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BASTIDAS DE APURMAC
FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL
DE INGENIERA INFORMTICA Y SISTEMAS
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Metodologa de la Investigacin
PRIMERA UNIDAD
A. CONCEPTOS BSICOS DE METODOLOGA DE INVESTIGACIN
A.1 Conceptos Bsicos
A.4.1. La Metodologa
La palabra "metodologa" proviene del griego methodos (mtodo) y logia
(ciencia o estudio de), es decir, es el tratado o ciencia que estudia a los
mtodos. Mtodo proviene del latn methodus y este del griego
mthodos (met=hacia o fin y hodos=camino o viaje) significa
genricamente el camino para llegar a un fin o a la verdad.
La metodologa hace referencia al conjunto de procedimientos racionales
utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una
investigacin cientfica. En trminos ms sencillos se trata de la gua que
nos va indicando qu hacer y cmo actuar cuando se quiere obtener algn
tipo de investigacin. Conjunto de procedimientos para tratar un conjunto
de problemas (Bunge, 1983, 44).
A.4.2. Idea
Una idea es una representacin mental que surge a partir del razonamiento
o de la imaginacin de una persona. Est considerada como el acto ms
bsico del entendimiento, al contemplar la mera accin de conocer algo.
A.4.3. Conocimiento
Es la capacidad del hombre para comprender por medio de la razn la
naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.
Es todo lo que adquirimos mediante nuestra interaccin con el entorno, es
el resultado de la experiencia organizada y almacenada en la mente del
individuo de una forma que es nica para cada persona.
A.4.4. Investigar
Hacer diligencias para descubrir algo. Realizar actividades intelectuales y
experimentales de modo sistemtico con el propsito de aumentar los
conocimientos sobre una determinada materia.
A.4.5. Investigacin
Es un proceso formal y sistemtico de pensar que emplea instrumentos
y procedimientos especiales con miras a la resolucin de problemas, a la
bsqueda de respuestas en torno a una situacin, o a la adquisicin de
nuevos conocimientos. Es indagar de manera sistemtica y minuciosa acerca
de un nuevo conocimiento.
A.4.6. Tesis
Una tesis es un postulado que, luego de un proceso de investigacin, puede
sostenerse como una verdad factual, o incluso cientfica, dependiendo del
mbito y alcance del trabajo.
Es una proposicin concreta de algn tema de inters del estudiante,
generalmente relacionado con las materias de alguna disciplina de estudio
Metodologa de la Investigacin
Metodologa de la Investigacin
FORMALES
(mtodo deductivo) (demostracin)
Lgica
Matemtica
FCTICAS
(mtodo inductivo)-(verificacin)
Naturales
Biolgicas
Sociales
Fsica
Astronoma
Qumica
Biologa
Embriologa
Fisiologa
Ecologa
etc
Sociologa
Antropologa
Economa
Psicologa
Educacin
etc
Metodologa de la Investigacin
Metodologa de la Investigacin
Metodologa de la Investigacin
Metodologa de la Investigacin
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Analtico:
Separa el todo en partes para entenderlo
Premisa: los problemas del campo de las ciencias como sus soluciones son
parciales.
Claro y preciso:
Planteamiento del problema es claro y directo
Su lenguaje est construido mediante reglas precisas
Verificable:
En trminos de sus hiptesis, en otras palabras, debe pasar el examen que
los expertos le aplican (experiencia a prueba)
Se basa en la observacin y la experimentacin
Explicativo:
A travs de leyes generales explica los fenmenos
Responde al (los) por qu(s) de un fenmeno
A.4.2. Pasos o etapas del mtodo cientfico
El mtodo cientfico se basa en la reproducibilidad (la capacidad de repetir un
determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona) y la
falsabilidad (toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada) y
consta fundamentalmente de cinco pasos: La observacin, Formulacin de
Hiptesis, Experimentacin, Formulacin de Teoras, Pronunciamiento de Leyes.
Metodologa de la Investigacin
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Primera Forma
1. Observacin:
Consiste en la recopilacin de hechos acerca de un problema o fenmeno
natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo ms
claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la
solucin.
2. Hiptesis:
La hiptesis es el planteamiento de la explicacin como posibles respuestas al
problema. Las cuales deben ser confirmadas a travs de la experimentacin.
3. Experimentacin:
Consiste en la verificacin o comprobacin de la hiptesis. La
experimentacin determina la validez de las posibles explicaciones que nos
hemos dado y decide el que una hiptesis se acepte o se deseche.
4. Teora:
La teora es cuando la hiptesis, tiene muchos elementos de comprobacin,
pero an persisten problemas no resueltos, y que an no se ha establecido la
forma o el experimento para esclarecerlos. Sin embargo, la teora prevalece
mientras no se encuentra una mejor explicacin u otra experimentacin
diferente para explicar el fenmeno.
5. Ley:
Es cuando la hiptesis est comprobada suficientemente, y no hay lugar a
dudas en cuanto a su exactitud y veracidad, y los experimentos para su
comprobacin son reproducibles en cualquier otro lugar y circunstancia.
Ejemplo:
Observacin: Una manzana cay del rbol Por qu los objetos caen?
Hiptesis: Debe haber algo que lo atraiga hacia el centro de la Tierra
Experimentacin: "Lanzar una piedra, una pluma, una hoja y un lpiz
repetidas veces, para analizar qu sucede".
Teora: Todos los objetos caen
Ley: Ley de la gravitacin universal
Segunda Forma
1. Observacin:
Es un proceso de observacin sagaz y minuciosa de la naturaleza. Puede de
ser de forma directa o indirecta usando instrumentos.
2. Hiptesis:
Se elabora una explicacin provisional que describa de la forma ms simple
posible. Puede ser un enunciado breve, una formulacin matemtica, etc. Esta
sera una primera induccin.
3. Prediccin:
A partir de la hiptesis realizas predicciones de lo que tendras que encontrar
bajo determinadas condiciones en el caso de que fuera cierta. Las
Ingeniera Informtica y Sistemas
Metodologa de la Investigacin
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Metodologa de la Investigacin
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Como los artculos previos pueden resultar abstractos para algunas personas,
propongo un ejemplo que se puede dar en nuestra vida cotidiana y que refleja
de una forma simple de mtodo cientfico en su aspecto ms de sentido comn, a
pesar de que tenga otros aspectos anti-intuitivos:
Imagina que te sientas en el sof dispuesto a ver un rato la televisin y al apretar
el mando a distancia, no se enciende la tele. Repites la operacin tres veces y
nada. Miras si el mando est bien, cambias las pilas y sigue sin encenderse la tv.
Te acercas a la tv y pruebas directamente con sus mandos, pero siguen sin
funcionar. Compruebas si est desconectada, pero est conectada y sin embargo
no funciona. Buscas interruptores de la sala y no se encienden las luces.
Compruebas en otras habitaciones y tampoco. Sospechas que el problema est en
la caja de los plomos central. Vas inspeccionarla y haba saltado. Reconectas y
todo funciona...
Este proceso sigue una estrategia que desarrollamos muchas veces de
manera inconsciente en la vida cotidiana y que se asemeja mucho al mtodo
cientfico y sirve para ilustrarlo de forma fcil. En la explicacin siguiente
hago explcitos los pasos:
Observacin: detectas el problema de que no funciona la TV
Hiptesis: quizs no he apretado bien los botones del mando o no he apuntado
bien a la TV.
Prediccin: si la hiptesis es cierta y aprieto tres veces los botones, dirigiendo
bien el mando, se debera encender la tv.
Verificacin: realizo la prueba, pero no se enciende la tv, es decir, no se confirman
mis predicciones (falsacin)
El experimento ha sido vlido, as como la comprensin de los principios que he
usado. Esto hace que tenga que volver al inicio y tenga que buscar una nueva
hiptesis en base a las observaciones derivadas del fallo de mis predicciones: he
comprobado (contrastado) que el problema no est en los botones del mando ni
en la posicin de ste.
Segunda hiptesis: no funcionan las pilas del mando.
Prediccin: cambio las pilas por otras nuevas y tiene que funcionar la tv.
Verificacin: las cambio y siguen sin funcionar la televisin.
Mi experimento y la comprensin de mi hiptesis ha sido probablemente
correcto. Como consecuencia y con la informacin adicional observada (que
tampoco son las pilas del mando), vuelvo al inicio para generar otra nueva
hiptesis:
Tercera hiptesis: el problema est en los mandos del televisor o en la conexin.
Prediccin: presionando los mandos y comprobando el enchufe, funcionara el
televisor.
Verificacin: lo contrasto, pero siguen sin funcionar.
Con la nueva informacin me planteo dos nuevas hiptesis: hiptesis 4a (que el
problema es del interior de la TV) o hiptesis 4b (que el problema est en el
suministro elctrico de la casa).
Metodologa de la Investigacin
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Metodologa de la Investigacin
15
Qu es la idea
de
Investigacin?
Por qu es
importante?
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Qu aspectos
deben
considerarse
en la eleccin
del tema?
Metodologa de la Investigacin
17
Cules son
Las
caractersticas
de una buena
idea de
investigacin?
Metodologa de la Investigacin
CMO?
PARA QU?
A QUIN LE
INTERESA?
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El comienzo de la idea
2da fase de la idea
3ra fase de la idea
Pista 300
pista 400
Metodologa de la Investigacin
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EXTENSION
REFERIDO A NIVEL LOCAL
A.- COLEGIO 1160
DESERCION
ESCOLAR
Metodologa de la Investigacin
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FASE 1:
LA IDEA
FASE 2:
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
FASE 3:
MARCO TEORICO
FASE 4:
ESTUDIO DE LA
INVESTIGACION
FASE 5:
HIPOTESIS Y
VARIABLES
FASE 6: METODOS
PARA PRUEBA DE
HIPOTESIS
FASE 7:
DISEO DE
INVESTIGACION
FASE 8:
MUESTREO Y
PROBALIDADES
ESTADISTICOS
FASE 9:
RECOLECCION DE
DATOS
FASE 10:
ANALISIS DE
RECOLECCION DE
DATOS
Metodologa de la Investigacin
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b)
Metodologa de la Investigacin
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SEGUNDA UNIDAD
ESQUEMA BSICO PARA LA ELBORACIN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN
Datos generales
Institucin
Ttulo
rea de investigacin
Fecha de presentacin
I.
II.
MARCO TERICO
2.1 Antecedentes (slo si corresponde)
2.2 Bases tericas
2.3 Marco conceptual
III.
HIPTESIS Y VARIABLES
3.1 Formulacin de hiptesis
3.1.1 Hiptesis general
3.1.2 Hiptesis especfica
3.2 Definicin operacional de variables
IV.
METODOLOGA
4.1 Tipo y nivel de investigacin
4.2 Mtodo y diseo de investigacin
4.3 Poblacin y muestra
4.3.1 Recoleccin de informacin
4.3.2 Experimentacin (slo si corresponde)
4.3.3 Procesamiento y anlisis de datos
V.
Metodologa de la Investigacin
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Datos generales
Institucin
Se hace referencia a la afiliacin institucional o el nombre de la organizacin que
patrocina y financia el estudio. Se puede incluir su logotipo.
Ejemplo:
Ttulo
Traduce el problema a investigar, involucrando las variables que se interrelacionan,
el lugar a que se refieren los datos y la fecha o perodo a la que corresponde la
investigacin. Su redaccin debe ser clara y precisa.
Ejemplo:
La influencia de videojuegos en el comportamiento psicolgico en nios nativos
digitales de la IE Miguel Grau de Abancay, 2014.
La influencia de los factores econmicos y culturales en el rendimiento acadmico de
los estudiantes de ingeniera informtica y sistemas UNAMBA, 2014.
Aplicacin de la robtica educativa en el desarrollo de actitudes cientficas en el
Colegio Mayor del Per, 2014.
La influencia del chat y las nuevas tecnologas en la comunicacin escrita en
estudiantes de ingeniera informtica y sistemas UNAMBA, 2014.
Aplicacin de Balanced ScoreCard en el proceso de enseanza aprendizaje a travs
de la implementacin del aula virtual en la Escuela Acadmico Profesional de Ing.
Informtica y Sistemas UNAMBA, 2014.
rea de investigacin
Indicar a qu rea o lnea de investigacin disciplinaria corresponde. Sealar tambin
el mbito o lugar donde se desarrollar el estudio.
Ejemplo:
rea de Investigacin: Ciencias de la Computacin.
Lneas de investigacin:
1. Ciencias de la Computacin.
2. Ingeniera de Software.
3. Sistemas de Informacin.
4. Tecnologas de Informacin
Fecha de presentacin
Sealar mes y ao. Ejemplo:
Abril de 2010
Metodologa de la Investigacin
I.
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Para realizar una buena justificacin, se tener en cuanta y/o fomentar una
serie de criterios para evaluar el estudio en cuestin.
Para qu servir y a quin le sirve.
Trascendencia, utilidad y beneficios.
Realmente tiene algn uso la informacin?
Se va a cubrir algn hueco del conocimiento?
Se va a utilizar algn modelo nuevo para obtener y de recolectar
informacin?
Adems de los objetivos de la investigacin, ser necesaria una justificacin
de dicha investigacin, es decir, dar las razones o motivos por las cuales se
procedi a la investigacin. As mismo, se tiene que explicar ante una o varias
personas por qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los
beneficios que se derivarn de ella. Se puede establecer una serie de criterios
para evaluar la utilidad de un estudio propuesto, criterios que evidentemente
son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos:
Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene, para que
sirve.
Relevancia Social: En que afectara dicha investigacin o que impacto tendra
sobre la sociedad, quienes se beneficiaran con tal desarrollo.
Implicaciones Prcticas: Ayudara a resolver algn problema presente o que
surgiera en un futuro.
Valor Terico: Que contribucin o que aportacin tendra nuestra
investigacin hacia otras reas del conocimiento, tendra alguna importancia
trascendental, los resultados podrn ser aplicables a otros fenmenos o
ayudara a explicar o entenderlos.
Utilidad Metodolgica: Con nuestra investigacin podramos o ayudara a
crear un nuevo instrumento para la recoleccin o anlisis.
1.3 Objetivos
Son enunciados que expresan (el resumen tcnico) lo que el investigador
aspira obtener una vez haya concluido el estudio. Este debe ser claro,
tanto que permita al investigador alcanzar lo que quiere demostrar.
Generalmente de acuerdo a la que se quiere alcanzar estos pueden ser de dos
tipos:
Objetivos que buscan resolver problemas, y
Objetivos que tratan de demostrar una teora.
Fines de los objetivos
Los objetivos que se formulan tienen varios fines:
Sirven de itinerario al investigador para efectuar el estudio,
Determinan los lmites y la amplitud del estudio.
Orientan sobre los resultados eventuales que se espera obtener.
Permiten determinar las etapas del proceso del estudio a realizarse.
Clases de objetivos: Los objetivos se clasifican en dos tipos:
Objetivo general, y
Objetivos especfico(s).
Metodologa de la Investigacin
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Metodologa de la Investigacin
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Ejemplo4:
Objetivo general:
Analizar la influencia del chat y las nuevas tecnologas en la comunicacin
escrita en estudiantes de ingeniera informtica y sistemas.
Objetivo especficos
Analizar los servicios que presta la Internet en la comunicacin escrita.
Evaluar el comportamiento de los estudiantes que hacen uso este medio.
Determinar la repercusin del chat en el proceso de su formacin.
Ejemplo5:
Objetivo General:
Analizar la incidencia que tienen los factores en el aprendizaje de los alumnos.
Objetivos Especficos:
Medir la forma como el mejoramiento de la metodologa de la enseanza
eleva el aprendizaje de los alumnos.
La mejora de la organizacin y disciplina de la institucin permite elevar el
aprendizaje de los alumnos.
La modernizacin de la infraestructura y sistemas de informacin elevan el
aprendizaje de los alumnos.
Caractersticas de los objetivos:
Tienen una extensin que puede ser universal y particular.
Tienen una direccionalidad en el sentido que se sealan el camino hacia
dnde va la investigacin.
Los objetivos pueden ser o no ser en cuanto a su realizacin.
Los objetivos se disgregan deductivamente a fin de manejar mejor la
variable o variables que tiene relacin con otras variables.
Los objetivos que se quieren alcanzar por lo general relacionan la variable
independiente y dependiente.
Metodologa de la Investigacin
II.
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MARCO TERICO
El desarrollo del marco terico consiste en buscar la informacin relacionada a las
variables enunciadas en el planteamiento del problema. Tiene el propsito de dar
a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y
proposiciones que permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al
problema dentro de un mbito donde ste cobre sentido, incorporando los
conocimientos previos relativos al mismo y ordenndolos de modo tal que
resulten til a nuestra tarea".
2.1 Antecedentes (slo si corresponde)
Es la identificacin y procesamiento de estudios anteriores relacionados con
el tema (descripcin del desarrollo histrico y estado actual del conocimiento
sobre el tema). Se considerar las conclusiones ms importantes de todo lo
escrito e investigado sobre el objeto de estudio (breve resea de otras
investigaciones). Esto implica la bsqueda de informacin en antecedentes
relacionados al tema elegido.
El inicio de todo estudio debe contar con una base de datos que sirvan de
fuente de inspiracin al investigador. Los datos que se recopilan tienen que
estar relacionados con el estudio.
Dnde se consiguen las informaciones?
a) Fuentes Oficiales: Organismos del Estado:
Biblioteca Nacional,
Instituto Nacional de Estadstica e Informtica
Institutos Especializados; Senhami, RENIEC.
Ministerios,
Universidades, etc.
b) Libros, peridicos y revistas.
c) Internet.
Ejemplos de referencia de antecedentes en el marco terico
a) (Carrizo, 1999:39)
b) Ral Pino G. (2007): Metodologa de la Investigacin. 2da. edicin.
Editorial San Marcos. Lima
Modelo de resumen de fuentes que guardan relacin con el tema del
investigador
La Srta. Carla Mendivil desarroll una investigacin sobre: Seguimiento al
desarrollo de los recursos humanos para elevar su rendimiento.
Objetivos: Analizar los factores que intervienen en el desarrollo de los
recursos humanos.
Hiptesis: El seguimiento cercano al desarrollo de recursos.
Muestra: El estudio se hizo sobre una muestra de 60 trabajadores.
Tipo de investigacin: Se aplic el descriptivo comparativo, humanos
permite elevar la calidad del trabajador.
Instrumento: Se us una hoja de anotaciones sobre el desenvolvimiento de
los trabajadores en la capacitacin y el desarrollo de los recursos humanos.
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Mendvil, Carla (1998): Tesis para optar el Grado de Maestra en la especialidad de Administracin UNFV.
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