PLANIFICACIN ANUAL DEL REA PRCTICAS DEL LENGUAJE

ESCUELA: E.E.S N4 A. Korn

AO 2014
CURSO: 3 3 TM
PROFESOR: RAMA DAVID
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Se espera que:
-Seleccionen con criterios cada vez ms personales las obras que van a leer por si mismos o
compartir con otros y justifiquen esas elecciones en conocimientos que fueron elaborando sobre el
autor, el gnero, la poca, los movimientos literarios, el lenguaje utilizado, los efectos que producen
en ellos como lectores.
-Participen peridicamente de sesiones de comentario de las obras seleccionadas por el
docente en las que aporten sus interpretaciones, comparen los autores, los gneros, las temticas y
otros ejes de anlisis pautados previamente, hablen sobre sus experiencias de lectura de esas obras y
escuchen la de sus compaeros.
-Prevean con criterios propios y compartidos donde buscar informacin pertinente para lo
que quieran investigar.
-Recurran a distintas estrategias para registrar informacin de textos argumentativos y
puedan dar cuenta de los conocimientos alcanzados a travs de esos registros (notas, cuadros,
fichas, etc.).
-Formulen hiptesis sobre los temas investigados y utilicen la escritura para desarrollarlas.
-Empleen distintos recursos lingsticos para: definir conceptos, caracterizar nociones,
hechos y problemas planteados.
-Reconozcan las distintas posturas y algunos argumentos centrales que utilizan los autores
de los textos ledos.
-Reflexionen al finalizar los distintos proyectos de lectura, escritura e intercambio oral
sobre los conocimientos alcanzados y sobre las estrategias de lectura, bsqueda de informacin
planificacin y revisin de los textos escritos, las exposiciones, los debates, los comentarios u otras
prcticas del lenguaje oral, para elaborar criterios que les permitan mejorar sus prcticas, valorar su
desempeo y reutilizarlo en otras ocasiones.
CONTENIDOS:
1er Bloque: Abril, mayo, junio (aproximadamente)
La comunicacin. El signo lingstico. Circuito de la comunicacin y reformulaciones.
Funciones del lenguaje.
La narracin. La novela. Origen y evolucin. Diferencias entre el cuento y la novela. La
novela y sus gneros. La novela de aprendizaje o iniciacin.

El texto. Coherencia y cohesin textual. Cohesin gramatical y lxica. Superestructura y

macroestructura. Progresin temtica. Pronombres y conectores lgicos.
La intertextualidad entre obras de mismos autores y temticas.
2do Bloque: julio, agosto, septiembre
Novela policial. Policial clsico y negro.
Crnica periodstica, crnica policial. Relato historia. Retrospeccin y prospeccin.
Segmentos. Modos verbales. Discurso referido, estilo directo e indirecto. Anlisis paratextual. El
discurso en los medios de comunicacin masivos. La publicidad y la propaganda.
Texto dramtico y conversacional. La entrevista. Origen y evolucin del teatro. La tragedia
y la comedia. Acotaciones escnicas. Semiosis teatral. Teatro grotesco y del absurdo.
Texto explicativo expositivo, la definicin, la reformulacin y el ejemplo. El mapa
conceptual. Tcnicas de estudio y seleccin de informacin. Resumen. La exposicin oral con
apoyo grfico. La monografa.
3er Bloque: octubre, noviembre, diciembre
Novela fantstica. Caractersticas propias del gnero.
Denotacin y connotacin
La poesa. Orgenes y caractersticas. Verso y prosa. Rima y mtrica. Recursos poticos. El
caligrama. Los haykus. La cancin y su relacin con la poesa. El yo potico. La prosa potica.
Texto argumentativo. La dimensin polmica. La hiptesis. Argumentos y
contraargumentos. La conclusin.
Verbos irregulares
RECURSOS:
Apuntes integradores
Bibliografa literaria
Diccionarios y gramticas

CRITERIOS DE EVALUACIN
Todo lo vinculado con el desarrollo de la asignatura es evaluable: los desempeos
orales, los escritos, la interaccin entre pares y con el docente, el cumplimiento en la
entrega de los trabajos en las fechas acordadas. La evaluacin ser entendida como proceso
y los instrumentos que se utilizarn sern de diversa ndole. Se evaluarn las respuestas
individuales a ejercicios propuestos, la participacin en los proyectos y trabajos grupales, la
resolucin de comprobaciones escritas integradoras de contenidos, la produccin de textos
de diferentes tipos, la resolucin de guas de anlisis, la participacin en las puestas en
comn y en los debates, las exposiciones orales.