UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL
SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
RESISTENCIA DE MATERIALES II
A. SILABO
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura

RESISTENCIA DE MATERIALES II

1.2 Cdigo de la asignatura

2.30.11063

1.3 Cdigo del rea curricular

2.3 - rea Especifico (AE)

1.4 Naturaleza de la asignatura

Obligatoria

1.5 Nivel de Estudios

Pregrado

1.6 Ciclo acadmico

VI ciclo

1.7 Crditos

3 crditos

1.8 Horas semanales

4h tericos - prcticas

1.9 Total Horas

60 horas

1.10 Pre requisito

RESISTENCIA DE MATERIALES I

1.11 Docente Titular

Ing. Edgar Serapio Espritu Colchado

edesco_2005@yahoo.es

2.-Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee y demuestra una visin panormica amplia y general de la mecnica de materiales, visin que le
permite dominar conceptos y teoras actuales sobre las relaciones de fuerzas aplicadas a los cuerpos y a
las deformaciones producidas.
3.-Sumilla
Tipo de estudio: Especfico
Naturaleza: Obligatoria
Propsito: desarrollar y explicar el enfoque moderno de los efectos de las cargas externas aplicadas sobre un
sistema o elemento estructural, es decir los esfuerzos y deformaciones que se producen, ya sean stas
temporales o permanentes
Contenido:
Esfuerzos en Vigas
Mtodo de la Doble Integracin
Flujo cortante.
Vigas de gran canto
EPIC- SPA-RESIST M-V10

4. Objetivo general
2.30. Lograr que los estudiantes asimilen ideas y conceptos sobre la Resistencia de los Materiales que se
usan en las diferentes estructuras, lo que le permitir analizar y disear elementos estructurales, tales como:
vigas, columnas, cimientos armados y zapatas.
5. Objetivos Especficos
2.30.1 Identificar y analizar los esfuerzos y las deformaciones producidas en las vigas. Analizar y Resolver

problemas referidos a las deformaciones en vigas. Analizar y Resolver Vigas Continuas. Conocer y
Aplicar Software para resolver vigas.
2.30.2 Comprender los fundamentos tericos de las Columnas. Analizar y Resolver las tensiones

producidas en las Columnas.

2.30.3 Conocer y comprender la naturaleza del hormign armado. Analizar y Resolver problemas

vinculados al concreto armado. Discutir sobre el comportamiento estructural de los diferentes elementos
6 Unidades de Aprendizaje:
Unidad de Aprendizaje

Unidad I
VIGAS

EPIC- SPA-RESIST M-V10

Objetivos Especficos

2.30.1

Contenidos
1.1 Esfuerzos en Vigas
Esfuerzos de Flexin. Mdulo Resistente.
Esfuerzo cortantes.
1.2 Deformaciones en Vigas.
Mtodo de la Doble Integracin
Mtodo del rea de Momentos.
1.3 Vigas continuas
Teorema de los tres momentos
Mtodo de Hardy Cross. Ejemplos, Ejercicios y
Problemas
1.4 Vigas compuestas.
Comportamiento elasto- plstico de la seccin
sometida a carga axial y flexin pura.
Concepto de rtula plstica.
Anlisis inelstico de vigas compuestas.
1.5 Flujo cortante
Anlisis de miembros compuestos. Ecuaciones y
frmulas
1.6 Flexin Asimtrica.
Seccin no simtrica.
1.7 Diseo de Vigas a Flexin

Armadura de compresin

Diseo de vigas.
1.8 Vigas de gran canto
Generalidades.
Viga simplemente apoyada.
Vigas continuas.
1.9 Software de Vigas.
2

 X-Vigas. Cross Matter, Arqumides. Otros

Ejemplos, Ejercicios y Problemas

Unidad II
Cimentaciones y
Encofrados

Unidad III
HORMIGN ARMADO

2.30.2

2.30.3

2.1 Columnas.
Columnas con extremos articulados. Carga crtica
de Euler.
Columnas con otros Apoyos.
Longitud Efectiva
Columnas con cargas excntricas. Formulas de la
secante.
2.2 Frmulas empricas de diseo de columnas de
acero y madera.
2.3 Columnas de longitud intermedia.
Ejemplos, Ejercicios y Problemas
3.1 Naturaleza del Hormign.
Consideraciones tericas.
Distribucin de cargas entre acero y hormign.
Relaciones Tensin- Deformacin.
Mdulo de Elasticidad.
3.2 Seccin transformada.
Eje Neutro.
Armado Equilibrado.
3.3 Losas de concreto
Tipos. Armaduras. Aberturas. Recubrimientos
Ejemplos, Ejercicios y Problemas

7 Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
La metodologa del curso responder al rgimen de estudios en Blended-Learning (BL) y utiliza el
enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la dinmica de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica,
con una comprensin de la realidad integral, mediada por el mundo, con la gua de la doctrina social de
la iglesia.
Las sesiones de Aprendizaje se desarrollarn con la participacin activa de los estudiantes en forma
grupal o individual, prcticas dirigidas, dinmica de grupos, cuestionarios en lnea y exposiciones.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de responsabilidad social (RS) e investigacin
formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la
carrera, donde los estudiantes participan activamente en sus respectivos grupos indicando referencias
bibliogrficas segn las Normas de Vancouver.
El contacto permanente con los medios informatizados y las TIC constituye un recurso para que los
estudiantes participen activamente en la construccin de sus aprendizajes. Dentro de las estrategias de
enseanza-aprendizaje se utilizan preguntas exploratorias, pruebas de entrada, monografas, foros y
trabajo en equipo.
En la investigacin formativa, se deben precisar los objetivos y un calendario de ejecucin de la
elaboracin de la monografa, formulando el tamao del grupo y proporcionando asistencia adecuada
con relacin al tema propuesto desde la introduccin hasta el informe final.
Tutora docente: Se programar en el mdulo de tutora, una tutora por unidad de manera grupal o
personalizada acuerdo a la necesidad de los estudiantes dentro del aula.
EPIC- SPA-RESIST M-V10

8. Recursos Pedaggicos:
Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Catlica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un
ambiente de aprendizaje.
En el desarrollo del curso y segn el escenario educativo se har uso de los medios y materiales
siguientes:
Aula moderna: Los medios que se utilizarn son: EVA, Internet, proyector multimedia y pizarra y los
materiales son: Diapositiva, enlaces de Internet, videos, etc.
Aula Virtual: Los medios que se utilizarn son: EVA e Internet y los materiales son: Diapositiva, enlaces
de Internet, videos, etc.
9.-Evaluacin del Aprendizaje:
La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota
promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera.
(60%)
Trabajos :
20%
Practica :
40%
Actividades de investigacin formativa.
(10%)
Actividades de responsabilidad social.
(10%)
Examen sumativo
(20%)

B. PLANES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I : Vigas
Objetivo especfico: Comprender la visin global del proceso de aprendizaje de la asignatura, orientar al
planteamiento, de diseo, forma de construccin y operacin de estructuras que faciliten el movimiento de
personas y vehculos a travs de obstculos naturales y artificiales, y soluciones en el aspecto econmico y
esttico para construccin de puente.
Actividades de Aprendizaje

TIEMPO
ESFUERZOS DE VIGAS

Los elementos estructurales de una viga segn la clasificacin de los esfuerzos en las vigas.
Presentacin del docente y del SPA de la asignatura, as como respuestas a las preguntas
formuladas por los estudiantes. Foros de presentacin del estudiante, socializacin del
slabo y de preguntas frecuentes durante el desarrollo de la asignatura. Conformacin de
Semana
grupos de trabajo en grupos de cuatro estudiantes.
Nro. 1,
Asimismo los estudiantes deben visualizar el video de la primera unidad formulando sus
4 horas
comentarios acerca de los esfuerzos en vigas y las deformaciones en vigas.
Asimismo los estudiantes deben responder el foro de la actividad N 01 acerca de los
esfuerzos en vigas y las deformaciones en vigas, y diapositivas con relacin a esfuerzos en
vigas y las deformaciones en vigas. Estos comentarios se suben en donde dice subir la tarea
de la primera unidad.

EPIC- SPA-RESIST M-V10

Vigas continuas
Teorema de los tres momentos.
Mtodo de Hardy Cross.

Semana
Nro. 2,
4 horas

Vigas compuestas

Comportamiento elastoplasticos de la seccin sometida a carga axial y flexin pura.

Concepto de rotula plstica.
Anlisis inelstico de vigas compuestas.
Flujo cortante

Anlisis de miembros compuestos.

Ecuaciones y formulas

Semana
Nro. 3,
4 horas

Semana
Nro. 4,
4 horas

Vigas de gran canto

Generalidades.
Viga simplemente apoyada y vigas continuas.
Calcular las fuerzas trmicas
Prcticas de campos: Actividad grupal N 01:

Semana
Nro. 5,
4 horas

En la evaluacin sumativa ser considerado el examen de la I Unidad

Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin (Anexo N 10) y rbrica de evaluacin
(Anexo N 08)
UNIDAD II : Columnas
Objetivos especficos: Aplicar el clculo de columnas.
Actividades de Aprendizaje

TIEMPO
Columnas

Semana
Nro. 6,
4 horas

Columnas con extremos articulados.

Caga critica de Euler
Columnas

columnas con apoyos.

Longitud efectiva.
Columnas

Columnas con cargas excntricas.

Frmulas de secante

EPIC- SPA-RESIST M-V10

Semana
Nro. 7,
4 horas

Semana
Nro. 8,
4 horas

Formulas empricas de diseo de columnas de acero y madera

Formulas empricas de diseo de columnas de acero y madera

Semana
Nro. 9,
4 horas

Columna de longitud intermedia

Diseo de columna de longitud intermedia.

Actividad grupal N 01: Responder el foro de la pgina de consulta en subir la tarea de la
segunda unidad.
Autoevaluacin
Actividad grupal N 02: Prcticas Operativas Justas:

Semana
Nro. 10,
4 horas

En la evaluacin sumativa ser considerado el examen de la II Unidad

Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin (Anexo N 10) y rbrica de evaluacin
(Anexo N 09)
UNIDAD III : HORMIGN ARMADO
Objetivos especficos: Conocer y comprender la naturaleza del hormign armado. Analizar y Resolver
problemas vinculados al concreto armado. Discutir sobre el comportamiento estructural de los diferentes
elementos
Actividades de Aprendizaje

TIEMPO
Consideraciones tericas

Semana
ESFUERZOS DE FATIGA. Introduccin, ensayos para determinar la resistencia a la fatiga, Nro. 11,
lmite de fatiga y lmite restringido de fatiga, diagrama de Wohler. Factores modificatorios 4 horas
del lmite de fatiga.
Relaciones Tensin- Deformacin

Semana
FACTOR TERICO DE CONCENTRACIN DE ESFUERZOS. Factor de concentracin Nro. 12,
de esfuerzos a fatiga, sensibilidad a entalladuras. Esfuerzos fluctuantes ensayo del material 4 horas
con esfuerzos fluctuantes.
Mdulo de Elasticidad

Semana
ELEMENTOS CURSOS INTRODUCCIN. Consideraciones generales. Ecuacin general Nro. 13,
del esfuerzo. Localizacin de la fibra neutra. Frmula de Winkler Bach. Ejemplo de 4 horas
aplicacin

EPIC- SPA-RESIST M-V10

Eje Neutro

Semana
PLACAS PLANAS. Introduccin, flexin debido a carga de momentos. Caso general de
Nro. 14,
flexin en placas planas. Flexin con cortante.
4 horas

Tipos. Armaduras. Aberturas. Recubrimientos

Semana
CAMBIO DE DIMETRO EN LOS CILINDROS. Presin en las superficies de contacto Nro. 15,
4 horas
entre los cilindros. Aplicacin a los elementos de mquinas. Ejemplo de aplicacin.

En la evaluacin sumativa ser considerado el examen de la III Unidad

Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin (Anexo N 10) y rbrica de

evaluacin (Anexo N 09)
Examen de Aplazados

Semana
Nro. 16,
3 horas

Referencias Bibliogrficas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

TIMOSHENKO. Resistencia de Materiales, tomo II, Espasa, Espaa, 1975.

DEUTSCHMANN. Machine Design, Theory and practice. Mac Millan, USA, 1975.
HANCHEN. Resistencia a la Fatiga. Reverte, Argentina, 1962.
ROARK. Frmulas for Stress and Strain. Mc. Graw Hill, USA, 1964.
SHIGLEY. Mechanical Engineering Desing. Mc Graw Hill, USA, 1968.
FESOSIEV. Resistencia de Materiales. Ed. Mir Mosc, 1975.
Andrew Pytel, Ferdinand L. Singer. Resistencia de Materiales. 1994. Editorial: Oxford University
Press. Mxico. 584

8. Bedford Liechti. Mecnica de Materiales. 2002. Editorial: Prentice Hall. Colombia. 620 pginas.
Unidad 1:
9. Ferdinand P. Beer, E. Russell Johnston. Mecnica de Materiales. 1993. Editorial: Mc Graw Hill
Interamericana, S.A. Colombia.

EPIC- SPA-RESIST M-V10

ANEXOS
RUBRICA DE EVALUACIN
ESCALA DE CALIFICACIN
Alta(5)

Media(3)

Baja(1)

Socializan el SPA
de la primera
unidad,
con
coherencia
y
excelente
redaccin.

El
estudiante
socializa el SPA,
pero la redaccin no
es la adecuada.

La socializacin
del SPA no se
adeca
a
lo
solicitado.

ASPECTOS A
EVALUAR
Socializan el SPA
de la primera unidad
con coherencia y
redaccin adecuada.

Comentan el foro
acerca
de
Participacin en el
esfuerzos de vigas
foro
acerca
de
y flujo cortante de
esfuerzos de vigas y
manera precisa y
flujo cortante
con
excelente
redaccin.

Comentan el foro
acerca de esfuerzos El comentario del
de vigas y flujo foro no se centra
cortante
sin en lo solicitado.
precisin.

Resuelven los
exmenes de la
primera unidad

Los ejercicios y
problemas
desarrollados en
el examen son
al 100%

Los ejercicios y
problemas
desarrollados en
el examen son al
70%

Los ejercicios
y problemas
desarrollados
en el examen
son al 30%

Participan en el foro
de responsabilidad
social
y
de
investigacin
formativa,
realizando
la
monografa

Responden al foro
de responsabilidad
social y presentan
la monografa la
caratula
y
la
introduccin.
Dan
aportes
personales a la
monografa

Responden al foro
de responsabilidad
social y presentan la
monografa de forma
general
y
no
detallada

No
guarda
relacin a lo
solicitado en los
foros
y
la
monografa

TOTAL PUNTOS

Mximo
puntaje

20

Examen de la Unidad
ESCALA DE CALIFICACIN
ASPECTOS
EVALUAR

Socializan el SPA
de
la
segunda
unidad
con
coherencia
y
redaccin adecuada.
EPIC- SPA-RESIST M-V10

Alta(5)

Media(3)

Baja(1)

Socializan el SPA
de la segunda
unidad,
con
coherencia
y
excelente

El
estudiante
socializa el SPA,
pero la redaccin no
es la adecuada.

La socializacin
del SPA no se
adeca
a
lo
solicitado.

Mximo
puntaje

redaccin.
Presentacin
los productos

de

Los productos
se ajustan a lo
solicitado y en
el
tiempo
establecido

La presentacin
de los productos
se
ajusta
regularmente a lo
solicitado

La estructura
de
presentacin
de
los
productos no
se ajusta a lo
solicitado ni en
el
tiempo
establecido

Resuelven los
exmenes de la
segunda unidad

Los ejercicios y
problemas
desarrollados en
el examen son
al 100%

Los ejercicios y
problemas
desarrollados en
el examen son al
70%

Los ejercicios
y problemas
desarrollados
en el examen
son al 30%

Participan en el foro
de responsabilidad
social
y
de
investigacin
formativa,
realizando
la
monografa

Responden al foro
de responsabilidad
social y presentan
el cuerpo de la
monografa parte I
Dan
aportes
personales a la
monografa

Responden al foro
de responsabilidad
social y presentan la
monografa de forma
general
y
no
detallada

No
guarda
relacin a lo
solicitado en los
foros
y
la
monografa

TOTAL PUNTOS

20

Examen de la Unidad

ESCALA DE CALIFICACIN
Alta(5)

Media(3)

Baja(1)

Socializan el SPA
de la tercera unidad
con coherencia y
redaccin adecuada.

Socializan el SPA
de
la
tercera
unidad,
con
coherencia
y
excelente
redaccin.

El
estudiante
socializa el SPA,
pero la redaccin no
es la adecuada.

La socializacin
del SPA no se
adeca
a
lo
solicitado.

Presentacin
los productos

Los productos
se ajustan a lo
solicitado y en
el
tiempo
establecido

La presentacin
de los productos
se
ajusta
regularmente a lo
solicitado

La estructura
de
presentacin
de
los
productos no
se ajusta a lo
solicitado ni en
el
tiempo
establecido

Los ejercicios y

Los ejercicios

Los ejercicios y

ASPECTOS A
EVALUAR

Resuelven

de

los

EPIC- SPA-RESIST M-V10

Mximo
puntaje

exmenes de la
tercera unidad

problemas
desarrollados en
el examen son al
100%

problemas
desarrollados en el
examen son al
70%

problemas
desarrollados en
el examen son
al 30%

Participan en el foro
de responsabilidad
social
y
de
investigacin
formativa,
realizando
la
monografa

Responden al foro
de responsabilidad
social y presentan
el cuerpo de la
monografa parte
II
Dan
aportes
personales a la
monografa

Responden al foro
de responsabilidad
social y presentan la
monografa de forma
general
y
no
detallada

No
guarda
relacin a lo
solicitado en los
foros
y
la
monografa

TOTAL PUNTOS

20

Examen de la Unidad

FICHA DE OBSERVACIN
FICHA DE OBSERVACION DE TRABAJOS EN GRUPO
AISGNATURA: Resistencia de Materiales II

CICLO: VI

FECHA: 27/08/14

Se
desenvuelve
con
naturalidad
en
su grupo
De trabajo.

Participa
activamente
con
opiniones
y
soluciones
a los
diversos
Problemas.

Respeta la
opinin de
sus
compaero
s
de
Grupo.

Ayuda y
permite
que
le ayuden a
resolver
ejercicios a
nivel de
Grupo.

DOCENTE: Edgard Espritu Colchado

N
INDICADORES

ALUMNOS
2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
EPIC- SPA-RESIST M-V10

10

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
1

Cumple con las expectativas planteadas.

Presenta dificultad para cumplir con las expectativas

planteadas.

No logra cumplir las expectativas planteadas.

Docentes Tutores:
1.-Sotelo Montes Jess Ernesto
2.-Silva Adrianzen Manuel Emilio

jsotelomontes@hotmail.com
emanuelsil@hotmail.com

3.-Seminario Vsquez Rafael Asuncin

EPIC- SPA-RESIST M-V10

rdrrasemi@hotmail.com

11