INTRODUCCION

Hoy da el hablar de tica y sus problemas es un asunto que se ha generalizado, esto debido
principalmente a la gran amplitud de las malas prcticas que se han presentado en gran parte
de los pases del planeta, por parte de los profesionales que ofrecen sus servicios as como de
las diversas instituciones pblicas y privadas que se al no tener lmites en su toma de
decisiones sobre explotan los recursos con los que cuentan.

Adems, para poder acercarnos a la visin de las ticas aplicadas en su conjunto, debemos
tener en cuenta que dados los lmites del realismo de las ciencias y las consecuencias que
ellas han implicado, desigualdad principalmente, han surgido enfoques que pretenden
corregirlos entre ellos el nfasis en lo local y el municipalismo, seguidos a su vez de un intento
por recuperar los juicios de valor y aplicarlos sobre el alto crecimiento que han tenido las
ciencias hasta nuestros das.

De tal manera que en los ltimos aos se ha tendido a hablar mucho sobre la tica y el papel
importante que juega dentro del mundo del siglo XXI, sea este considerado como la poca
postcapitalista o como la sociedad del conocimiento y la informacin, por medio de la inclusin
de este actor a nuestra vida es posible lograr el desarrollo, tanto local como global.

ETICA PROFESIONAL: PROFESION

1. ETICA:
Es la rama de la filosofa que se ocupa del estudio racional de la moral, la virtud, el deber,
la felicidad y el buen vivir. Requiere la reflexin y la argumentacin. El estudio de la tica se remonta
a los orgenes mismos de la filosofa en la Antigua Grecia, y su desarrollo histrico ha sido amplio y
variado.
La tica estudia qu es lo moral, cmo se justifica racionalmente un sistema moral, y cmo se ha de
aplicar posteriormente a nivel individual y a nivel social. En la vida cotidiana constituye una reflexin
sobre el hecho moral, busca las razones que justifican la adopcin de un sistema moral u otro.
Ciencia que estudia las acciones humanas en cuanto se relacionan con los fines que determinan su r
ectitud. Engeneral toda tica pretende determinar una conducta ideal del hombre. Esta puede estable
cerse en virtud de una visin delmundo o de unos principios filosficos o religiosos, que llevan a dete
rminar un sistema de normas. Se divide en ticageneral, que estudia los principios de la moralidad, y
la tica especial o deontologa, que trata de los deberes que seimponen al hombre segn los distinto
s aspectos o campos en que se desarrolla su vida.
La tica marca las pautas o principios del obrar humano. Sin embargo, conviene puntualizar que la
tica tambin es objeto de debate en s misma como muestra el hecho de que existen actos
humanos sobre los que existe distinto punto de vista. Este es el caso, por ejemplo, del aborto o de la
eutanasia.
Una doctrina tica elabora y verifica afirmaciones o juicios determinados. Una sentencia tica, juicio
moral o declaracin normativa es una afirmacin que contendr trminos tales como bueno, malo,
correcto, incorrecto, obligatorio, permitido, etc., referidos a una accin, una decisin o incluso
tambin las intenciones de quien acta o decide algo. Cuando se emplean sentencias ticas se est
valorando moralmente a personas, situaciones, cosas o acciones.
Conviene puntualizar que la tica no solo est vinculada con el mbito personal sino tambin, con el
plano profesional. Es decir, es muy importante integrar la tica y los valores en el contexto de la
empresa para recordar que el factor humano es ms importante incluso que la productividad.

1.1. PROBLEMA DE LA ETICA:

La existencia de las normas morales siempre ha afectado a la persona humana, ya que
desde pequeos captamos por diversos medios la existencia de dichas normas, y de hecho,
siempre somos afectados por ellas en forma de consejo, de orden o en otros casos como
una obligacin o prohibicin, pero siempre con el fin de tratar de orientar e incluso
determinar la conducta humana. Ya que las normas morales existen en la conciencia de

cada uno, esto provoca que existan diferentes puntos de vista y por ende problemas en el
momento de considerar las diferentes respuestas existenciales que ejercen las personas
frente a ellas. Estos problemas se mencionan a continuacin.

2. QU ES UNA PROFESION?
La profesin es

una

ocupaciones

que

requieren

de conocimiento

especializado, formacin

profesional (capacitacin educativa de diferente nivel bsico, intermedio o superior, segn cada
caso), control sobre el contenido del trabajo, autorregulacin (organizacin propia mediante colegios
profesionales, sindicatos o gremios), espritu de servicio a la comunidad (altruismo), y elevadas
normas ticas (deontologa profesional).
Una profesin es una actividad especializada del trabajo dentro de la sociedad. A quien la ejerce se le
denomina profesional.
La naturaleza de la ocupacin y la forma de ejercerla que tiene cada profesional es el desempeo de
la prctica profesional. La disciplina profesional se preocupa del desarrollo del conocimiento,
enriqueciendo la profesin y profundizando el sustento terico de la prctica.
Profesin adems puede definirse como una actividad permanente, ejercida mediante el dominio de
un saber especializado que sirve de medio de vida pero adems, determina el ingreso a un grupo
social determinado.
Tambin podemos decir que profesin es una ocupacin que monopoliza una serie de actividades
privadas constituyendo segmentos de mercado laboral de ingresos exclusivo.
Otra nocin de profesin la tenemos de parte de autores reconocido como:

Everet Huges. Esta visin ubica a los profesionistas como un segmento

social que nunca alcanz el estatus de clase media que le prometieron y a
cambio vive contemporneamente condiciones cada vez ms cercanas al

obrero.
Schein (1970) plante que la profesin se va distinguiendo por la
construccin de un marco normativo de accin que los diferencia. El
profesionista est dedicado de tiempo completo a una ocupacin que

constituye su principal fuente de ingresos.

(Gmez & Tenti, 1989). Se presupone que quien tiene una profesin tiene

una fuente de motivacin y la ejerce en forma continua.

Por su parte Andrew Abbott (1988) de manera similar a Schein plantea que
es importante entender las profesiones dentro de un sistema donde
existen jerarquas, hbitos, reglas, etc. Como ejemplo para validar su

opinin toma el caso de los mdicos.

Algunos autores, como Joseph Ben-David (1974) mantienen una opinin
ms bien optimista en la medida que observa los integrantes de una
profesin poseen un sueldo elevado, un estatus social y autonoma en su
trabajo. Consideran que esta posicin privilegiada se obtiene a partir de
que las profesiones realizan funciones que son socialmente valoradas.

3. ETICA PROFESIONAL:

La tica profesional es el conjunto de normas de carcter tico aplicadas en el desarrollo de una

actividad

laboral.

La tica puede

aparecer

reflejada

en cdigos

deontolgicos o cdigos

profesionales a travs de una serie de principios y valores contenidos en postulados en forma de

declogo o documentos de mayor extensin. Adems marca pautas de conducta para el desempeo
de las funciones propias de un cargo dentro de un marco tico. En muchos casos tratan temas
de competencia y capacidad profesional, adems de temas especficos propios de cada rea.

La tica profesional pretende regular las actividades que se realizan en el marco de una profesin.
En este sentido, se trata de una disciplina que est incluida dentro de la tica aplicada ya que hace
referencia a una parte especfica de la realidad.

Cabe destacar que la tica, a nivel general, no es coactiva (no impone sanciones legales o
normativas). Sin embargo, la tica profesional puede estar, en cierta forma, en los cdigos
deontolgicos que regulan una actividad profesional. La deontologa forma parte de lo que se conoce
como tica normativa y presenta una serie de principios y reglas de cumplimiento obligatorio.

Se trata de un tema en continuo debate, especialmente cuando existen conflictos ticos entre el
desarrollo de una profesin y la conciencia o tica personal. En determinadas situaciones se puede
optar por la objecin de conciencia cuando una persona no piensa que est actuando de forma
correcta.
Podra decirse, por lo tanto, que la tica profesional estudia las normas vinculantes recogidas por la
deontologa profesional. La tica sugiere aquello que es deseable y condena lo que no debe hacerse,
mientras que la deontologa cuenta con las herramientas administrativas para garantizar que la
profesin se ejerza de manera tica.

4. CARACTERISTICAS:

TEORICA O GENERAL:
Por tener sus conocimientos especulativos puramente racionales, sobre el criterio o
norma de la moral.

PRACTICA O ESPECIAL:
Por estudiar los medios particulares, las virtudes, los deberes, etc.

CIENCIA FILOSOFICA:
Que acta en el plano de los valores y la controversia.

FORMA DE CONCIENCIA:
Se ocupa de algo muy abstracto, l debe ser.

ESTABLECE PRINCIPIOS UNIVERSALES:

Busca formular explicaciones, tericas generales, aplicables en toda sociedad y

tiempo.
ENFOCA LA MORAL COMO FENOMENO:
Toma en cuenta los valores, siendo estos positivos o negativos, en cada poca.

ORIENTA EL COMPORTAMIENTO MORAL:

Seala las normas adecuadas de convivencia.

ESTA PRESENTE EN TODO ACTO HUMANO:

Es un elemento universal y bsico de cohesin social.

5. RELACION DE LA ETICA CON OTRAS DISCIPLINAS:

Relacin de la tica con la Psicologa:

La Psicologa se parece a la tica en cuanto a que tambin estudia los actos
humanos, pero sta los explica en el aspecto del hecho y la tica solo se interesa en
las normas de derecho de ese acto, es decir la psicologa solo estudia el acto como
objeto material, el por qu ocurre. La tica en cambio estudia la bondad o maldad de
dicho actos y dicta normas de cmo deben estos.

Relaciones entre la tica y la Sociologa:

La sociologa surgi en el siglo XIX gracias a las aportaciones de Augusto Comte y
de Karl Marx. Estudia el comportamiento del hombre en forma global, es una ciencia
de hechos, mientras que la tica es una ciencia de derechos.

Relaciones entre la tica y el Derecho:

El derecho es un conjunto de normas que rigen la conducta humana y en esto se
parece a la tica, sin embargo, difieren entre las normas propias de cada una.

Relaciones entre la tica y la Economa:

La Economa es la ciencia que trata de la produccin, distribucin y consumo de
los bienes materiales. Sus temas son, el trabajo, la mercanca, el dinero, la ganancia,
la utilizacin del trabajo, el comercio, etc. La tica relacionada con esta ciencia en el
aspecto de la vida del ser humano: su subsistencia, sus problemas pecuniarios, su
lucha diaria por el alimento, la vivienda y la ropa. Todo esto est afectado por la
explotacin del asalariado, la injusticia en el pago de sueldos, la falta de higiene en
las fbricas, la falta de esmero en el trabajo del obrero o la responsabilidad de los
empleados. Tambin como la Economa presenta un modelo ideal que hay que
cumplir, como si fuera un proyecto que seguir como la ley de la oferta y la demanda,
aqu entra tambin la tica ya que en ms de una ocasin el modelo econmico es el
relato de una serie de abusos, como suele ser en la ley citada anteriormente. Los dos
modelos, el econmico y el tico tienen que ir entrelazados para as evitar la
explotacin del trabajador, la marginacin del asalariado, la usura en los intereses

cobrados a los pases del Tercermundistas, la colonizacin del trabajo, la produccin

y el gobierno de los pases dbiles. En fin la tica tiene mucho que hacer en el
campo de la Economa.

Relaciones entre la tica y la Pedagoga.

La Pedagoga es el estudio de la educacin, el significado de la palabra educacin
proviene del vocablo educere, que significa conducir, guiar y tambin sacar hacia
fuera, desarrollar lo que est implcito. Tambin consiste en lograr que una persona
haga, por s misma, lo que debe hacer. En s la educacin es una disciplina que
complementa a la tica y viceversa. La tica dicta que es lo que hay que hacer, en
tanto que la educacin muestra el modo en que podemos lograr lo propuesto por la
tica.

Relaciones entre la tica y la Metafsica:

La Metafsica contiene el fundamento de toda ciencia; ella nos dice tienen tanta
validez la matemtica y la fsica, la Psicologa y la tica por supuesto. La Metafsica
nos proporciona y explica nociones y conceptos indispensables para entender la
tica, tales como el de ser, bien, valor, acto, potencia, sustancia, accidente, materia,
forma, etc. Mismo que nos sirve como instrumentos mentales para captar el fondo de
la temtica de la tica. La relacin tica- Metafsica es la misma que la de ciencia y
su fundamento definitivo.

Relaciones entre la tica y la Teologa: La Teologa en este caso la teologa Moral

trata de la valoracin moral de los actos humanos, mismo tema que el de la tica,
pero esta ltima utiliza la razn como instrumentos de su estudio y la Teologa Moral
adems de la razn utiliza los datos de la fe como la Biblia y fuentes afines.

Relaciones entre la tica y la Religin:

La religin es la relacin entre el hombre y Dios. Es un contacto ntimo de la persona
con un Ser infinito, del cual procede y ante el cual puede ponerse gratificante y
reconfortante.

6. COMPONENTES DE LA ETICA PROFESIONAL:

Ejercer una profesin requiere que tal actividad sea hecha por el mismo profesional. Pero nadie
puede ejercer una actividad que desconozca, por lo que la actividad personal presupone que se hace
teniendo en cuenta los siguientes componentes del quehacer profesional:

Los componentes cientficos.

Son las bases de teora cientfica de toda actividad profesional pero que, siendo
semejante para grupos de profesiones, es diferente para todas las profesiones. Su
comprensin permite dominar la naturaleza de la profesin y por lo tanto, producir

resultados conforme con los objetivos de la profesin y predecir los resultados de su

ejercicio.

Los componentes tcnicos.

La toda profesin existen actividades cuya ejecucin seala el quehacer propio de la
profesin, el cual debe ajustarse a ciertas normas de procedimiento y de tcnicas
aplicadas. Estos procedimientos y tcnicas son los elementos tcnicos de la profesin,
cuyo conocimiento permite seleccionar las actividades intrnsecas y posibles que
permitan
alcanzar
los
objetivos
de
la
profesin.
Los componentes humanos o de servicio. Son la traduccin de los componentes
tcnicos y cientficos puestos como servicio al usuario de la profesin, en forma
inmediata o mediata. Representan entonces el servicio en s mismo, como motivacin
esencial del ejercicio profesional.

Subordinacin del actuar profesional a la tica.

La conciencia profesional, al tener este componente, puede ordenar, permitir o prohibir
los actos que consideren o estn de acuerdo con lo debido en materia de la respectiva
tica profesional. En el fondo, esto implica que, en caso de conflicto tico, se deben
respetarlas escalas de valores profesionales por encima de las escalas personales.

Preparacin profesional cientfica y tcnica.

Siendo el papel de la conciencia profesional el juzgar los actos profesionales, es
importante que el profesional haya recibido la debida preparacin que le permita actuar
en la profesin con el mximo de beneficio para sus usuarios y para que la conciencia
moral profesional pueda evaluar si cada acto est ajustado al deber ser profesional.

Formacin tica.
Como todo ejercicio profesional implica deberes morales, es necesario que el
profesional los conozca, para que su conciencia pueda valorar si se cumplen o no y si
se cumplen segn las normas ticas respectivas o violndolas.

Sentir la obligacin de trabajar.

El trabajo es una forma de retribuir, en justicia, lo que el profesional ha recibido de la
sociedad en su preparacin, en las oportunidades de trabajar que se le dan (aunque a
veces esto no sea una realidad social) para que pueda subsistir decorosamente y para
cumplir con los derechos de los usuarios y empleadores respecto al trabajo del
profesional.

En la profesin y el servicio a los dems el ejercicio de una profesin es siempre de

carcter social de hecho, las profesiones han nacido y se han desarrollado como
respuesta a necesidades de las comunidades, no de las personas consideradas
individualmente y por ello, una de las funciones de cualquiera profesin es contribuir al
bien comn, sin que deje de proveer el necesario beneficio personal del profesional.
Servir a los dems requiere utilizar los mejores esfuerzos del profesional, como un
deber personal e inherente a su misma condicin de profesional. Lo anterior implica
que el profesional debe sentirse til a los dems.

Estabilidad profesional:
La estabilidad profesional supone consagracin al ejercicio profesional de por vida,
habida cuenta de lo que se requiere para la formacin del profesional, mirado como
costo social, como esfuerzo personal y como respuesta a necesidades permanentes
de la sociedad.
Sin embargo, la estabilidad profesional no significa inamovilidad. Dado que sera una
negacin de la libertad humana para elegir funcin en la sociedad, pero s significa
permanencia por atractivo de la profesin y por la misma utilidad que representa su
ejercicio. Tampoco supone dedicacin exclusiva, pues el trabajar, junto con el amar
(como compartir familiar y social), el divertirse y el adorar a Dios, es slo una de las
actividades que le permiten al humano su realizacin personal.

Beneficio personal:
Como se dijo antes, el ejercicio profesional se da fundamentalmente para el bien
comn, representado en el conjunto de usuarios de la profesin, pero sin descartar el
bien particular del mismo profesional. Este bien particular es el lucro personal, que
permite al profesional vivir honestamente, con su familia, del ejercicio profesional.
Pero el beneficio personal, como elemento de la profesin, no es slo el bienestar
material. Incluye la satisfaccin personal espiritual por su quehacer y los resultados
que se obtengan; es el "status" que la sociedad le asigna por su utilidad social, que no
slo por el ser profesional; es la autoridad moral y cientfica que se le reconoce en su
campo; son los derechos y privilegios que le otorga las sociedad en retribucin al
trabajo desempeado.

Honradez profesional:
Debe ser el resultado de la funcin social de la profesin como trabajo dirigido al bien
comn y que impide sustraer el beneficio personal al bien comn. Ser honrado,
profesionalmente hablando, es cumplir los deberes de la profesin, sin desechar los
derechos, en sentido de justicia. Por lo tanto, la honradez profesional lleva a reconocer
los deberes como prioridad frente a los derechos.

7. ASPECTOS QUE TOMA EN CUENTA LA ETICA PROFESIONAL:

LA VOCACION:
La eleccin de la profesin debe ser completamente libre. La vocacin debe entenderse
como la disposicin que hace al sujeto especialmente apto para una determinada actividad
profesional. Quien elige de acuerdo a su propia vocacin tiene garantizada ya la mitad de
su xito en su trabajo. En cambio, la eleccin de una carrera profesional sin tomar en
cuenta las cualidades y preferencias, sino, por ejemplo, exclusivamente los gustos de los
padres, o los intereses de la familia, fcilmente puede traducirse en un fracaso que, en el
mejor de los casos, consistira en un cambio de carrera en el primero o segundo ao, con
la consiguiente prdida de tiempo y esfuerzo

FINALIDAD DE LA PROFESIN.

La finalidad del trabajo profesional es el bien comn. La capacitacin que se requiere para
ejercer este trabajo, est siempre orientada a un mejor rendimiento dentro de las
actividades especializadas para el beneficio de la sociedad. Sin este horizonte y finalidad,
una profesin se convierte en un medio de lucro o de honor, o simplemente, en el
instrumento de la degradacin moral del propio sujeto.

EL PROPIO BENEFICIO:
Lo ideal es tomar en cuenta el agrado y utilidad de la profesin; y si no se insiste tanto en
este aspecto, es porque todo el mundo se inclina por naturaleza a la consideracin de su
provecho personal, gracias a su profesin. No est de ms mencionar el sacrificio que
entraan casi todas las profesiones: el mdico, levantndose a media noche para asistir a
un paciente grave; el ingeniero, con fuertes responsabilidades frente a la obra, etc. La
profesin tambin gracias a esos mismos trabajos, deja, a l final de cuentas, una de las
satisfacciones ms hondas.

Capacidad profesional:
Un profesional debe ofrecer una preparacin especial en triple sentido: capacidad
intelectual, capacidad moral y capacidad fsica.

8. IMPORTANCIA Y NECESIDAD DE ETICA PROFESIONAL:

Estamos lejos de la poca en que se pensaba dicotmicamente que la ciencia era neutra y que slo
la poltica, la economa, o la tica tenan que ver con los asuntos relacionados con los valores. En
este momento vivimos una etapa de pensamiento "postmoderno", es decir de un pensamiento: Y
tambin una sensibilidad? que ha hecho una severa crtica a la ciencia y sus pretensiones ingenuas
de objetividad.
Estamos en una poca en que de nuevo se vuelve a caer en la cuenta de que la tica est por
encima y es la que tiene que guiar a la ciencia en su capacidad de servir a la humanizacin del
hombre. Es posible que la ciencia brinde los medios y el conocimiento para construir una estacin
aeroespacial, pero es la tica la que juzgar si es lcito o no el usarla o el desarticularla. La ciencia, si
quiere ser tal, es ciega pero no neutra. No es neutra ni en los usos que se le pueda dar, ni en los
medios que utiliza para alcanzar su fin, que es el conocimiento. Desde la fsica o la biologa, en las
que los mismos mtodos de observacin que se usan "construyen" una realidad diferente segn los
que sean, hasta las ciencias de la comunicacin social -en las que la forma de presentar la noticia
muchas veces deforma una "realidad" de acuerdo a lo que le interesa al periodista-, es evidente que
el riesgo de manipular la realidad para los intereses valorativos del ser humano, es un hecho que
acecha permanentemente cualquier rea del saber y de la accin humana. Estamos pues, en un

mundo en el que cada vez se hace ms necesaria la clarificacin de los dilemas ticos que presenta
la accin humana. El siglo XXI ser probablemente el siglo de la tica.

9. IMPORTANCIA DE LA ETICA:
La tica es una gua para la conducta humana que proporciona un criterio para orientar nuestros
actos en una lnea valiosa. La cuestin de la tica es la parte axiolgica dado que todos los
problemas giran alrededor de la bondad moral. Es normativo porque aunque no elabore normas, sin
embargo sus conclusiones se aplican como criterios y fundamentos para que otras reas puedan
formular sus normas.

10. LOS CDIGOS DE ETICA:

Los cdigos de tica permiten a las empresas incorporar e implementar a travs de declaraciones de
principios y valores, fundamentos morales y ticos de carcter universal, dentro de la vida diaria de
una organizacin. El cdigo de tica en una empresa, debe surgir como una parte integral de
la cultura
organizacional .
Esta cultura organizacional
determina
los
patrones,
valores, smbolos, lenguaje, historias y prcticas de la empresa, los cuales se ven reflejados en la
forma en que sus directores, gerentes o administradores la conducen, y cmo los colaboradores se
desempean en la misma. El cdigo de tica es un documento que recoge todos los elementos
anteriormente enunciados y que permite a la organizacin contar con lineamientos claros que
establecen pautas de conducta que deben respetarse tanto por los directivos y/o dueos, como por
los colaboradores de una empresa en sus acciones diarias. Los cdigos de tica pueden nacer en la
empresa por diversas formas: ya sea porque las casas matrices de una empresa multinacional
responden a estndares internacionales y envan a sus subsidiarias un cdigo pre-establecido; o por
que la idea nazca de un departamento o de la direccin ejecutiva a lo interno de la empresa.
No importan el origen de su proveniencia, los cdigos de tica empresarial deben nacer con el
respaldo de las altas autoridades. Hoy, empresas, organismos internacionales e incluso gobiernos
han elaborado cdigos de tica porque les garantiza productividad, sostenibilidad y respuesta a
compromisos legales y tratados internacionales ratificados por las naciones, tales como la
Convencin Interamericana contra la Corrupcin, a compromisos ticos que trascienden la normativa
legal.

10.1. PRINCIPIO DE CODIGO DE ETICA:

CAPITULO I
INTRODUCCION
EL CODIGO DE ETICA, constituye un instrumento de apoyo y orientacin
para la formacin de la conciencia profesional.
El Servicio o Trabajo Social, adquiere en el mundo actual gran
importancia, por su amplitud tcnica y cientfica e impone a los
miembros de la profesin mayores tareas y responsabilidades.
El prestigio de la profesin de Asistente o Trabajador social, exige que
todo colegiado observe las reglas del Cdigo de tica, cuyas infracciones
sern objeto de sanciones por considerarse actos indignos y/o punibles.
El profesional del Servicio o Trabajo Social, deber pronunciarse ante los

hechos que lesionan la dignidad humana, proponiendo alternativas que

contribuyan
al
bienestar
social.
Brindar sus servicios atenindose a la problemtica social de los
usuarios y no har distincin de nacionalidad, religin, raza, ideas
polticas, etc.

CAPITULO II
DE LA PROFESION
Art.1: El Servicio Social constituye el objeto de la profesin liberal del
Asistente o Trabajador Social, de naturaleza tcnico - cientfica y cuyo
ejercicio es regulado en la Provincia de Tucumn por Ley 5721 del
2/07/85 y su modificatoria Ley 5972 del 30/01/88
Art. 2: El Asistente o Trabajador Social, en desempeo de su profesin
est obligado a respetar las exigencias previstas en la legislacin que le
es especfica, inclusive las contenidas en este cdigo.

CAPITULO III
DE LOS DEBERES FUNDAMENTALES
Art. 3: La obligacin primordial del Asistente o Trabajador Social es velar
por el bienestar de aquellos a quienes asiste, sea individuo, grupo o
comunidad, con la debida atencin hacia el bienestar comn.
Art. 4: Asumir la responsabilidad social como prioritaria, sobre los fines
y los puntos de vista personales, debiendo evitar la discriminacin y los
prejuicios, respetando las diferencias individuales.
Art. 5: Respetar la justicia en todas sus formas: conmutativa, distributiva
y social, luchando por su fiel cumplimiento dentro de los principios de
fraternidad en el plano provincial, municipal, nacional e internacional.
Art. 6: Debe perfeccionar siempre sus conocimientos, incentivando el
progreso, la actualizacin y difusin del Servicio o Trabajo Social.

Art. 7: Regir su vida profesional incondicionalmente en la verdad.

Art. 8: Respetar todas las normas ticas de otras profesiones, exigiendo
asimismo respeto para las relaciones con el Servicio o Trabajo Social, ya
sea actuando individualmente o en equipos.

CAPITULO IV
DEBERES HACIA EL BENEFICIARIO DEL SECRETO PROFESIONAL
Art. 9: El Asistente o Trabajador Social est obligado por la tica y por la
Ley a guardar secreto sobre las confidencias recibidas y actos de que
tenga conocimiento o haya observado en el ejercicio de su actividad
profesional, obligndose a exigir el mismo secreto de todos sus
colaboradores.
Art. 10: Ser admisible la revelacin del secreto profesional para evitar
daos graves, despus y habindose empleado los recursos y todos los
esfuerzos para que el propio cliente est dispuesto a revelarlo.
Art. 11: Debe guardar discrecin en cuanto a su profesin, sobre todo en
cuanto a las vidas particulares, de los hogares y del lugar de trabajo.
Art. 12: El profesional no incurre en falta de tica cuando revela el
secreto profesional en los siguientes casos:
a) Cuando acta en carcter de profesional de organismos provinciales,
municipales y nacionales y la informacin sea utilizada a los fines del
mejoramiento

institucional;

b) Cuando sea requerido por autoridad competente a los fines de realizar

estudios cientficos y/o estadsticos;
c) Cuando con su revelacin se evita cometer un error judicial.

d) Cuando el profesional es acusado o demandado bajo la imputacin de

dolo o culpa en el ejercicio profesional.

CAPITULO V
DE

LOS

DEBERES

PARA

CON

LAS

PERSONAS,

GRUPOS

COMUNIDADES ATENDIDOS POR EL SERVICIO SOCIAL

Art. 13: El respeto por la persona humana debe dirigir la actuacin del
Asistente o Trabajador Social, aun cuando esta actitud reduzca la
eficacia

inmediata

de

su

accin.

Art. 14: La justicia en su trabajo, junto a sus clientes, grupos o

comunidades debe imperar para afrontar con eficacia profesional su
accin.
Art. 15: La perseverancia es accin predominante del profesional ante
dificultades presentadas; el abandono de un caso debe ser slo si se
justifica ampliamente el motivo del abandono del mismo.
Art. 16: Debe mantener buena relacin entre los servicios, obras sociales
y la comunidad toda con el fin de asegurar mutua comprensin y
eficiente colaboracin.
Art. 17: Cuando la crtica es constructiva debe hacerse en tiempo y en
forma con la discrecin debida.
Art. 18: El Asistente o Trabajador Social, est obligado a interesarse por
los grandes problemas sociales de la comunidad provincial, colaborando
con sus recursos personales y tcnicos al desarrollo solidario en bien de
todos.

CAPITULO VI
DEBERES EN FUNCION DE UN CARGO

Art. 19: Todo profesional del Servicio o Trabajo Social est obligado a
respetar el cargo y las responsabilidades que asume en su funcin.
Art. 20: Basar su accin en normas que aseguren un trato justo e
iguales oportunidades para sus subalternos colegas y para el personal a
su cargo sin discriminacin alguna y el debido respeto y consideracin a
sus superiores.
Art. 21: Ejercer sus funciones con honestidad, obedeciendo los
preceptos

ticos

las

legtimas

exigencias

de

la

entidad,

no

prevalecindose de su situacin para obtener ventajas.

CAPITULO VII
DEBERES HACIA LOS COLEGAS
Art. 22: El Asistente o Trabajador Social debe tener una actitud de
solidaridad y consideracin a sus colegas, abstenindose de crticas y
cualquier acto susceptible de perjudicarlo, observando los deberes de
ayuda mutua profesional.
Art. 23: El espritu de solidaridad no podr, sin embargo, inducir al
profesional a ser cmplice de un error, dejar de combatir de medios
adecuados a los actos que infrinjan los principios ticos y los dispositivos
legales que regulan el ejercicio de la profesin.
Art. 24: No aceptar cargo o funcin anteriormente ocupado por un
colega cuya renuncia se haya debido a razones de tica profesional
prevista en el presente cdigo, en tanto se mantengan las razones
determinantes del alejamiento.
Art. 25: El profesional del Servicio o Trabajo Social que por cualquier
motivo atienda a un usuario o usuarios que reciban los servicios de un
colega, debe proceder con el mximo de cautela y discrecin en sus

actos y palabras, de manera que no puedan ser interpretados como una

rectificacin o desautorizacin del otro profesional y evitar cuanto,
directa o indirectamente, tienda a disminuir la confianza en aquel
depositada.
Art. 26: Cuando un profesional del Servicio o Trabajo Social acepta que
otro profesional le encomiende la atencin de los usuarios de sus
servicios lo har sin reservas de ninguna ndole y se desempear con el
mayor celo en la preservacin de los intereses y prestigio del
reemplazado.
Art. 27: En cualquier caso, se velar especialmente para la preservacin
del abono de sus honorarios profesionales del colega sustituido.

CAPITULO VIII
EN

RELACION

CON

LOS

PROFESIONALES

DEL

TRABAJO

SERVICIO

SOCIAL

Art. 28: Es deber imperativo del profesional del Servicio o Trabajo Social,
prestar con entusiasmo y dedicacin su concurso personal para el mejor
xito

de

los

fines

del

Colegio.

Art. 29: Los encargados de tareas o comisionados debern aceptar los

trabajos a ellos confiados y cumplirlos, pudindose solamente excusarse,
cuando

lo

impida

una

causa

justificada.

Art. 30: Deben cumplir acabadamente con el deber y la obligacin de

votar peridicamente y contribuir al sostenimiento del colegio, abonando
con regularidad los montos que a ese fin se fijen.

CAPITULO IX
DEL TRABAJO EN EQUIPO
Art. 31: Debe ejercer sus funciones en el equipo con imparcialidad,

independientemente de su posicin jerrquica tratando de no interferir

en los aportes, trabajo o decisiones tomadas por el resto del equipo.
Art.32: El trabajo en equipo no disminuye la responsabilidad de cada
profesional por sus actos y funciones, debiendo en su actuacin
colaborar para el xito del trabajo en comn.

CAPITULO X
DE

LA

RESPONSABILIDAD

DE

LA

PRESERVACION

DE

LA

DIGNIDAD
PROFESIONAL
Art. 33: El Asistente o Trabajador Social responder civil y penalmente
por actos profesionales daosos a los cuales haya dado lugar en ejercicio
de

su

profesin,

negligencia,

por

ignorancia

colaboracin

culpable,

omisin,

imprudencia,

mala

fe.

Art. 34: Respetar las disposiciones legales; la responsabilidad moral debe

ser el cimiento donde se asentar el trabajo del Asistente o Trabajador
Social, pues en la recta conciencia estar la mayor garanta del respeto y
el ejercicio de los derechos individuales y sociales.
Art. 35: An fuera del ejercicio de su profesin, deber abstenerse de
toda accin que pueda desacreditarlo y procurar regir su conducta
personal por un elevado patrn tico, contribuyendo al buen concepto
de la profesin.
Art.36: Es responsabilidad del Asistente o Trabajador Social velar por las
prerrogativas de su cargo o funciones, as como respetar la de los otros.

CAPITULO XI
DE LAS INFRACCIONES
Art. 37: En relacin con la Sociedad: Se considerar falta grave de tica,
la colaboracin an pasiva en todo tipo de violacin a los Derechos
Humanos

Art. 38: En relacin con la Profesin: sern considerados actos contrarios

a la tica profesional los siguientes:
a) Ejecutar de mala fe actos reidos con el buen ejercicio de la profesin
o incurrir en omisin culposa, aun cuando sea en cumplimiento de
rdenes

emanadas

por

las

autoridades.

b) Ejecutar en el ejercicio de la profesin acciones que entraen malicia

o dolo o que sean contrarias al bien comn.
c) Permitir que sus servicios profesionales o su nombre hagan posible el
ejercicio de la profesin por quienes no estn legalmente autorizados
para ello.
d) Aceptar el desempeo de especialidades o funciones para los cuales
no se tengan autorizacin, preparacin o experiencia razonables.
e) Autorizar documentos tcnicos que no hayan sido estudiados,
ejecutados

revisados

personalmente.

f) Usar la actividad profesional para realizar proselitismo confesional o

poltico.
g) Actuar o comprometerse en cualquier forma o prctica que tienda a
desacreditar el honor y la dignidad de la profesin.
h) Suscribir, expedir o contribuir al otorgamiento de ttulos, diplomas o
certificados de idoneidad profesional a personas que no cuenten con los
requisitos indispensables para ejercer la profesin de conformidad a lo
establecido

por

la

Ley

5721

su

modificatoria

Ley

5972.

i) Efectuar en sus escritos o informes verbales citas tendenciosamente

incompletas o contrarias a la verdad

j) Se considerar falta de responsabilidad profesional la negligencia,

impericia e imprudencia en el ejercicio de la profesin.
Art. 39: En relacin con los colegas: Son actos contrarios a la tica
profesional:
a) Atribuirse o adjudicarse ideas, documentos tcnicos o publicaciones
de las que no fuesen autores.
b) Lesionar directa o indirectamente la reputacin profesional de
cualquier colega.
c) Tratar de reemplazar o sustituir a otro colega despojndolo del cargo,
funcin o actividad maliciosamente.
d) Nombrar o intervenir para que se designe en cargos tcnicos a
personas

carentes

de

ttulo.

e) Valerse de la ventaja del desempeo de un cargo para impedir la

publicacin y/o difusin de un trabajo de investigacin de un colega o
grupo de colegas.
f) Revisar el trabajo profesional de otro colega sin conocimiento de ste,
excepto en los casos que dicho profesional hubiere dejado de tener
conexin

alguna

con

el

trabajo

de

referencia.

g) Permitir, cometer o contribuir a que se cometan injusticias contra

otros profesionales en Servicio o Trabajo Social.
Art. 40: En relacin con los usuarios: Son actos contrarios a la tica
profesional,

los

siguientes:

a) Actuar con negligencia en el cumplimiento de citas, compromisos,

horarios, trabajos y retener documentacin perteneciente a los usuarios.

b) Divulgar datos reservados de carcter tcnico-profesional o personal,

sobre los asuntos confiados a su custodia por los usuarios, violando el
secreto profesional, salvo los casos de inters de la nacin o de la
humanidad

con

los

alcances

del

art.

37.

c) Alterar el contenido de un informe o documento de trabajo para

beneficiarse o beneficiar a terceros, en desmedro del original acreedor al
servicio.
d) Usar en beneficio propio o de terceros recursos destinados a los
usuarios.Art. 41: En relacin con la opinin pblica: son actos contrarios a la tica
profesional:
a) Anunciar o hacer anunciar actividades individuales o colectivas de
Servicio o Trabajo Social omitiendo publicar en forma clara e inequvoca
el nombre completo y ttulo de los profesionales que lo realicen.
b)

Deben

consignarse

adems

nmero

de

matrcula

profesional

individual o de la asociacin de pertenencia; como los que, con

informacin inexacta o ambigua induzcan o provoquen confusiones en el
potencial pblico usuario y los que transgredan las disposiciones
vigentes.

CAPITULO XII
DE LA APLICACION Y OBSERVACION DEL CODIGO
Art. 42: Las normas de este cdigo rigen la actividad profesional de los
profesionales en Servicio o Trabajo Social en toda su extensin y en la
provincia de Tucumn y en ninguna circunstancia se eximir de
aplicarlas
Art. 43: Es deber de todos los profesionales de esta disciplina velar por la

observancia de las normas contenidas en este Cdigo, hacer conocer al

Colegio Profesional con discrecin y fundamentacin de todo acto que
constituya

infringir

los

principios

ticos

en

contenidos.

Art. 44: En caso de duda sobre el encasillamiento de determinado acto

en los principios contenidos en este Cdigo, el profesional podr
formular consultas al Colegio Profesional, las cuales sin asumir carcter
de

denuncias,

requerir

las

mismas

exigencias

de

discrecin

fundamentacin.
Art. 45: Ningn profesional del Servicio o Trabajo Social podr ser
sumariado si hubieren transcurrido ms de dos aos de cometida la
presunta falta de tica, salvo que la infraccin sea de las que importan
tambin un delito penal en cuyo caso lo fecha de prescripcin ser la
misma que la de aquel.

11.

LINKOGRAFIA:

http://definicion.mx/etica/
http://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtml#eti
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v11/docs/a
rea_04/1858.pdf
http://definicion.de/etica-profesional/
http://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtml#eti#ixzz3YVTlfG5m

http://es.slideshare.net/Sonia_cruzleon/tica-profesional-concepto-ycaractersticas
http://blogeticapsicologica.blogspot.com/2011/04/elementos-de-laprofesion.html
http://www.colegiodetstucuman.org.ar/index.php/legislacion/cod