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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE NEGOCIOS PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE NEGOCIOS

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS

CONTABILIDAD EMPRESARIAL

MERCADEO

 

DATOS REFERENCIALES

 
                 

HORAS DE

HORAS

ESTUDIO

AREA DE

CARGA

HORAS

HORAS

INTERACCION

INDEPENDI

FORMACIÓN

CUATRIMESTRE

CLAVE

PRE-REQ

CREDITOS

HORARIA

TEORICAS

PRACTICAS

TUTORIAL

ENTE

(HIT)

(HEI)

ESPECIALIZADA

11º y 10º

ADM – 332

ADM–133,

4

5

3

2

24

96

CON-314,

CON-321,

MER-242

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura integra los diferentes elementos multidisciplinarios que componen el desarrollo de los proyectos de inversión. De manera tal, que ofrece a los participantes un panorama general de todo el conjunto de conceptos y elementos que le permiten adquirir y aplicar los conocimientos necesarios para la formulación y evaluación de un proyecto económico o social; público o privado; industrial, comercial o de servicio. Logrando así, la integración total de los componentes interdisciplinarios de los proyectos, en un sólo estudio conectado de manera lógica y congruente.

Aunque el criterio integrador debe estar presente en todo el estudio de evaluación de un proyecto, para facilitar la comprensión y seguimiento adecuado de esta asignatura, se ha dividido las unidades de estudio en seis temas fundamentales: elementos conceptuales del proyecto; el estudio de mercado; el estudio técnico; estudio económico; evaluación económica; y análisis y administración del riesgo.

SABERES PREVIOS

Dominio de las funciones y generalidades de la Administración.

Dominio general de contabilidad, contabilidad de costos, matemática financiera y mercadeo.

Conocimiento de las técnicas de pronósticos.

Manejo de aplicaciones informáticas y entorno virtuales.

Capacidad reflexiva y analítica en situaciones de negocios.

INTENCIÓN EDUCATIVA

Desarrolla y evalúa la viabilidad y factibilidad de proyectos de inversión, integrando los conocimientos adquiridos en mercadeo, contabilidad, producción y finanzas en un sólo estudio ordenado y congruente para elaborar y evaluar proyectos de diferentes índoles.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales

Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y profesión.

Proyecta disposición para tomar decisiones ponderadas, a partir del conocimiento adquirido.

Desarrolla la capacidad de abstracción y análisis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional.

Valora el compromiso con la calidad y eficiencia.

Competencias específicas

Formula y evalúa proyectos de inversión con criterios de sostenibilidad.

Utiliza técnicas y métodos cualitativos y cuantitativos para la toma de decisiones en proyectos de inversión.

Determina la viabilidad mercadológica, técnica y económica de proyectos de inversión.

Evalúa la factibilidad económica-financiera de proyectos empresariales.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Identifica los distintos tipos de proyectos y sus partes fundamentales para poder realizar un manejo efectivo en el

desarrollo de cada etapa.

Realiza estudio de mercado enfocado a la evaluación de proyectos y el aporte de los mismos en sus áreas de

aplicación.

Aplica diferentes métodos para determinar la localización óptima del proyecto.

Elabora estados financieros proyectados como parte de los procesos de una organización.

Aplica criterios de decisión para determinar la factibilidad económica-financiera de proyectos de inversión por el

método del Valor Presente Neto (VPN) y la Tasa Interna de Rendimiento (TIR).

Valora los elementos de riesgo en proyectos de inversión pudiendo identificar los controles para el manejo de los

mismos.

 

PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

 
 

TEMAS

 

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

 

14

 
 

HEI

 

RESULTADOS ESPERADOS

 
 

TEMA I:

1- Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología de trabajo. Presentación a los y las participantes y el facilitador/a.

25

1- Realización

de

las

siguientes

14

 
 

Min.

actividades:

 

Horas

1.

Muestra

identificación

con

la

 

El Proyecto:

 

asignatura

y

la

metodología

a

Elementos

a. Un resumen de los temas tratado en el aula, referentes al tema I y entrégalo al facilitador al término de esta clase. Este resumen debe contener: un concepto propio de proyecto, la importancia de los mismos, como se clasifican y cuáles son sus partes componentes

desarrollar en la misma.

 

Conceptuales

 
 

2.

Aporta sugerencias para la

1.1

Concepto,

 

consecución de las competencias establecida en el programa.

importancia y

2- Lluvia de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de

25

clasificación de los proyectos.

Min.

3. Enumera y explica las diferentes etapas que conforman todo proyecto de inversión pudiendo manejar los procesos de cada una de ella.

1.2

Decisión sobre un

experiencias para aclarar dudas.

proyecto.

 

1.3

El producto o

3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la

15

b. Realizar un reporte de lectura del contenido de los diferentes sub- temas de esta unidad. Cuélgalo en la plataforma de la UAPA, en el lugar determinado para el mismo.

servicio: generación de ideas, selección de ideas, qué hacer con una buena idea y clasificación de los productos o servicios.

Min.

asignatura en el campo laboral de la carrera.

4- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculación en el campo laboral de la carrera.

Indica el grado de vinculación

que guarda todo proyecto con el desarrollo económico y social del país.

4.

20

c. Desarrollar

un

cuadro sinóptico

1.4

Proceso de

Min.

acerca

de

los

diferentes

tipos

de

 

preparación y

proyectos

y

las

partes

que

lo

evaluación de

componen.

 

proyectos.

 

1.5 Evaluación.

 

1.6 Estimaciones

5- Formalización de acuerdos para

Básicas de una

los

equipos de trabajo colaborativo

25

inversión.

y

socialización de indicadores

Min.

1.7

Relación del

pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada a las actividades prácticas.

proyecto con el desarrollo económico y social del país.

6- Foro Social: comente acerca de

sus

ocupaciones y sus perspectivas

1

con la asignatura.

Hora.

7- Foro de Dudas.

 

SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

 
 

TEMAS

 

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

 

14

 
 

HEI

RESULTADOS ESPERADOS

 
 

1.

Socialización de los resultados

       
 

TEMA II:

obtenidos en las actividades realizadas en las HEI. Sección de preguntas y respuestas.

20

1.

Realización

de

las

siguientes

14

5. Describe

las principales

 

Min.

actividades:

Horas

variables que intervienen

en

un

Estudio de Mercadeo

a. Un reporte de lectura del contenido de los diferentes sub- temas de esta unidad. Cuélgalo en la plataforma de la UAPA, en el lugar determinado para el mismo.

estudio de mercado utilizando técnicas de pronósticos para proyectar la oferta y la demanda del mercado.

2.1 Objetivos y generalidades del estudio de mercado.

2. Exposición

grupal del tema

correspondiente. Socialización, aportes y sección de preguntas y

50

Min.

 

2.2 El producto.

respuestas.

6. Analiza los elementos del Marketing Mix y la forman en que inciden en un estudio de mercado para una adecuada proyección.

2.3 Análisis de la

 

demanda.

3. Elaboración de un mapa conceptual sobre la estructura del análisis de mercado. (Fig. 2.1, pág. 13 del libro d Realización de ejercicios de los diferentes métodos de proyecciones y pronósticos, determinación del tamaño de la

b. Desarrollar las preguntas

y

2.4

Métodos de

problemas que se encuentran en la

pronósticos de corto

40

parte

final del tema

II

del libro

de

 

plazo.

Min.

texto de Baca Urbina, (Págs. 70 y 71). Suba sus resultados a la plataforma de la UAPA, en el lugar correspondiente.

2.5

Recopilación de

información fuentes primarias.

2.6

Análisis de la

muestra, y cálculo de la e texto.

 

oferta.

c. Analizar el caso práctico del libro de texto de Gabriel Baca Urbina y

2.7

Importaciones y

4.

Foro Académico: Después de

exportaciones.

estudiar los diferentes métodos de

1

exponer en el aula los elementos desarrollados en el estudio de mercado.

2.8

Determinación de

pronósticos, exprese en este foro

Hora

la demanda potencial insatisfecha.

cual considera usted que es el método más adecuado para la

2.9

Análisis de los

 

precios. 2.10 Comercialización del producto.

proyección de la demanda, explique por qué.

 

TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

 

TEMAS

 

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

 

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

14

 
 

HEI

RESULTADOS ESPERADOS

 

TEMA III Estudios Técnicos

1.

Socialización de los resultados

20

1. Desarrollar las preguntas y problemas que se encuentran en la parte final del tema III del libro de texto de Baca Urbina, (Págs. 133,134 y 135). Suba sus resultados a la plataforma de la UAPA, en el lugar correspondiente.

 

7. Identifica las partes que conforman un estudio técnico

 

obtenidos en las actividades realizadas en las HEI. Sección de preguntas y respuestas.

Min.

7

explicando las principales características de los métodos cualitativos y cuantitativos que se emplean den la localización de la una planta.

3.1

Generalidades y

Horas

objetivos del estudio técnico.

3.2

Determinación del

2. Exposición

grupal

del

tema

40

tamaño óptimo de la planta.

correspondiente. Socialización, aportes y sección de preguntas y

Min.

8. Determina la localización óptima de proyecto, por varios

3.3

Localización óptima

respuestas.

 

2. Analizar el caso práctico del libro de texto de Gabriel Baca Urbina y exponer en el aula los elementos desarrollados en el estudio técnico.

del proyecto.

 

7

métodos usando el que sea más conveniente al momento de realizar el proyecto.

3.4

Ingeniería del

3.

Esquematización de las partes

20

Horas

proyecto.

que componen el estudio técnico.

Min.

3.5

Factores relevantes

(Fig. 3.1, pág. 75 del libro de texto).

   

que determinan la adquisición de equipos y maquinarias.

4.

Elaboración de cuadro sinóptico

(práctica grupal) de las ventajas y

30

3.6

Distribución de la

desventajas de los diferentes métodos de localización del

Min.

planta.

3.7

Cálculo de las áreas

proyecto.

 

de planta.

 

3.8

Organización del

5. Foro

de

seguimiento

de

recurso humano y organigrama general de la empresa. 3.9 Marco legal de la empresa y factores relevantes.

inquietudes para la producción final.

1

Hora

6. Foro académico, continuación.

 

CUARTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

 

TEMAS

 

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

 

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

 

12

 
 

HEI

RESULTADOS ESPERADOS

 

TEMA IV:

1- Socialización de los resultados obtenidos en las actividades realizadas en las HEI. Sección de

preguntas y respuestas.

20

1.

Realización

de

las

siguientes

12

8. Describe los objetivos de la realización del estudio económico a partir del manejo de procesos como pago de una deuda y estados financieros proyectados.

Estudio Económico

Min.

actividades:

Horas

4.1

Objetivos y

a. Realice un análisis descriptivo sobre las aplicaciones y limitaciones que tiene el punto de equilibrio como instrumento de análisis económico y financiero. Cuélgalo en la plataforma de la UAPA, en el lugar determinado para el mismo.

estructuración del estudio económico.

2-

Exposición

grupal

del

tema

50

4.2

Determinación del

correspondiente.

Socialización,

Min.

 

los costos: producción, venta, administrativos y financieros.

aportes

y

sección

de

preguntas y

respuestas.

4.3

Inversión total

3-

Elaboración de práctica grupal del

 

inicial: Fija, diferida,

intangible y capital de trabajo.

desarrollo de ejercicios sobre el cálculo de la cantidad o lote económico de pedido y del punto de equilibrio en pesos y en unidades y la representación gráfica del mismo.

40

Min.

b. Esquematizar la estructura de un estudio económico. (Fig. 4.1, pág. 139 del libro de texto).

4.4

Cronograma de

inversiones.

c. Desarrollar

las

preguntas

y

4.5

Depreciaciones y

 

problemas que se encuentran en la

amortizaciones.

4- Segundo Académico: Luego de revisar los diferentes métodos para determinar la localización óptima de un proyecto, exprese cual es el que resulta más adecuado y diga por qué.

parte final del tema IV del libro de

4.6

Punto de

1

texto

de Baca Urbina, Pág. 176.

equilibrio.

Hora

Suba sus resultados a la plataforma

de

la UAPA, en el lugar

4.7 Estados financieros proyectados.

correspondiente.

4.8

Costo de Capital y

6- Seguimiento de inquietudes en el foro para la producción final.

d. Analizar el caso práctico del libro de texto de Gabriel Baca Urbina y exponer en el aula los elementos desarrollados en el estudio económico.

tasa mínima aceptada de rendimiento.

4.9

Financiamiento.

 

Tabla de pago de la deuda.

 

QUINTA SEMANA –DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

 

TEMAS

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

 

3 HIT

 

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

 

14

 
 

HEI

RESULTADOS ESPERADOS

 

TEMA V:

1-

Socialización de los resultados

20

1.

Realización

de

las

siguientes

14

9. Valora la factibilidad de un proyecto utilizando los criterios de decisión del Valor Presente Neto (VPN) y de la Tasa Interna de Retorno (TIR).

 

obtenidos en las actividades realizadas en las HEI. Sección de preguntas y respuestas.

Min.

actividades:

 

Horas

Evaluación Económica

 

a.

Desarrollar

las

preguntas

y

5.1

Aspectos generales

 

problemas que se en encuentra la

sobre la evaluación de

2- Exposición grupal del tema correspondiente. Socialización, aportes y sección de preguntas y respuestas.

40

parte final del tema V

del libro de

 

proyecto: concepto y diferencia entre evaluación social y privada.

Min.

texto

de

Baca

Urbina,

Pág.

200.

10. Aplica un análisis de sensibilidad a un proyecto, para determinar las posibles variaciones que castiguen el presupuesto de caja y lo que esto conlleve.

Suba sus resultados a la plataforma

de

la

UAPA,

en

el lugar

 

correspondiente.

 

5.2

Métodos cuantitativos

3- Esquematización

del

20

 

de proyectos

5.3

Métodos que toman

diagrama de flujo de efectivo para explicar el VPN. (Fig. 5.1, pág. 183 del libro de texto).

Min.

b. Realizar un cuadro comparativo que exprese conceptos, usos, criterios de aceptación y rechazo,

 

en cuenta el valor del

dinero a través del tiempo.

ventajas y limitantes del VPN y de la

4- Desarrollo de práctica grupal sobre ejercicios de determinación del VPN y la TIR.

30

TIR.

 

5.4

Métodos que no

Min.

 

toman en cuenta el valor

c.

Analizar el caso práctico del libro

del dinero a través del tiempo.

 

de texto de Gabriel Baca Urbina y

5. Foro académico, continuación.

1

exponer en el aula los elementos desarrollados en la evaluación

5.5

Análisis de

Hora

sensibilidad.

6. Seguimiento de inquietudes en el foro para la producción final.

económica.

 

d.

Seguir trabajando en el proyecto

final para su presentación en aula.

 
 

SEXTA SEMANA –DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

 

TEMAS

 

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

14

 
 

HEI

RESULTADOS ESPERADOS

 

TEMA VI:

1.

Socialización de los resultados

20

1. Desarrollar las preguntas y problemas que se encuentran en la parte final del tema VI del libro de texto de Baca Urbina, pág. 221. Suba sus resultados a la plataforma de la UAPA, en el lugar 1-. Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA.

14

11- Utiliza métodos cuantitativos para determinar cuál es el riesgo de realizar determinada inversión monetaria.

Análisis y administración del riesgo

obtenidos en las actividades realizadas en las HEI. Sección de preguntas y respuestas.

Min.

Horas

 

2. Presentación de la primera parte tema análisis y administración del riesgo por un grupo de participantes.

30

 

6.1

Objetivos y

Min.

generalidades del

análisis y administración

 

60

 

3.

Presentación del primer bloque

Min.

del riesgo.

de exposición correspondiente a

6.2

Crítica a la teoría

la práctica final.

actual del riesgo.

4. Foro académico, continuación.

1

6.3

Medidas de

Hora

 

5. Seguimiento de inquietudes en

evaluación económica

el foro para la producción final.

que eliminan del análisis

el factor inflacionario.

.

 

SEPTIMA SEMANA –DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

 

TEMAS

 

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

 

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

14

 
 

HEI

RESULTADOS ESPERADOS

 

TEMA VI:

1.

Socialización de los resultados

20

1-

Analizar el caso práctico del libro

6

11. Utiliza métodos cuantitativos para determinar cuál es el riesgo de realizar determinada inversión monetaria.

(Continuación)

obtenidos en las actividades realizadas en las HEI. Sección

Min.

de texto de Gabriel Baca Urbina y exponer en el aula los elementos desarrollados en el análisis y administración del riesgo.

Horas

Análisis y administración del riesgo

de preguntas y respuestas.

2.

Presentación del tema análisis

30

   
 

y administración del riesgo por un grupo de participantes, segunda parte.

Min.

2- Repaso de todos los contenidos en las diferentes unidades desde la primera hasta la séptima semana como preparación de la prueba

8

6.4

ventas en que el proyecto aún es rentable.

Nivel mínimo de

Horas

3.

Presentación

del

segundo

60

departamental.

6.5

de mercado.

Medición del riesgo

bloque

de

 

exposición

Min.

correspondiente

a

la

práctica

6.6 Riesgo financiero.

final.

 

6.7 Otros enfoques para

 

el análisis del riesgo.

4.

Foro académico, continuación.

1

 

Hora

OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

 
   

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

 

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

14

 

HEI

 

RESULTADOS ESPERADOS

 
 

1- Lluvia de ideas para propiciar

15

1- Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA

8

12-

Entrega

a

tiempo

de

los

una

retroalimentación

general

de

Min.

Horas

proyectos elaborados.

 

los tópicos más relevantes de la asignatura.

13-

Explica

con

fluidez

y

 

seguridad

el

proyecto

o

investigación realizada.

 

2- Autoevaluación del aprendizaje

2

 

Horas

14- Completa

todas

las

95

asignaciones de la asignatura.

1- Prueba Departamental

 

Min.

 
 

2

3- Revisión de calificaciones de la asignatura.

Horas

 

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

 

CRITERIOS

ACTIVIDADES

 

INDICADORES

 

(%)

Producción oral y Actividades de Interacción

-Exposiciones orales y virtuales

Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.

 

-Actividades de interacción sincrónica y asincrónica

Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.

10%

 

-Actividades de interacción asincrónica

Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.

 

-Ensayos

-Trabajos de Investigación

Hechos

y

datos.

Principios

y

conceptos.

Destrezas

investigativas.

Contenido

procedimental.

Habilidades

del

 

-Cuestionarios y Ejercicios

pensamiento.

 

-Diario Reflexivos y

-Mapas Mentales

 

-Estudios de casos

Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

Producción Escrita

-Resolución de Problemas

Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Proyectos

Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración).

15%

-Portafolios

Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente.

 

-Proyectos de vinculación

Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.

   

Actividades

-Practicas in situ

Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.

 

15%

Prácticas

-Prácticas de laboratorio

Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos.

-Prácticas de simulaciones

Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

 
 

-De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. –Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo.

-Conocimiento

-Comprensión

-Aplicación

 

Prueba Escrita

-Análisis

-Síntesis

-Estimación escrita

 

50%

-Razonamiento crítico

 
 

-Calidad

Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.

   

-Ética

Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.

 

-Cooperación

Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo

-

 

-Responsabilidad

-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo

 

Actitudes y Valores

 

- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.

 

10%

-Solidaridad

- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.

 

- Respeto por el patrimonio institucional.

- Escucha atentamente a los demás

 

-Pluralismo

-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.

 

-Innovación

Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.

-

 

-Equidad

-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite.

 

INFORMACIONES PARA RECORDAR

El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que se van a realizar semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).

Primera semana de facilitación

Asignaciones semanales

Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.

Foro de Dudas

Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.

Foro Académico

Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.

Foro Seguimiento de la Producción Final

Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la a parir de la tercera semana.

Producción Final. Se habilitará

Producción Final (Escrita y oral)

El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo de la asignatura. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).

Prueba Escrita

Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

BIBLIOGRAFIA

BASICA

Baca Urbina, Gabriel. Evaluación de proyectos. 6ta. Edición. Editora Mc Graw Hill. Interamericana Editores, S.A,

2010.

COMPLEMENTARIA

Sapag Chain, Nassir. Sapag Chain, Reynaldo. Preparación y evaluación de proyectos . 4ta. Edición. Editora Mc Graw Hill. Interamericana Editores, S.A, 2008.

Hernández Hernández, Abraham; Hernández Villalobos, Abraham; Hernández Suárez, Alejandro. Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión. Ed. Thomson, México, 5ta. Edición 2008.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

Licenciado en Administración de Empresas y/o Mercadeo.

Maestría en Administración y /o Mercadeo.

Conocimiento y manejo de técnicas modernas de administración.

Actualizado en los cambios del entorno económico nacional e internacional que afectan las empresas.

Dinámico, motivador y organizado.

Experiencia: 5 años de ejercicio profesional

Formación: Licenciatura y / o Maestría en Administración de Empresas.

Experiencia: 5 años de ejercicio profesional.

ELABORADO POR:

Yuly José Polanco Polanco, facilitador de la Escuela de Negocios. M.A.G. (Magister en Alta Gerencia).

REVISADO POR:

Luz Rosa Estrella, Directora de la Reforma Curricular, Doctora en Educación. Elizabeth Filpo, Coordinadora de la Reforma Curricular, Máster en Psicología Industrial.

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en octubre del 2013

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Ref orma