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CUESTIONARIO
1) CULES SON LOS OBJETIVOS QUE SE DEBEN FIJAR PARA
INTERPRETAR UNA ENTREVISTA SEGN EL MODELO ESTRUCTURAL?
2) QU ASPECTOS TCNICOS NO PUEDEN SER DESCONSIDERADOS EN
LA ENTREVISTA A PADRES?
3) DESARROLLE LA GUA DE ENTREVISTA QUE FORMULA LA DRA. A.
ABERASTURI RESPECTO DE LA TCNICA Y ANLISIS DE LA MISMA.
4) CULES SON LOS ASPECTOS MS RELEVANTES QUE SOSTIENE LA
LIC. CELENER RESPECTO A LA ENTREVISTA A PADRES?
5) QU INFERENCIAS SE PUEDEN ESTABLECER A PARTIR DE LA MISMA?
6) CULES SON LOS PRICIPALES ASPECTOS TCNICOS QUE SE PUEDEN
DESTACAR EN UNA ENTREVISTA, YA SEA A PADRES, NIOS Y ADULTOS
QUE CONSULTAN?
7) QU PAPEL JUEGA EN LA ENTREVISTA QUE EL PACIENTE PRESENTE
UNA FALLA EN LAS FUNCIONES DEL Yo?
DESARROLLO DE RESPUESTAS
EL DIA DE
VIDA
Hace referencia
RELACIONES
FAMILIARES
Relaciones
abordado en
primer lugar
con el fin de
disminuir la
angustia de los
padres, ya que
de esta forma
el profesional
se hace cargo
del problema.
Se aconseja
registrar fechas
de iniciacin,
desarrollo,
agravacin o
mejora del
sntoma,
olvidos
parciales o
totales de los
padres en
relacin a ste.
a la
reconstruccin
de un da en la
vida del nio, ya
sea las
actividades,
experiencias de
dependencia e
independencia,
libertad o
coaccin
externas, normas
educativas, entre
otras, que el nio
realice.
Esto permite una
visin completa
y amplia de la
vida familiar y su
organizacin
cotidiana.
afectivas entre
los miembros,
insercin del
nio en la
constelacin
familiar, roles y
funciones que
desempea cada
padre, profesin
y trabajo de los
mismos y otros
miembros
significativos de
la flia. Cantidad
de hs. Que sus
padres estn
fuera de la casa,
sociabilidad de
estos y sus hijos,
descripciones de
un da domingo,
das de fiestas,
formas de
festejo, etc.
Tener en cuenta
tambin:
-Eleccin del
nombre
-Eleccin de la
escuela
-Actividades
extraescolares
-Puesta de
limites
-Similitudes y /o
diferencias
respecto a la
relacin de
padres con el
hijo por el que
consultan y con
los otros hijos
comenz a moverse el
nio, a gatear, sentarse
solo, caminar, actitudes
de su madre hacia estos
intentos. Estas preguntas
esclarecen sobre la
capacidad de la madre de
posibilitar el
desprendimiento
paulatino de su hijo.
-Lenguaje: iniciacin del
mismo,, evolucin desde
el laleo alas primeras
palabras, retraso,
inhibicin o trastornos al
inicio del lenguaje y en la
actualidad.
Indagar en referencia a la
historia del nio acerca de
la denticin, control de
esfnteres, sueo,
sexualidad,
enfermedades, posibles
operaciones. Tipos de
juegos, escolaridad, etc.
CUANDO
CONSULTAN?
MOTIVOS POR
LOS QUE
CONSULTAN
DETECTAR SI
ES
REALMENTE
UN SINTOMA
-Es de suma
importancia saber
si ambos padres
realizan la consulta
(cmo se dieron
cuenta de la
existencia del
problema y porqu
decidieron buscar
ayuda para
solucionarlo) o es
por una indicacin
externa.
-Ambas situaciones
nombradas
anteriormente
ayudan a evaluar
la capacidad de
insight que los
padres tienen
acerca del
problema y los
niveles pronsticos
del desarrollo del
mismo.
-Cundo el
problema acaba de
surgir sin darse
tiempo a emplear
recursos por si
mismos? Esto
podra revelar una
ansiedad
exagerada un
sentimiento de
inseguridad acerca
de sus propios
recursos para
ayudar a su hijo a
resolver el
problema y por lo
tanto planteara
una dependencia
excesiva con el
profesional.
-Cundo un
problema ya lleva
aos de desarrollo?
Es conveniente
preguntar: por
qu ahora? Qu
elemento dinmico
se habr
modificado para
que ahora vean el
problema como tal
o como para que
se animen a
enfrentarlo?
Se intenta dilucidar:
MOTIVO DE CONSULTA
Tener en cuenta:
-relaciones familiares, amigos o relaciones con
los pares, juegos, sexualidad, miedos, higiene,
mudanzas, limites, etc.
EN RELACION AL
PROBLEMA
-Existe el problema?
-Dnde reside?
-Para quin es el problema?
-Significado del problema para padres y nio
B-ESTRATEGIA A
SEGUIR
-evaluar si se deber
efectuar un abordaje
teraputico de los padres
en funcin del nio, para
ayudar al cambio de
determinadas
conductas/fantasas
acerca del problema.
-evaluar si se deber
realizar un tratamiento
psicolgico al nio
-evaluar la necesidad de
implementar las dos
estrategias sealadas en
forma simultnea.
C-PRONOSTICO
Nombre y Apellido
Nombre y Apellido
Edad
Edad
Nacionalidad
Ocupacin
Estado civil
Estado Civil
Estudios
Ocupacin
Aspecto Fsico
7. Aquellas personas con fallas graves en las funciones del yo, por
ejemplo fallas en el juicio de realidad no podrn establecer la
alianza de trabajo, la cual proporciona y expresa contenidos
manifiestos. Esta alianza hace referencia a una relacin racional
y razonable que se establece entre: Entrevistador-Entrevistado,
y hace posible la cooperacin decidida e intencional en el
transcurso de la entrevista.
El entrevistador, entrevistado y el encuadre contribuyen a la
formacin de esta alianza a partir de la capacidad del
entrevistado de trabajar con un fin determinado en una
situacin dada.
Sin que se haya establecido la alianza de trabajo el proceso
psicodiagnstico o se llevara a cabo, o sufrir dificultades en su
transcurso.
8. Los observables que se deben tener en cuenta en toda
entrevista son:
Tipos de conflicto
10.
PRIMER PASO
SEGUNDO PASO
TERCER PASO
13.
EJE I: Sntomas
EJE V: Regresin
14.
CUADRO DE ESTRUCTURAS FREUDIANAS (NEUROSIS
FOBICA Y PSICOSIS) Y EJES
ESTRUCTURAS FREUDIANAS
NEUROSIS FOBICA
EJES
EJE I:Los sntomas presentes son:
-claustrofobia, es decir miedo
intenso a situaciones
relacionadas con espacios
cerrados (stanos, tneles,
ascensores, etc)
- agorafobia: es un trastorno de
ansiedad que consiste en el
miedo a situaciones cuya
evitacin es difcil o embarazosa
-conductas de evitacin: se
desarrolla cuando una persona
consciente o inconscientemente
se escapa
EJE II: La defensa prevalente, es
decir aquello que predomina est
relacionado al mecanismo de
represin primaria, donde el Yo
acepta la castracin.
EJE IV y EJE V: Predomina la
regresin por lo cual hay puntos
de fijacin en la etapa flica, es
PSICOSIS
15.
Freud sostiene que en las neurosis narcisistas o
parafrenias (Demencia precoz y paranoia) se puede ubicar una
regresin en un perodo anterior a la eleccin de objeto que
producir un extraamiento del mundo exterior sin una
sustitucin en la fantasa.
Para la neurosis obsesiva, la regresin a la fijacin anal-sdica
es casi lo patognomnico, junto a los mecanismos de defensa
tpicos del yo ante las pulsiones que desde ah lo intentan
abordar. La formacin reactiva es quiz la ms importante y
exitosa pues es la formadora del carcter. El retorno de lo
reprimido se produce en parte ante fallas de la formacin
reactiva y a travs de otros mecanismos, como el aislamiento y
la anulacin de lo acontecido, o de la irrupcin de lo reprimido a
travs de las ideas o compulsiones obsesivas, etctera. La
Fijacin: es elesestancamiento
de lapero
evolucin
psicolgica
las
problemtica
tambin edpica
degradada
a lo de
analpersonas, en relacin con los dems y lo que hay fuera. Se puede
sdico, precisamente por la regresin libidinal al punto de
producir por un apego exagerado a un determinado objeto sea
fijacin.
interno o externo, siendo este apego negativo ya que determina
el crecimiento psicolgico y hace que se establezca en estas
personas como forma de relacin normal. La fijacin puede darse
por un apego exagerado a un objeto externo (ej. sobreproteccin
de una madre hacia su hijo) o por un objeto interno que proviene
del exterior y es gratificante (ej, comer, beber o tomar txicos en
momentos de crisis).Estas personas suelen ser inmaduras,
infantiles e incapaces de equilibrar las demandas del YO en las
relaciones adultas ante el ELLO y el SUPERYO.
Regresin: se refiere a los retornos primitivos de gratificacin y
de comportamiento. Consiste en adoptar en un momento
determinado de la vida, y ante una situacin
estresante, comportamientos o actitudes propios de etapas
anteriores. (Ej, nios que habiendo superado su etapa de
desarrollo infantil, cuando tienen un hermanito empiezan a
hacerse pipi, chuparse el dedo).