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PROYECTO BIBLIOTECA

JIN N6
Esc.N 114
Docente Roveda Daniela Lis
Sala 5 aos
Turno maana
Ao 2015

Fundamentacin:
Teniendo en cuanta la importancia del libro como transmisor y transformador de la
cultura, surge la necesidad de acercarlo a la comunidad educativa, posibilitando el
encuentro con diferentes autores, la bsqueda compartida de informacin, el
enriquecimiento de las propias experiencias, convirtiendo el espacio de la biblioteca
en un mbito propicio para desarrollar el placer de la lectura. Este proceso activo de
intercambio entre padres, docentes y nios con la lectura favorecer la formacin de
nios y adultos cuestionadores de la realidad social y cultural.
La implementacin de ste proyecto responde la necesidad de brindar a los nios
que concurren a ste Jardn, mayores oportunidades de actos de habla y lectura.
Acercndolos a otras formas de expresin como cuentos, poesas, narrativa en
general. Considero que es funcin del Nivel Inicial fomentar el desarrollo de las
prcticas del lenguaje, por lo que sta iniciativa contribuir a tal fin.
Propsitos:
Ofrecer mltiples y variadas situaciones de intercambios orales, lecturas y
produccin de textos en diferentes contextos, que les permita a los nios
descubrir el sentido de tomar la palabra, escuchar al otro, leer y escribir.
Saberes:
La participacin frecuente en situaciones de lectura y produccin de textos
literarios.
La participacin frecuente en situaciones de lectura y escritura de diferentes
tipos de textos, con un propsito especfico.
Supones:
Escuchar, comprender, interpretar y disfrutar de narraciones, poesas.
Confrontar sus opiniones de los textos literarios.
Explorar y manipular libremente, de manera habitual y con autonoma
creciente, distintos textos de la biblioteca.
Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez ms
prolongados y comentar con los pares y el maestro lo que se ha escuchado
leer.

Acciones:
Observar el lugar donde se encuentran los libros. Hojear los mismos. Describir
imgenes. Buscar semejanzas y diferencias.
Escuchar narraciones. Invitar a diferentes actores de la comunidad a leer
libros.
Jugar con rimas, adivinanzas y colmos.
Observar la tapa, las ilustraciones, ttulo del libro.
Observar y conocer distintas publicaciones. Revistas de noticias, de
historietas, libros y diarios.
Realizar visitas a otras bibliotecas.
Registrar la visita grficamente.
Armar la biblioteca de la sala, usando criterios de seleccin de libros que
elijan los nios.
Bolsa de libros para compartir con la familia.
Mesa de libros.
Cuaderno agenda.
Implementar la hora de biblioteca semanal y diaria.

Responsables:
Docente.
Participantes:
Directivos, docentes, CAE, familias y nios del Jardn y primaria.
Tiempo estimado:
Se llevar a cabo en el transcurso del ao. Se dividir en 2 partes del ao, el primer
cuatrimestre donde se desarrollaran las visitas y en el segundo cuatrimestre ser la
biblioteca en la sala.
El proyecto se implementar una vez a la semana, siendo el mismo adecuado a
otras actividades.
Evaluacin:
Diagnsticas: para detectar las condiciones iniciales y decidir en consecuencia.
De proceso: para hacer cambios, mantener lo hecho y mejorar.

Integradora al finalizar el ao, de proceso y resultados, abordando conclusiones que


permitan decidir futuras estrategias.