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MOLINA
FECHA
La Estructura Tripartita
Define un dialogo y concertacin sobre los grandes problemas del pas.
El AN es presidido por el Presidente de la Republica y est formado por:
-
La
autoridad
estatal
interacta con la sociedad
poltica y la sociedad civil,
formando
un
tringulo
equiltero.
Instancias y procesos
Las instancias del AN fueron corolarios del Foro de Gobernabilidad. El 22 de
Julio del 2002 se realizaron 8 sesiones para dar cumplimiento de las 29
polticas de Estado para la consolidacin de la democracia.
II.
III.
IV.
V.
Captulo 4: Institucionalizacin
El AN surgio en un periodo de transicin democrtica, es decir, en una
situacin de crisis:
-
Estos 3 procesos, tenan que buscar objetivos y funciones para poder disminuir
los altos ndices de pobreza, exclusin y desigualdad social, tales objetivos
propuestos por esos 3 procesos tenan que ser plasmados en polticas de
Estado.
El gobierno de Alejandro Toledo convoc a lderes polticos y representantes de
la sociedad civil para dialogar en torno a un conjunto de propuestas.. Una vez
logrado un compromiso con la idea de buscar una visin conjunta, en el Foro de
Gobernabilidad, los temas fueron adquiriendo perfil de polticas de Estado. El
gobierno a travs de la Presidencia de Consejo de Ministros, presento una
propuesta para ser discutida en tres foros que fueron Equidad Social y Justicia
Social, Competitividad e Institucionalidad y tica Publica. Cada uno de estos
foros mandaban aportes para ser procesados en el Foro de Gobernabilidad. Una
vez aprobadas las 34 polticas de Estado se cambi de nombre por Foro de
Acuerdo Nacional (FAN).
en el presupuesto del sector educacin en 0.25% del PBI hasta que este
alcance un monto equivalente al 6% del PBI. Por ello el Fan encargo al
Consejo Nacional de Educacin (CNE) la elaboracin del pacto Social de
Compromisos Recprocos por la Educacin, luego se cre un grupo
impulsor de este pacto, conformado por representantes del CNE, del
FAN, del ministerio de educacin, de la PCM(presidencia del consejo de
ministros) y el Foro Educativo
Las gestiones realizadas por el Grupo impulsor giraron en torno al
presupuesto del sector educacin, a la campaa por la mejora de los
aprendizajes y a la Carrera Publica Magisterial, esta ltima toco temas
sobre la revaloracin de la profesin docente, calidad de aprendizaje de
los alumnos y el equilibrio entre lo que se exige y lo que se ofrece al
profesor en sus funciones.
Se dio la formacin del grupo de trabajo sobre Desarrollo Rural, con la
finalidad de estudiar la problemtica del agro y la situacin econmica
de las personas que viven en el campo, as como el acceso que tienen a
la educacin, los servicios de salud y los medios de comunicacin.
Reuniones con la CECOSA, CONVEAGRO, CONACAMI, INRENA, PROVIAS
RURAL, IIAP y otros organismos para la elaboracin de propuestas que
modifiquen las condiciones que han producido un crculo vicioso de
desigualdad, pobreza extrema, desnutricin y carencias educativas en
las reas rurales.
Con respecto al tema de lucha contra la pobreza, el FAN puso nfasis en
el reconocimiento de los derechos del nio, mediante el compromiso de
lograr el registro, gratuito y obligatorio de nacimientos y luchar contra la
desnutricin crnica (anemia) en menores de 5 aos. Por ello llevo a
cabo conversatorios con organismos de la salud pblica, el Banco
Mundial y agencias de la ONU para la elaboracin de estrategias y
talleres.
El FAN tambin ha puesto inters en lo que respecta al Desarrollo
Sostenible y Gestin Ambiental, en dos aspectos principales, los cuales
uno est referido al compromiso de integrar la poltica ambiental con las
polticas econmicas, sociales, culturales y de ordenamiento territorial;
y otro referido a la institucionalizacin de la gestin ambiental.
Se llev a cabo seminarios y talleres orientados a crear conciencia sobre
la importancia de del cuidado de la diversidad biolgica y del patrimonio
natural y la adaptacin de los sistemas sociales, econmicos, y
culturales al cambio climtico.