materiales para construir
individualmente o en equipo objetos de su inters. Conoce los cambios que presenta despus de una actividad.
Participa en actividades grupales trabajando de manera armnica con sus compaeros, respeta reglas de juegos y turnos para
intervenir, se respeta as mismo y cuida sus pertenencias, reconoce la importancia de trabajar en equipo.
Participa en juegos libres, respeta turnos, convive armnicamente, procura ser respetuoso en las opiniones y comentarios de cada
compaero, cuida de sus cosas personales, acepta a sus compaeros como son.
Sabe que tiene responsabilidad de las tareas que le corresponde en la escuela y en su casa en forma colectiva e individual y toma
decisiones, platica por iniciativa propia de cmo se siente emocionalmente al realizar actividades.
Se interesa por el baile y lo realiza tratando de coordinar sus movimientos al ritmo de la msica reconoce la intensidad de las
melodas al momento de escucharla, propone ideas para inventar pequeas canciones.
Expresa mediante gestos corporales situaciones reales o imaginarios en representaciones teatrales sencillas, expresa sentimientos
y pensamientos que se provocan a presenciar una danza, comenta sucesos de su comunidad.
Platica acerca de las emociones o sensaciones que percibe al observar diferentes imgenes, manipula materiales variados para
crear alguna escultura de algn objeto o animal de su entorno. Expresa sus ideas y sentimientos al observar.
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se recomienda que explore diversas portadores de textos y que identifique para que sirve, para que el entable ms comunicacin con sus
compaeros y regule su conducta.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda seguir motivando para que siga sobre saliendo en su desempeo educativo porque algunas veces muestra pasividad al realizar las
actividades pedaggicas.
Se invita a que apoye a su hijo a realizar trazos de figuras geomtricas siguiendo lineas punteadas o que remarque patrones de secuencias y que
describa sus caractersticas rectas, curvas, lineas cortas o largas.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.
2014-2015
ZONTECOMANI
TEXIS
NIOS HEROES
ABRIL
ZOTA100430MTLNXBA3
MATUTINO
29DCC0002U
Expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza al escuchar la narracin de cuentos
intenta escribir mediante dibujos y marcas parecidas a las letras, utilizando marcas graficas o letras.
Se comunica y relaciona con sus compaeros, lee cuentos de su grado siguiendo con la vista imgenes de izquierda a derecha,
comparte sus ideas del mismo cuento, escribe palabras cortas que son comunes, como pera, pato, pico, paso.
Selecciona textos de acuerdo a sus propios intereses o propsitos, crea un significado al conjuntarse. Reconoce algunas
caractersticas del sistema de escritura para escribir su nombre o lo que quiera expresar.
Rene objetos por color, tamao o forma logrando realizar conjuntos de muchos y pocos elementos segn la consigna que se le
indique. Nombra los nmeros que sabe del 1 al 5, comenta las caractersticas de las figuras geomtricas.
Pone en prctica el conteo de objetos segn sus atributos cuantitativos y cualitativos, color, textura, tamaos y utilidad nombre
dibuja y compara figuras geomtricas como el cuadrado, rectngulo, triangulo, circulo, ovalo.
Identifica los nmeros en su calzado, ropa, cuentos, hace referencias de ubicacin entre su cuerpo y objetos en direccionalidad,
orientacin. Dibuja y construye figuras geomtricas doblando y recortando uniendo y separando sus partes.
Conoce las frutas y sabe que son benficas para su salud, prueba y experimenta sabores dulce, agrio, acido, conoce recursos
tecnolgicos como aparatos elctricos, herramientas de trabajo y explica su funcin.
Conoce sobre el cuidado del agua al lavarse las manos no tener abiertas las llaves y al lavarse los dientes con un vaso de agua
observa la transformacin de mesclas y registra los resultados de la separacin de agua, arena.
Colecciona muestras de hojas, semillas, insectos para conocer e identificar caractersticas del objeto o proceso que se realiza.
Sabe de los cambios en las formas de vida del presente-pasado de sus padres, costumbres, y festividades.
Interacta con sus compaeros, comparte sus materiales que tiene a su alcance, cuida de su persona y se respeta as mismo
colabora en una actividad compartida para construir o armar un juguete, muestra control y equilibrio.
Le agrada realizar o participar en actividades que implique gatear, caminar, correr, saltar e identifica algunos servicios que tiene la
comunidad, transporte, casa de la salud y sabe cmo debe actuar en caso de algn peligro.
Participa en juegos que impliquen desplazndose en diferentes direcciones, trepando, rodando o deslizndose, conoce los riesgos
al convivir con una mascota si no se le brinda el cuidado necesario sabe la importancia de las vacunas.
Interacta con sus compaeros, comparte sus materiales que tiene a su alance, cuida de su persona y se respeta as mismo,
colabora en una actividad compartida para construir o armar un juguete, participa en juegos espontneos.
Muestra progreso al participar en juegos, pone en prctica las reglas y normas establecidas, procura ser respetuoso en las
opiniones y comentarios de sus compaeros, participa en actividades individuales y colectivas acordadas en el grupo.
Comparte juegos con sus compaeros respetando las reglas establecidas y normas, sabe que las nias y los nios pueden realizar
los mismas actividades y es importante la colaboracin entre pares.
Imitan movimientos y sonidos de animales representan situaciones reales o imaginarias por medio del juego smbolo manipula con
libertad materiales como masa y harina, plastilina, lodo, le agrada bailar imitando personajes de su agrado.
Le agrada la msica se mueve y desplaza en diversas trayectorias circulares, rectas o en zigzag, le gusta la msica del carnaval y
ejecuta el baile siguiendo ritmos.
Escucha diferentes fuentes sonoras de distintos gneros, identifica el nombre de una cancin al escuchar parte de ellas.
Experimenta materiales o herramientas y tcnicas que prefiere cuando va a crear una obra de teatro.
MOMENTO: NOVIEMBRE
Se recomienda que manipule diversos materiales y objetos, reconocen y nombre las figuras geomtricas y sus caractersticas, rectas, curvas
largas, cortas si tienen volumen o no.
MOMENTO: MARZO
Se recomienda que la motiven en casa contndole cuentos y adivinanzas para que tengan inters en la lectura as como tambin trascribiendo
frases cortas para que logre la escritura convencional.
Se recomienda a que apoye a su hija a comparar diferentes colecciones de diversos objetos como pinzas para ropa, semillas, palitos, hacer el
conteo para identificar donde hay mas que, menos que y la misma cantidad.
GISELA GARZA LIMA
TEOLOCHOLCO ,TLAX.

Reporte Evoluacion

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Reporte Evoluacion

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

2014-2015

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

GISELA GARZA LIMA

Вам также может понравиться