CONTENIDOS MNIMOS DEL

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y

LITERATURA PARA EL CURSO 2010-11

Contenidos
mnimos
exigibles en 1 de ESO.
Para que los objetivos mnimos se
cumplan el alumno ha de saber:
- Comprender el concepto de lenguaje,
conocer los elementos de la comunicacin y
establecerlos en situaciones reales.
- Conocer las diferencias bsicas entre la
lengua oral y la escrita y sus principios;
normas de la expresin oral y sus registros
(en especial la expresin corts y pblica);
proceso de la escritura y formato de los textos
escritos.
- Diferenciar los distintos tipos de textos.
- Reconocer las caractersticas y estructura de los textos narrativos (orales y escritos) y crear textos
narrativos que respondan a modelos dados.
- Identificar los rasgos bsicos de la descripcin y su proceso creativo, tanto oral como escrito.
- Conocer las formas del dilogo y desarrollar la participacin en un dilogo, respetando sus
convenciones.
- Reconocer la realidad plurilinge de Espaa, as como los principales fenmenos lingsticos que
diferencian los dialectos y las hablas.
- Diferenciar y analizar los constituyentes bsicos de la palabras (afijos y lexemas), y comprender el
proceso de derivacin como creacin de nuevos tipos de palabras; elaborar familias de
palabras.
- Reconocer, identificar y clasificar (en textos dados) el significado, la forma y la funcin en las
diferentes clases de palabras: sustantivo, verbo, adverbio, determinantes, adjetivos,
pronombres.
- Conocer las diferentes formas de la conjugacin verbal, el uso de los tiempos verbales y los
componentes (raz y desinencias) del verbo; analizar morfolgicamente los verbos, distinguir
verbos regulares e irregulares.
- Identificar el enunciado como elemento sintctico bsico y sus componentes (sujeto y predicado).
- Utilizar el diccionario y comprender la informacin lxica, morfolgica y semntica que proporciona.
- Identificar sinnimos y antnimos.
- Comprender los desajustes entre el sistema fnico de la lengua y el sistema grfico (alfabeto).
- Reconocer las principales unidades del nivel fnico: fonema, sonido, slaba...
- Conocer y utilizar correctamente los principios bsicos de acentuacin.
- Usar y diferenciar correctamente las grafas K, Z, R, J, G, M (ante B y P), B/V y H, as como utilizar
correctamente las maysculas y la divisin de palabras.

- Utilizar correctamente los signos de puntuacin que limitan enunciados: punto, coma, dos puntos y
punto y coma.
- Comprender el concepto y finalidad de la literatura, y las caractersticas del lenguaje literario;
reconocer la prosa y el verso, y las diferencias entre literatura oral y escrita y culta y popular;
conocer las fuentes y temas bsicos de la literatura.
- Diferenciar los gneros literarios y analizar sus caractersticas distintivas.
- Conocer y diferencias las caractersticas y tipos de narraciones, canciones y teatro popular.

Contenidos mnimos exigibles en 2 de ESO.

Para que los objetivos mnimos se alcancen el alumno ha de saber:
- Conocer y comprender la realidad plurilinge de Espaa, con sus diferentes lenguas constitucionales.
- Definir y conocer las funciones bsicas del lenguaje.
- Adecuar el texto a la intencin comunicativa e identificar en textos los recursos persuasivos.
- Conocer las caractersticas bsicas del texto narrativo y ser capaz de crear textos narrativos (orales o
escritos) que respondan a modelos dados.
- Identificar los rasgos bsicos de la descripcin y el dilogo.
- Diferenciar y analizar exposicin y argumentacin, ser capaz de planificar y organizar la informacin
para una exposicin (oral o escrita), expresar opiniones por medio de una argumentacin oral y
redactar una argumentacin escrita sencilla.
- Comprender y crear prescripciones orales y escritas (procesos e instrucciones).
- Identificar sinnimos, antnimos, homnimos y palabras polismicas, as como elaborar campos
semnticos y familias lxicas.
- Conocer en qu consiste el lxico patrimonial, as como los procesos de creacin de lxico:
derivacin, composicin y prstamos.
- Detectar los desajustes entre el sistema fnico de la lengua y el sistema grfico (alfabeto) y conocer
las principales unidades del nivel fnico: fonema, sonido, slaba (tnica y tona).
- Conocer y utilizar correctamente los principios bsicos de acentuacin, las normas de acentuacin en
diptongos, triptongos e hiatos y la acentuacin diacrtica.
- Usar y diferenciar correctamente las grafas J, G, Y/LL, X/S, D/Z y S/Z.
- Utilizar correctamente los signos de puntuacin de cita e incisos: guin, raya, comillas y parntesis.
- Comprender la organizacin bsica del lenguaje.
- Conocer y clasificar las distintas modalidades oracionales.
- Reconocer el sujeto y el predicado de una oracin, diferenciar entre sujeto lxico y gramatical e
identificar los tipos de oraciones impersonales.
- Diferenciar predicado nominal y verbal y analizar la estructura del predicado, identificando y
clasificando los distintos tipos de complementos verbales: objeto directo, complemento indirecto,
complemento circunstancial, atributo y complemento predicativo.
- Diferenciar oraciones copulativas, predicativas, activas, pasivas, transitivas e intransitivas, as como
oraciones con verbo pronominal.
- Clasificar y analizar oraciones simples, y construirlas a partir de estructuras dadas.
- Conocer los distintos gneros literarios e identificar las caractersticas de un gnero en un texto.
- Identificar las caractersticas de prosa y verso, analizar la mtrica de un poema, identificar las
principales licencias mtricas y las principales estrofas, reconocer poemas estrficos y no
estrficos.
- Conocer las caractersticas del gnero literario narrativo, identificar los elementos bsicos de la
narracin literaria y reconocer los subgneros narrativos.

- Conocer las caractersticas bsicas del gnero literario lrico e identificar las caractersticas de la lrica
popular y la lrica culta.
- Conocer los rasgos bsicos del texto dramtico e identificar sus distintos subgneros; analizar y
comentar textos dramticos; escribir un dialogo teatral

Contenidos mnimos exigibles en 3 de ESO.

Para que los objetivos mnimos sean alcanzados el alumno, ste ha de ser capaz de:
- Comprender el concepto y las distintas formas de comunicacin, diferenciar e identificar los
elementos de la comunicacin y los diversos tipos de signos
- Reconocer y diferenciar los tipos de texto: narracin, descripcin, exposicin, argumentacin.
- Diferenciar los distintos tipos de textos descriptivos, conocer el proceso descriptivo y seguirlo para la
realizacin de textos de este tipo.
- Asimilar el concepto de narracin y sus distintos elementos (accin, estructura, narrador, personajes,
tiempo y espacio narrativos), y saber utilizarlos para la creacin de textos narrativos propios.
- Conocer el concepto de dilogo y sus tipos y estructuras, as como su uso en obras literarias, y poder
ser capaz de crear dilogos (orales o escritos).
- Conocer los medios de comunicacin escritos o prensa (diarios, revistas), as como los distintos
gneros periodsticos (noticia, reportaje, crnica, entrevista), con sus caractersticas propias, y
saber analizarlos con espritu crtico.
- Comprender el concepto de palabra como unidad morfolgica y de la propia lengua como estructura
organizada en niveles y unidades propias de cada nivel; diferenciar los componentes de la
palabra (lexemas y morfemas) y los procesos de formacin de palabras (derivacin,
composicin, parasntesis), as como la creacin de familias lxicas.
- Reconocer, diferenciar, analizar y clasificar por su forma y funcin las diferentes categoras
gramaticales: sustantivo, adjetivo, determinantes, pronombres, verbo (prestando atencin a sus
constituyentes morfolgicos, su conjugacin diferenciando verbos regulares e irregulares, y a los
tipos de perfrasis verbales), adverbio, preposicin, conjuncin e interjeccin.
- Conocer y diferenciar los conceptos de sintagma o frase y oracin, identificndolos en textos
concretos
- Diferenciar, por su estructura y funcin, y analizar por sus componentes los distintos tipos de
sintagma (nominal, adjetival, adverbial, preposicional, verbal).
- Identificar y clasificar los distintos tipos de oraciones por la actitud del hablante y la estructura de su
predicado.
- Identificar sujeto y predicado en distintas oraciones simples.
- Reconocer los componentes del sintagma verbal predicado, atendiendo a su funcin nuclear o de
complemento, y diferenciar los distintos tipos de complemento verbal (directo, indirecto, atributo,
circunstancial, de rgimen o suplemento, predicativo, agente).
- Conocer y diferenciar los conceptos de yuxtaposicin, coordinacin y subordinacin en la oracin
compuesta; reconocer los distintos tipos de coordinadas y subordinadas (sustantivas, adjetivas y
adverbiales) y los elementos de relacin que las constituyen, elaborando oraciones con los
distintos tipos de conectores.
- Conocer el origen y evolucin del castellano, as como asimilar los conceptos de lengua y dialecto y
bilingismo y diglosia, con especial atencin a las interferencias gallego-castellano.
- Recordar conceptos bsicos sobre el lecho literario: definicin, funcin, gneros y subgneros
literarios, figuras literarias, diferencias prosa-verso, medida y rima del verso, tipos de estrofas y
poemas; analizar estos conceptos en textos literarios concretos y crear textos propios para
trabajarlos.

- Conocer las caractersticas bsicas de la literatura medieval, y de las distintas escuelas y gneros
medievales: mester de juglara y pica (Cantar de Mo Cid), mester de juglara (Berceo y
Arcipreste de Hita), la prosa de Alfonso X y D. Juan Manuel y el teatro medieval; identificar estas
caractersticas en textos concretos.
- Analizar y reconocer los rasgos de la literatura del s. XV en muestras del Romancero, la lrica culta
(Jorge Manrique) y la prosa y el teatro de este siglo (La Celestina).
- Reconocer en textos concretos las caractersticas generales del Renacimiento, as como de los
distintos autores y obras renacentistas de poesa (Garcilaso de la Vega, Fray Luis de Len, San
Juan de la Cruz), prosa (el Lazarillo de Tormes) y teatro.
- Reconocer en textos concretos las caractersticas generales del Barroco, as como de los distintos
autores y obras barrocos de poesa (Gngora, Quevedo), prosa (Quevedo, Gracin, Cervantes)
y teatro (Lope de Vega y Caldern de la Barca).
- Conocer las caractersticas bsicas de la Ilustracin, y de sus autores y obras ms representativos,
prestando especial atencin a identificar los elementos caractersticos de la comedia nueva de
Moratn.
- Recordar y aplicar correctamente las normas de acentuacin generales, as como las de palabras
compuestas, monoslabos, interrogativos y exclamativos.
- Recordar y aplicar correctamente las normas de ortogrficas referidas al uso de las maysculas y las
letras B/V, C/Z, C/K/Q, D/Z, G/J, H, LL/Y, S/X, M/N, R/RR.
- Recordar y aplicar correctamente las normas de puntuacin referidas al uso del punto, la coma, el
punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos, los signos de interrogacin y
exclamacin.
- Utilizar correctamente tcnicas de trabajo adecuadas a la actividad acadmica, tales como la toma de
apuntes, el uso del diccionario, el subrayado, el esquema, el resumen, la bsqueda de
informacin y uso de la biblioteca, y la redaccin y presentacin de textos y trabajos propios.

Contenidos mnimos exigibles en 4 de ESO.

Para que los objetivos mnimos se consideren cumplidos, el alumno ha de ser capaz de:
- Definir el signo y su estructura y diferenciar sus distintos tipos, as como las caractersticas del signo
lingstico.
- Establecer los elementos de la comunicacin en situaciones dadas, y diferenciar las distintas
funciones del lenguaje.
- Comprender qu es un texto expositivo, sus caractersticas y su estructura, y diferenciar, analizar y
crear distintos tipos de textos expositivos no acadmicos (carta, informe, currculum, acta).
- Asimilar el concepto de argumentacin y los elementos que la componen (distintos tipos de
argumentos), con especial atencin al ensayo y los textos argumentativos de la vida social
(solicitud, reclamacin).
- Conocer y diferenciar los distintos gneros de opinin en la prensa escrita (editorial, artculo de fondo,
columna, crtica, cartas al director).
- Conocer los medios de comunicacin audiovisual: la radio (elementos y gneros), la televisin (la
comunicacin televisiva y su lenguaje) y la publicidad (el proceso comunicativo publicitario, su
forma lingstica e icnica, su contenido y tpicos). Analizar distintos ejemplos de los medios de
comunicacin y crear algunos textos en los distintos medios.
- Utilizar correctamente tcnicas de trabajo adecuadas a la actividad acadmica, tales como la
elaboracin de trabajos acadmicos, el uso de fuentes de documentacin tradicionales, la
utilizacin de documentos informticos y los recurso de Internet, la presentacin de
exposiciones orales, el desarrollo de trabajos monogrficos, reseas de lecturas, comentarios

de textos literarios y otros trabajos escritos, con especial atencin al uso de procesadores de
textos.
- Analizar y clasificar la oracin simple.
- Identificar oraciones compuestas, diferenciar oraciones yuxtapuestas y coordinadas, y diferenciar y
analizar los diferentes tipos de oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales
propias.
- Conocer el concepto de significado, diferenciando significado lxico y gramatical, las distintas
relaciones de significado (homonimia, polisemia, sinonimia, antonimia, hiponimia e hiperonimia),
as como los distintos procesos de cambio semntico y la presencia de eufemismos.
- Conocer los conceptos de texto y discurso, reconocer los procedimientos de coherencia y la cohesin
en textos dados y crear textos con coherencia y cohesin, analizar la progresin de la
informacin en diferentes tipos de textos; identificar la cohesin lxica de diferentes textos,
reconociendo los conectores supraoracionales y clasificndolos.
- Identificar las caractersticas del espaol actual y la situacin lingstica de Espaa con sus distintos
dialectos, con especial atencin al espaol de Amrica, y conocer las zonas donde se habla
espaol en el mundo.
- Recordar el uso de signos de puntuacin como parntesis, corchetes, comillas, raya, guin.
- Conocer y emplear correctamente las normas de concordancia y orden de palabras, y reconocer los
errores sintcticos nacidos de su mal uso en textos propios y ajenos.
- Identificar las caractersticas generales del Romanticismo, y analizar textos significativos de los
poetas romnticos (Espronceda, Bcquer), de los autores de prosa (Larra) y del teatro
romntico (Rivas, Zorrilla) para identificar sus rasgos principales.
- Reconocer las caractersticas bsicas de Realismo y Naturalismo en sus autores y textos ms
importantes (Galds, Clarn, Pardo Bazn)
- Conocer las caractersticas esenciales del Modernismo y comentar textos de Rubn Daro.
- Situar en su contexto histrico y literario a la Generacin del 98 y reconocer en textos las
caractersticas bsicas de sus autores (Baroja, Unamuno, Azorn, Machado).
- Reconocer las caractersticas bsicas del Novecentismo e identificar los distintos movimientos de
vanguardia. Conocer las caractersticas y autores ms importantes del a Generacin del 27.
- Esquematizar las principales tendencias de la literatura de los aos 40 y 50: la literatura del exilio y el
realismo social; conocer sus autores y analizar textos representativos.
- Conocer los autores y obras ms importantes de la renovacin formal de los 60, analizando en textos
sus rasgos principales.
- Analizar textos significativos de la literatura espaola de los aos 70, 80 y 90, reconociendo en ellos
los autores, obras y caractersticas ms significativas de la literatura espaola de finales del s.
XX
- Reconocer los rasgos bsicos de la poesa y la narrativa hispanoamericana y comentar textos
significativos de ellas.

Contenidos mnimos exigibles en primero de Bachillerato.

Dividir y clasificar palabras en funcin de sus componentes morfolgicos.
Diferenciar cada una de las clases de palabras (sustantivo, adjetivo, determinante, pronombre, verbo,
adverbio, preposicin, conjuncin) y saber clasificarlas en funcin de las caractersticas de cada
una.
Comprender la elaboracin sintctica de sintagmas o frases, diferenciar entre endocntricas y
exocntricas.
Realizar anlisis sintcticos hasta, como mnimo, el nivel de oracin o clusula simple.
Distinguir las distintas variedades lingsticas en el uso de un idioma.

Repasar los elementos del proceso comunicativo y los tipos de comunicacin.

Entender el funcionamiento de un texto sabiendo reconocer en su interior las propiedades de la
coherencia y de la cohesin.
Leer y analizar los textos de tipo expositivo, argumentativo, narrativo, descriptivo y dialogado para
aprender a distinguirlos y a entender las relaciones que mantienen entre s hasta hacerlos
complementarios en muchos casos.
Repasar conceptos necesarios y previos al estudio de la literatura como son los de: gneros literarios,
figuras estilsticas y mtrica castellana.
Conocer las caractersticas de los principales movimientos literarios de la Edad Media, el Renacimiento
y el Barroco y sus principales autores y obras.
Leer con espritu crtico textos conocidos de las distintas pocas literarias as como tres libros de
lectura obligatoria que, a poder ser, se correspondan con cada uno de los siglos estudiados.

Contenidos mnimos exigibles en segundo de Bachillerato.

Saber sintetizar en un resumen un texto expositivo o argumentativo de temtica actual.
Saber esquematizar las ideas principales de un texto de las caractersticas del anterior.
Sealar el tema o idea principal de un texto as como su estructura.
Realizar de manera coherente y cohesionada un comentario crtico a partir del tema que trate un texto,
demostrando un dominio expresivo ptimo, ortografa correcta y vocabulario adecuados a este
nivel, sin caer en vulgarismos, anacolutos o incoherencias.
Caracterizar las principales variantes lingsticas (sincrnica, sintpica, sinestrtica y sinfsica, as
como los lenguajes especficos) del espaol y demostrar su conocimiento en la identificacin de
rasgos en diferentes textos.
Conocer los constituyentes morfolgicos de las palabras.
Reconocer y saber clasificar en funcin de sus componentes las categoras gramaticales existentes.
Reconocer los distintos tipos de voces que componen el lxico castellano por su origen y evolucin.
Definir de manera correcta trminos de un cierto nivel lingstico.
Comprender y diferenciar las relaciones semnticas de: sinonimia, homonimia, polisemia, antonimia.
Comprender y saber usar los mecanismos de cohesin supraoracional: fricos, proformas, adverbios
Realizar de manera correcta anlisis sintcticos de oraciones o clusulas compuestas distinguiendo las
unidades que las constituyen y las funciones que desempean, as los nexos que las relacionan
y los distintos tipos de relaciones que se dan entre ellas.
Conocer las caractersticas de los principales movimientos literarios de los siglos XVIII, XIX y XX y sus
principales autores y obras, as como los de la literatura hispanoamericana.
Demostrar el conocimiento crtico, basado en diversos aspectos como el contexto histrico y cultural, el
tema y subtemas, el contenido, el estilo, la estructura, los personajes, etc, de las cuatro obras
de lectura obligatoria en este curso:
- Pedro Salinas. La voz a ti debida.
- A. Muoz Molina. Plenilunio.
- Antonio Buero Vallejo. La Fundacin.
- J. Luis Borges. El Aleph.