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Este documento describe una investigación que tuvo como objetivo desarrollar un software educativo para ayudar a estudiantes a aprender sobre la selección de rodamientos. La investigación se basó en fundamentos teóricos de varios autores y empleó un enfoque descriptivo y aplicado. Se aplicó un cuestionario a 129 estudiantes para comprender mejor cómo aprenden, y el software incluye elementos multimedia según las preferencias de los estudiantes.
Este documento describe una investigación que tuvo como objetivo desarrollar un software educativo para ayudar a estudiantes a aprender sobre la selección de rodamientos. La investigación se basó en fundamentos teóricos de varios autores y empleó un enfoque descriptivo y aplicado. Se aplicó un cuestionario a 129 estudiantes para comprender mejor cómo aprenden, y el software incluye elementos multimedia según las preferencias de los estudiantes.
Este documento describe una investigación que tuvo como objetivo desarrollar un software educativo para ayudar a estudiantes a aprender sobre la selección de rodamientos. La investigación se basó en fundamentos teóricos de varios autores y empleó un enfoque descriptivo y aplicado. Se aplicó un cuestionario a 129 estudiantes para comprender mejor cómo aprenden, y el software incluye elementos multimedia según las preferencias de los estudiantes.
la Seleccin de Rodamientos en la Unidad Curricular Elementos de Mquinas. Trabajo de Ascenso para optar a la categora de Asociado. Universidad del Zulia, Ncleo Costa Oriental del Lago. Programa de Ingeniera Mecnica. Cabimas-Zulia, Venezuela 2005. 198 p
RESUMEN
Esta investigacin tuvo como objetivo general desarrollar un Software
Educativo para el Aprendizaje de la Seleccin de Rodamientos en la unidad curricular Elementos de Mquinas correspondiente a la carrera de ingeniera mecnica del Ncleo LUZ-COL, la cual se apoy en los fundamentos tericos de autores como Galvis (2000), Gross (1997), Vaughan (2002) y SKF (2000). De acuerdo con la metodologa empleada, se catalog como descriptiva y aplicada, bajo la modalidad de proyecto factible, siendo su diseo de campo, no experimental y transversal. La poblacin estuvo constituida por 129 estudiantes de la unidad curricular e institucin citadas, a los cuales se les aplic un cuestionario simple integrado por 36 preguntas, todas cerradas con 5 alternativas de respuestas, en una escala tipo Likert. La validacin fue realizada por 8 expertos, llevndose a cabo una prueba piloto con 20 sujetos de la poblacin seleccionados al azar, con el propsito de calcular la confiabilidad mediante el coeficiente alfa de Cronbach, obtenindose como resultado 0,879. Los datos fueron examinados mediante la estadstica descriptiva, analizando las frecuencias absolutas y relativas. Conforme a los resultados, puede afirmarse que la mayora de estos estudiantes aprenden por recepcin y descubrimiento, obteniendo aprendizajes significativos en la medida en que relacionan las ideas nuevas con lo que ya saben. Igualmente, se observ que las visitas guiadas no se cumplan, debido a problemas causados por la masificacin, generando desconocimiento de algunos aspectos necesarios para una adecuada seleccin de rodamientos. Esto motiv el desarrollo del software educativo, en el cual se incluyeron elementos multimedia tales como textos, imgenes, animaciones, sonido e hipertextos, de acuerdo con las preferencias estudiantiles indagadas en este estudio.
Palabras clave: Software educativo, aprendizaje, seleccin de rodamientos.
e-mail: atilioparedes@hotmail.com
PAREDES MARVAL ATILIO. Educative Software for the Learning of the
Selection of Anti-Friction Bearings in the Curricular Unit Elements of Machines. Promotion paper to aspire to the Asociado catergorie. Universidad del Zulia, Ncleo Costa Oriental del Lago. Programa de Ingeniera Mecnica. Cabimas-Zulia, Venezuela 2005. 198 p
ABSTRACT
This investigation had as general mission to develop an Educative Software
for the Learning of the Selection of Bearings in the curricular unit Elements of Machines corresponding to the career of mechanical engineering of the Ncleo LUZ-COL, which was based on the theoretical foundations of authors like Galvis (2000), Gross (1997), Vaughan (2002) and SKF (2000). In agreement with the used methodology, it was catalogued as descriptive and applied, under the modality of feasible project, being its field design, nonexperimental and transverse. The population was constituted by 129 students of the mentioned curricular unit and institution, to which were applied a simple questionnaire integrated by 36 questions, all closed with 5 alternatives of answers, in a Likert scale type. The validation was made by 8 experts, being carried out a test pilot with 20 at random selected subjects of the population, in order to calculate the trustworthiness by means of the coefficient alpha of Cronbach, obtaining like result 0,879. The data were examined by means of the descriptive statistic, analyzing the absolute and relative frequencies. According to the results, it can be affirmed that most of these students learn by reception and discovery, obtaining significant learnings in the measure in that they relate the new ideas with which they already know. Also, it was observed that the guided visits were not fulfilled, due to problems caused by the overcrowding, generating ignorance of some necessary aspects for a suitable selection of bearings. This motivated the development of the educative software, in which multimedia elements were included such as texts, images, animations, sound and hypertexts, in agreement with the investigated student preferences in this study.
Key words: Educative Software, learning, anti - friction bearings selection.
Diseño de Un Sofware Interactivo Y/o de Apoyo para La Ciencias Matemáticas Del Grado 5° en La Institución Educativa El Planchón. - Puerto Escondido-Córdoba-Colombia.