SESIN DE APRENDIZAJE N08

I.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
PROFESORES
ASESORA

: Juana Alarco de Dammert

: 07
: Comunicacin
: El afiche: publicitario y de propaganda
: VI 1ro D
: 90 min.
: 04/06/2015
: Claudio del Valle; Anthony Vega
: Margarita Changanaqui

TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y convivencia

II.
ORGANIZADO
R DEL REA /
VALOR
PRODUCCIN
ESCRITA

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

CONTENIDOS

Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas, con
coherencia
y
cohesin, utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante procesos
de
planificacin,
textualizacin
y
revisin.

Planifica
la
produccin de
diversos tipos
de textos.

Propone
de
manera autnoma
un plan de escritura
para organizar sus
ideas de acuerdo
con su propsito
comunicativo.

El afiche

Definicin
Caracterstica
s
Ejemplos
Elaboracin

Escribe variados
tipos de textos
sobre
temas
diversos
con
estructura textual
compleja, a partir
de
sus
conocimientos
previos y fuentes
de informacin.
Valora la importancia del respeto, escuchando las opiniones y participaciones de sus
compaeros de aula.

Respeto

III.

Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones
del
lenguaje
escrito.

SECUENCIA DIDCTICA:

SECUEN
CIA
DIDACTIC
A

Proceso
Pedag.

SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS

RECURSO
SY
MATERIAL
ES

Tiemp
o

Papelgrafo

8 min.

(Actividades permanentes)
Responden al saludo del maestro.
Responden al llamado de asistencia.
Observan al maestro escribir en la pizarra:
FUMAR ES DAINO
Motivacin

INICIO

Saberes
previos

P: Entienden el mensaje?
PR: S.
P: Les produce algn impacto lo escrito?
PR: No.
P: Si quiero incentivarlas a no consumir tabaco
mediante un texto ser eficaz presentarles el
mensaje directamente?
PR: No.
P: Qu necesitara para lograrlo?
PR: Usar imgenes / usar colores fuertes que
llamen la atencin.
Observan al maestro colocar la siguiente imagen en la
pizarra:

P: Qu entendemos
de la imagen?
PR: Que el cigarro esclaviza / que el cigarro es
adictivo / que no es bueno consumir cigarro.
P: Cmo deducen que han deducido que el
cigarro esclaviza?
PR: Porque se entiende que es una persona
que est en la crcel y que los cigarros toman
forma de reja.
P: Transmiten el mismo mensaje el texto que
escrib y la imagen?
PR: S.
P: Cul es ms creativo?
PR: La imagen.
P: Cul producir mayor impacto?
P: La imagen
Conflicto
Cognitivo

P: El afiche es un texto?

6 min.

1 min.

CONSTRUCCIN

Coloca, el docente, el afiche publicitario. Las

estudiantes tendrn que observar las caractersticas
que hay en ellas.

Proceso de
informacin

15 min

Luego el docente pregunta lo siguiente:

P: Qu caractersticas tienen las siguientes
imgenes?
PR: Los colores son muy llamativos
PR: Hay poco texto, mejor dicho es una frase.
PR: Las imgenes cautivan.
P: Ustedes compraran algunos de estos
productos?
PR: S, ahorita quiero una inca kola
PR: Yo comprara una zapatilla nike porque me
gustan
PR: El helado ahora no tanto porque hace fro.
P: Exacto, debemos ver la temporada de los
productos que nos publicitan; las zapatillas se
utilizan en cualquier estacin?
PR: S, mayormente las zapatillas se usan en
cualquier estacin.
PR: En verano yo no uso zapatillas, ms uso
sandalias
P: Los helados se consumen ms en invierno
o en verano?
PR: En verano, porque hace mucho calor.
P: Muy bien chicas, entonces debemos tener en
cuenta que productos pueden ser necesarios
publicitar en la temporada que estemos.

Ficha

Reciben y observan la ficha que el docente repartir.

Coloca, el docente, el afiche de propaganda. Las
estudiantes
tendrn que
observar las
caractersticas
que hay en ellas

20 min.
Hojas bond

Luego el docente pregunta lo

siguiente:
P: Qu caractersticas
tienen las siguientes
imgenes?
PR: Los colores son muy
llamativos
PR: Hay ms texto que en las imgenes
anteriores.
PR: Las imgenes impactan.
P: Sobre qu trata cada afiche?
PR: La primera es sobre lo que causa el
consumo de cigarros.
PR: La segunda trata sobre la manera de
contribuir al medio ambiente reciclando
celulares.
PR: La ltima es sobre la prevencin del
dengue.
El docente pregunta lo siguiente:
P: Cules son las diferencias entre los
primeros afiches con los ltimos?
PR: Los primeros afiches quieren que las
personas consuman esos productos.
PR: Los ltimos afiches quieren que las
personas se informen y tomen consciencia de lo
que acurre.
P: Entonces qu tipo de afiche ser el
primero?
PR: Afiches publicitarios
P: Muy bien chicas, y los ltimos afiches qu
tipo ser?
PR: Afiches de propaganda.
P: Exacto chicas, entonces como vemos hay
dos tipos de afiches, el publicitario y el de
propaganda.
P: Debemos tener en claro la composicin del
afiche.
Reparte, el maestro, una ficha de planificacin.
Momento de la planificacin:
Reciben una ficha de planificacin.
*El maestro dar las indicaciones correspondientes
para la realizacin de la actividad.
P: Cada una de ustedes tendr que planificar su
afiche, ustedes elijan el tipo que deseen.
P: Sabemos que siempre se debe planificar lo que
vamos a realizar, para ello est la ficha, donde
ustedes colocarn el ttulo para su afiche, luego de
ello se colocar un eslogan original, despus los

datos informativos que se necesite y por ltimo el

emisor.
Para finalizar con nuestra ficha de planificacin
tenemos que hacer un bosquejo de nuestro
pequeo proyecto de afiche. En ello plasmarn
todo lo anterior en ese pequeo espacio.

Aplicacin
del
aprendizaje

Momento de la elaboracin
Escuchan las indicaciones del trabajo:
- Ustedes ya han organizado cmo realizarn su
afiche.
-

Por lo tanto lo plasmarn en la hoja que se les

har entrega a cada una de ustedes.

Bueno chicas, es la hora para comenzar con la

redaccin, si tienen alguna duda con respecto a
esta actividad levanten la mano para consultar.
P: Se dan cuenta que los afiches producen un
impacto rpido y directo?
PR: S.
P: Les servir para otros cursos el uso del
afiche?
PR: S, para CTA cuando queramos hacer
mensajes creativos que promuevan la
proteccin al medio ambiente o para hacer en el
curso de Sociales mensajes en contra del
abuso a las personas de otra cultura.

CIERRE

Transferencia
de la
informacin

Evaluacin

Se evaluar la planificacin y textualizacin del afiche

creado.

Lista de
cotejo

EVALUACIN

ORGANIZADOR
REA

DE

INDICADORES PRECISADOS

30 min.

7 min.

P: Bueno chicas, para finalizar la clase:

-Qu hemos aprendido hoy?
-Cmo lo hemos aprendido?
-Para qu nos sirve este tema?

Meta
Cognicin

IV.

Hojas bond

INSTRUMENTO

3 min.

Propone de manera autnoma

un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo.
Escribe un afiche publicitario o
de propaganda a partir de sus
conocimientos previos y fuentes
de informacin.
Es asertivo y acta de acuerdo
con su propio criterio, asumiendo
con
responsabilidad
las
consecuencias de sus actos y el
cuidado de s mismo.

PRODUCCION ESCRITA

RESPETO

Lista de cotejo

Lista de cotejo

LISTA DE COTEJO:
PLANIFICA
detalladament
e la estructura
de su afiche.

UTILIZA
colores y
figuras para
la
realizacin
de su
afiche.

GUARDA
CUANDO EL
EXPLICA.

EMPLEA
un slogan
con verbos
imperativos
que llame
la atencin
de los
receptores
5

SILENCIO
PROFESOR

SI / NO

V.

RELACIONA TOTAL
la imagen
con el
mensaje del
producto

20

RESPETA
LAS
INTERVENCIONES
DE
SUS COMPAERAS.

UTILIZA UN LENGUAJE
PERTINENTE
AL
EXPRESARSE.

SI / NO

SI / NO

BIBLIOGRAFA:
a. Del Profesor:

http://definicion.mx/afiche/
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=216796