Evaluaciones Plan de Lección Diaria Clase 5to

EVALUACIN DIAGNSTICA
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
ESTUDIOS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES
QUINTO AO DE BSICA
Planificacin Didctica Curricular Plan de Clase
Lic. Teresita de Jess Prado Astudillo, Dr. Marco Polo Enrquez G, Lic. Mayra Enrquez Prado
LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE
5TO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escuchar: Escuchar descripciones de lugares tursticos
tur
en
funcin de establecer comparaciones entre estos contextos.
Hablar: Describir oralmente grficos, smbolos, personajes, animales y paisajes que se encuentren en la
gua turstica,, estructurando las ideas correctamente.
INDICADOR:Analiza las guas tursticas extrayendo ideas descriptivas y estableciendo comparaciones con
criterios especficos.
1.- Escribe en esta ficha las palabras claves que vas a utilizar para realiza la exposicin sobre la gua
turstica (Realiza primero una lectura y contesta la ficha)
Galpagos
En Ecuador, el archipilago formado por las Islas Galpagos, est formado por 13 islas principales, 6 islas
menores y decenas de islotes de origen volcnico. Est ubicado a casi mil kilmetros de la costa
ecuatoriana y se caracteriza por
or sus playas de arena blanca, bosques de cactus, reservas de tortugas
gigantes y coloridas aves como piqueros,
eros, patas azules, patas rojas, flamingos y pinginos. Tambin se
observan pinzones, fragatas, albatros y pelcanos.
La capital de las Islas Galpagos, es Puerto Baquerizo Moreno y se encuentra en la isla San Cristbal. Entre
sus atractivos est la laguna El Junco, el Len Dormido, la Isla Lobos y el cerro Tijeretas.
Las islas son un laboratorio viviente de especies que ya no existen en otro l ugar del planeta. En la Isla Santa
Cruz, la Estacin Cientfica Charles Darwin trabaja en varios proyectos de preservacin desde hace varias
dcadas.
Su reserva marina al igual que el archipilago fueron declarados por la UNESCO, Patrimonio Natural de la
Humanidad. Galpagos es uno de los parques nacionales ms importantes del mundo.
Este es uno de los siete sitios ms importantes para practicar buceo de superficie y de profundidad.
Mientras bucea, puede encontrarse con la compaa de ballenas, manta rayas,
rayas , pez espada, tortugas
marinas, lobos marinos, tiburones martillo, tiburones ballenas y otras especies impresionantes.
En Galpagos se hallan
an las tortugas gigantes que viven un promedio de 150 aos.
aos .
Tema: Galpagos
Apertura:(palabras claves para presentar el tema)
Desarrollo: (exponer
exponer los temas sobre los lugares de inters)
Cierre: (palabras para concluir la exposicin)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Comprender las fbulas desde la valoracin, anlisis y

comprensin de su intencin didctica.
INDICADOR:Comprende y reconoce en una fbula los elementos bsicos que lo conforman.
Lee la fbula y responde las preguntas
La cigarra y la hormiga
Comenz el verano y una laboriosa hormiga inici la recoleccin de granos de cebada y trigo, con el fin de
tener provisiones para el cercano invierno.
Mientras la hormiga trabajaba con tesn recolectando y almacenando alimentos, una cigarra no haca ms
que cantar y cantar y gozar la vida. La cigarra estaba sorprendida al ver a la hormiga, pues en el verano los
animales se dedicaban a jugar y a divertirse.
Cuando lleg el invierno y comenz la escasez de alimentos, la cigarra sinti hambre y fue donde la
precavida hormiga a pedirle algunos granos para comer.
Entonces la hormiga le respondi: -Pobre perezosa; si hubieras trabajado en el momento oportuno, hoy no
te faltara comida. De manera que ponte a cantar, mientras yo me alimento bien.
2.- Pinta los personajes de la fbula
3.- Contesta verdadera o falsa a las siguientes afirmaciones de la fbula

a) La hormiga almacen alimentos para el invierno
b) La cigarra le ayud a trabajar para recolectar los alimentos
c) Cuando lleg el invierno comenz la escasez de alimentos
d) La cigarra en vez de trabajar pasaba cantando y gozando la vida
e) La moraleja es S trabajas para el futuro tendrs un maana seguro
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Comprender adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y

chistes desde la valoracin del aspecto ldico de la lengua como elemento para construir nuevas
realidades.
INDICADOR: Comprende adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes desde el aspecto ldico
4.- Encierra la respuesta de la adivinanza:
Tengo hojas sin ser rbol
Te hablo sin tener voz,
Si me abres no me quejo,
adivina quin soy.
5.- Contesta las preguntas sobre el trabalenguas
Pedro Pablo Prez Pereira
pobre pintor portugus
pinta paredes por poca plata
para poder pasar por Paris.
Quin pinta paredes

A dnde quiere pasar?.......................
De dnde es el pintor? .
6.- Lee, analiza los refranes y escoge la interpretacin que corresponde

UNOS AMASAN LA HARINA Y OTROS SE COMEN EL PAN
a)
b)
c)
d)
Es conveniente aprovechar todas nuestras aptitudes.

No toda la gente se dedica a una sola actividad.
Algunas personas se aprovechan de la candidez de otras.
El trabajo de la gente va siempre a beneficio de ellos mismo.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: TEXTO:Utilizar los elementos de la lengua en la escritura

adecuada de palabras y oraciones
INDICADOR: Usa sustantivos, artculos, adjetivos, hiatos, diptongos, triptongos en la escritura de palabras y
oraciones
7.- Separa el sujeto y el predicado de las oraciones
a) Los pjaros cantan en el alambre.
b) El caballo blanco trota en el prado.
c) La hormiga trabajadora recolecta alimentos.
8.- Identifica en la siguiente oracin el sustantivo propio o comn, artculo definido o indefinido y
adjetivo calificativo.
Los
nios
estudiosos
ganaron el concurso de Ortografa
9.- Clasifica las palabras en agudas, graves y esdrjulas(pantaln, crcel, mquina, crneo, man)
Agudas
Graves
Esdrjulas
10.- Ubica en el organizador grficolas palabras con diptongo, hiato y triptongo segn corresponda
Paraguay, canario, areo,
prohibido, baha,
averiguis, ciudad, raz,
despreciis
PALABRAS
DIPTONGO
HIATO
TRIPTONGO
3
.
3
.
3
.
MATEMTICA
NOMBRE
5TO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Escribir y leer nmeros naturaleshasta el 9 999
INDICADOR: Escribe y lee nmeros naturales.
1.-Escribe y lee nmeros naturales hasta el 9 999
A.- Escribe en nmeros las siguientes cantidades
a) Cinco mil setenta
b) Mil cien
c) Ocho mil cuatro
.
.
.
B.- Escribe en letras los siguientes nmeros

a) 2 079
b) 4 006
c) 9 999
C.- Escribe el nmero representado en los bacos
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Establecer relaciones de secuencia y orden en un conjunto de

nmeros hasta 9 999.
INDICADOR:Establece la relacin de secuencia y orden en un conjunto de nmeros
2.- Ordena los nmeros de mayor a menor
9 400 - 4 600 - 2 100 7500 5 300
3.- Compara las cantidades con el signo ; ; =

5893
4652
6793
8904
4562
6793
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Resolver adiciones y sustracciones con reagrupacin con los
nmeros hasta 9 999.
INDICADOR:Resuelve sumas con reagrupacin.
4.- Realiza las sumas
INDICADOR: Resuelve restas con reagrupacin

5.- Escribe la resta en nmeros y resuelve.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Resolver multiplicaciones en funcin del modelo grupal,

geomtrico y lineal
INDICADOR: Resuelve multiplicaciones
6.- Resuelve los ejercicios
A.- Multiplica con el modelo grupal
B.- Multiplica con el modelo lineal
veces
x
=
=
=
C.- Cuenta cuntos pollitos esta en la columna y multiplica de acuerdo al modelo geomtrico
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Resolver problemas de adicin, sustraccin, multiplicacin y

divisin.
INDICADOR: Resuelve problemas con las cuatro operaciones
7.- Resuelve los problemas y escoge la respuesta correcta.
A.- En una cubeta hay 20 huevos y si compro 5 cubetas Cuntos huevos tengo?
1. 100
2. 120
3. 130
B.- En un cartn hay 81 manzanas y se quiere repartir a 9 nios A cuntas les toca?
1. 6
2. 9
3. 8
C.- En un gallinero hay 3500 gallinas, venden el lunes 1250 y el martes 835 Cuntas gallinas quedan en
el gallinero?
1. 2 185
2. 2 085
3.
915
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Identificar la libra como medida de peso
INDICADOR: Realiza conversiones de libras a onzas y de onzas a libras.
8.- Realiza las siguientes conversiones y encierra la respuesta correcta
A.- En 2 libras de arroz Cuntas onzas hay?
1. 30
2. 32
3. 34
B.- En 112 onzas de manteca Cuntas libras hay?
1. 6
2. 5
3. 7
C.- En tres libras y media Cuntas onzas hay?
1. 50
2. 56
3. 54
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Representar medidas monetarias con el uso de monedas y
billetes.
INDICADOR:Usa y representa cantidades monetarias para resolver problemas cotidianos
9.- Suma las monedas y anota el resultado.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Realizar conversiones simples de medidas de tiempo en la

resolucin de problemas.
INDICADOR:Realiza conversiones simples entre unidades de tiempo (das, horas, minutos).
10.- Realiza los ejercicios
A.- Susanatardeendesayunar15minutosysuhermanapequeaeldoble.
CuntotiempotardalahermanadeSusanaendesayunar?
1. 15
2. 30
3. 45
B.- Cuntos minutos hay en 3horas 30 minutos

1. 200
2. 205
3. 210
C.- El Cuarto Ao de Bsica sali a las 8h00 a visitar el Museo del Banco Central y regresaron a la escuela
alas 13h25 Cuntos minutos se demoraron?
1. 330
2. 325
3. 5
NOMBRE
ESTUDIOS SOCIALES
5TO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Reconocer que el lugar donde se habita forma parte de un gran
espacio llamado universo, desde la observacin e interpretacin de imgenes.
INDICADOR:Reconoce los cuerpos celestes que integran el universo
1.- Escribe el nmero de acuerdo a la definicin o caracterstica
1. Planetas
) Astro que giran alrededor de algunos planetas.
2. Satlites
)Giran alrededor del sol en rbitas gigantescas compuestos de
gases voltiles y congelados.

3. Cometas
) Cuerpos celestes esfricos que giran alrededor de una estrella.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Describir cmo est conformado el Sistema Solar a travs de la
identificacin y caracterizacin de cada uno de los planetas que lo constituyen.
INDICADOR: Describe oralmente cmo est conformado el Sistema Solar y el lugar que ocupa nuestro pas
dentro de l.
2.- Completa los nombres de los planetas del Sistema Solar.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Identificar al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del
Sistema Solar en comparacin con el resto de planetas.
INDICADOR: Detalla al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del Sistema Solar.
3.- Une con una lnea los factores con las caractersticas que permiten que en la Tierra haya vida.
1. Temperatura
Cubre las tres cuartas partes de la Tierra y se encuentra en tres estados
2. Atmsfera
El planeta no se encuentra ni muy cerca ni muy lejos al sol y su temperatura
no es ni muy caliente ni muy fra.

3. Agua
Capa gaseosa que cubre la Tierra, absorbe la radiacin solar y recubre al

Planeta.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar los husos horarios y su aplicacin en la divisin de
las zonas horarias del planeta
INDICADOR:Determina la hora en diversos lugares de la Tierra.
4.- Observa el mapa de los husos horarios y contesta las preguntas.
A.- Si en el Ecuador son las 7 del maana Qu hora es en Madrid que se encuentra en el meridiano de
Greenwich ?
1. 13h00
2. 12h00
3. 14h00
B.- Si en Londres son las 15h00 que se encuentra en el meridiano de GreenwichQu hora es en Mxico
que se encuentra en el sptimo huso horario occidental u oeste.
1. 07h00
2. 09h00
3. 08h00
C.- Si en el Ecuador son las 09h00 Qu hora es en Tokio que se encuentra en el noveno huso horario
oriental o este.
1. 22h00
2. 24h00
3. 23h00
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Diferenciar la variedad climtica de cada regin natural y su
influencia en la vida de sus habitan
INDICADOR: Interpreta mapas que representan la variedad climtica y la riqueza en flora y fauna de cada
regin natural del Ecuador.
5.- Ubica los pisos climticos del Ecuador de acuerdo a la flora y la fauna.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Reconocer las caractersticas culturales de los diferentes

grupos: indgenas, mestizos, afroecuatorianos y otros, desde la valoracin, respeto y prctica de las
mismas.
INDICADOR: Describe las caractersticas culturales de los diversos grupos sociales que forman parte de la
poblacin ecuatoriana.
6.- Une con una lnea lo que corresponde.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Contrastar los rasgos culturales de las poblacionales urbanas y
rurales, por medio del trabajo de campo.
INDICADOR:
7.- Completa el mapa mental de la poblacin urbana y rural
POBLACIN
URBANA
RURAL
Son las personas que

habitan en el ..El
trabajo tiene que ver con la
y ..
En el campo habita casi el
35 % de la poblacin del
Ecuador.
En el campo hay pocos
servicios, tiene que viajar
grandes distancias para ir a
HOSPITALES, ESCUELAS ,
DEPENDENCIAS PBLICAS
Son aquellas personas que

viven en las ciudades
El 65 % de la poblacin
habita en este sector. La
mayora de las personas
trabaja en las y
tambin
trabajan en lugares que
proveen servicios bsicos ,
como ESCUELAS,
HOSPITALES , BANCOS ,
TRANSPORTES ETC.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer las caractersticas del territorio de su provincia en
cuanto a extensin y lmites desde la observacin de datos y elementos cartogrficos.
INDICADOR:Reconoce en el mapa la divisin poltica del Ecuador.
8.- Completa de cuerdo al mapa el nombre de las provincias de la costa
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Describir las actividades que realizan las personas que habitan
en la provincia, en qu trabajan, cules son sus medios de subsistencia y los problemas econmicos que
enfrentan.
INDICADOR: Reconoce las actividades que realizan las personas de las provincias de cada una de las
regiones.
9.- Une con una lnea las actividades de acuerdo a la regin
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Describir las funciones que tienen lasautoridades en el

cumplimiento del servicio a la comunidad como sus responsabilidades primordiales.
INDICADOR: Identifica los mandatarios de la provincia
10.- Escribe tres autoridades delaprovincia
A)..
B)..
C)
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE
5TO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Describir
DESEMPEO
elSol,
ol, el viento y el agua como fuentes de
energa naturales inagotablescon
con la identificacin
identificacin de sus caractersticas, la relacin de su papel en
el ambiente y su utilidad para el desarrollo de los seres humanos.
INDICADOR.: Reconoce las utilidades del sol, viento y el agua.
1.- Completa el organizador grf ico con una utilidad del sol, viento y agua(1)
agua
UTILIDADES DEL SOL, VIENTO Y AGUA
SOL
VIENTO
AGUA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:

DESEMPEO Relacionar la estructura del suelo con el relieve de la localidad
desde las observaciones directas, recoleccin de datos bibliogrficos y experimentales.
INDICADOR: Determina los horizontes del suelo y sus caractersticas
2.- Completa el organizador cognitivo de los horizontes del suelo.

DESEMPEO Diferenciar las propiedades de los diversos tipos del suelo
agrcola de la localidad con la observacin, recoleccin e interpretacin de datos.
INDICADOR:Reconoce
Reconoce algunas formas de cultivo del Ecuador.
3.- Completa
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Describir las caractersticas fsicas del agua con la
observacin directa, la experimentacin e interpretacin de los datos obtenidos.
INDICADOR: Describe las caractersticas del agua
4.- Completa el mandala con las caractersticas fsicas del agua.
ADOPTA LA FORMA
DEL RECIPIENTE
PROPIEDADES DEL
AGUA
DISOLVENTE
UNIVERSAL
INSPIDA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar la importancia y utilidad del agua para la vida
de los seres vivos de la localidadcon observaciones directas en el entorno, la interpretacin de
imgenes, grficos y la informacin obtenida de diferentes fuentes.
INDICADOR: Analiza la importancia y utilidad del agua
5.- Completa el diagrama jerrquico sobre la importancia y utilidad del agua
AGUA
IMPORTANCIA
Porque en el agua
viven cantidad de
animales y plantas
UTILIDAD
Consumo
domstico
Agricultura y
ganadera
Como energa
Para el riego de
campos, alimentacin
de animales

DESEMPEO Reconocer que el manejo adecuado del agua para el consumo
humano previene enfermedades transmitidas por microorganismos con la reflexin de la prctica de
normas y hbitos de higiene y salubridad, la observacin directa, la recoleccin y procesamiento de datos
obtenidos de diversas fuentes como bibliogrficas, mas media (prensa escrita, radio, televisin, Internet),
revistas y el contexto cultural.
INDICADOR: Reconoce y realiza
ealiza actividades para utilizar adecuadamente el agua .
6.- Contesta verdadera o falsa a las siguientes afirmaciones sobre los cuidados del agua.
a)
b)
c)
d)
e)
Para ahorrar agua debemos regar las plantas con manguera

Cuando nos baamos debemos tomar duchas rpidas
Debemos utilizar un vaso con agua para lavarnos los dientes
Se debe lavar loss trastes con la llave abierta
Debemos lavar el carro, el patio utilizando la manguera
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Analizar

DESEMPEO:
las caractersticas del aire y su importancia para la
vida de los seres vivos, con la descripcin de grficos e imgenes, la experimentacin y la reflexin.
INDICADOR: Reconoce las capas de la atmsfera.
7.- Ubica las capas de la atmsfera en el grfico
INDICADOR:Determina
Determina caractersticas del aire.
aire
8.- Completa las caractersticas del
el aire
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Analizar

DESEMPEO: Analizar cmo los rganos de los sentidos proporcionan
informacin vital para relacionarnos e interactuarcon el medio, con observaciones, experimentos y anlisis
de las experiencias propias de los estudiantes.
INDICADOR: Identifica las caractersticas de los objetos perceptibles a travs de los sentidos.
9.-Selecciona
Selecciona la respuesta correcta
A. Cul es la funcin que realiza el odo externo?

a) Transforma las ondas sonoras en impulsos calricos
b) Capta las ondas y las dirige al cerebro
c) Capta las ondas y las dirige hacia el tmpano
B. Cul es la funcin
cin que realiza el odo medio?
medio
a) Capta las vibraciones y las dirige hacia el caracol
b) Amplifica las ondas sonoras y las lleva hacia el odo interno.
c) Simplifica las ondas y las lleva al odo externo.
C. Cules son los huesecillo del odo interno?
a) Martillo, hacha, yunque
b) Martillo, clavo, estribo
bo
c) Martillo, yunque, estribo
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Identificar
DESEMPEO:
los animales tiles para el ser humano en la
localidad, con observaciones y descripciones de sus particularidades y de las cualidades que presentan
para su utilidad.
INDICADOR: Identifica la clasificacin de los animales por su alimentacin
10.- Completa el mapa mental de la clasificacin de los animales
ANIMALES
Herbvoros
Ejm..
Omnvoros
Ejm.
..
Ejm: Tigre
PLAN DE LECCIN DIARIA

DE CLASE
PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIONES
LENGUA Y LITERATURA
QUINTO DE BSICA
PRIMER BLOQUE
Planificacin Didctica Curricular Plan de clase

Lic. Teresita de Jess Prado Astudillo- Dr. Marco Polo Enrquez ,Lic Mayra Eliana Enrquez
EVALUACIN N 1
BLOQUE: Nmero 1.EL REGLAMENTO, MANUAL DE INSTRUCCIONES
REA: Lengua y Literatura
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR
TEMA: Reglamento y manuales de instruccin
AO DE BSICA: QUINTO.
TCNICA: Observacin
INSTRUMENTO: Escala Descriptiva
Ejemplo:
AO DE BSICA: QUINTO
NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO/A.
FECHA DE APLICACIN:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Escucha Reglamentos y manuales de instruccin.
LA / EL ALUMNA/O
1.- Reconoce la situacin de comunicacin de los
reglamentos y manuales de instruccin Quin
emite la instruccin? Qu tipo de reglamento y
manual de instruccin es? Para quin est dirigido?
A qu se refiere?
2.- Expresa espontneamente sus ideas en cualquier
situacin, respetando las ideas de sus compaeros.
3.- Activa toda la informacin que se posee sobre un
tema para preparar la comprensin de los
reglamentos y manuales de instrucciones.
4.- Formula opiniones y comentarios relacionados
con reglamentos y manual de instrucciones.
5.- Utiliza los diversos tipos de memoria (visual,

auditiva) para retener la informacin
SIEMPRE
MUCHAS
VECES
ALGUNAS
VECES
NUNCA
EVALUACIN N
BLOQUE:NMERO 1. EL REGLAMENTO, MANUAL DE INSTRUCCIONES

REA: LENGUA Y LITERATURA
EJE DE APRENDIZAJE: HABLAR
TEMA: Normas e instrucciones
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Observacin
Ejemplo:
AO DE BSICA: QUINTO
FECHA DE APLICACIN:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Expresa oralmente normas e instrucciones desde la planificacin
del discurso.
LA / EL ALUMNA/O
1.- Prepara la intervencin:
Propone el objetivo de las normas e instrucciones.
Reconoce la intensin de las normas e instrucciones
Realiza inferencias entre las ideas de las norma s e
instrucciones
2.-Realiza un esquema de las ideas ms importantes,
tomando en cuenta la estructura del reglamento, es
decir ideas para la introduccin, los artculos y las
normas.
3.-Elabora materiales de poyo para explicar mejor
las normas e instrucciones, como carteles y ejemplos
de otras normas e instrucciones
4.- Ensaya en alta voz antes de exponer las normas
e instrucciones.
5.- Contesta las preguntas que tengan las
compaeras o compaeros del paralelo
con la exposicin de las normas y el manual de
instrucciones.
SIEMPRE
MUCHAS
VECES
ALGUNAS
VECES
NUNCA
3
EJE DE APRENDIZAJE: LEER
TEMA: Reglamentos y manuales de instruccin
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO: Cuestionario
1.- Encierra las siluetas que corresponde a un reglamento o manual de instruccin.

2.- El reglamento es:
a) Un documento que contiene recetas para la preparacin de alimentos
b) Un documento que contiene un conjunto de reglas o normas que regulan una actividad, la convivencia
armnica entre las personas, o el funcionamiento de un servicio.
c) Un documento donde se registra el buen comportamiento de las personas de una comunidad.
3.- La estructura de un reglamento es:
a) Ttulo, subttulo. Introduccin, artculos, reglas o normas.
b) Inicio, nudo, desarrollo y desenlace.
c) Situacin inicial, desarrollo del conflicto, resolucin del conflicto.
4.- El manual de instrucciones es:
a) Un texto que nos dice cmo comportarnos ante el pblico para realizar una presentacin.
b) Un texto que nos informa sobre el conocimiento de la plantas y animales de nuestro pas
c) Un tipo de texto que tiene por objetivo instruir al pblico el manejo de un producto determinado, de manera
precisa, para ofrecer un mejor servicio.
Lectura
ectura inferencial: Lee el siguiente texto instructivo y contesta
. Limpieza general: Mantener limpio y organizado el lugar de trabajo es un mtodo importante de lucha contra los
riesgos. Si el lugar de trabajo est limpio, disminuye el riesgo de incendio, y adems es barato, pues las mquinas y
las herramientas que se limpian peridicamente necesitan menos atencin.
Relacin de causa y efecto
5.- Para qu se debe mantener limpio y organiz ado el lugar de trabajo:
a) Para disminuir el trabajo de los obreros
b) Para disminuir el riesgo de incendio
c) Para no tener que arreglar todos los das
6.- Las herramientas y las mquinas necesitan menos atencin:
a) Cuando no se les limpia nunca
b) Cuando se limpian todos los das
c) Cuando se limpian peridicamente
Inferir el significado de palabras
7.- La palabra lucha que est en negrilla significa:
a) Combate que se realiza mediante la fuerza fsica
b) Disputa o polmica verbal que se realiza entre dos personas.
c) Esfuerzo que se hace para conseguir una cosa
EVALUACIN N 4
EJE DE APRENDIZAJE: ESCRIBIR
TEMA: Reglamentos y manuales de instruccin
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
1.- Completa el reglamento para la utilizacin de la sala de computacin de acuerdo a la siguiente
estructura.
Ttulo
Subttulo
Introduccin
Artculos
Reglamento para la utilizacin de la sala de computacin

Cuidemos la sala de computacin
El presente reglamento tiene como principal objetivo ensear normas de utilizacin y
comportamiento en la sala de computacin para aprovechar el tiempo al mximo.
Artculo 1. Se considera como equipo de cmputo a todo aquel accesorio,
perifrico, de telecomunicaciones y relacionado con cualquiera de stos,
que est instalado en las salas de acceso comn y estn destinadas al
uso de los alumnos.
Artculo 2 Del orden y la disciplina
2.1.Los usuarios debern:
Mantener una actitud de respeto a los usuarios, profesores y todo
el personal de la sala de cmputo.
Mantener una actitud de cuidado y respeto a las instalaciones y al
equipo de la sala de cmputo.
Dejar el lugar de trabajo igual limpio y ordenado.
Artculo 3 El acceso a la Sala de Cmputo
.
.
Artculo 4 Del uso del uso de las computadoras
.
.
Artculo 5 Del uso del Internet
.
.
Artculo 5 De las Sanciones
Estn determinadas en el reglamento interno de la Institucin
Normas
- Llegar y salir 3 minutos antes de que se acabe la hora

- No comer ni beber dentro de la sala de Computo
- No conversar
- No hacer ruido.
- Realizar sin entretenerse el trabajo.
2.- Escribe un manual de instrucciones de cmo hacer un barco de papel
PLAN DE LECCIN DIARIO N
BLOQUE: NMERO 1. EL REGLAMENTO, MANUAL DE INSTRUCCIONES
EVALUACIN N 5
EJE DE APRENDIZAJE: TEXTO
TEMA: la Oracin: Sujeto y Predicado en reglamentos y manuales de instruccin
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Reconoce el sujeto y predicado en reglamentos y manuales de
instruccin.
1.- Lee los siguientes artculos de una parte de un reglamento escolar y escribe cinco oraciones
De los derechos
1.- Los estudiantes recibirn sus clases conforme al horario establecido
2.- Las alumnas y alumnos sern tratados por sus maestros y autoridades con cortesa y amabilidad
3.- Las nias y nios pequeos tendrn un trato preferencial en toda la institucin
4.- Los estudiantes podrn hacer uso de las instalaciones de la escuela, conforme a las normas establecidas
De las obligaciones
1.- Los estudiantes deben asistir puntualmente al plantel desde las 07h15 hasta la 13h00
2.- Los estudiantes tienen que pedir permiso para salir de las aulas y no ausentarse cuando no esta la
maestro o maestro.
3.- Todo alumno debe mantener una actitud de respeto a sus compaeros, profesores y autoridades de la
escuela.
4.- Todos los alumnos deben exhibir una actitud honesta en todos los actos de su vida.
1.
2.
3.
4.
5.
..
.
2.- Separa el sujeto y predicado de las oraciones

a. La escuela Juan Montalvo tiene como objetivo principal ofrecer una educacin integral.
SUJETO
PREDICADO
b. La cooperacin y buena disposicin de los padres de familia es determinante para el
aprovechamiento del medio educativo de cada alumno
SUJETO
PREDICADO
c. El reglamento se sustenta en una filosofa de servicio a la comunidad

SUJETO
PREDICADO
d. La disciplina escolar busca respetar los derechos de los alumn@s

SUJETO
PREDICADO
e. Los padres de familia deben dar continuidad en casa al trabajo escolar

SUJETO
PREDICADO
6
TEMA: El sujeto: Sujeto explcito y Sujeto tcito
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Identifica
EVALUACIN
en reglamentos y manuales de instruccin el sujeto
explcito y tcito.
1.- Escribe que clase de sujeto (explcito o tcito) tienen las siguientes oraciones
1. Por favor, no raye las paredes
2. Los maestros respetan el reglamento de la institucin.

inst itucin.
3. Hagan silencio
4. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educacin de calidad .

5. Compren haciendo fila
..
6. Regresaron para pedir perdn a su padre
..
7. Lloraba y reclamaba la presencia de su familia
..
8. Las dependencias de la escuela debemos cuidarlas y mantener las limpias

9. Los padres de familia tiene la obligacin de asistir a la escuela .
10. Intentaron pasar el ao pero no lo consiguieron
..
2.- Escribe el sujeto de ests oraciones utilizando las ilustraciones

1. Tena una tenazas grandes y fuertes que le permita cargar objetos grandes
.
2. Es verde y muy hermosa
. Tena
Tena unas
unas tenazas
tenazas grandes
grandes yy
fuertes que le pe
3. Antes de marcharse tom un caf con rosquillas
4. Cant durante toda la noche
5. Alegran el ambiente con su canto .
EVALUACIN N 7
TEMA: El sujeto: Sujeto simple y Sujeto compuesto
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica en reglamentos y manuales de instruccin el sujeto
simple y compuesto.
1.- Escribe que clase de sujeto (simple o compuesto) tienen las siguientes oraciones
1. Los nios y nias de primaria debern entrar a las 07h15 todos los das
2. El saco verde, la blusa blanca y la falda ploma deben utilizar las nias.
3. Los nios debern presentarse diariamente con el uniforme completo

..
4. Camiseta, short y medias son del uniforme de Educacin Fsica ..
5. Todas las prendas del uniforme debern estar marcadas con el nombre del alumno
6. La escuela no se hace responsable por la prdida de uniformes ni por objetos de valor.
7. Los profesores y autoridades debern llegar diez minutos antes de la hora de entrada..
8. Los padres de familia debern asistir a las conferencias, cursos , convivencias y eventos que
organice la escuela
.
9. Los padres y madres de familia asistirn a las sesiones puntualmente
.
10. La lista de tiles traer de acuerdo al horario.
.
2.- Forma oraciones de acuerdo a los grficos con sujeto simple o compuesto
8
TEMA: Oraciones Unimembres y Bimembres
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
EVALUACIN Identifica, escribe y reconoce oraciones unimembres y bimembres
1.- Completa el organizador grfico.
ORACIN
UNIMEMBRE
Son
oraciones
que
comunican una idea
completa no tiene sujeto
ni predicado
BIMEMBRE
2.- Escribe que clasee de oracin es: unimembre o bimembre

1. Silencio!
2. Los gatos toman leche.

..
3. Buenos das.
..
4. Blanca Nieves comi la manzana envenenada.
envenenada
..
..
5. Juan oraba junto a su madre.
..
6. Hace mucho fro.
7! Qu tragedia
.
8. Puerto Rico es un pas tropical.
9. Cmo llueve.
..
10. Jos compr flores para Mara.
..
3.- De acuerdo al grfico escribe una oracin bimembre y unimembre
4.- Separa el sujeto y predicado de las oraciones.

1. El acusado demostr su inocencia
2. Juan regalo un reloj a su hermano.
EVALUACIN N 9
TEMA: Uso de la h
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza reglas ortogrficas del uso de la h en los textos que escribe.
1.- Lee las palabras y ordena alfabticamente:
Hueco, humedad, hueso, huevo, humano, huele, huella, hmero, humo, huerto,
humildad, huelga, humor, humillar, humor, hurfano, husped, humorista, huero,
humanitario
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
Aprende: Las palabras que empiezan por hum ms vocal se escriben con h.
2.- Completa con palabras que empiecen con hum
1.
2.
3.
4.
5.
Ayer, mi primo Luis estaba de muy buen ..

Los seres . Cometemos muchos errores.
El clima de la regin de Santo Domingo de los Tsachilas es muy .
En el incendio haba mucho fuego y mucho .
Jos siempre muestra una actitud con todo el mundo.
3.- Une con flechas la palabra con el significado

1. Humo
- Estado de nimo que se manifiesta exteriormente como de alegra o enfado
2. Humano
- Se aplica a la persona que tiene la capacidad de restar importancia a los propios
logros y virtudes, y de reconocer sus defectos y errores.
3. Humillar
- Conjunto de gases y polvo fino que desprende una cosa cuando se quema.
4. Humor
- Desprecio que se hace a una persona, especialmente en pblico
5. humildad
- Persona individuo de la especie humana.
4.- Escribe la familia de palabras de humedad
..
EVALUACIN N 10
TEMA: Palabras terminadas con cin sin.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica en reglamentos y manuales de instruccinpalabras
terminadas con cin sin.
1.- A partir de las palabras siguientes forma sustantivos y escrbelos. Fjate bien en el ejemplo
Palabras terminadas en
ar
poblar
etimar
asimilar
limitar
civilizar
denunciar
Sustantivos
cin
poblacin
2.- Escribe en el espacio libre la palabra que corresponda a cada definicin.

Inhibicin, poblacin, demolicin, bendicin, estimacin
1.
2.
3.
4.
5.
:
:
:
:
:
Accin y efecto de bendecir

Accin y efecto de derribar, deshacer arruinar.
Conjunto de personas que habitan en determinado espacio geogrfico.
Aprecio consideracin afecto.
Accin y efecto de prohibir, inhibir, inhibirse.
3.- En cada uno de los artculos del reglamento una palabra est mal escrita. Encierra la palabra que
est mal escrita y escrbela bien en la lnea de puntos.
Reglamento Interno de higiene y seguridad
Antes de utilizar los equipos hacer una
revicin para prevenir un accidente.
..
No apagar el equipo durante la realizasin

de un proceso.
..
Para cualquier operasin con el equipo

debes consultar los manuales de
laboratorio o del fabricante que
corresponda.
...
En conclucin las medidas de seguridad

deben cumplirse todos los das recordando
sus obligaciones.
.
Para aprender:
1.- Se escriben con "cin" con "c" las palabras que derivan de sustantivos o adjetivos, relacionados con
ellas en significado, y que terminan en:
dor: salvador - salvacin.
to: invento - invencin.
tor: locutor - locucin.
torio: auditorio - audicin.
do: recordado - recordacin.
Las palabras que derivan de algunos verbos terminados en "ar".
aclamar- aclamacin.
actuar - actuacin.
adorar- adoracin.
curar- curacin.
dedicar - dedicacin.
pulsar - pulsacin.
2) Se escriben con "sin" con "s" las palabras que derivan de otras terminadas en:
so: converso - conversin. Intenso - intensin- intensidad.
sor: revisor - revisin.
sar: confesar - confesin.
sivo: expresivo - expresin.
sorio: irrisorio - irrisin.
sible:reprensible represin
EVALUACIN N 11
TEMA:Escritura de prrafos
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escribe prrafos manteniendo la estructura textual, las
propiedades y elementos de la lengua.
1.- Escribe un prrafo para el reglamento interno del Quinto Ao de educacin de Bsica manteniendo la
siguiente estructura.
A.- Elije una oracin que exprese la idea principal del prrafo sobre el reglamento de Quinto Ao de Bsica
B.- Construye varias oraciones que apoyen la idea principal
c.- Escribe una idea que concluya las ideas desarrolladas en el prrafo.
Oracin tema
Oracin detalle o
de apoyo
Oracin detalle o
de apoyo
Oracin detalle o
de apoyo
Conclusin u
oracin de cierre
2.- Escribe el prrafo completo en el cuadro. No te olvides que al inicio del escrito y despus de punto
seguido y aparte se escriben con mayscula

DE CLASE
PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIONES
LENGUA Y LITERATURA
QUINTO DE BSICA
SEGUNDO BLOQUE
Lic. Teresita de Jess Prado Astudillo, Dr.Marco Polo Enrquez G, Lic Mayra Enrquez Prado
EVALUACIN N
BLOQUE:NMERO 2 CUENTO POPULAR

EJE DE APRENDIZAJE: LITERATURA
TEMA: El cuento popular
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escucha cuentos populares e identifica sus caractersticas
Lee y escucha el cuento y contesta preguntas
EL ABUELO, EL NIETO Y EL BURRO

Francisco J. Briz Hidalgo
Un abuelo y su nieto salieron de viaje con un burro. El nieto haba pasado las vacaciones con su abuelo
y ahora volva a casa de sus padres para empezar nuevamente el colegio. A ratos, el abuelo o el nieto
se suban al burro y as iban haciendo el viaje ms cmodo.
El primer da de viaje llegaron a un pueblo. En ese momento el abuelo iba sentado sobre el burro y el
nieto iba caminando al lado.
Al pasar por la calle principal del pueblo algunas personas se enfadaron cuando vieron al viejo sobre el
burro y al nio caminando. Decan:
- Parece mentira! Qu viejo tan egosta! Va montado en el burro y el pobre nio a pie.
Al salir del pueblo, el abuelo se baj del burro. Llegaron a otro pueblo. Como iban caminando los dos
junto al burro, un grupo de muchachos se ri de ellos, diciendo:
- Qu par de tontos! Tienen un burro y, en lugar de montarse, van los dos andando.
Salieron del pueblo, el abuelo subi al nio al burro y continuaron el viaje.
Al llegar a otra aldea, la gente exclam escandalizada:
- Qu nio ms maleducado! Qu poco respeto! Va montado en el burro y el pobre viejo caminando a
su lado.
En las afueras de la aldea, el abuelo y el nieto se subieron los dos al burro. Pasaron junto a un grupo de
campesinos y stos les gritaron:
- Sinvergenzas! Es que no tenis corazn? Vais a reventar al pobre animal!
El anciano y el nio se cargaron al burro sobre sus hombros. De este modo llegaron al siguiente pueblo.
La gente acudi de todas partes. Con grandes risotadas los pueblerinos se burlaban diciendo:
- Qu par de tontos! Nunca hemos visto gente tan tonta. Tienen un burro y, en lugar de montarse, lo
llevan a cuestas.
Al salir del pueblo, el abuelo despus de pensar un buen rato le dijo a su nieto:
- Ya ves que hay que tener opinin propia y no hacer mucho caso de lo que diga la gente.
1.- Escribe verdadero o falso sobre las caractersticas del cuento que leste
1. Tiene hechos ficticios
2. Tiene una estructura inicio, nudo y desenlace.
3. Tiene personajes principales.
4. Est escrito para ser ledo de principio a fin
5. Est escrito en verso
6. El cuento es breve
7. El cuento se inspira en hechos reales
8. El cuento est escrita en prosa
9. Se transmiten de forma oral.
10. Est situado en un espacio y tiempo lejano.
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
(
(
(
)
)
)
EVALUACIN N
TEMA:Renarrar y contar cuentos populares
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Observacin
Ejemplo:
AO DE BSICA: QUINTO
FECHA DE APLICACIN:
LA / EL ALUMNA/O
1.- Lee y memoriza el cuento popular

2.-Asume con responsabilidad el papel de narrador o
narradora
3.-Caracteriza a los personajes del cuento popular
4.-Comenta acerca de los personajes y sus acciones

5.- Realiza ensayos de los dilogos de los personajes
6.- Realiza la dramatizacin con movimientos y

lenguaje fluido
7.- Plantea recomendaciones para dramatizaciones

futuras
SIEMPRE
MUCHAS
VECES
ALGUNAS
VECES
NUNCA
EVALUACIN N 3
TEMA: Comprender cuento s populares
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Selecciona los elementos y la idea principal de los cuentos
populares.
Lee el cuento popular Hansel y Gretel y contesta el cuestionario
En una humilde cabaa, viva un leador con su mujer y sus dos hijos. El nio se llamaba Hansel y la nia
Gretel. Un da, los dos hermanos fueron a buscar moras para cocinar una tarta, pero tanto se adentraron
en el bosque que se perdieron. Caminaron durante mucho tiempo hasta que vieron una casita.
Mira, Gretel, una casita!
S, es la casa ms bonita que he visto en mi vida. Oh!, si parece que se puede comer...
Corrieron hacia ella y, cuando estuvieron delante, Hansel la toc. Las paredes eran de chocolate, el tejado
y la chimenea de mazapn y las ventanas de azcar.
Gretel! Se puede comer, tenas razn!
De pronto, se oy una voz :
Quin es el atrevido que se come mi tejado? Quin es la golosa que est comiendo mi puerta?
Los dos hermanos se asustaron mucho y vieron salir del interior de la casa a una mujer muy vieja apoyada
en una muleta.
No os asustis, pequeos! dijo la vieja. No voy a haceros ningn dao! Si entris a mi casa os dar
dulces y pasteles an ms ricos!
Cuando entraron les sirvi una buena comida: un tazn de chocolate riqusimo, pasteles, bollos y tartas.
Luego les prepar dos bonitas camas para que descansasen y, cuando los vio dormidos, la vieja los mir y
dijo:
Hum, hum! Qu bocado tan exquisito! Ahora son mos y no los dejar escapar!
Y es que la vieja era una bruja malvada que coga a los nios, los guisaba y se los coma.
A la maana siguiente, antes de que los nios despertasen, la bruja agarr a Hansel y lo encerr en una
jaula. Luego despert a Gretel con malos modos, gritndole:
Arriba, holgazana, que hay mucho que hacer! Tienes que ir por agua, y despus preparars una buena
comida para tu hermano, que est un poco flaco y tiene que engordar. Cuando est bien rellenito me lo
comer. A ti te reservar para ms adelante. De momento, necesito que limpies y cocines.
Gretel se ech a llorar. A partir de ese da, Hansel reciba en su jaula ricas comidas, pero l no se las coma.
Todas las maanas la bruja iba a la jaula y le deca:
Hansel, saca un dedo para ver cmo has engordado. Sin embargo, Hansel sacaba
un hueso de pollo para engaar a la bruja.
Un da la bruja se cans.
No has engordado nada! dijo muy enfadada. Ests tan flaco como siempre! As que Gretel!,
muvete y trae agua! Gordo o flaco ahora mismo me lo comer!
Gretel llor mucho pero no le qued otro remedio que obedecer.
Bueno, ya est todo listo! exclam la bruja. Luego, abri la puerta del horno y dijo a Gretel:
Mete ah dentro la cabeza y mira si est encendido para que pueda cocer el pan!
Pero la intencin de la bruja era cerrar el horno cuando la nia estuviese dentro para asarla y comrsela
despus. Sin embargo, Gretel era muy lista y se dio cuenta de lo que quera la malvada.
Cmo quiere que me meta aqu dentro con esa cosa tan extraa que hay en el horno?
le pregunt intentando engaarla. Cuando fue la bruja a ver qu pasaba, Gretel le dio un empujn y la
meti en el horno. Despus sac a su hermano de la jaula y se abrazaron, llorando de alegra:
Estamos salvados, Hansel! Ven, vamos a ver qu hay en el stano de la casa. Y bajaron por las escaleras.
Qu es esto, Gretel?
Son tesoros con monedas de oro y joyas. Se lo diremos a pap y mam.
Despus se fueron al bosque y vieron su casita a lo lejos. Sus padres los estaban buscando y los abrazaron y
besaron por verlos de nuevo. Desde entonces, vivieron muy contentos y felices.
Adaptacin del cuento de los hermanos GRIMM
1. Ordena las escenas del 1 al 4 de a cuerdo a las secuencias del cuento
2. Selecciona la idea principal del cuento Hansel y Gretel.

a) Que la bruja quera engordar a los nios y comrselos pero el ingenio de la nia y el amor por el
hermano logro empujar a la bruja en el horno, se salvaron y luego encontraron a sus padres.
b) Que la bruja engord a los nios para comrselos los encerr en la jaula y luego de varios das
encendi el horno los as y se les comi los padres lloraron su muerte.
c) Que los nios se perdieron en el bosque, se encontraron una casita de chocolate y se la
comieron toda, lleg la noche y sus padres salieron a buscarles los encontraron y vivieron felices
para siempre.
3. Reconoce los personajes y el lugar donde se desarrolla el cuento
a) Los padres de Hansel y Gretel, en la casita de chocolate
b) Hansel y Gretel , en el bosque donde se encontraba la casita de chocolate.
c) La bruja y los padres de Hansel y Gretel en el bosque.
4. Distinguir causa y efecto: Por qu le encerr la bruja a Hansel en la jaula
a) Porque quera engordarle para que trabaje para la bruja.
b) Porque quera engordarle para comrselo.
c) Porque quera qu est sanito y gordo.
5. Distinguir causa y efecto: Por qu se perdieron en el bosque Hansel y Gretel
a) Porque su mam y su pap les abandonaron en el bosque.
b) Porque fueron a buscar moras para ser una tarta, se adentraron al bosque y se perdieron.
c) Porque estaban jugando en el bosque y siguieron a una mariposa y se perdieron.
6. Escriba con sus propias palabras la escena que est graficada del cuento Hansel y Gretel
PLAN DE LECCIN DIARIO N
EVALUACIN N 4
TEMA: Escribir cuentos populares
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Escribe un cuento popular en el que se identifica la estructura de
este tipo de texto.
1.- Observa las escenas y escribe un cuento siguiendo la estructura

DE CLASE
LENGUA Y LITERATURA
PLAN DE CLASE
PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIONES
LENGUA Y LITERATURA
QUINTO DE BSICA
TERCER BLOQUE
1
BLOQUE:NMERO 3. RECETAS DE COCINA, MDICAS
REA:LENGUA Y LITERATURA
EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR
TEMA: Las recetas
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escucha recetas y establece el propsito comunicativo
Observa la receta y establece el propsito comunicativo
1. Quin emite las recetas ..

2. Para que sirven las recetas de cocina..
3. Qu contienen las recetas de cocina
4.- Escribe en la siguiente receta las partes o estructura de la receta y escribe
EVALUACIN N

EJE DE APRENDIZAJE: HABLAR
TEMA: Las Recetas
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Observacin
Ejemplo:
AO DE BSICA: QUINTO
FECHA DE APLICACIN:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Expresa oralmente recetas con secuencia lgica.
LA / EL ALUMNA/O
1.- Planifica la dramatizacin de la presentacin de

las recetas.
2.-Da a conocer el objetivo de la dramatizacin.

3.- Prepara los ingredientes de las recetas con
anticipacin.
4.- Dramatiza pronunciando de forma natural las
palabras, recordando los ingredientes y la secuencia
de su preparacin.
5.- Contesta las preguntas que tengan las

compaeras o compaeros del paralelo
con la dramatizacin para la presentacin de recetas
SIEMPRE
MUCHAS
VECES
ALGUNAS
VECES
NUNCA
EVALUACIN N 3
TEMA: Las Recetas
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Comprende y parafrasea las ideas que se expresan en cualquier
tipo de receta.
Lee la receta y ordena la secuencia de la elaboracin.
Ingredientes:
- 25 higos grandes
- queso tierno
- 2 bancos de panela
- canela
- agua.
Elaboracin
Cortar los higos en cruz por su parte delgada y dejarlos en remojo por un da. Exprimirlos uno por uno, con la mano.
Cocinar los higos con agua y bicarbonato. Escurrirlos y djelos enfriar durante algunas horas. En una olla grande,
poner los higos al fuego; verter sobre ellos la panela troceada y la canela. Aadir una media taza de agua en la que se
cocin los higos. Cocinar a fuego muy lento. Revolver con cuidado y tapar la olla. Al final, la miel debe aparecer algo
espesa. Se sirve los higos con un pedazo de queso tierno. !! Buen provecho y a degustar en familia!!
1.- Ordena las secuencias de la receta del dulce de higo. Coloca el nmero de acuerdo al orden de
elaboracin.
(
) Cocinar a fuego muy lento.
) En una olla grande, poner los higos al fuego.

(
) Exprimirlos uno por uno, con la mano.
) Revolver con cuidado y tapar la olla
) Cortar los higos en cruz por su parte delgada y dejarlos en remojo por un da
) Cocinar los higos con agua.
) Aadir una media taza de agua en la que se cocin los higos.
) Escurrirlos y djelos enfriar durante algunas horas.

(
) En una olla grande, poner los higos al fuego; verter sobre ellos la panela troceada y la canela
) Revolver con cuidado y tapar la olla.
) Al final, la miel debe aparecer algo espesa.
) !! Buen provecho y a degustar en familia!!
) Se sirve los higos con un pedazo de queso tierno.
2.- Escribe el nombre de la receta
4
TEMA: Las Recetas
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Comprende
EVALUACIN Comprende y parafrasea las ideas que se expresan en cualquier
tipo de receta.
1.- Encierra el formato de una receta mdica
2.- Escribe la estructura de la receta mdica
3.- Juega hacer doctor y escribe una receta mdica: En

n la primera parte escribe el medicamento y en
la segunda parte las instrucciones para el paciente sobre como se debe administrar el medicamento
EVALUACIN N 5
TEMA: Las Recetas
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escribe diferentes tipos de recetas con diferentes estructuras y
las propiedades del texto.
1.- Escribe una receta de cocina de acuerdo a la siguiente estructura
EVALUACIN N 6
TEMA: La tilde enftica
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Utiliza la tilde enftica en los textos que escribe.
1.- Encierra las palabras que tienen tilde enftica
2.- Pinta la letra de la oracin que tenga tilde enftica.

A) Se fue como si nada hubiera pasado.
B) Y quien reclama por nuestros derechos.*
C) Quienes nos dicen la verdad son justos.
D) Ayud cuanto pudo.
E) El que vio todo fue l.
3.- Subraya la oracin donde la palabra "cunto" deba tildarse
A. Dormir en cuanto acabe la tarea
B. No s cuanto cuesta este abrigo.
C. Postular en cuanto est en condiciones.
D. Dime cuanto costar la operacin.
4.- Completa las oraciones con palabras que tengan tilde enftica(Qu, Cunto, Cmo, Cul, Quin)
1.- lo siento!
2.- Oh, . nia tan bonita!
3.- . ocurrieron los hechos?
4.- dijo usted que se llama?
5.- me habl esta maana?
6.- casa es la de Pedro?
7.- vamos a llegar si no sabes la direccin?
8.- buen gol!
9.- susto me acabas de sacar!
10.- . miedo!
7
TEMA: Maysculas en ttulos
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR
NDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN :Utiliza las maysculas en la escritura de ttulos de recetarios.
1.- Escribe el ttulo de los recetarios
1.
2.
3.
4.
.
.
2.- Escribe
scribe en la columna que correspon da los sustantivos o adjetivos de los ttulos de los recetarios
SUSTANTIVOS
ADJETIVOS
3.- Seala la oracin que mejor explique cundo los sustantivos y adjetivos se escriben con mayscula.
a) Se escribe con maysculas los sustantivos y adjetivos cuando son parte del nombre de
publicaciones peridicas o de colecciones de libros.
b) Se escribe con maysculas las palabras que comienzan con consonantes
c) Se escribe con maysculas las palabras que expresan una cualidad.
4.- Escribe un ttulo a los recetarios
EVALUACIN N 8
TEMA: El verbo, persona y nmero
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce el verbo, persona y nmero en recetas para cumplir
con los propsitos del texto
1.- Completa en los espacios en blanco con las palabras del recuadro
escuchan
formas hablan ms nmero

persona plural
singular sola tercera verbales
primera segunda
EL NMERO DE LOS VERBOS

1. Las formas tienen: pueden estar en singular o plural
2. Las formas verbales pueden estar en .cuando expresan acciones realizadas por una
persona Ejemplo salto.
3. Las formas verbales pueden estar en .cuando expresan acciones realizadas por dos o
personas Ejemplo saltamos.
LA PERSONA DE LOS VERBOS
4. Las verbales pueden expresar la que realiza la accin. Pueden estar en primera,
segunda o tercera persona.
5. Las formas verbales estn en ..persona, si la accin la realiza la persona o personas
que..Ejemplo Yo, nosotras, nosotros, salto.
6. Las formas verbales estn en ..persona, si la accin la realiza la persona o personas
que..Ejemplo. T, vosotros, vosotras, saltas
7. Las formas verbales estn en ..persona, si la accin la realiza la persona o personas distintas
de las que hablan o escuchan Ejemplol, ella, ellas, ellos salta.
8.- Ordena las palabras y forma la oracin correcta sobre el nmero de las formas verbales
persona. formas en verbales por las acciones estn expresan singular una realizadas cuando sola
.
Respuesta para el profesor: Las formas verbales estn en singular cuando expresan acciones realizadas por
una sola persona
9.- Completa la frase con la forma verbal adecuada
a) . Cansada, me voy a dormir ( estar)
b) El prximo domingo , mis primos y yo en el restaurant (comer)
c) Eliana y Elian. muy rpido (leer)
d) Danilo siempre est ( viajar)
e) T no me . lo que tengo que hacer ( decir)
10.- Completa el cuadro con ejemplos
Accidente
Clases
Referencia
Ejemplos
Nmero
Singular
Un solo sujeto
plural
Varios sujetos
Persona
Primera
Persona (s) que habla
Segunda
Persona (s) que escucha
Tercera
De quin(es) se habla
.
11.- Escribe una receta encierra los verbos y escribe en que persona y nmero se encuentran
EVALUACIN N 9
TEMA: El predicado nominal y verbal
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Utiliza los elementos de la lengua en la escritura de las recetas
para reconocer el predicado nominal y verbal.
1.- Lee la preparacin de la receta y escribe las oraciones con predicado nominal y verbal
Preparacin:
La receta es fcil. La tarea parece difcil, pero no loes
El horno est caliente, colocar las chuletas aliadas, durante 15 minutos a 360 grados de temperatura.
Los nios arreglan la mesa. Blanquita sirve el jugo. El mesero decora el plato y sirve caliente.
Predicado Nominal
Predicado verbal
1.1.2.2.3.3.2.- Completa el mapa metal del predicado nominal y verbal.
PREDICADO
ES TODO LO QUE SE DICE DEL

SUJETO
PREDICADO NOMINAL
PREDICADO VERBAL
Ejm. ..
Ejm. ..
3.- Escribe si la oracin tiene predicado nominal o verbal

a) Mi padre es mdico.
b) Eliana estudiaIngls
c) Juan parece enfermo.
d) Elena prepara una ricaensalada.
e) La casa de mi abuelo tiene goteras....
f) El pjaro parece dormido
g) La anciana era amable

h) La casa azul tiene terraza
i) Freddy est enfermo
j) La gata estaba en el tejado.
EVALUACIN N 10
TEMA: El predicado verbal simple y compuesto
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Utiliza los elementos de la lengua en la escritura de las recetas
para reconocer el predicado verbal simple y compuesto
1.- Completa el mapa mental del predicado verbal
EL PREDICADO
VERBAL
NOMINAL
Est formado por lo verbos

copulativos: ser, estar,
parecer y un atributo
Ejm. La nia est enferma.
PN
SIMPLE
Ejm. Piedad prepara

la ensalada de frutas
PV
COMPUESTO
Ejm.
..
2.- Escribe si la oracin tiene predicado verbal simple o predicado verbal compuesto.
a) Los pjaros vuelan y cantan en el bosque .
b) El pastel de chocolate tiene fresas y duraznos
.
c) El pastel de chocolate tiene duraznos
.
d) El cocinero canta y baila preparando la comida
.
e) La receta de mi abuelita gano el concurso
.
f) El perro de Toms ladra y mueve la cola
g) La polica detuvo al delincuente

..
h) El nio de cabello rojizo corre muy rpido
..
i) El cocinero preparo la receta y sali rpidamente
j) Los coches negros y azules llegaron a la meta
k) Diego y Polo juegan ftbol y bsquet
l) Llegaron los nios inesperadamente
m) Compraron zapatos y corrieron a la escuela
n) Los helados estn ricos y dulces
EVALUACIN N 11
TEMA: Adjetivos connotativos y no connotativos
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Reconoce en diferentes oraciones y textos el adjetivo connotativo
y no connotativo.
1.- Completa el mapa mental del adjetivo.
ADJETIVO
CONNOTATIVO
NO CONNOTATIVO
Poseen significado propio, dan

una cualidad al sustantivo
No Expresan caractersticas
descriptivas del sustantivo
Clasificacin
Clasificacin
.
.
GENTILICIOS
INDEFINIDOS
2.- Escribe la clase de adjetivo connotativo o no connotativo

a) La nia delgada est de candidata a reina
connotativo
b) La nieve furiosa cay sobre el pueblo
..
c) Tu casa est lejos .
d) Mi padre trabaja en la fbrica
..
e) El tmido muchacho cay en el lodo..
f) Tenemos pocos policas para varios delincuentes
..
g) La tercera parte de los alumnos faltaron hoy..
h) Varios estudiantes no presentaron los trabajos..
i) El valiente luchador gan la competencia..
j) El gaucho argentino compiti y gan..
k) Una ciudad limpia atrae a los turistas..
l) Esos lpices estn en el escritorio
..
m) Estas muecas comprar en navidad
..
n) Quiero doble racin de fruta..
12
TEMA: Clasificacin de las palabras segn
seg el acento
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR
NDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN :Identifica
Identifica agudas, graves y esdrjulas en palabras, oraciones y
diferentes textos
1.- La slaba tnica es:
a) La slaba final de una palabra..
b) La slaba que va despus de una vocal
c) La slaba que lleva la mayor fuerza de voz.
voz
2.- Tilde es:
a) La rayita que se escribe en algunas palabras para sealar dnde va el acento
b) La mayor fuerza de voz
c) La rayita que se pinta en la ltima slaba.
3.- Las palabras agudas son las que se acentan en la .......................................
...
4.- Las palabras graves son las que se acentan en la ........................................
....
5.- Las palabras esdrjulas son las que se acentan en la ..................................
.................
6.- Las palabras agudas se tildan cuando terminan en..
7.- Las palabras graves se tildan cuando terminan encualquier
en cualquier ..menos en
.
8.- Lass palabras esdrjulas siempre
9.- Una con una lnea lo que corresponda
10.- Escribe si la palabra es aguda, grave o esdrjula

a) Elena
b) aj
c) crneo
d) rbol
..
e) man
.
f)
g)
h)
i)
j)
csped
sped
..
bolgrafo
olgrafo ..
mquina
quina .
cartn
artn
.
Matemtica.
.
EVALUACIN N 13
TEMA: Uso de la j y g
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Usa la J y g en la escritura de palabras de diversos textos
aplicando las reglas ortogrficas.
1.- Escribe la j o la g segn corresponda
1. Existen dos tendencias opuestas a la hora de definir a los persona_es.
2. El cristiano que se opone a lo que cree y piensa la iglesia es un here_e.
3. Se llama pa_e a todo joven que estaba al servicio de un noble o de un rey.
4. Caminar de manera regular prote_e al cerebro que envejece.
5. Es un buen procedimiento para fabricar un fle_e o chapa de acero laminado.
6. Los servicios de seguridad abortaron un intento de espiona_e.
7. El mensa_e es una comunicacin entre el emisor y el receptor.
8. El pasado 15 de octubre llegu de un via_epor Jordania.
9. Buscaba una empresa especializada en la instalacin de puertas de gara_es.
10. Palabras con J, que terminan en aje, eje, menos prote_e.
2.- Encierra la oracin que est bien escrita
a) El personaje comi un potaje
b) El 51as51naje comi un potaje.
c) El 51as51naje comi un potage.
3.- Subraya la oracin que est bien escrita
a) Proteje el mensaje del espionaje
b) Protege el mensaje del espionaje
c) Protege el mensaje del 51as51naje
4.- Completa el crucigrama del uso de la j y g
EVALUACIN N
14

TEMA: Palabras Homfonas
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Distingue el significado de palabras segn el sonido y la forma de
escribirlas.
1.- Escribe la letra en el parntesis de acuerdo al significado de las palabras homfonas
a) bota ( )qu posee sabidura
b) vota( ) Lquido que circula en las plantas
c) bello
( ) equivocarse
d) vello
( ) poner herraduras
e) bienes
( ) calzado, objeto para beber vino
f) vienes
( ) forma del verbo votar
g) errar
( ) hermoso
h) herrar
( ) pelo del cuerpo
i) ojear
( ) Instrumento para hilar
j) hojear
( ) forma del verbo usar
k) huso
( ) fortuna, capital
l) uso
( ) forma del verbo usar
m) sabia( ) pasar las hojas de un libro
n) savia( ) mirar
2.- Coloca la palabra homfona que corresponda.
a) Voy a .. a mi compaera (abrazar, abrasar)
b) Este producto est .. con impuestos muy altos. Grabado/gravado.
c) Tienes que esperar a que el agua.. para.los macarrones. Hierba/hierva.
Hechar/echar.
d) La.. de los rboles es similar a nuestra sangre. Sabia/savia.
e) Tena una . y profunda pena por lo sucedido. Honda/onda.
3.- Une el grfico con la palabra homfona que corresponda.

DE CLASE
SEGUNDO QUIMESTRE
EVALUACIONES
LENGUA Y LITERATURA
QUINTO DE BSICA
CUARTO BLOQUE
EVALUACIN N
BLOQUE:NMERO 4.LEYENDAS DE MI PAS
REA: Lengua y Literatura
EJE DE APRENDIZAJE:LITERATURA
TEMA: Leyendas Tradicionales
TCNICA: Observacin
Ejemplo:
AO DE BSICA: QUINTO
FECHA DE APLICACIN:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Escucha leyendas tradicionales de las distintas regiones del
Ecuador, valorando las tradiciones y herencia cultural.
LA / EL ALUMNA/O
1.- Reconoce la situacin de comunicacin de las
leyendas Para quin est dirigida la leyenda? A
qu se refiere la leyenda?
2.- Registra informacin especfica de las leyendas

3.- Activa toda la informacin que posee sobre un
tema para preparar la comprensin de las leyendas
tradicionales.
con las leyendas tradicionales.
5.- Identifica la informacin que transmiten las
leyendas tradicionales.
6.- Utiliza los diversos tipos de memoria (visual,
auditiva) para retener la informacin
SIEMPRE
MUCHAS
VECES
ALGUNAS
VECES
NUNCA
2
BLOQUE:NMERO 4. LEYENDAS DE MI PAS
TEMA: Leyendas tradicionales.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Extrae
EVALUACIN: Extrae los elementos bsicos que conforman una leyenda popular.
Lee la leyenda
Cantua...
Esta historia comienza en tiempos coloniales, cuando un indio de Quito promete construir el Atrio de San Francisco,
en seis meses, pero no tiene tiempo de terminar la construccin y va a ir a la crcel. Desesperado, l pidi ayuda y
un hombre vestido de rojo y con una barba le dijo:
- No tengas miedo, soy Luzbel y vine a ayudarte. Te ofrezco construir el atrio antes de la salida del sol a cambio de tu
alma.
- Acepto, dijo el indio pero si falta una piedra no hay trato.
Luego de terminar el trato, miles de diablitos salieron de la oscuridad y se pusieron a trabajar. Cerca de salir el sol, la
iglesia estaba casi lista cuando el indio con mucho miedo rez a Dios y Le pidi ayuda. De no ser por una piedra que
los diablitos no alcanzaron a colocar es as que el indio Cantua pudo salvar su alma.
Contesta la s preguntas
1. Dnde ocurre la leyenda? .
2. A qu se comprometi Cantua
3. En qu plazo deba construir la iglesia .
4. Qu ocurra si no cumpla lo ofrecido ..
5. Qu hizo Cantua para cumplir lo ofrecido
6. Quin le ayudo a construir el Atrio de San Francisco .
7. A cambio de qu le ofreci terminara la obra?.............................................................................
obra? .............................................................................
8. Qu tena que entregarle Cantua a Lucifer si terminaba la obra?...............................................
9. Por qu salv su alma Cantua?
Cantua .
10. Ordena del 1 a la 4 las escenas de la leyenda de Cantua
BLOQUE:NMERO 4. LEYENDAS DE MI PAS

TEMA: Leyendas Tradicionales
AO DE BSICA: QUINTO
INSTRUMENTO DE REVISIN DE LA ESCRITURA DE UNA LEYENDA
Indicador de El ttulo de la
evaluacin leyenda se relaciona
con el contenido
La historia central
de la leyenda se
enriquece con
detalles reales de la
regin
La organizacin
resalta y focaliza la
idea o tema central.
El orden, y la
estructura de la
leyenda
Utiliza
vocabulario
pertinente y
conectores para
construir
oraciones que
al leerlas sean
expresivas y
agradables
1 2 3 4 5
x
15
x
17
x 17
x
15
x
17
x
19
Nmina
1
Astudillo Alegra
Arvalo Elena
Benavidez Julia
Bolaos Daysi
Borja Teresita
Carrillo Mnica
4
x
5
x
x
x
x
x
3
x
x
4
x
x
x
x
x
Instrumento: Cuestionario
1.- Escribe una leyenda de acuerdo a la siguiente estructura.
Qu situacin
problema se
presenta?
Acciones Qu hacen los
personajes?
Qu elementos
fantsticos
aparecen?
Creencia Cmo termina?
Qu palabras usas
para afirmar que la
leyenda es realidad
Tcnica: Prueba
TTULO
Situacin En qu escenario
inicial
ocurre la leyenda?
Lugar y tiempo
preciso
Nudo
Personaje (s)
principal (es)
x
x
P
R
O
M
E
D
I
O

DE CLASE
SEGUNDO QUIMESTRE
EVALUACIONES
LENGUA Y LITERATURA
QUINTO DE BSICA
QUINTO BLOQUE
EVALUACIN N 1
BLOQUE:NMERO 5. DILOGO/CONVERSACIN TELEFNICA.
EJE DE APRENDIZAJE:ESCUCHAR
TEMA: Dilogos y conversaciones telefnicas
AO DE BSICA: QUINTO
INSTRUMENTO DE EVALUACIN DELA DRAMATIZACIN
Destreza Participa de
Actitud manera activa en la
dramatizacin del
dilogo y
conversaciones de
llamadas
telefnicas.
Nmina
0.5
Astudillo
Alegra
Arvalo
Elena
Benavidez
Julia
Bolaos
Daysi
Borja
Teresita
Carrillo
Mnica
1.5
2.5
Se familiariza con
las acciones
respectivas y la
caracterizacin de
los personajes.
Utiliza vestuario y
accesorios para la
dramatizacin de
dilogos o llamadas
telefnicas
Atrae la atencin
del pblico
Voz clara, buena
vocalizacin,
entonacin
adecuada.
0.5
0.5
0.5
1.5
2.5
1.5
x
x
x
x
1.5
x
x
2.5
x
x
P
R
O
M
E
D
I
O
2 2.5 10
x
7.5
x
x
x
x
8.5
8.5
7.5
8.5
9.5
EVALUACIN N 2
EJE DE APRENDIZAJE:HABLAR
TEMA: Dilogos y conversaciones telefnicas
AO DE BSICA: QUINTO
INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA DILOGOS Y CONVERSACIONES TELEFNICAS
Destreza Mantiene un tono

Actitud de voz adecuado
Tiene fluidez en la
expresin y un
lenguaje
apropiado.
Contribuye con
ideas para
mantener un
dilogo
provechosos de
acuerdo a los
intereses del grupo
0.5
0.5
Nmina
0.5
Astudillo
Alegra
Arvalo
Elena
Benavidez
Julia
Bolaos
Daysi
Borja
Teresita
Carrillo
Mnica
1.5
2.5
1.5
2.5
1.5
x
x
x
x
P
R
O
M
E
D
I
O
2.5 0.5 1 1.5 2 2.5 10
x
7.5
x
x
x
Participa con
dedicacin,
entusiasmo y
demuestra una
actitud positiva
frente al trabajo
realizado
x
x
x
x
8.5
8.5
7.5
8.5
9.5
EVALUACIN N 3
EJE DE APRENDIZAJE:LEER
TEMA: Dilogos escritos
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
Lee el fragmento del siguiente dilogo y contesta las preguntas
Miguel Mihura: Tres sombreros de copa.
DON ROSARIO. - Pase usted, don Dionisio. Aqu, en esta habitacin, le hemos puesto el equipaje.
DIONISIO. - Pues es una habitacin muy mona, don Rosario.
DON ROSARIO. - Es la mejor habitacin, don Dionisio. Y la ms sana. El balcn da al mar. Y la vista es
hermosa. - Yendo hacia el balcn-. Acrquese. Ahora no se ve bien porque es de noche. Pero, sin embargo,
mire usted all las lucecitas de las farolas del puerto. Hace un efecto muy lindo. Todo el mundo lo dice. Las
ve usted?
DIONISIO. - No. No veo nada.
DON ROSARIO. - Parece usted tonto, don Dionisio.
DIONISIO. - Por qu me dice usted eso caramba?
1.- Cmo se llaman los interlocutores? .
2.- Dnde ocurre el dilogo?
.
3.- De quin es lugar donde estn los interlocutores? .
4.- Qu tiene la habitacin?
..
5.- Por qu le dice que es tonto a don Dionisio?............................................................................
Lee el dilogo
Las ranas y los toros
Una tranquila rana, que viva en un estanque, observaba a dos inmensos toros que peleaban
embistindose furiosamente. Ante esto, le coment a una rana compaera que estaba a su lado:
_ Qu animales ms salvajes! Qu nos podra pasar si esos toros inmensos se vienen por aqu?
_ Calla por favor, que me asusto _ respondi la otra rana
_ Qu nos importa a nosotras las peleas de esas bestias? Adems esos toros no son de nuestra especie.
_Tienes razn contesto la primera, pero creo que el toro vencido buscar asilo por aqu y, ah s, podra
aplastarnos con su peso. Lo mejor es ser precavidas No crees que hago bien en preocuparme por esta
pelea?
Contesta las preguntas
1.- Quines son las interlocutoras?
2.- Dnde viven las interlocutoras?
3.- Quines se peleaban furiosamente?..
4.- Por qu tenan miedo de lo que se estaban peleando?
5.- Qu deban ser para no ser lastimadas?
..
EVALUACIN N 4
EJE DE APRENDIZAJE:ESCRIBIR
TEMA: Dilogos
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Escribe dilogos con diversos propsitos comunicativos
1.- Observa el grfico y escribe el dilogo telefnico que mantienen estas dos personas
El dilogo que debe escribir es entre Mnica y Edison sobre el gatito que se subi al rbol y no puede bajar
Mnica: .
Edison: ..
Mnica:
Edison: ..
Mnica ..
Edison:.
Mnica: .
Dilogo entre el nio y su madre para que le lleve al cine a ver la pelcula de los Pitufos en 3D.
Nio: .
Madre: ..
Nio: ..
Madre: .
Nio:
EVALUACIN N 5
EJE DE APRENDIZAJE:TEXTO
TEMA:Sustantivos concretos y abstractos
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica sustantivos concretos y abstractos.
1.- Completa el mapa mental de las clases de sustantivo concreto y abstracto
SUSTANTIVO
CONCRETOS
ABSTRACTOS
..
EJM: lpiz, rbol, piedra
EJM: paciencia, inteligencia
2.- Escribe si los sustantivos son concretos o abstractos

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
alegra
reloj
...
tiempo
jardn
esperanza
..
paz
..
biscocho
..
meloda
.
velocidad
.
taza
.
libreta
.
tierno
.
zapato
.
belleza
.
amistad
.
esfero
..
esperanza
.
Serenidad
.
EVALUACIN N 6
EJE DE APRENDIZAJE:TEXTO
TEMA:Pronombres Personales.
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Utiliza pronombres personales , en los textos que escribe.
1.- Completa las frases con el pronombre personal adecuado
a)
b)
c)
d)
e)
Slo quieres jugar

Venid .. y nos marcharemos juntos:
Tienes muchos amigos pero.ninguno
.. nos vamos a la playa y . regresan a Quito.
. Compr caramelos para los nios hurfanos.
2.-Subraya los pronombres personales de las siguientes oraciones.

a)
b)
c)
d)
e)
A ellas no les gust mi propuesta

Vosotras no lo entendis : ella no pudo venir
Yo ir contigo si nadie puede acompaarte.
Se lo dije claramente: No digas nada malo de ellos
Mis hermanos y yo fuimos a la casa de mi to en la playa
3.- Subraya los pronombres personales que encuentres en el texto.
EL PRINCIPITO Y EL HOMBRE DE NEGOCIOS. Antoine de Saint Exupry
Y qu haces t con las estrellas?
Las administro, las cuento y las recuento dijo el hombre de negocios-. Es difcil, pero
yo soy un hombre serio!
El prncipe no estaba satisfecho.
Yo, si poseo un pauelo, puedo ponerlo alrededor de mi cuello y llevrmelo. Yo, si poseo
una flor puedo cortarla y llevrmela. Pero t no puedes cortar las estrellas!

TEMA: Pronombres Demostrativos.
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Utiliza
EVALUACIN
pronombres demostrativos, en los textos que escribe.
Lee el cuadro informativo del Pronombre Demostrativo contesta las preguntas.
Singular
Plural
Masculino
Femenino
Neutro
Masculino
Femenino
Cerca del hablante

ste
sta
esto
stos
stas
Cerca del oyente

se
sa
eso
sos
sas
Lejos de los dos

aqul
aqulla
aquello
aqullos
aqullas
1.- Completa las frases con el pronombre adecuado.

adecuado
a)
b)
c)
d)
e)
.. no me gusta (sa eso )

No vayas con (aquellos aqullas)
.. es grande (esa sa)
es mi amiga (aquella aqulla)
.. no me gusta (aquello aqullo)
2.- Pinta el pronombre demostrativo en las oraciones

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Aquella escuela es la ms adecuada porque sta no posee suficientes salones

Esa mesa est bonita pero sa es la que me gusta
sos son ms grandes porque esos pizarrones son ms pequeos
Esto no tiene sentido.
No me gusta sa siempre he preferido aqulla.
Mis libros son stos. Los tuyos son aqullos
sta es mi manera de demostrar lo que siento por ti
Se haba comprado un reloj y unas gafas; stas
stas son italianas y aqul suizo
Tengo dos hermanas y una hermana; sta es rubia y delgada y aquello morochos y gorditos
ste es mi cuaderno y aqullos son tuyos.
tuyos
3.- Escribe en los globosun dilogo con pronombre demostrativo
EVALUACIN N 8
TEMA: Grado Comparativo y positivo del adjetivo.
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Utiliza e identifica en los textos que escribe o lee los grados
comparativos del adjetivo.
Para Aprender y evaluar
EL ADJETIVO CALIFICATIVO
DEFINICIN:
1. Semntica: Palabra que califica al sustantivo.
2. Sintctica: Funciona como modificador directo del sustantivo.
3. Morfolgica: Presenta morfemas flexivos de gnero y nmero.
CLASIFICACIN
2.1 Grados de significacin del adjetivo calificativo
A. POSITIVO:Expresa una cualidad sin indicar intensidad.
B. COMPARATIVO: Establece una cualidad estableciendo una comparacin entre dos eres u objetos.
1. De inferioridad: A ES MENOS QUE B
2. De igualdad: A ES TAN O COMO B
3. De superioridad: A ES MS QUE B
C. SUPERLATIVO: Expresa una cualidad en su mxima intensidad.
1. Relativo: A ES MS DE TODOS/ A ES MENOS DE TODOS.
2. Absoluto: -RRIMO/-SIMO/MUY
EVALUACIN
1.- Subraya los adjetivos calificativos que encuentres en las siguientes oraciones.
1)
2)
3)
4)
5)
El vestido est hecho de hebritas pardos.

Ha tenido un intenso entrenamiento y preparacin.
Pudieron alcanzar tristes el ltimo rincn del teatro.
Solamente se vea una densa tiniebla entre la llama.
Tena una graciosa torpeza en su andar.
2.- En qu grado se encuentra los adjetivos subrayados?

1)
2)
3)
4)
5)
Ciertas jugadas eran superiores a las de su contrincante..

No era tanbueno como t. .
Juan era un obrero muy diestro en el manejo de las mquinas.
.
Han colocado un producto novsimo en el mercado..
Se trata de un documento antiqusimo y muy importante..
6) Su cuerpo era tan esculturalcomo el de una modelo..

7) Era la mesa ms concurrida de todas..
8) Era el rbol ms alto del parque..
9) Sus ideas eran tanbuenascomo las mas..
10) Se hallaba en un estado misrrimo..
11) Juan era mscorpulentoque Miguel..
12) Sus crudelsimas palabras resonaban en nuestros odos..
13) Era la ms bonita de la fiesta de graduacin..
14) Ese cuadro era tancostosocomo aquel Picasso..
3.- Subraya los adjetivos calificativos y determina el grado en que se encuentran.
1) No sabamos si eran buenas sus intenciones..
2) Nunca antes vi productos de tan elevado costo e nfima calidad..
3) Ese Rey tuvo un rgimen muy sangriento..
4) Esa pastilla es menos efectiva que esta..
5) Nada es tan reconfortante como un buen duchazo..
6) Este modelo es menos comercial que el anterior..
7) Hay nuevos proyectos que nos traern ptimos resultados..
8) En las divisiones inferiores, juegan tambin hbiles muchachos..
9) Nos dio un sapientsimo consejo que jams olvidaremos..
10) Esa decisin fue ms justa que racional..
4. - Escribe el superlativo absoluto de los siguientes adjetivos.
1. Con el sufijo -simo:
cruel
fiel
sabio
noble
enemigo
luengo
oloroso
inicuo
amigo
sagrado
nuevo
antiguo
valiente
grueso
reciente
ferviente
templado
amable
caliente
ardiente
magnfico
munfico
benvolo
po
cierto
adornado
fuerte
2. Con el sufijo -rrimo:

acre
l
spero
clebre
negro
salubre
libre
pobre
pulcro
ntegro
msero
BIBLIOGRAFA:
1- Para el docente:
- Santillana, Comunicacin.
- TRILCE, Comunicacin.
- Martn Quintana, Lengua y Literatura 4to ao de secundaria.
2.- Para el estudiante
- Lengua y Literatura 5. Ministerio de Educacin Ecuador.
EVALUACIN N 9
TEMA:
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Aplica las reglas ortogrficas en la escritura de palabras con b y
v
1.- En la oraciones hay tres faltas ortogrficas encuntralas y escribe las palabras en las lneas de
puntos.
a)
b)
c)
d)
e)
El soldado andubo quince das en la montaa.

Si tuvieras inters, habras llegado a tu hora.
El asamblesta divag durante mucho tiempo.
El evanista termin el ropero el lunes.
La bbora de cascabel asusto a Anita.
2.- En la columna de la izquierda hay palabras a las que les falta una letra escribe una x en la letra que le
corresponda.
Palabras
1. a.ecedario
2. .isita
3. ar.usto
4. a.anzar
5. a.estruz
6. .arba
7. .ino
8. .anco
9. ..iejo
10. a.rir
11. ad.ertir
12. afirmati.o
13. ama.le
14. cue.a
15. su.ir
16. o.struir
17. atre.er
18. a.in
19. .andido
20. Ad.erbio
21. a.rigo
22. afecti.o
23. .illano
24. ama.ilidad
25. carn.oro
v b

DE CLASE
SEGUNDO QUIMESTRE
EVALUACIONES
LENGUA Y LITERATURA
QUINTO DE BSICA
SEXTO BLOQUE
Planificacin Didctica Curricular- Plan de Clase
Lic. Teresita de Jess Prado Astudillo, Dr. Marco polo Enrquez G, Lic. Mayra Enrquez Prado
EVALUACIN N 1
BLOQUE:NMERO 6 RIMAS.
TEMA:Variedad de rimas
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Escucha rimas e identifica su propsito comunicativo y esttico
Evaluacin individual
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
AO DE BSICA.
PROFESOR.
Escucha variedad de rimas para identificar el papel del

sonido en la poesa y su propsito esttico.
Cumple con rdenes sencillas.

Escucha con atencin la variedad de rimas.
Escucha sin interrumpir la participacin de sus compaeros.
Cuchichea cuando esta escuchando las rimas

Percibe los sonidos auditivos y asocia con vivencias.
Determina semejanzas y diferencias entre los sonidos de las

rimas
Valora el cumplimiento de las normas establecidas para
escuchar
SI
NO
EVALUACIN N
BLOQUE:NMERO 6. RIMAS
TEMA: Variedad de rimas
AO DE BSICA: QUINTO
Rubrica de evaluacin para expresar rimas.
5 puntos
Expresin
corporal
Recitado de
rimas
Exposicin
7 puntos
8-10 puntos
No mira al
pblico ni se
coloca de forma
adecuada.
Postura y
mirada no
siempre
adecuada.
Mantiene una
postura
adecuada y mira
al pblico
cuando
corresponde.
No se toma en
serio el
recitado de
rimas , se re
o lee de forma
montona y
rgida.
Lectura poco
entonada, un
poco
automatizada y
rgida.
Recita con un
tono de voz
adecuado y lo
acompaa con el
gesto.
Transmite
sentimientos.
Exposicin
desordenada de
la rima; pierde
el hilo de la
rima
Exposicin de
rimas bastante
ordenadas, pero
en algunos
momentos las
frases no estn
bien
estructuradas.
Expone las
rimas de forma
ordenada, con
frases cortas y
estructuradas.
Tcnica: Observacin.
Instrumento:Escala numrica.
DESTREZA
NMINA
ALVEAR
BORJA
CARGUA
DVILA
ESPN
FERNNDEZ
Expresin
corporal
5
7
8-10
Recitado de
rimas
5
7
8-10
Exposicin de
rimas
5
7
8-10
EVALUACIN N 3
BLOQUE:NMERO 6. RIMAS
TEMA:Comprender rimas
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Comprende las rimas e identifica la relacin que existe entre fondo
y forma.
1.- Completa el mapa mental
RIMA
La rima tiene que ver con la parte sonora del lenguaje. es la
que se encarga de darle musicalidad,. La rima es la repeticin
de sonidos desde la ltima vocal acentuada de cada verso
RIMA ASONANTE
..
2.- Escribe la clase de rima que tienen los ejemplos

ya no hay broqueles, ni espadas,
ya solamente se acuerda
de Casandra, ni hay amor
ms que el conde y la duquesa.
e-a
e-a
a-o
e-a
Vulvete, conde, a estar triste,

vuelve a tu suspensa calma;
que tengo muy en el alma
los desprecios que me hiciste.
a
b
b
a
3.- Analiza la dcima y escribe que clases de rima tiene

Aqu la envidia y mentira..
me tuvieron encerrado...
Dichoso el humilde estado..
del sabio que se retira..
deaqueste mundo malvado,..
y con pobre mesa y casa,..
en el campo deleitoso..
con slo Dios se compasa,..
y a solas su vida pasa,..
ni envidiado ni envidioso...
RIMA CONSONANTE
..

DE CLASE
PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIONES
MATEMTICA
QUINTO DE BSICA
PRIMER BLOQUE

Lic. Teresita de Jess Prado Astudillo- Dr. Marco Polo Enrquez ,Lic. Mayra Eliana Enrquez
1
BLOQUE:NMERO 1. ECUADOR: INTEGRACIN EN LA DIVERSIDAD REA:
REA: MATEMTICA
BLOQUE CURRICULAR: NUMRICO
TEMA:Nmeros
Nmeros naturales de cinco cifras
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Descompone
EVALUACIN Descompone nmeros de hasta seis dgitos como la suma del valor
posicional de sus dgitos.
1.- Escribe el nmero representado en el material concreto
2.- Escribe
scribe el nmero representado en el baco
3.- Representa en el baco el nmero representado en el cuadro del valor posicional
4.- Escribe el valor posicional del 7

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
37 556 .
71 334 .
170 405 .
.
68 107 .
23 575 .
12 703 .
706 156 .
5.- Compara las siguientes cantidades con el signo mayor o menor que
6.- Establece la relacin de orden escribiendo el signo que le corresponde
7.- Escribe al dictado las cantidades

a.
b.
c. ..
d. ...
EVALUACIN N 2
REA: MATEMTICA
BLOQUE CURRICULAR: GEOMTRICO
TEMA:Lneas paralelas perpendiculares y secantes.
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Reconoce lneas paralelas, perpendiculares y secantes en figuras
planas.
Escribe las siguientes definiciones
1.
2.
3.
4.
Qu es una lnea recta? ..

Qu es una lnea paralela? ..
Qu es una lnea perpendicular?
Qu es una lnea secante?
5.- Reconoce en los grficos una lnea secante, perpendicular y una paralela, escriba los nombres
6.- Dibuja una lnea paralela, una perpendicular y una secante

Lnea paralela
7.- Escribe el nombre de las lneas
Lnea perpendicular
Lnea secante
3
REA: MATEMTICA
BLOQUE CURRICULAR: MEDIDA
TEMA:Clasificacin de los ngulos
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Reconoce
EVALUACIN Reconoce y representa ngulos rectos, agudos y obtusos.
1.- Completa el organizador grfico de los ngulos
CLASES DE NGULOS
NGULO RECTO
Son los que miden 90 grados
NGULO AGUDO
CLASES OBTUSO
2.- Escribe el nombre de los ngulos
3.- Utiliza la plantilla y mide un ngulo de 90 grados, un ngulo de 140 grados y un ngulo de 40 grados
4
REA: MATEMTICA
BLOQUE CURRICULAR: RELACIONES Y FUNCIONES
TEMA:La Cuadrcula
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Ubica
EVALUACIN
en una cuadrcula objetos y elementos del entorno segn
sus coordenadas.
1.- Escribe las coordenadas de acuerdo
acuerd a la ubicacin de los grficos
2.-

DE CLASE
PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIONES
MATEMTICA
QUINTO DE BSICA
SEGUNDO BLOQUE
EVALUACIN N 1
BLOQUE:NMERO 2. PROMOVER UN AMBIENTE SANO Y SALUDABLE
REA: MATEMTICA
TEMA:Adiciones con nmeros de hasta seis cifras
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Resuelve y formula problemas de suma con nmeros naturales de
hasta seis cifras.
1.- Une cada adicin con su suma:
15.214 + 74.903 cincuenta y seis mil setecientos veinticinco
43.506 + 16.814 sesenta y cinco mil setecientos cincuenta y dos
24.709 + 32.016 noventa mil ciento diecisiete
60.805 + 4.947 sesenta mil trescientos veinte
2.- Calcula el nmero que falta en cada caso:
2.518 + . . . . . . . = 5.727
a) . . . . . .+ 14.206 = 37.290
3.- Encuentra las cifras que faltan:
4.- En el mes de enero se han matriculado 125.418 vehculos; en febrero, 18.054, y en

marzo, el doble que en febrero. Cuntos vehculos se matricularon ese trimestre?
5.- Escribe los nmeros que resulta de la descomposicin numrica y luego suma
DESCOMPOSICIN
300 000+50 000+900+10+8

100 000+40 000+800+80+9
NMEROS
SUMA
EVALUACIN N 2
REA: MATEMTICA
TEMA:Restas con nmeros de hasta seis cifras
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN
1.- Calcula los resultados de estas sustracciones:
a) 75.216 49.609
= .
b) 204.537 85.638
=.
2.- Une cada sustraccin con su diferencia:

a)
7.815 4.936 54.416
b)
23.902 18.746 18.897
c)
148.705 94.289 2.879
3.- Completa la tabla

MINUENDO
73.518
SUSTRAENDO
24.919
21.346
104.527
DIFERENCIA
48 599
16.258
96.248
223.107
32.516
4.- Completa los nmeros que faltan en las restas
5.- Para el desayuno de este ao, la Unidad Territorial de la ciudad de Guayaquil ha

recibido un total de 226.524 kg de galletas en dos envos. En el primer envo recibieron
119.261 kg. Cuntos kilos recibieron en el segundo?
EVALUACIN N 3
REA: MATEMTICA
TEMA:Multiplicaciones de hasta tres cifras en el multiplicador
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACINResuelve y formula problemas que involucren las cuatro
operaciones bsicas con nmeros naturales de hasta seis cifras.
LA MULTIPLICACIN DE NMEROS NATURALES
a)
Una multiplicacin es una forma abreviada de escribir una suma de varios
sumandos iguales.
b)
Los trminos de la multiplicacin se llaman factores, y el resultado, producto.
c)
Tres propiedades de la multiplicacin son: propiedad conmutativa, propiedad
asociativa y propiedad distributiva.
d)
Cuando no hay parntesis en una expresin con varias operaciones distintas,
primero se resuelven las multiplicaciones y despus las sumas y restas.
1.- Completa esta tabla:
Primer Factor
Segundo factor
a) 689
34
b) 50 743
123
Producto
2.- Une cada multiplicacin con su producto:

a) 1.417 x 24 6.090.406
b) 23.058 x 146 8.945.712
c) 105.007 x 58 3.366.468
d) 43.216 x 207
34.008
3.- Completa la tabla y di qu propiedad se est aplicando

12 x 16
12 x (7 + 9)
12 x 7 + 12 x 9
4 x 16 + 4 x 24
192
4 x 15
Resuelve los problemas
4.- Un Supermercado tiene 4 plantas de estacionamiento. Si en cada una de ellas pueden estacionar 215
coches, Cuntas plazas de aparcamiento dispone ese establecimiento?
5.- Un ganadero da una racin de 12 kg de alfalfa diariamente a cada una de sus vacas.
Cunta alfalfa necesita cada semana si tiene 74 vacas?

DE CLASE
PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIONES
MATEMTICA
QUINTO DE BSICA
TERCER BLOQUE

EVALUACIN N 1
BLOQUECURRICULAR :NMERO 3. ESTOY EN ARMONA CON LA NATURALEZA.
REA: MATEMTICA
TEMA:Multiplicaciones por 10, 100 Y 1000
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Multiplicar un nmero natural por 10, 100 y 1000
Realiza las siguientes multiplicaciones por 10, 100 y 1000
1. 135x 10 = .
2. 27 x 100= .
3.
6 x 10 = .
4. 238 x 100 = ..
5. 729 x 1000 = .
6. 14 x 100 =
7. 542 x
10 =
8. 783 x 1000 =
9. 624 x 100 =
10. 864 X
10 =
11.- Lee y completa las multiplicaciones

Para multiplicar por 10 agregamos un cero al nmero que estamos multiplicando
134 678 x 10 =
359 871 x 10 =
982 521 x 10 =
675 354 x 10 =
423 908 x 10 =
Para multiplicar por 100 agregamos dos ceros al nmero que estamos multiplicando
253 980 x 100 =
672 513 x 100 =
465 897 x 100 =
543 297 x 100 =
765 902 X 100 =
Para multiplicar por 1000 agregamos tres cero al nmero que estamos multiplicando
156 793 x 1000 =
263 781 x 1000 =
346 895 X 1000 =
421 675 x 1000 =
593 143 x 1000 =

12.- Elena tiene 5 dlares y quiere saber Cuntos centavos tiene?
13.- En 48 metros Cuntos dm, cm y mm hay?
Datos
1 metro = 10 dm
1 metro = 100 cm
1 metro = 1000 mm
Operacin
48 x 10 =
Respuesta
Hay 480 dm
EVALUACIN N 2
BLOQUE:NMERO 3. ESTOY EN ARMONA CON LA NATURALEZA.REA: MATEMTICA
TEMA:Multiplicaciones por 10, 100 Y 1000
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Resuelve divisiones y problemas con divisores de una cifra sin
residuo
1.- Escribe los trminos de la divisin
2.- Copia y completa la tabla

DIVISIN
729
0
63
0
7
9
DIVIDENDO
DIVISOR
COCIENTE
3.- Realiza las divisiones
Realiza los siguientes problemas de divisin

4.- Carmita quiere poner 24 semillas en 6 macetas Cuntas semillas colocar en cada maceta para que
haya el mismo nmero en cada maceta?
5.- Jorge reparte 45 caramelos entre sus tres amigos Cuntos caramelos le toca a cada uno?
6.- A cada paralelo de una escuela se entrega 1 caja de galletas que contiene 200 unidades para el
desayuno escolar si cada paralelo tiene 40 estudiantes Para cuntos das alcanzan las galletas?
EVALUACIN N 3
BLOQUE:NMERO 3. ESTOY EN ARMONA CON LA NATURALEZA.
REA: MATEMTICA
TEMA:Proporcionalidad directa
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Aplica la proporcionalidad directa de dos magnitudes
Completa la tabla proporcionalmente.
1.- S se quiere hacer un pastel para cuatro personas entra la siguiente cantidad de ingredientes cunto
entrar para 6,8 y 10 personas?
Personas
4
6
8
10
Harina (g)
200
Mantequilla (g)
150
Azcar (g)
120
huevos
4
2.- Completa el ejemplo de proporcionalidad

- Al doble de m2 de valla corresponde. cantidad de litros de pintura.
- Al triple de m 2 de valla corresponde. cantidad de litros de pintura.
- A la mitad de m2 de valla corresponde la.. cantidad de litros de pintura.
3.- Cuando podemos utilizar este tipo de expresiones:
a doble .............. doble,
a mitad.............. mitad,
a triple ............. triple,
a un tercio...............un tercio,
Decimos que las dos magnitudes son.
4.- Completa la tabla proporcionalmente
Nmero de sacos de papas
1
2
3
5
7
8
10
26
Peso en kilogramos
20
EVALUACIN N 4
BLOQUE:NMERO 3. ESTOY EN ARMONA CON LA NATURALEZA.
REA: MATEMTICA
TEMA:Clasificacin de los tringulos
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Clasifica los tringulos por sus lados y ngulos
1.- Completa el mapa mental de la clasificacin de los tringulos
2.- Calcula el permetro de un rectngulo equiltero que mide 18 cm de lado

P= l + l + l
P =
P =
3.-Se quiere poner cinta alrededor de un espejo de forma triangular. Si el espejo tiene las siguientes
medidas Cuntos cm de cinta utiliz?
P= l1 + l2 + l3
P =P =

DE CLASE
SEGUNDO QUIMESTRE
EVALUACIONES
MATEMTICA
QUINTO DE BSICA
CUARTO BLOQUE

EVALUACIN N 1
BLOQUE:NMERO 4.SOY SOLIDARIO Y FRATERNO.
REA: MATEMTICA
TEMA: Divisiones inexactas
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Resuelve divisiones con divisores de una cifra
1.- Completa las siguientes preguntas.
a) Un patrn numrico es un.
b) Cundo una serie de nmeros va de mayor a menos se llama
c) Los trminos de la divisin son:
2.- Completa los espacios con los nmeros correspondientes siguiendo el patrn
3.- Escribe los trminos de la divisin.
4.- Resuelve las divisiones con residuo
5.- Resuelve los siguientes problemas

a)
b)
c)
d)
e)
6.-
Cul es la tercera parte de 21?

En una cubeta hay 24 huevos si gasto la mitad Cuntos me quedan?
Cuntas horas hay en 240 minutos?
Cul es la quinta parte de 75?
Si se quiere repartir 498 galletas a 8 paralelos a cmo les toca y cuntas galletas sobra?
EVALUACIN N 2
REA: MATEMTICA
TEMA:Las fracciones
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Lee, escribe y representa fracciones
1.- Une con lneas las fracciones con su representacin
2.- Escribe el quebrado representado en el grfico.
3.- Escribe las partes de una fraccin y su definicin
a)
b)
4.- Escribe como se lee las siguientes fracciones y representa grficamente
3.- Escribe las fracciones decimales representados en nmeros y en letras
EVALUACIN N 3
REA: MATEMTICA
TEMA:Ordenar y comparar fracciones
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Establece relaciones de orden entre fracciones
1.- Escribe la fraccin representada en los grficos y compara con la unidad
2.- Escribe el signo que corresponde y la fraccin representada
3.- Escribe tres fracciones equivalentes
EVALUACIN N 4
REA: MATEMTICA
BLOQUE CURRICULAR: GEOMTRICO
TEMA:Paralelogramos y Trapecios
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica y calcula el permetro de trapecios y paralelogramos
1.- Observa el tangram chino y dibuja los paralelogramos y trapecios que encuentres con su respectivo
nombre.
2.- Completa el mapa mental de las clases de trapecios
3.- Calcula el permetro de los paralelogramos y trapecio

DE CLASE
SEGUNDO QUIMESTRE
EVALUACIONES
MATEMTICA
QUINTO DE BSICA
QUINTO BLOQUE

EVALUACIN N 1
BLOQUE:NMERO 5. SOMOS NICOS Y DIVERSOS
REA: MATEMTICA
TEMA:Divisin con tres cifras en el dividendo y una en el divisor
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Resuelve divisiones con divisores de una cifra con residuo.
Resuelve los problemas de divisiny selecciona la respuesta correcta
1.- Cuntos minutos tardar en desalojarse un local con 750 personas, si cada minuto salen 5?
a) 175
b) 150
c) 152
2.- Una escuela recibi 176 plantas si van a colocarle en tres lugares diferentes de la escuela, pero en igual
nmero de plantas Cuntas plantas quedan en cada lugar y cuntas sobran?
a) 58 y sobran 2 plantas
b) 48 y sobran 12 plantas
c) 59 y no sobran
3.- 237 huevos se han repartido en cinco canastas Cunto huevos hay en cada una y cuntos sobran?
a) 46 y sobran 2 huevos
b) 47 y sobran 3 huevos
c) 47 y sobran 2 huevos
4.- Una escuela rural recibi una donacin de 176 plantas. Van a colocarlas en un sector rectangular. En
cada fila pueden ubicar 11 plantas.Cuntas filas pueden completar?
a) 16
b) 15
c) 17
5.- Se quiere repartir 410 manzanas en 7 cajones Cuntas manzanas entran en cada cajn y cuntas
sobran?
a) 40 y sobran 58 manzanas
b) 58 y sobran 40 manzanas
c) 57 y sobran 39 manzanas
6.- Resuelve las siguientes divisiones
EVALUACIN N 2
REA: MATEMTICA
TEMA:Nmeros decimales
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Transforma nmeros decimales en fracciones y viceversa.
1.- Escribe en cifras las fracciones
2.- Completa la tabla con nmeros decimales

Unidades decimales
Cinco dcimas
Ocho milsima
Seis centsimas
Siete dcimas
Cuarenta y cinco centsimas
Treinta y dos milsimas
Una dcima
Una centsima
Una milsima
Tres dcimas
En forma de
fraccin
5/10
En forma de
decimal
0,5
3.- Lee el nmero y escribe en la tabla de valor posicional segn corresponda.

Parte entera
Parte decimal
EVALUACIN N 3
REA: MATEMTICA
TEMA:Establecer las relaciones de orden entre nmeros decimales
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Ubica, lee, escribe, ordena y representa decimales.
Para aprender
Dados dos nmeros decimales es menor
a) El que tengamenor la parte entera.
3,528 < 5,001 < 7,36
2.Si tienen la misma parte entera, el que tenga lamenor parte decimal
3,001 < 3,36 < 3,528
1.- Compara las fracciones y escribe el signo que corresponda >, <, o =
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
2,6
2,65 ..
2, 654
1, 1
1,16
0, 5
2, 650
2, 65
0, 157
3, 451
2,7
2,66
2,653
1, 8
1,13
0,50
2, 653
2,7
0, 152
3, 450
2.- Ordena los nmeros en forma descendente

a) 0, 002
0,0042 0,42 0,4 0,051
. . .. .. ..
b) 0,025
o,5
0, 25 0,0005 0,005
. . .. .. ..
c) 4/5
4/8
5/8
1/3
. . .. .. ..
3.- Escribe los smbolos >, <, o =que corresponda
a)
b)
c)
d)
e)
0,35 7/20
0,65 3/5
4/8 7/14
2/5 0,25
1/5 0,20
4.- Ubica los nmeros en la recta numrica
2/3
2 1/5
5/3
14 /4
EVALUACIN N 4
REA: MATEMTICA
TEMA:Divisiones de nmeros naturales por 10, 100 y 1 000
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Resuelve divisiones de nmeros naturales por 10, 100 y 1000.
1.- Completa la tabla de la divisin por 10, 100 y 1000
NMERO
45
239
8957
5790
8567
4
: 10
4,5
: 100
0,45
:1000
0,045
2.- Para dividir un numero que termina en ceros 10, 100, 1000, solo basta con eliminar la misma cantidad
de ceros que posea el divisor. Por ejemplo:
3.- Realiza las divisiones de decimales

NMERO
0, 45
2, 39
8, 957
57, 90
85,67
434,6
: 10
: 100
:1000
4.- Calcula mentalmente las divisiones y escribe la respuesta en la lnea de puntos
5.- Completa:
La divisin indica..
EVALUACIN N 5
REA: MATEMTICA
TEMA:Medidas de longitud.
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Transforma unidades de medida de longitud a sus mltiplos y
submltiplos ms usuales.
Aprende:
1.- Completa: para medir distancias pequeas como el largo o el ancho de una hoja de papel utilizamos
los.
2.- Para medir distancias largas como una carrera por el parque usamos medidas ms grandes que el
metro, que se llaman .
Selecciona la respuesta correcta:

DE CLASE
SEGUNDO QUIMESTRE
EVALUACIONES
MATEMTICA
QUINTO DE BSICA
SEXTO BLOQUE
Lic. Teresita de Jess Prado Astudillo- Dr. Marco Polo Enrquez,Lic. Mayra Eliana Enrquez
EVALUACIN N 1
BLOQUE:NMERO 6. NIOS Y NIAS SOMOS IGUALES
REA: MATEMTICA
TEMA:Kilogramo, gramo y libra
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Compara pesos medidos en gramos, libras y kilogramos.
Realiza las reducciones y selecciona la respuesta correcta.
1.-
3 hg a g
a) 30
b) 300
c) 3000
2.- 7 Kg a g
a) 700
b) 7000
c) 70
3.- 6 dag a g
a) 6000
b) 600
c) 60
4.- 17 hg 3 g y 7 cg reducir a gramos
a) 1737 g
b) 173,07
c) 1703,07 g *
5.- Si un paquete de caramelos pesa 125 g. Cuntos paquetes del mismo peso puedo formar con 5 kg
de caramelos?
a) 30
b) 40 *
c) 50
6. Un bombn pesa 8 gramos Cuntos hectogramos pesan 200 bombones?
a) 19
b) 18
c) 16 *
7. Una caja contiene 120 manzanas. Si el peso medio de una manzana es de 75 g. Cuntos kg pesarn
todas las manzanas?
a) 10
b) 9000
c) 9 *
8.- Compara los pesos con el signo<, >, o =
Reduce de kilogramos a libras( 1 kg = 2,2 libras; 1 libra = 454 g )

9.- 5 Kg a Libras.
10.- 8 libras a Kg
11.- 5 libras a gramos
12.- 8000 g a Kg
13.- 9 Kg a libras
14.- 2378 libras a kg.
EVALUACIN N 2
REA: MATEMTICA
TEMA:Adiciones y sustracciones con nmeros decimales.
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Resuelve y formula problemas que involucren sumas, restas de
nmeros decimales.
Observa y aprende
1.- Escribe en nmeros y suma o resta.

a) Ciento diez enteros y seis centsimos
Ms veinte y cuatro enteros=
b) Nueve enteros y treinta y cuatro milsimos
Mscatorce enteros y dos dcimos=
c) Once milsimas
Msquince centsimas=
d) Dieciocho enteros y seis centsimas
Menos doce enteros y dos dcimas=
e) Dos enteros y cuarenta y cinco milsimas
Menos ocho milsimas=
Resuelve los siguientes problemas de suma y resta de decimales.
2.- A Elena su padre le dio 5 dlares y su madre 7,5 Cunto tiene ahora?
3.- Mnica camina el da lunes 234, 50 metros y el mircoles 168,95 m. Cuntos metros ha caminado los
dos das?
4.- Para mi cumpleaos compre dos pollos, uno de 4, 36 kilos y otro de 7, 45 kilos Cuntos kilos tengo
entre los dos pollos?
5.- Un tanquero lleva 8974, 75 litros de agua y deja 976, 93 litros en un pueblo de la Costa y en otro deja
5321, 480 Cuntos litros de agua le sobra? Y A cuntos Kilolitros equivale?
6.- Con un billete de 20 dlares compr un par de medias a 1,80; una camiseta a 5,50 dlares; y una
bufanda en 5,00 dlares Cunto recibo de vuelto?
3
REA: MATEMTICA
TEMA:Multiplicacin
Multiplicacin con nmeros decimales
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
EVALUACIN Resuelve y formula problemas que multiplicaciones de nmeros
decimales.
APRENDE
Para multiplicar un nmero decimal por un nmero entero se multiplica como si ambos nmeros fueran
enteros y en el producto se separan tantas cifras decimales como tiene el nmero decimal multiplicado .
Para multiplicar un nmero decimal por otro decimal, los multiplicamos como si fuesen enteros. Luego,
contamos las cifras decimales que hay
ha y entre los dos nmeros y separamos el mismo nmero de cifras en el
producto.
1.-Oswaldo reparti a cada uno de sus tres hijos 96,48 dlares Cunto dinero reparti entre los tres
hijos?
a) 289,44
b) 28,944
c) 2894,4
2.- Cuatro vacas pesan 569, 32 libras Cuntas libras pesan las cuatro vacas?
a) 2228,77
b) 2277,28
c) 7722,28
3.- Para el paseo de fin de ao viajaron a Galpagos 40 estudiantes y dos maestras . Si cada pasaje costo
509,75 dlares Cuntos dlares pagaron para el viaje?
a) 20 395
b) 20 930
c) 20 390.
4.- Cul es la superficie de un terreno que mide de largo 15, 28 m y de ancho 8, 9 m ?
a) 135,992
b) 134,992
c) 153,992
5.- Mnica compara 28,5 litros de leche y cada litro cuesta 0,75 cunto paga en total?
a) 21,375
b) 20,375
c) 20,573
4
REA: MATEMTICA
TEMA:El metro cuadrado.
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
EVALUACIN
APRENDE
La unidad fundamental para medir superficies es el metro cuadrado, que es la superficie de un cuadrado
que tiene 1 metro de lado.
Otras unidades mayores y menores son:
kilmetro cuadrado
km2
hectmetro cuadrado
hm2
decmetro cuadrado
dam 2
metro cuadrado
m2
decmetro cuadrado
dm2
centmetro cuadrado
cm 2
milmetro cuadrado
mm 2
1 000 000 m 2
10 000 m 2
100 m 2
1 m2
0.01 m 2
0.0001 m 2
0.000001 m 2
Observemos
mos que desde los submltiplos, en la parte inferior, hasta los mltiplos, en la parte superior, cada
unidad vale 100 ms que la anterior.
anterior
Por lo tanto, el problema de convertir unas unidades en otras se reduce a multiplicar o dividir por la
unidad seguida de tantos pares de ceros como lugares haya entre ellas.
1.- Reduce
a) 25hm a m
b) 18 0000 mm a ..m
c) 207 cm a .dm
d) 18 dm a ..cm
cm
e) 4 Km a .dam
2.- Resuelve los problemas
a) Se quiere pintar una pared que tiene las siguientes dimensiones
dimensione s Cul es su rea?
b) Si el metro cuadrado cobran 40, 75 para pintar la paredCunto pagan?

c) Un albail quiere poner azulejos en una pared que tiene las siguientes dimensiones Cuntos
metros cuadrados de azulejos compra?
EVAL
5
REA: MATEMTICA
TEMA:El metro cbico
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Reconoce
EVALUACIN
el metro cubico como unidad de medida de volumen.
APRENDE
El volumen de un cuerpo es la cantidad de espacio que ocupa. La unidad principal es el metro cbico (m 3).
Una unidad de volumen es 1000 veces mayor que la del orden inmediato inferior y 1000 veces ms
pequea que la del orden inmediato superior.
1.- Reduce
a)
b)
c)
d)
e)
5 km a..m
13 dama..m
8 Hma m
3465 cma dm
7983 dmacm

2.- Un cubo tiene de arista 3,8 cm Cunto tiene de volumen?
a) 52 892
b) 54 872
c) 53 872
3.- En una caja de 0,696 damCuntos cubos de 12mcaben?
a) 58
b) 696
c) 40
4.- S cada cubo mide 1 dmCuntos
Cuntos decmetros hay en los cubos?
cubos

DE CLASE
PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIONES
ESTUDIOS SOCIALES
QUINTO DE BSICA
PRIMER BLOQUE
EVALUACIN N 1
BLOQUE:NMERO 1
REA: ESTUDIOS SOCIALES
TTULO DEL BLOQUE: EL MUNDO, NUESTRA CASA COMN
TEMA:La biografa de la Tierra
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Describe el proceso de formacin de la Tierra y su evolucin
geolgica ocurrida a travs de los perodos.
PARA APRENDER: La teora del BIG BANG o gran explosin, supone que, hace entre 12.000 y 15.000
millones de aos, toda la materia del Universo estaba concentrada en una zona extraordinariamente
pequea del espacio, y explot. La materia sali impulsada con gran energa en todas direcciones.
Los choques y un cierto desorden hicieron que la materia se agrupara y se concentrase ms en
algunos lugares del espacio, y se formaron las primeras estrellas y las primeras galaxias. Desde entonces, el
Universo contina en constante movimiento y evolucin.
Esta teora se basa en observaciones rigurosas y es matemticamente correcta desde un instante despus
de la explosin, pero no tiene una explicacin para el momento cero del origen del Universo, llamado
"singularidad".
1.- Qu es el Universo
El universo es el espacio inmenso en donde se encuentran todos los cuerpos celestes, llmensegalaxias,
qusares, estrellas, planetas asteroides, meteoritos, cometas polvo, csmico etc.
2.- Cmo est formado el universo.
Los astrnomos con ayuda de telescopios han podido observar una parte del universo y han descubierto
que esta formado principalmente por miles de millones de galaxias y nebulosas.
3.- Qu tamao tiene el universo: El tamao del universo es inimaginable, si podramos viajar a la
velocidad de la luz tardaramos 30 000 millones de aos, para ir de un extremo a otro del universo
4.- Cul es la edad del universo:Est entre 12mil millones a15 mil millones de aos
5.- Qu dice la teora del Big bang:
La teora del BIG BANG o gran explosin, supone que, hace entre 12.000 y 15.000 millones de aos, toda
la materia del Universo estaba concentrada en una zona extraordinariamente pequea del espacio, y
explot. La materia sali impulsada con gran energa en todas direcciones.
Los choques y un cierto desorden hicieron que la materia se agrupara y se concentrase ms en
algunos lugares del espacio, y se formaron las primeras estrellas y las primeras galaxias. Desde entonces, el
Universo contina en constante movimiento y evolucin.
Las preguntas son para los estudiantes y se acompaa las respuestas para los maestros y estudiantes.
6.- Realiza un pequeo resumen de la teora Catastrfica del origen de la Tierra
..
Poesa de la dinmica
EL HOMBRE EN EL MUNDO
EL HOMBRE ACABA CON EL MUNDO,
NADA HEMOS DE CUIDAR,
LA NATURALEZA SE MUERE,
SI LA PODEMOS SALVAR.
ESTE MUNDO NO TIENE LA CULPA,
DE NUESTRAS DESGRACIAS PASADAS,
ESTE MUNDO TIENES MAS,
QUE NO LAS PODEMOS CONTAR.
ESTE MUNDO TAN BELLO,
EL HOMBRE LO ESTA DESTRUYENDO,
PORQUE HOMBRE?,
TANTO QUE TE HE AYUDADO,
TU LO ESTAS MANIPULANDO.
AYUDEMOS AL PLANETA,
SIN EL NOSOTROS NO SOMOS NADA,
AYDALO A RESPIRAR,
PARA QUE EL NOS PUEDA SALVAR.
EL HOMBRE NO SE DA CUENTA,
QUE SIN LA TIERRA EL NO EXISTIRA,
YA QUE EL LE DIO VIDA;
SI EL HOMBRE LO SABRA,
EL SE LO AGRADECERA.
EVALUACIN N 2
BLOQUE:NMERO 1
TEMA:Formacin de los Continentes
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Explica la formacin de los continentes, las zonas climticas y su
conexin con la vida vegetal, animal y humana.
APRENDE: OBSERVA LA FORMACIN DE LOS CONTINENTES EN FORMA SECUENCIAL
1.- Completa el esquema mental de las eras geolgicas
EVALUACIN N 3
BLOQUE:NMERO 1
TEMA:Cmo se mide la Tierra
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Aplica escalas para determinar la localizacin de un lugar
utilizando material cartogrfico.
Contesta las preguntas:
1.- Para qu sirven los mapas?.
2.- Escriba el nombre de las clases de mapas ms utilizados.. .. ..
3.- Qu son las escalas?
4.- Qu representacin cartogrfica sirve para representar nuestra provincia?.............................................
5.- Une con una lnea las clases de mapa con su definicin.
6.- Completa el organizador grfico sobre las escalas.
EVALUACIN N 4
BLOQUE:NMERO 1
TEMA:Lneas imaginarias
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Utiliza paralelos y meridianos para determinar la localizacin y
caracterizacin de un lugar utilizando material cartogrfico.
1.- Ubica en el grfico de la Tierra los paralelos, meridianos, el principal paralelo y meridiano.
2.- Localiza en la esfera las zonas climticas de la Tierra
3.- Contesta las siguientes preguntas: GMT (hora en el Meridiano de Greenwich)

1. Cuando son las 12:00 pm GMT, cual es la hora en Lima, Per que se encuentra en el quinto huso
horario oeste: ______
2. Cuando son las 2:00 pm GMT, cual es la hora en Guayaquil, Ecuador que se encentra en el quinto
huso horario oeste: ______
3. Cuando son las 9:00 pm GMT, cual es la hora en San Jos, Costa Rica que se encuentra en el sexto
huso horario oeste: ______
4. Cuando son las 7:00 am GMT, cual es la hora en Sydney. Australia que se encuentra en el dcimo
huso horario este: ______
5. Cuando son la 1:00 am GMT, cual es la hora en Bagdad, Irak que se encuentra en el tercer huso
horario este : ______
PARA APRENDER
Respuesta para el profesor y el alumno de la pregunta 3
1. S en el meridiano de Greenwich(GMT) o en Londres son las 12:00 pm, en Per que est en el
quinto huso horario oeste para saber qu hora es, se resta 12 menos 5 igual a 7 son las 7 de la
maana.
2. S en el meridiano de Greenwich (GMT) o en Londres son las 2:00 pm, la hora en Guayaquil,
Ecuador que est en el quinto huso horario oeste se resta 14horas (2 de la tarde ) menos 5 igual a
9 son las 9 de la maana en Guayaquil.
3. S en el meridiano de Greenwich (GMT) o en Londres son las 9:00 pm, la hora en San Jos Costa Rica
que est en el sexto huso horariooestese resta 9 menos 6 igual a 3 son las 3 de la tarde.
4. S en el meridiano de Greenwich (GMT) o en Londres son las 7:00 am, la hora en Sydney. Australia
que se encuentra en el dcimo huso horarioestese suma 7 ms 10 igual a 17 horas que
corresponde a las 5 de la tarde.
5. S en el meridiano de Greenwich (GMT) o en Londres son la 1:00 am , la hora en Bagdad, IraK que se
encuentra en el tercer huso horario estese suma1 ms 3 igual a 4 de la maana.
Husos Horarios

DE CLASE
PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIONES
ESTUDIOS SOCIALES
QUINTO DE BSICA
SEGUNDO BLOQUE
EVALUACIN N 1
BLOQUE:NMERO 2
TTULO DEL BLOQUE: CONTINENTES Y OCANOS
TEMA:Los continentes (frica, Amrica, Antrtida, Asia, Europa y Oceana)
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Localiza y caracteriza los continentes del mundo y los relaciona
con realidadesculturales y econmicas
1.- Ubica en el mapa los continentes y escribe el nombre de las cordilleras.

2.- Es el segundo continente ms grande del mundo, su poblacin es aproximadamente, el 12 % de la
poblacin mundial.
a) frica
b) Amrica
c) Asia
3.- El continente Americano tiene un relieve que se compone de una serie de altas cordilleras estas son:
a) Montes Cucaso, ro Ural
b) Montaas Rocosas, Los Andes

c) Melanesia, Micronesia
4.- Es el ms grande de los continentes, su relieve se compone de extensas llanuras en el norte,grandes
pennsulas.
a) Amrica
b) Europa
c) Asia.
5.- frica se caracteriza por:
a) Tener un relieve bastante plano, con algunos macizos, grandes depresiones causadas por la
erosin, es muy rico en materias primas como diamantes y metales preciosos.
b) Subdividirse en tres partes y separa los ocanos Pacfico y Atlntico.
c) Tener unas 10 000 islas de diversos tamaos repartidas en el Ocano Pacfico. Tiene un total de 8
millones de km, lo que le convierte en el continente ms pequeo.
6.- Oceana se caracteriza por:
a) Ser el tercer continente ms grande , con 30 millones de km
b) Ser el continente menos poblado, est formado por 10 mil islas de diversos tamaos
c) Junto con Europa forma un supercontinente denominado Eurasia
7.- Una de las teoras que tratan de explicar la formacin de los continentes es la Alfred Wegener que
asegura que:
a) La corteza terrestre est compuesta de placas tectnicas rgidas que se mueven libremente
b) Los actuales continentes formaban parte de un supercontinente llamado Pangea rodeado por un
gigantesco ocano que cubra el resto de la superficie de la Tierra, que luego de millones de aos,se
fue dividiendo hasta formar todos los continentes.
c) Los continentes continan movindose y que lo hacen a una velocidad de 1 cm por ao , es un
movimiento casi imperceptible, pero imparable.
8.- Subraya las cuatro zonas principales de Oceana
Australia, Montes Cucaso, Melanesia, Micronesia, Los Andes, Polinesia
9.- Escribe debajo del grfico correcto el supercontinentePangea
EVALUACIN N 2
BLOQUE:NMERO 2
TEMA:Los ocanos del mundo
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Localiza y caracteriza los ocanos del mundo y lo relaciona con
realidades culturales y econmicas.
1.-Ubica en el mapa los ocanos del mundo
2.- Completa el mapa mental del origen de los ocanos

ORIGEN DE LOS OCANOS
TEORA VOLCNICA
Asegura que el agua se

form en el
TEORA
EXTRATERRESTRE
Afirma que el agua lleg

a la Tierra en forma de
hielo en el interior de
BLOQUE:NMERO 2
TEMA:Climas del planeta
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Determina
EVALUACIN Determina las caractersticas geogrficas y climticas de los
continentes del mundo, as como los problemas sociales asociados a cada realidad geogrfica.
geogrfica
1.- Ubica en el grfico las zonas climticas de la Tierra
2.- Determina caractersticas de las zonas climticas de la Tierra

a) Qu fenmeno determina que la Tierra se divida en zonas climticas.
b) Escriba una caracterstica de la Zona Trrida.
c) Escriba una caracterstica de la Zona Templada.

Templada

d) Escriba una caracterstica de la Zona Fra
..
3.- Completa el mapa mental
FACTORES DEL CLIMA
Altitud
ltitudALTIUD
Provoca que los rayos
lleguen a la Tierra con
mayor o menor
intensidad
Vientos y Corrientes
marinas
Los ocanos se
calientan y enfran ms
lentamente que la
superficie terrestre e
influyen en las costas
EVALUACIN N 4
BLOQUE:NMERO 2
TEMA:Grandes recursos naturales del mundo
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Asocia los recursos naturales con el trabajo de las sociedades en
los continentes del mundo
1.- Completa el mapa mental con las clases de recursos naturales y un ejemplo de cada uno
2.- Encuentra en la sopa de letras tres recursos renovables y tres no renovables
3.- Escribe en el mapa mental lo que solicita

DE CLASE
PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIONES
ESTUDIOS SOCIALES
QUINTO DE BSICA
TERCER BLOQUE
EVALUACIN N 1
BLOQUE:NMERO 3.
TTULO DEL BLOQUE:
TEMA:Cuntas
Cuntas personas hay en el mundo?
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Compara
EVALUACIN Compara datos estadsticos para saber cuntas personas hay en el
mundo.
1.- Analiza el cuadro estadstico y emite una opinin sobre el crecimiento de la poblacin
2.- Realiza un breve relato de como la poblacin ha ido evolucionando a travs de los aos
3.- Completa el mapa mental sobre los ndices de crecimiento poblacional
2
2
BLOQUE:NMERO 3.
TTULO DEL BLOQUE:
TEMA:La
La poblacin de los continentes
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Investiga
EVALUACIN Investiga datos sobre la poblacin de los continentes.
PARA APRENDER
Los 10 pases ms poblados del mundo:
1- China: 1.324.480.000 [19,85% de la poblacin del mundo]
2- India: 1.134.345.000 [17%]
3- EE.UU.: 304.385.000 [4,56%]
4- Indonesia: 231.627.000 [3,47%]
5- Brasil: 187.047.836 [2,8%]
6- Pakistn: 163.596.000 [2,45%]
7- Bangladesh: 158.665.000 [2,38%]]
8- Nigeria: 148.093.000 [2,22%]
9- Rusia: 141.927.900 [2,13% ]
10- Japn: 127.690.000 [1,91%]
Los 10 pases con ms densidad de poblacin del mundo:
1- Macao: 18.428 hab./km
2- Mnaco: 16.754 hab./km
3- Singapur: 6.489 hab./km
4- Hong Kong: 6.407 hab./km
5- Gibraltar: 4.654 hab./km
6- Vaticano: 1.866 hab./km
7- Barhein: 1.454 hab./km
8- Malta: 1.272 hab./km
9- Bermudas: 1.211 hab./km
10- Maldivas: 1.105 hab./km
Lista de las 10 ciudades ms pobladas del mundo
1- Bombay: 13.662.885 (India)
2- Karachi: 12.130.000 (Pakistn)
3- Estambul: 11.372.613 (Turqua)
4- Delhi: 11.325.124 (India)
5- Sao Paulo: 10.886.518 (Brasil)
6- Mosc: 10.452.000 (Rusia)
7- Sel: 10.356.202 (Korea del sur)
8- Shanghi: 10.030.788
.030.788 (China) [2002?]
9- Ciudad de Mxico: 8.609.347
.609.347 (Mxico)
10- Yakarta: 8.576.788 (Indonesia)
1.- Pinta en el mapa las regiones ms pobladas del mundo
2.- Escribe el nombre de los pases ms poblados de Asia oriental y meridional

..
3.- En Amrica del Norte la poblacin se concentra en las. y las zonas de

..
3
BLOQUE:NMERO 3.
TTULO DEL BLOQUE:
TEMA:Cmo
Cmo trabajan las personas en el mundo
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
EVALUACIN Identifica como trabajan las personas en el mundo.
PARA APRENDER
1.- Completa el mapa mental de los sectores econmicos
2.- Relaciona con lneas las actividades con los sectores econmicos

DE CLASE
SEGUNDO QUIMESTRE
EVALUACIONES
ESTUDIOS SOCIALES
QUINTO DE BSICA
CUARTO BLOQUE
BLOQUE:NMERO 4.
TTULO DEL BLOQUE:
TEMA:El Calentamiento Global
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
EVALUACIN
las razones que produce el calentamiento global y sus
consecuencias.
PARA APRENDER
1.- Completa el mapa mental del Calentamiento global
EVALUACIN N 2
BLOQUE:NMERO 4.
TTULO DEL BLOQUE:
TEMA:Recursos Hdricos
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Relaciona las actitudes, acciones y hbitos humanos con
consecuencias negativas para el ambiente, e identifica acciones con resultados positivos.
1.- En el grfico ubica los pasos del ciclo del agua
2.- Parea las etapas del ciclo del agua con su caracterstica
a)
b)
c)
d)
e)
El sol calienta el ocano y el agua pasa del estado lquido al gaseoso

El aire se enfra y al ascender forma las nubes
El agua de las nubes cae en forma de lluvia
Parte de la lluvia pasa a las aguas superficiales
Parte pasa las aguas subterrneas
escorrenta
precipitacin
condensacin
evaporacin
infiltracin
3.- Enuncia dos cambios que ha sufrido el agua, debido a la contaminacin ambiental y sus
consecuencias
CAMBIOS
1.2.-
CONSECUENCIAS
1.2.-
4.- Escribe dos acciones para ahorrar el agua en tu casa y en la escuela.

1.-
2.-
EVALUACIN N 3
BLOQUE:NMERO 4.
TTULO DEL BLOQUE:
TEMA: Los problemas ambientales de la Tierra son nuestros problemas (Manejo de desperdicios)
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Identifica los problemas ambientales de la Tierra y la incidencia en
la vida humana.
1.- Observa las fotografas y emite un criterio sobre la contaminacin ambiental
2.- Escribe que podemos reciclar en el contenedor azul, amarillo, verde y rojo
3.- Escribe tres cosas que puedes reutilizar.

..
..
..
4.- Qu fabricaras con material para reciclaje
4
BLOQUE:NMERO 4.
TTULO DEL BLOQUE:
TEMA: Importancia de cuidar el mundo en que vivimos.
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
EVALUACIN
1.- Subraya todas las alternativas para cuidar nuestro planeta
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Recolectar y reutilizar el agua

Mantener cerrado el grifo, mientras no necesites el agua que sale para no desperdiciarle
Apagar las luces que no sea necesarios
Utilizar focos ahorradores
Secar la ropa en el secador
Ahorra combustible
Planta un rbol y crtalo
2.- Escribe una x en las actividades para cuidar

cuida el planeta
3.- Encierra el ambiente que esta libre de contaminacin
4.- Escribe dos maneras de ser responsables con nuestro planeta

1.-
2.-
5.- Explica que objeto puedes fabricar con material
mat erial reciclado..

DE CLASE
SEGUNDO QUIMESTRE
EVALUACIONES
ESTUDIOS SOCIALES
QUINTO DE BSICA
QUINTO BLOQUE
EVALUACIN N 1
BLOQUE:NMERO 5.
TTULO DEL BLOQUE: AMRICA LATINA
TEMA: Amrica es nuestro continente
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Localiza las regiones del continente Americano, describe sus
principales caractersticas
1.- Ubica en el mapa los accidentes geogrficos que estn en el recuadro
Amrica del norte, Amrica del Sur, Amrica Central y el Caribe, la vertiente del Ocano Glacial rtico, la
vertiente del Pacfico, la vertiente del Atlntico, las montaas Rocosas, Sierra madre, los Andes, la llanura del
Amazonas,
2.- Escribe dnde se localizan los climas de Amrica

CLIMAS
Fro polar
De alta montaa
Templado
Mediterrneo
Clido
LOCALIZACIN
BLOQUE:NMERO 5.
TEMA: Amrica es nuestro continente
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Identificar generalidades de Amrica del Norte.
1.- Ubica en el mapa de Amrica del Norte aspectos de su geografa.
Alaska, Canad, Groenlandia, Estados Unidos, Mxico, Montaas
Rocallosas, Apalaches, Ro Misuri, Ro Misisipi, Zona de los Lagos
2.- Escribe por qu a los pases de Amrica del norte se les considera como pases desarrollados
3.- Escribe el nombre del pas al que pertenece la bandera
..
EVALUACIN N 3
BLOQUE:NMERO 5.
TEMA: Amrica latina como parte del continente americano
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Identifica a Latinoamrica como una parte del continente
americano.
1.- Amrica Latina es:
a) Los pases de EEUU y Canad que son desarrollados y que compran materia prima a pases
subdesarrollados.
b) El conjunto de pases americanos que fueron colonizados por Espaa, Portugal, Francia e Inglaterra
c) El conjunto de pases que estn en Europa y hablan espaol como Espaa.
2.- Una caracterstica de la poblacin latinoamericana es:
a) Qu la mayora de la poblacin es mestiza y joven
b) Qu la mayora de la poblacin es indgena y vieja
c) Qu la mayora de la poblacin es blanca y joven.
3.- A qu se dedican los pases latinoamericanos.
a) A generar riquezascon su avance tecnolgico
b) A su desarrollo industrial son fabricantes de maquinaria pesada
c) A producir materias primas con poca tecnologa e industria.
4.- La situacin poltica de Latinoamrica
a) Estable con gobiernos que velan por los intereses del pueblo, y la riqueza se reparte por igual
b) Ha tenido dictaduras, rompimientos continuos de la Constitucin y democracia inestable
c) Es gobernada por la Monarqua y el Parlamento
5.- Pinta en el mapa los pases Latinoamericanos
EVALUACIN N 4
BLOQUE:NMERO 5.
TEMA: Hidrografa, clima y relieve de Amrica latina.
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Caracteriza la diversidad geogrfica y climtica de Amrica Latina.
1.- Completa el mapa mental con la caracterstica de las vertientes hidrogrficas de Amrica latina.
Ros de Amrica Latina
Ros que van al Pacfico
Ros que van al Atlntico
Ejm. Guayas
Ejm. Amazonas

2.- Los climas de Latinoamrica son:
a) Climas clidos, climas templados y climas fros
b) Climas Tropicales, subtropicales y climas glaciales
c) Climas Glidos, climas polares y climas fros.
3.- Ubica en el grfico los accidentes geogrficos de Amrica Latina.
EVALUACIN N 4
BLOQUE:NMERO 5.
TEMA: Poblacin de Amrica latina.
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Caracteriza a Amrica Latina en los aspectos de la demografa y la
economa.
1.- Ubica y pinta en el mapa los pases mas poblados de Amrica Latina.
Brasil
Mxico
Per
Argentina
Colombia

2.- Las caractersticas que hacen que una regin sea preferida sobre otras, para ser habitada es.
a) Que tenga 28 personas por cada km.
b) Qu los nacimientos sean mayores que las defunciones.
c) De acuerdo al clima, relieve, que haya agua, centros de trabajo.
3.- Para ser habitado la poblacin prefiere regiones de clima:
a) Fro
b) Muy caliente
c) Templado.
4.- La s actividades econmicas de la poblacin urbana es:
a) Industriales, financieras, administrativas y manufactureras
b) Agricultura, ganadera, pesca
c) Trabajos en las haciendas.
5.- Las actividades econmicas de la poblacin rural es:
a) Industriales, financieras, administrativas y manufactureras
b) Agricultura, ganadera, pesca
c) Trabajos en las haciendas.
6.- Los principales destinos de migracin de los latinoamericanos son:
a) Per, Colombia, Bolivia
b) Estados Unidos, Italia, Espaa
c) Mxico; Nicaragua, Venezuela.
EVALUACIN N
BLOQUE:NMERO 5.
TEMA: Pueblos y culturas latinoamericanos.
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Describe las poblaciones indgenas, mestizas, afroamericanas
presentes en Latinoamrica.
1.- Completa el mapa mental sobre los pueblos y culturas latinoamericanas
2.- Une con una lnea una caracterstica con la etnia a la que pertenece.
a)
b)
c)
d)
e)
Se encuentran en todos los pases de Amrica latina

Asiticos y rabes.
Vinieron de China , Japn y Corea y desde Lbano y Turqua
Indgenas.
La mayor poblacin est en Ecuador, Per, Bolivia, Guatemala
Afroamericanos
Constituyen el 5% de la poblacin latinoamericanaAsiticos y rabes.
Constituyen el 30% de la poblacin latinoamericana
Mestizos.
3.- Pinta los pases con mayor poblacin indgena
6
BLOQUE:NMERO 5.
TEMA: El Trabajo en Latinoamrica
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Describe
EVALUACIN
el tema del trabajo, salario y migracin en Amrica
Latina.
1.- Escribe las actividades econmicas que se realiza de acuerdo a los sectores econmicos.
a) Sector primario: Obtencin de materia prima,
prima , , ,
,
b) Sector secundario:procesamiento
procesamiento de minerales,., .
c) Sector terciario:comercio,
comercio, .,..,..
2.- Une con una lnea el concepto con la definicin.
a)
b)
c)
d)
e)
Salario
Falta de igualdad
RecursosQue
Que se mantiene o pe rmanece durante mucho tiempo
DesigualdadRemuneracin
Remuneracin que recibe un trabajador por el trabajo realizado
Trabajo
Bienes o medios de subsistencia
EstabilidadEsfuerzo
Esfuerzo realizado en la obtencin de un beneficio
3.- Selecciona la respuesta correcta La migracin es:

a) Un fenmeno social en la que las personas salen de sus pases y van a trabajar en otros.
b) Es la desunin de los familiares por problemas sociales.
c) La mala distribucin de las riquezas pocos tienen ms y muchos no tienen nada.
4.- Establece las causas y consecuencias de
d la migracin de los latinos.
CAUSAS
CONSECUENCIAS
5.- Relaciona con una lnea los grficos con los sectores econmicos
Sector Primario
Sector Secundario
Sector Terciario
EVALUACIN N 7
BLOQUE:NMERO 5.
TEMA: Los idiomas latinoamericanos (Qu es ser latinoamericano)
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Explica desde la perspectiva cultural qu es ser
Latinoamericano para definir y reforzar la unidad.
1.- Escribe que es ser latinoamericano:
2.- Une con lneas la pregunta con la respuesta

a) Qu es la lengua oficial de un pas?Espaol
b) De dnde proviene el idioma? Es el idioma que predomina en un pas.
c) Qu idioma predomina en Amrica Latina
Del pas por el que fue conquistado.
3.- El aimara y el quichua son lenguas nativas que se hablan en:
a) Espaa, Italia, Francia, Estados Unidos
b) Ecuador, Per, Bolivia, Paraguay
c) Brasil, Argentina, Chile, Panam
4.- Las personas con deficiencias auditivas o visuales se comunican a travs del lenguaje:
a) Hablado
b) Escrito
c) Braile
5.- Pinta los pases latinoamericanos que hablan el espaol

DE CLASE
SEGUNDO QUIMESTRE
EVALUACIONES
ESTUDIOS SOCIALES
QUINTO DE BSICA
SEXTO BLOQUE
EVALUACIN N 1
BLOQUE:NMERO 6.
TEMA: Subregiones LatinoamericanasMxico y Amrica central
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Localiza las subregiones de Amrica Latina, describe sus
caractersticasculturales y explica sus problemas sociales.
1.- Pinta en el mapa los pases de la subregin de Mxico y Amrica Central.
2.- Une con una lnea el pas con la caracterizacin cultural, demogrfica o econmica que le corresponda
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Mxico
Es el pas tursticamente ms visitado de Centroamrica.
BeliceTiene el canal que lleva el nombre del pas
GuatemalaEs el pas que sus habitantes son sbditos de la reina de Inglaterra
Honduras Es el pas ms desarrollado de la regin, tiene la 2da ciudad ms grande
El SalvadorEs el pas ms pequeo de Centro Amrica y no tiene costas en el Caribe
PanamEs el pas ms poblado de Amrica Central, tiene variedad climtica.
NicaraguaMs del 80% de su territorio es montaoso y lleno de diferentes bosques
Costa ricaEs el pas de los grandes lagos centroamericanos.
3.- Escribe el nombre de los pases que basan su economa en la agricultura o agropecuarias
a)
b)
c)
d)
e)
..
..
E
2
BLOQUE:NMERO 6.
TEMA: Subregiones Latinoamericanas El Caribe
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Localiza
EVALUACIN: Localiza las subregiones del Caribe, describe sus caractersticas
culturales y explica sus problemas sociales.
1.-Escribe en el mapa las subregiones el Caribe ( Bahamas, Antillas Mayores y Antillas Menores )
2.- Completa el mapa mental de las subregiones del Caribecon los pases que lo integran
EL CARIBE
BAHAMAS
ANTILLAS MAYORES
1.-
1.-.
2.-.
3.-
4.-.
ANTILLAS MENORES
1.-
2.-.
.
3.-..
..
4.-..
..
5.-.
3.- Completa:: actividad econmica, una condicin por lo que los pases del Caribe son muy distintos
distinto a los
dems pases de Amrica Latina y un problema econmico.
Actividad Econmica
.
Condicin que lo hace diferente

Problema econmico
. .
EVALUACIN N 3
BLOQUE:NMERO 6.
TEMA: Subregiones Latinoamericanas: Sudamrica Pases Andinos
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Localiza las subregiones de Amrica Latina, describe sus
caractersticasculturales y explica sus problemas sociales.
1.- Pinta los pases del rea Andina y los del noreste de la regin andina
2.- Escribe una x en las caractersticas que comparten los pases de la Regin Andina.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Estn atravesados por la cordillera de los Andes

Comparten su historia y su cultura
Tiene altas montaas y pintorescos valles
Poseen costas a excepcin de Bolivia
Coinciden en la gastronoma y vestimenta tpica
Msica con el uso de instrumento de viento
3.- Escribe las capitales de los pases del noreste de la Amrica Andina.
a) Guyana
b) Surinam
.
.
C) Guyana Francesa
EVALUACIN N 4
BLOQUE:NMERO 6.
TEMA: Subregiones Latinoamericanas: Sudamrica Pases Andinos
AO DE BSICA: QUINTO
Tcnica: Prueba
1.- Pinta los pases del Cono Sur
2.- Escribe tres caractersticas propias del Brasil

a) ..
b) .
c) .
3.- Lo que les hace nicos en Latinoamrica a los pases del cono Sur es:
a)
b)
c)
d)
Que gozan de las cuatro estaciones

Qu toman mate a travs de un sorbete
Que se encuentran al sur de Amrica.
Las economas de Brasil y Chile son las ms fuertes

DE CLASE
PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIONES
CIENCIAS NATURALES
QUINTO DE BSICA
PRIMER BLOQUE
EVALUACIN N
1
BLOQUECURRICULAR NMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.
REA: CIENCIAS NATURALES
TEMA: Movimientos de la tierra y su influencia en los seres vivos.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO:Cuestionario.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Explica la incidencia de los movimientos de la Tierra en el
ecosistema.
1.- Escribe qu es el movimiento de rotacin y traslacin y a qu da origen
MOVIMIENTO
DA ORIGEN A
Rotacin:
1.-
Traslacin:
1.-
2.- Dibuja el movimiento de rotacin y traslacin

MOVIMIENTO DE ROTACIN
MOVIMIENTO DE TRASLACIN
3.- Escribe el nombre y una caracterstica de las estaciones del ao.
EVALUACIN N
2
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA: Pisos climticosy el clima.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Establece semejanzas y diferencias entre los componentes
biticos y abiticos de cada piso climtico.
1.- Escribe la definicin de clima.
a) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Enumera los factores y elementos que determinan el clima.
a)
b)
c)
d)
e)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- Completa el organizador grfico sobre los pisos climticos.
Pisos Climticos Altura Cultivos Temperatura

4 500 m
Bajo 0C
3 500 m
Bajo 10C
2 500 m
10C - 15C
1 500 m
15C - 22C
0m
22C - 28 C
4.- Escribe un animal caracterstico de la:

a)
b)
c)
d)
Costa .
Sierra.
Amazona .
Galpagos.
EVALUACIN N
3
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:Estructura general de los ecosistemas terrestres y acuticos locales.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica las caractersticas y componentes de los ecosistemas
terrestres y los ecosistemas acuticos.
1.- Escribe una semejanzas y una diferencia entre ecosistema martimo y acutico.
a) Semejanza -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) Diferencia ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------2- Completa el siguiente organizador grafico.
Ecosistemas terrestres
Componentes
Abiticos
...
Componentes
Biticos
...
Ecosistemas acuticos
Componentes
Abiticos
...
Componentes
Biticos
...
3.- Dibuja un ecosistema acutico y un terrestre.
Ecosistema acutico
Ecosistema terrestre
4.- Completa el mapa mental con una caracterstica de los tipos de ecosistemas terrestres
EVALUACIN N
4
TEMA: Interrelaciones entre los elementos que conforman los ecosistemas.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica las caractersticas y componentes de los ecosistemas
terrestres y los ecosistemas acuticos.
1.- Completa la cadena de secuencias de la organizacin de los seres biticos.
Individuo
Es un ser vivo
que tiene sus
propias
caractersticas
Ejm. abeja
POBLACIN.....
........................
........................
........................
.....................
COMUNIDAD...
........................
........................
........................
.......................
ECOSISTEMA....
.........................
.........................
.........................
...................
Ejm...............
Ejm...............
Ejm...............
2.- Completa el mapa mental de las Relaciones intrapersonalesinterespecficas.
RELACIN ENTRE LOS SERES VIVOS
R. INTRAESPECFICAS
COOPERACIN
Ayuda Mutua que
se da entre dos
individuos de la
misma poblacin
Ejm. En un panal
de abejas, unas
traen el polen y
otras elaboran la
miel
R. INTERESPECFICAS
PROTECCIN
COMENSALISMO
............................
............................
............................
............................
............................
...........................
............................
............................
............................
............................
............................
...........................
Ejm......................
Ejm......................
JERARQUA
PARASITISMO.....
............................
............................
............................
............................
............................
..............
Ejm......................
...
............................
............................
............................
......................
MUTUALISMO.....
............................
............................
............................
......................
Ejm......................
Ejm.....................

DE CLASE
PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIONES
CIENCIAS NATURALES
QUINTO DE BSICA
SEGUNDO BLOQUE

EVALUACIN N 1
BLOQUECURRICULAR NMERO 2:EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.
TEMA:Clases de suelos y su influencia en los diferentes ecosistemas terrestres y acuticos
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Clasifica los suelos considerando sus caractersticas fsicas y
componentes.
1.- Escribe los nombres de las capas internas de la Tierra.
2.- Completa: Sobre las capas del suelo.
3.- Completa el siguiente organizador grafico.

CLASES DE SUELOS
HUMFEROS
ARCILLOSOS
ARENOSOS
CALCREO
Color: Oscuro
Textura y
estructura: Sus
partculas son muy
pequeas y juntas
lo que ayuda a
retener el agua
Cultivo: cereales
Color: ...................
Textura y
estructura: .........
.............................
.............................
.............................
.............................
Cultivo: ...............
Color: ...................
Textura y
..............................
..............................
..............................
..........................
Cultivo: ...............
Color: ...................
Textura y
.............................
.............................
.............................
.............................
Cultivo: ...............
EVALUACIN N
2
BLOQUECURRICULAR NMERO 2.EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.
TEMA:Importancia del suelo agrcola y la agricultura.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Propone alternativas para el manejo racional y la conservacin de
los ecosistemas.
1.- Define lo que es la agricultura: .................................................................................................................
2.- Une los pasos del proceso de la agricultura con el significado.
a)
b)
c)
d)
e)
Arado
recoleccin de los productos vegetales
Abonado
regar agua
Siembra
remover la tierra
Riego mezclar la tierra con materia orgnica y mineral
Cosechaesparcir las semillas sobre el suelo preparado
3.- Escribedos productos que se cultiva de acuerdo al tipo de suelo

a) Tierra planas ......................... ........................
b) Tierras onduladas ......................... ........................
c) Tierras quebradas ......................... ........................
4.- Completa el mapa mental del suelo agrcola.
AGRICULTURA
Malas prcticas agrcolas
Monocultivo
Tcnicas agrcolas para la conservacin del suelo
Cultivos asociados
5.- Escriba las caractersticas que tiene el suelo agrcola

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

DE CLASE
PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIONES
CIENCIAS NATURALES
QUINTO DE BSICA
TERCER BLOQUE
EVALUACIN
BLOQUECURRICULAR NMERO 3.EL

EL AGUA UN MEDIO DE VIDA.
TEMA:El ciclo del agua.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
EVALUACIN Demuestra experimentalmente el ciclo del agua en la naturaleza.
1.- Escribe los pasos del experimento del ciclo del agua de la pgina 50 del texto .
a)
b)
c)
d)
............................................................................................................................. .............
......................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....
............................................................................................................................. .............
............................................................................................................................. .............
2.- Escribe los estados en los que podemos encontrar el agua y ejemplo de cada uno.
a) ----------------------------------------b) ----------------------------------------c) -----------------------------------------
ejemplo ----------------------------------------ejemplo ----------------------------------------ejemplo -----------------------------------------
3.- Ubica en el grfico los cambios del ciclo del agua.
4.- Explica el proceso del ciclo del agua en el mapa mental

CICLO DEL AGUA
EVAPORACIN
CONDENSACIN
SOLIDIFICACIN
FUSIN
El agua lquida por

aumento de
temperatura, se
evapora, sube y forma
.................................
.................................
.................................
.................................
..........
.................................
.................................
.................................
.................................
........
.................................
.................................
.................................
.................................
........
las nubes
EVALUACIN N
2
BLOQUECURRICULAR NMERO 3.El AGUA UN MEDIO DE VIDA.
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:Diferencias organolpticas entre el agua dulce y el agua salada.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Diferencia el agua dulce del agua salada por sus caractersticas
organolpticas.
1.- Completa el siguiente organizador grafico de las caractersticas del agua dulce.
AGUA DULCE
Caractersticas
Incolora
No tiene forma
-----------------------
-------------------------------------------------------------------
-----------------------
Poderoso disolvente
-------------------------------------------------------------------
2.- Completa el organizador grfico de las aguas continentales.

AGUAS CONTINENTALES
SUPERFICIALES
SUBTERRNEAS
Corrientes
Estancadas
Manantiales
Ros:
corrientes
permanentes
agua
Lagos:
....................
....................
...................
Flujo natural
de aguas
subterrneas
que
aparecen
sobre la
tierra
Oasis
CONGELADAS
Iceberg
Glaciares
Bloque de
hielo
flotante en
aguas
marinas
3.- Escribe que son los ocanos.............................................................................................................

4.- Que son los mares..............................................................................................................................
5.- Escribe el nombre de dos mares...........................................................................................................
EVALUACIN

EL AGUA UN MEDIO DE VIDA.
TEMA:Importancia
Importancia y Conservacin del agua
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Propone
EVALUACIN Propone medidas para proteger y conservar el agua de los
ecosistemas.
1.- Escribe cuatro elementos que contaminan el agua y a los ecosistemas.
-
......................................
.
.
.
2.- Escribe cuatro normas de cmo podemos conservar el agua.

a)
b)
c)
d)
..
..
3.- Encierra las maneras de uso indiscriminado del agua.
4.- Dibuja un ecosistema no contaminado y el mismo ecosistema contaminado

Ecosistema no contaminado
Ecosistema contaminado

DE CLASE
SEGUNDO QUIMESTRE
EVALUACIONES
CIENCIAS NATURALES
QUINTO DE BSICA
CUARTO BLOQUE
EVALUACIN

.EL CLIMA.
TEMA:El
El aire una mezcla de gases que la componen.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Explica
EVALUACIN
lica la composicin y propiedades fsicas del aire y su
importancia para la vida.
1.- Completa sobre el aire.
El aire es un elemento formado por elementos qumicos como: .......................
....................... (78%),
(
..............(21%),
(21%),.................(0,7%) argn y ,.................................
................................(0,3%).
El aire est regido por dos factores que son.., . Y se lo encuentra en
estado..
2.- Escribe el nombre de los componentes del aire de acuerdo al porcentaje
3.- Escribe las propiedades del aire.

a)
b)
c)
d)
...................................................
5.- Escriba cuatro factores que contaminan el aire.

a)
b)
c)
d)
6.- Completa:
a)
b)
c)
d)
e)
Viento es................................................................................................................. ..................

Cuando los vientos son suaves se llaman
llama ..................................................................................
...................................................
Cuando aumenta la velocidad del viento se llaman.................................................................
...................................................................
La velocidad de los
os vientos se mide con un instrumento llamado...............................................
Para medir la presin atmosfrica utilizamos el ........................................................................
EVALUACIN N
2
BLOQUECURRICULAR NMERO 4.EL CLIMA.
TEMA:Caractersticas del aire y su relacin con el clima.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Explica la influencia de los factores fsicos en el clima de los
diferentes ecosistemas.
1.- Une con lneas las caractersticas del aire y su relacin con el clima con su definicin.
a) Precipitaciones
Cantidad de vapor de agua contenida en el aire y vara segn las
condiciones climticas
b) Temperatura
Fuerza que ejerce el aire sobre la superficie de la Tierra y vara con
la altitud
c) Presin atmosfrica
Proceden del agua que hay en la atmsfera, son ms abundantes
cerca de la lnea Ecuador, cerca de la costa y en las montaas
d) Humedad
Vara dependiendo de la altitud del terreno, a mayor altura menor
temperatura y a menor altura mayor temperatura
2.- Escribe debajo del grfico que corressponda temperatura, humedad, precipitacin, presin
atmosfrica
EVALUACIN
BLOQUECURRICULAR
CURRICULAR NMERO 2.EL CLIMA.
TEMA:Tipos de energa.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Describe
EVALUACIN
los tipos de energa .
1 -. Une con una lneaa las clases de energa con el ejemplo correspondiente.
-
Luminosa o solar
Atmica
Calrica
Hidrulica
Elctrica
Qumica
Muscular
Elica
2.- Completa el mapa mental de los tipos de energa con tres ejemplosde cada una.
TIPOS DE ENERGA
E. RENOVABLE
E. NO RENOVABLE
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................

DE CLASE
SEGUNDO QUIMESTRE
EVALUACIONES
CIENCIAS NATURALES
QUINTO DE BSICA
QUINTO BLOQUE
EVALUACIN N
1
BLOQUECURRICULAR NMERO 5.LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.
TEMA:Ciclos de vida en los ecosistemas: Las plantas con semilla.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Relaciona los ciclos de vida de las plantas con semilla y de los
animales vertebrados.
1.- Escribe el nombre de las partes, lee cuidadosamente la funcin y escribe el nmero que indica a que
parte se refiere la descripcin.
Son los rganos de respiracin, atravs de ellas la planta toma oxgeno y expulsa dixido de carbono
Son los rganos que contienen la semilla es alimento de los seres humanos y los animales
Sirve para fijar la planta en el suelo
Sostiene al resto de la planta,transporta las sustancias nutritivas y el agua absorbida s por la raz
Son los rganos de reproduccin de la planta
2 -. Completa el organizador grafico de la clasificacin de plantas.
Clasificacin de plantas con semilla
Gimnospermas
....
Sus semillas se
encuentran en
conos o sombreros
descubiertos
Sus semillas se
encuentran dentro
de un fruto
Se clasifica en
Ejm.........................
...............................
...............................
..
Monocotiledneas
........................
...........................
.
Habas
Frjol
Arvejas
3.- Escribe las partes de la semilla en el grfico y en los espacios en blanco
a) .....................................Es la parte que protege a la semilla de agentes de la atmsfera y permite el

paso del agua y loss almidones para almacenar en el cotiledn.
b) .....................................Es la parte que contiene la reserva alimenticia de la semilla.
c) ..................................... Es una plantita en miniatura que al desarrollarse forma una nueva planta.
4.- Completa el mapa mental de la funcin de la Flor.
FUNCIONES DE LA FLOR
POLINIZACIN
FECUNDACIN
Se inicia cuando los

.....................................................
son llevados desde los ................
Se inicia cuando el......................

Llega al..........................y pasa
por los siguientes pasos
Hasta el........................................
Los agentes polinizadores son el
..................., ......................,
............................,.... ............etc.
1...........................
.............................
.............................
.............................
2...........................
.............................
.............................
.............................
...
3-4.....................
4.....................
.............................
.............................
.............................
.............................
EVALUACIN
BLOQUECURRICULAR
CURRICULAR NMERO 5.LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.
TEMA:Ciclos de vida de los animales vertebrados
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Relaciona
EVALUACIN
los ciclos de vida de los animalesvertebrados con la de
los seres humanos.
1.- Ordena del 1 al 4 las etapas del ciclo de vida de los seres vivos.
vivos
2.- Escribe las clases de animales invertebrados que estn representados en el grfico
................ ............... ..............
................. ............... ...............
3.- Completa el esquema mental de la

l clasificacin de los vertebrados
EVALUACIN N
3
BLOQUE CURRICULAR:
TEMA:Cambios biopsicosociales que ocurren en nios y nias con la edad.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Reconoce los cambios biolgicos, psicolgicos y sociales que
ocurren en las nias y en los nios durante su desarrollo.
1 -. Completa el siguiente organizador grafico.
Etapa
Edad
Caracterstica
2.- Une con una lnea los cambios fsicos de nios y nias segn a su edad.
Inicio de pubertad
12-15 aos
10-12 aos
Maduracin de rganos sexuales
12-15 aos
10-13 aos
Fuerza, potencia y coordinacin
En menor medida
En gran medida
3.- Escribe v si es verdadero o f si es falso segn corresponda.
a) La hormona que depende el proceso de maduracin se llama adrenalina
( )
b) El cretinismo es el retardo en el crecimiento fsico y mental
( )
c) El crecimiento y endurecimiento de los huesos es hasta los 20 aos
( )
d) La acromegalia es el aumento de tamao de extremidades y alteracin de proporciones faciales
( )
EVALUACIN N
4
TEMA:Semejanzas y diferencias entre la locomocin del ser humano y la de otros animales.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Determina semejanzas y diferencias entre la locomocin del ser
humano y de otros animales.
1.- Escriba el nombre de los esqueletos representados
.....................
....................
...........................
2.- Completa el esquema mental de los animales segn su locomocin.
3.- Completa: Los seres humanos somos vertebrados.............................,esto quiere decir que nos
desplazamos apoyndonos en dos ................................ acabadas en ................... Nuestra estructura nos
permite...........................
El esqueleto del ser humano y del resto de animales es muy similar , comprende una cabeza,
................................... , .............................. y ...................................
EVALUACIN N
4
TEMA:Semejanzas y diferencias entre la locomocin del ser humano y la de otros animales.
AO DE BSICA: QUINTO
TCNICA: Prueba
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:Proponer acciones para mantener la salud de su sistema
osteoartromuscular.
1.-Contesta verdadero o falso a las siguientes afirmaciones
a)
b)
c)
d)
La piel est formada por una capa interna llamada dermis y una externa llamada epidermis ( )
La epidermis est formada por clulas que tiene la capacidad de regenerarse
( )
La dermis tiene glndulas y nervios que son sensibles
( )
En el cuerpo humano podemos encontrar tres partes importantes : piel, msculos y huesos ( )
Selecciona la respuesta correcta:

2.- Una funcin de la piel es:
a) Es evitar la invasin de virus y bacterias
b) Es dar forma a los huesos
c) Es dura y resistente porque posee calcio
3-.Completa sobre las articulaciones.
a) Los huesos se unen entre s mediante las .. y permiten el . Estas
pueden ser de tres tipos. , ., ..
4.- Completa el siguiente organizador grafico.
Msculos
Huesos
Caractersticas
Forma
Funciones

5.- Escriba dos enfermedades y dos cuidados del sistema seo-artro-muscular.

Evaluaciones Plan de Lección Diaria Clase 5to

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EVALUACIN DIAGNSTICA

Cierre: (palabras para concluir la exposicin)

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Comprender las fbulas desde la valoracin, anlisis y

3.- Contesta verdadera o falsa a las siguientes afirmaciones de la fbula

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Comprender adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y

Quin pinta paredes

6.- Lee, analiza los refranes y escoge la interpretacin que corresponde

Es conveniente aprovechar todas nuestras aptitudes.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: TEXTO:Utilizar los elementos de la lengua en la escritura

ganaron el concurso de Ortografa

B.- Escribe en letras los siguientes nmeros

C.- Escribe el nmero representado en los bacos

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Establecer relaciones de secuencia y orden en un conjunto de

3.- Compara las cantidades con el signo ; ; =

INDICADOR: Resuelve restas con reagrupacin

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Resolver multiplicaciones en funcin del modelo grupal,

B.- Multiplica con el modelo lineal

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Resolver problemas de adicin, sustraccin, multiplicacin y

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Realizar conversiones simples de medidas de tiempo en la

B.- Cuntos minutos hay en 3horas 30 minutos

) Astro que giran alrededor de algunos planetas.

)Giran alrededor del sol en rbitas gigantescas compuestos de

gases voltiles y congelados.

) Cuerpos celestes esfricos que giran alrededor de una estrella.

Cubre las tres cuartas partes de la Tierra y se encuentra en tres estados

El planeta no se encuentra ni muy cerca ni muy lejos al sol y su temperatura

no es ni muy caliente ni muy fra.

Capa gaseosa que cubre la Tierra, absorbe la radiacin solar y recubre al

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Reconocer las caractersticas culturales de los diferentes

Son las personas que

Son aquellas personas que

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Describir las funciones que tienen lasautoridades en el

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:

Para ahorrar agua debemos regar las plantas con manguera

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Analizar

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Analizar

A. Cul es la funcin que realiza el odo externo?

PLAN DE LECCIN DIARIA

Planificacin Didctica Curricular Plan de clase

5.- Utiliza los diversos tipos de memoria (visual,

BLOQUE:NMERO 1. EL REGLAMENTO, MANUAL DE INSTRUCCIONES

Selecciona la respuesta correcta

Reglamento para la utilizacin de la sala de computacin

- Llegar y salir 3 minutos antes de que se acabe la hora

PLAN DE LECCIN DIARIO N

BLOQUE: NMERO 1. EL REGLAMENTO, MANUAL DE INSTRUCCIONES

2.- Separa el sujeto y predicado de las oraciones

c. El reglamento se sustenta en una filosofa de servicio a la comunidad

d. La disciplina escolar busca respetar los derechos de los alumn@s

e. Los padres de familia deben dar continuidad en casa al trabajo escolar

2. Los maestros respetan el reglamento de la institucin.

4. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educacin de calidad .

6. Regresaron para pedir perdn a su padre

7. Lloraba y reclamaba la presencia de su familia

8. Las dependencias de la escuela debemos cuidarlas y mantener las limpias

2.- Escribe el sujeto de ests oraciones utilizando las ilustraciones

2. Es verde y muy hermosa

3. Antes de marcharse tom un caf con rosquillas

4. Cant durante toda la noche

5. Alegran el ambiente con su canto .

3. Los nios debern presentarse diariamente con el uniforme completo

2.- Escribe que clasee de oracin es: unimembre o bimembre