ESCUELA NORMAL DE

LICENCIATURA EN EDUCACIN
PRIMARIA DE CALKINI

Ensayo
LA CONVIVENCIA ESCOLAR, UNA ALTERNATIVA DE
MEJORA

ASESORA: ADDA LIZBETH CMARA HUCHN

ALUMNA:
JESSICA AMAIRANI GONZALEZ HUCHIN

FECHA: 26 DE MAYO DE 2015

RESUMEN
La convivencia escolar es un proceso importante que permite establecer
relaciones comunicativas entre los actores educativos, con el propsito de crear
espacios en donde se generen climas de confianza, en los cuales se puedan
tomar acuerdos y exista una organizacin. De este modo, los centros educativos
se convierten en lugares idneos para aprender a vivir juntos, lo cual implica
muchas cosas que no siempre son tomadas en cuenta, por ello es necesario
considerar el fomento de valores. Sin embargo las situaciones de violencia que
comnmente suceden; as como la influencia que los medios masivos de
comunicacin ejercen y

sobre todo la competitividad que existe entre las

personas provocan que, en lugar de ayudarse entre s, se fomente el

individualismo y el egocentrismo, propiciando la falta de convivencia. Pero no hay
que olvidar que con una buena convivencia se previenen diversas problemticas
como la discriminacin, mejora la calidad de los trabajos producidos, propicia el
aprendizaje significativo y se involucran los diversos actores educativos.

PALABRAS CLAVE
Convivencia escolar, valores, aprendizajes, actores educativos, aprender a vivir
juntos.

INTRODUCCIN
La educacin constituye un elemento importante para la formacin de personas
con carcter humano, mismas cuya principal caracterstica sean los valores
ticos que poseen, esto se debe, no solo a que gracias a este proceso
adquirimos conocimientos, sino a que propicia las relaciones interpersonales
entre los integrantes de la comunidad, ya sea escolar o la poblacin en general.
Esto nos lleva a considerar la convivencia escolar como un proceso
importante que permite establecer relaciones comunicativas entre los actores
educativos, con el propsito de crear espacios donde se generen climas de
confianza, en los cuales se puedan tomar acuerdos y exista una organizacin,
logrando la mejora en los procesos de enseanza y de aprendizaje.
Sin embargo, la sociedad actual manifiesta actitudes violentas que
provocan conflictos en esta. Aunado a esto, se encuentra tambin la influencia de
los medios de masivos de comunicacin ejercen, que de alguna manera influyen
de manera negativa provocando formas de actuar poco favorables en las
personas.
Tambin se hace notorio la falta de valores ticos, ya que se da ms
importancia a valores como la eficacia, eficiencia y productividad; por otra parte,
la marcada competitividad que se ha desarrollado recientemente, puesto que con
esto se fomenta el individualismo.
Un aspecto que hay que recalcar, es que, todo lo mencionado en los dos
prrafos anteriores se ve reflejado en la forma de ser y actuar de los nios en las
escuelas primarias.
Comnmente se presentan conflictos que abarcan desde la

toma de

decisiones hasta el trabajo colaborativo en actividades escolares, incluso hasta

en los juegos que se realizan en las clase de educacin fsica.
Ahora bien, si permitimos que esta situacin contine ocurriendo en las
escuelas primarias, cmo sern las futuras generaciones?, qu situaciones
ocurrirn entre ellas?

DESARROLLO
Definicin de convivencia escolar
La educacin facilita la adquisicin y construccin de conocimientos, valores y
actitudes, cuya base es el respeto a los derechos humanos; de igual forma se
asegura la convivencia en espacios de pluralidad y diversidad cultural, se
aprende a convivir de manera pacfica, permitiendo a su vez la solucin de
conflictos mediante el dilogo evitando con esto acciones violentas.
En este sentido es importante considerar la convivencia escolar como un
proceso importante que permite establecer relaciones comunicativas entre los
actores educativos, con el propsito de crear espacios donde se generen climas
de confianza, en los cuales se puedan tomar acuerdos y exista una organizacin,
logrando con esto la mejora en los procesos de enseanza y de aprendizaje.
Esto tambin es relevante por lo siguiente:
La convivencia

educativa es un elemento decisivo en la configuracin de la

convivencia social, pues la comunidad educativa constituye un espacio nico y

privilegiado de formacin y ejercicio de la ciudadana democrtica. De este modo, los
centros educativos se convierten en lugares idneos para aprender a vivir juntos ()
(Tuvilla, 2011, p.13)

De igual manera este trmino incluye el respeto a la diversidad, para el

favorecimiento de la interculturalidad, con ello se favorece el respeto de normas y
la

construccin

de

autorregulacin, por ello,

ambientes

favorables

mediante

mecanismos

de

La convivencia escolar resume el ideal de la vida en

comn entre las personas que forman parte de la comunidad educativa,

partiendo del deseo de vivir juntos de manera viable y deseable a pesar de la
diversidad de orgenes (Mockus, 2002, p.25).

Importancia de la convivencia escolar

La convivencia escolar es muy relevante, puesto que sienta las bases para las
relaciones interpersonales en la sociedad actual, ya que formamos parte de una
ciudadana, en este sentido El concepto de ciudadana parte de la idea bsica
que considera caracterstico de las personas vivir en sociedad, lo que convierte a
las relaciones en una necesidad para sobrevivir y darle sentido a la existencia
(MEN, 2006, p.12).
Esto a su vez no brinda la posibilidad de ejercer nuestros derechos, pero
tambin nuestras responsabilidades, esto forma parte de lo que se conoce como
vivir en sociedad, por ello desde pequeos las personas aprenden a relacionarse
con otras.
De igual manera se favorece la creacin de ambientes de aprendizaje
democrticos donde la participacin y la construccin de identidad desde la
diferencia sean centrales:
Arn & Milic (1999) en diferentes estudios han demostrado que existe una estrecha
relacin entre la convivencia escolar y los procesos de aprendizaje. Lo anterior se
refiere a que en Establecimiento Educativo donde se mantienen mejores relaciones
entre estudiantes, docentes, familias y el grupo de directivos docentes, los ambientes
en los que se aprende son ms participativos e incluyentes, es decir, donde existe un
mejor clima escolar, el grupo de estudiantes se siente involucrado en mejores
procesos de enseanza y obtiene mejores resultados acadmicos (Marshall, 2003; p.
26).

Lo anterior fortalece la participacin de los actores educativos, al mismo

tiempo que logra mejores resultados en el aprendizaje de los alumnos pues se
sienten en confianza e involucrados en las diversas actividades que se realizan
en las instituciones.
Con la mejora de la convivencia escolar, se desarrollan favorablemente el
aprendizaje en los estudiantes y se propician climas para establecer relaciones
de dilogo.

Por otra parte, tambin se favorece la construccin de la identidad y la

formacin ciudadana de los nios, aparte de que se vuelven participes de la vida
social de su comunidad.
Factores que intervienen en la convivencia escolar
Aprender a vivir juntos implica muchas cosas que no siempre son tomadas en
cuenta, por ello es necesario considerar el fomento de valores, en la escuela hay
una asignatura que propicia esto, es importante preguntarse, realmente los
maestros estamos formando en valores?
Se hace notorio en pocas actuales problemticas como la discriminacin,
el bullying, los distintos tipos de violencia, por mencionar solo algunos, que
reflejan claramente la falta de valores en la sociedad, y con ello la falta de juicio
crtico de las personas, lo cual a su vez genera que la convivencia se deteriore
cada vez ms:
Buxarrais et al 1997 sealan que uno de los motivos que obligan a ocuparse de la
educacin moral reside en el hecho de que hoy los problemas ms importantes que
tiene planteados la humanidad en su conjunto no son problemas que tengan una
solucin exclusivamente tcnico-cientfica, sino que son situaciones que reclaman
una reorientacin tica de los principios que las regulan, las relaciones del hombre
consigo mismo y con los dems pueblos, razas o confesiones () (Schmelkes,
2004, p. 74)

Por ello en se le ha dado relevancia a la formacin en valores puesto que

se requiere desarrollar el pensamiento crtico y reflexivo en los alumnos, ya que
de esta forma se erradicarn las problemticas anteriores. Como se menciona a
continuacin:
Tambin reconoce que cada estudiante cuenta con aprendizajes para compartir y
usar, por lo que busca que se asuman como responsables de sus acciones y
actitudes para continuar aprendiendo. En este sentido, el aprendizaje de cada
alumno y del grupo se enriquece en y con la interaccin social y cultural; con retos
intelectuales, sociales, afectivos y fsicos, y en un ambiente de trabajo respetuoso y
colaborativo. (Plan de estudios, 2011, p. 25)

Por otra parte, tambin es necesario conocerse uno mismo para poder
comprender a los dems como se menciona en los pilares de la educacin, que
tambin enfatizan lo importante que es convivencia en los educandos, pero
adems se plasman algunos de los factores que han cobrado fuerza en la
actualidad mismos que en lugar de favorecer las relaciones interpersonales entre
las personas, las deteriora.
Se puede mencionar las situaciones de violencia que comnmente
suceden: peleas, asaltos, robos, insultos, poner sobrenombres, entre otros; que
interfieren de manera desfavorable en la convivencia escolar.
Tambin la influencia que los medios masivos de comunicacin ejercen, y
sobre todo la competitividad que existe entre las personas, con frecuencia
notamos que todos quieren ser los mejores en algunas cuestiones, lo cual
provoca que en lugar de ayudarse entre s se fomente el individualismo y el
egocentrismo. Esto se destaca a continuacin, La actual atmsfera competitiva
imprate en la actividad econmica de cada nacin y, sobre todo a nivel
internacional, tiende adems a privilegiar el espritu de competencia y el xito
individual. (Delors, Jacques, 1994, p. 95)
Lo realmente grave es que estas situaciones estn apareciendo con ms
frecuencia en las escuelas primarias. Los nios comnmente imitan conductas
que ven en los medios de comunicacin, como la televisin o el internet, sin
tomar en cuenta que estas pueden ocasionar consecuencias graves, que van
desde lastimar a un compaero hasta provocar en l, situaciones de depresin.
Del mismo modo escuchamos expresiones hola gordo o la fea, es decir el uso
de sobrenombres que en su mayora son ofensivos para los estudiantes. Qu
se espera para actuar?, pues la falta de convivencia como ya se ha remarcado,
est trayendo consigo otras problemticas igual de importantes.
El papel de los actores educativos
Los actores que interviene en el proceso enseanza-aprendizaje, deben
contribuir a la mejora de la convivencia escolar, puesto que la labor que el

docente realiza en las aulas, debe tener continuidad, pues () el clima escolar
positivo no se improvisa, se construye contando con la voz de estudiantes,
docentes, docentes con funciones de orientacin, personal administrativo,
familias y directivas docentes. (Nacional, 2013, p.25)
Es necesario que la escuela cuente con acciones adecuadas para el
manejo de situaciones, lo cual se convierte en un reto para que la comunidad
educativa desarrolle estrategias que le permitan resolver los conflictos de manera
adecuada y construir aprendizajes a partir de lo ocurrido.
Es notorio que no slo el vnculo maestroalumno es relevante en el
proceso de transmisin de informacin y cultura. Otros vnculos tambin son tan
relevantes como ste.
Ruiz (1997) nos menciona que el vnculo alumno-maestro es vital en lo
que respecta a la trasmisin de la cultura y conocimientos, pero adems existen
otros, que tambin tienen un papel fundamental es estos aspectos, los cuales no
necesariamente se encuentran en el mismo escenario, la escuela, sino que
pueden presentarse en los diversos espacios que se frecuentan a lo largo de la
vida de las personas.
Estrategias para favorecer la convivencia
En este sentido los docentes pueden abordar estrategias para propiciar la
convivencia escolar, entre estas destacan: el manejo de situaciones para
fomentar valores en los estudiantes, la reflexin y el juicio crtico.
El trabajo colaborativo en las diversas actividades, es importante para
crear consenso en estos y llegar acuerdos, es por esto que no se pueden pasar
por alto. De igual manera tenemos juegos didcticos que necesitan la
colaboracin de varios nios.
Tambin podemos resaltar la creacin de ambientes de aprendizajes
propicios para generar climas de confianza en el aula y sobre todo trabajar de
manera adecuada los temas de relevancia social que se incluyen en el currculo.

No hay que olvidar que el dilogo es la base de una buena convivencia, ya que,
mediante ella podemos solucionar los conflictos que se presenten.
La implementacin de un reglamento escolar para la convivencia, tambin
es relevante, ya que, mediante esto los educandos adquieren responsabilidades
y mejoran la convivencia. As mismo la creacin de asambleas de aulas podra
ser de mucha ayuda, puesto que se trataran los principales conflictos que se dan
entre los estudiantes.
Otra estrategia interesante que se puede aplicar es la creacin de un
comit escolar de convivencia, mismo que fungir como lder y debe contar con
las siguientes caractersticas.
CONCLUSIN
Como se ha expuesto la convivencia es un proceso importante para establecer
relaciones sociales, por esto el dialogo tiene un papel primordial, ya que por
medio de este se puede dar solucin a los conflictos de manera pacfica.
Con una buena convivencia se previenen diversas problemticas como lo
es la discriminacin, se mejora la calidad de los trabajos producidos; se propicia
el aprendizaje significativo y se involucran los diversos actores educativos.
Adems se propician ambientes clidos que permiten a los educandos sentirse
en confianza.
Por otra parte, tambin permite que las personas sean capaces de
relacionarse unas con otras, sin importar las diferencias en sus ideas, formas de
ser o de actuar, fortaleciendo con esto su identidad, puesto que se aceptan tal y
como son y aprenden de las experiencias que viven.
En la actualidad la mayora de los paps tienen que trabajar para
mantener a la familia, lo cual, propicia que no estn con sus hijos la mayor parte
del tiempo por ello no se dan cuenta de las actividades que realizan estos y
muchas veces no conocen como se comportan realmente.

Sin embargo, es importante que adems de las estrategias que se

implementen en el aula por los docentes, los padres de familia lo refuercen
prestndole atencin a sus hijos y propiciando en ellos una formacin en valores,
ya que estos imitan las acciones que ven en sus casas y en la calle.
BIBLIOGRAFA
Delors, J. (1994). La Educacin encierra un tesoro. Mxico: El Correo de la
UNESCO.
Nacional, M. d. (2013). Guas pedaggicas para la convivencia escolar.
Colombia: Ministerio de Educacin Nacional .
Pblica, S. d. (2011). Plan de estudios 2011. Mxico: Secretara de Educacin
Pblica.
Ruiz, R. (1997). La convivencia escolar: qu es y como abordarla. Junta de
andalucia: Novograf.
Schmelkes, S. (2004). La formacin de valores en la educacin bsica.
Argentina: Comisin Nacional de Libros de Texto Gratutos.
Tuvilla, J. (2011). Convivencia escolar y resolucin pacfica de conflictos. Junta
de Andaluca: Consejera de educacin y ciencia.