ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SAN CARLOS

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
ESCUELA LAS ARBOLEDAS

PROFESOR/A: PEDRO REYES PACHECO..

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA..
CURSO: 8 BASICO.
PLANIFICACIN ANUAL 2015 (por unidad)
PRIMER SEMESTRE
UNIDAD 1: Ejercicio fsico y aptitud fsica.

TIEMPO: 10 horas pedaggicas (1 mes 1 semana) (5 clases).

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
TRANSVERSAL

HABILIDADES

CONTENIDO

INDICADORES DE
EVALUACIN

CALENDARIO DE
EVALUACIONES

1. Identifican algunas alteraciones

o trastornos fsicos que son
producto, entre otras causas, del
sedentarismo y de trastornos de la
alimentacin.

-Conocer, respetar y defender la

igualdad de derechos esenciales de
todas las personas.

1. Superacin de sus propias

limitaciones y de las dificultades
que son impuestas durante la
ejecucin de los programas de
entrenamiento.

Evaluaciones fsicas para

determinar:
- Alteraciones posturales
- Masa corporal
- Aptitud fsica

-Detectan alteraciones y
trastornos fsicos producto del
sedentarismo y los malos
hbitos alimenticios.

Dos notas al final de la

unidad.

2. Sensibilidad por conocer y

aplicar modelos de vida
saludables.

Actividad fsica y vida

saludable.

2. Conocen y aplican programas

para controlar el sobrepeso y la baja
de peso, incorporando en ellos el
ejercicio fsico y hbitos de vida
saludable.
3. Reconocen, por medio de la
evaluacin, las formas de
alteraciones posturales
ms frecuentes:
a. Desviaciones de la columna
b. Desviaciones de rodillas
c. Pies planos
4. Conocen y aplican, segn
corresponda, ejercicios preventivos
o correctivos de las alteraciones
posturales conocidas.
5. Adquieren compromisos
personales asociados a la prctica
de programas de entrenamiento que
permitan, por una parte, prevenir o
corregir alteraciones en su
organismo y, por otra parte, ocupar
su tiempo libre de manera
saludable.
6. Aplican los programas de

-Actuar en concordancia con el

principio tico.
-Comprender la aceptacin de
consejos, crticas y el asumir
riesgos por el otro, como aspectos
fundamentales en el desarrollo y la
consumacin de tareas y trabajos.

3. Incremento de sus
rendimientos fsicos y mejoras
significativas de las alteraciones
fsicas detectadas durante la
evaluacin de la forma y tamao
corporal y postural.

Ejercicio fsico y las

alteraciones posturales.
Programas de entrenamiento
y utilizacin del tiempo libre.

-Conocen y aplican programas

especficos de actividad fsica y
hbitos de vida saludable.
-Aplican acciones preventivas y
correctivas de alteraciones
posturales conocidas
(desviaciones de la columna,
rodillas, etc.).
-Evalan progresos personales.

4. Cumplimiento de los
compromisos personales
adquiridos durante el desarrollo
de la unidad

5. Solidaridad y conductas de
apoyo por aquellos compaeros y
compaeras con dificultades.
6. Realizacin de los programas
de entrenamiento de manera
segura

-Analizan la relacin entre

practica de actividad fsica y
adquisicin de posturas
adecuadas.

entrenamiento diseados fuera del

mbito escolar.
7. Evalan sus progresos
personales en funcin de los
compromisos adquiridos.

UNIDAD 2: Deportes de Colaboracin y oposicin.

TIEMPO: 26 horas pedaggicas (3 meses 1 semana) (13 clases)

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
TRANSVERSAL

HABILIDADES

CONTENIDO

INDICADORES DE
EVALUACIN

CALENDARIO DE
EVALUACIONES

1. Aplican los fundamentos

tcnicos defensivos/ofensivos con
y sin baln (fintas, pases,
dribling, posicin fundamental,
bloqueos, fintas defensivas,
defensa zonal e individual).

-Conocer, respetar y defender la

igualdad de derechos esenciales de
todas las personas.

Fundamentos tcnicos
defensivos y ofensivos del
bsquetbol (O VOLEIBOL),
con y sin baln.

-Aplican los fundamentos

tcnicos defensivos y
ofensivos con seguridad y
certeza.

Dos notas al final de la

unidad.

2. Utilizan adecuadamente
tcticas defensivas y ofensivas
individuales, grupales y colectivas
del bsquetbol (O VOLEIBOL),
acordes a las disposiciones
reglamentarias del deporte.

-Comprender la aceptacin de consejos,

crticas y el asumir riesgos por el otro,
como aspectos fundamentales en el
desarrollo y la consumacin de tareas y
trabajos.

1. Nivel de progreso en la
ejecucin y variedad de las
habilidades especficas
requeridas en situaciones reales
de juego, tales como: fintas,
pases, dribling, posicin
fundamental, bloqueos, fintas
defensivas.

Tcticas individuales,
grupales y colectivas del
bsquetbol (O VOLEIBOL),
en defensa y ataque.

-Utilizan tcticas defensivas y

ofensivas individuales,
grupales y colectivas, acorde
con las disposiciones
reglamentarias del deporte.

3. Conocen y aplican la
reglamentacin del juego y las
normas deportivas.

-Actuar en concordancia con el

principio tico.

2. En situaciones reales creadas

por el profesor o profesora,
aplicacin durante el juego de
las habilidades tcnicas y
tcticas individuales y colectivas
aprendidas durante la unidad.
3. Aplicacin de elementos
tcnico-tcticos individuales y
colectivos durante el juego real.

Reglamento y normas
bsicas del bsquetbol (O
VOLEIBOL).
Prctica del deporte.
Habilidades sociales para
jugar colaborativamente.

-Perfeccionan el servicio en
los juegos de equipo,
progresando en la ejecucin y
variedad de habilidades
especificas referidas.
-Participan en situaciones de
competitividad demostrando
superacin personal.
-Buscan la mejora personal.

4. Mejoran su desempeo en los

juegos de equipo, progresando en
la ejecucin y variedad de las
habilidades especficas requeridas.

4. Habilidad para adaptar la

solucin ms adecuada a las
diferentes situaciones planteadas
durante el juego.

5. Conocen sus posibilidades y

limitaciones personales en
relacin al trabajo en equipo y se
esfuerzan por superarse.

5. Capacidad de los grupos y

equipos para aplicar tcticas
acordes con las caractersticas y
objetivos de cada juego.

6. Participan en situaciones de
competitividad demostrando
superacin personal en pos de la
mejora individual y del equipo.

6. Nivel de conocimiento y
aplicacin de las normas y
reglamentos que rigen el
bsquetbol (O VOLEIBOL).
7. Participacin en situaciones
de competitividad demostrando
superacin personal en pos de la
mejora individual y del equipo.

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SAN CARLOS

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
ESCUELA LAS ARBOLEDAS

PROFESOR/A: PEDRO REYES PACHECO..

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA..
CURSO: 8 BASICO
PLANIFICACIN ANUAL 2015 (por unidad)
SEGUNDO SEMESTRE
UNIDAD 1: Actividades de expresin motriz.
TIEMPO: 26 horas pedaggicas (3 meses 1 semana) (13 clases)
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
TRANSVERSAL

HABILIDADES

CONTENIDO

INDICADORES DE
EVALUACIN

CALENDARIO DE
EVALUACIONES

1. Demuestran sensibilidad e
inters por conocer los bailes
folclricos nacionales.

-Conocer, respetar y defender la

igualdad de derechos esenciales de
todas las personas.

Prctica de al menos una

danza folclrica de la zona
norte, sur o centro.

-Aplican
sus
capacidades
creativas, memoria motriz y
capacidad creativa en la
ejecucin de danzas folclricas.

Dos notas al final de la

unidad.

2. Demuestran capacidad de
superacin en sus ejecuciones
rtmico-motrices de las danzas
folclricas.

-Actuar en concordancia con el

principio tico.

1. Actitud de aceptacin y
superacin de inhibiciones
corporales, avanzan en la
aceptacin de su propia imagen
corporal y mejoran su capacidad
de producir movimientos
expresivos.

3. Aplican sus capacidades

expresivas, memoria motriz y
capacidad creativa en la ejecucin
de las danzas folclricas.
4. Demuestran capacidad de
trabajar en grupo para la ejecucin
y diseo de coreografas y trabajos
en el tema folclrico.

-Comprender la aceptacin de
consejos, crticas y el asumir
riesgos por el otro, como aspectos
fundamentales en el desarrollo y la
consumacin de tareas y trabajos.

2. Capacidad creativa en el
diseo de secuencias de
movimientos adaptadas a los
ritmos dados.
3. Capacidad de superacin de
los niveles tcnicos de sus
movimientos y habilidades
motoras, adaptacin al ritmo y
coordinacin.
4. Aplicacin de elementos de
expresin corporal en la
creacin e interpretacin de
esquemas y secuencias motoras.

5. Conocen e interpretan al menos

un baile folclrico propio de alguna
zona del pas.
6. Interpretan la cueca y valoran
su condicin de danza nacional.
7. Valoran la dimensin folclrica

5. Capacidad para trabajar en

grupo, en el diseo de
coreografas colectivas.

Montaje y recreacin de un
cuadro folclrico tradicional.
La cueca y sus distintas
variantes.
Manifestaciones folclricas
y su contexto cultural.

-Exponen
capacidad
para
trabajar en grupo para la
ejecucin y diseo de bailes.
-Aplican capacidades fsicas y
habilidades motrices concretas
en la ejecucin de actividades
rtmico-expresivas.
-Logran sensibilidad a travs
del lenguaje corporal.

como expresin de identidad

nacional y patrimonio cultural.

UNIDAD 2: Actividades de campamento.

TIEMPO: 10 horas pedaggicas (1 mes 1 semana) (5clases).

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
TRANSVERSAL

HABILIDADES

CONTENIDO

INDICADORES DE
EVALUACIN

CALENDARIO DE
EVALUACIONES

1. Aplican las tcnicas y

procedimientos para relacionarse
con respeto y cuidado con el
entorno natural durante las
actividades de campamento.
Ejemplos: normas y tcnicas de
aseo, utilizacin adecuada del
fuego, consideracin con las
especies naturales, etc.

-Conocer, respetar y defender la

igualdad de derechos esenciales de
todas las personas.

1. Asumen las normas y

procedimientos de seguridad
diseadas, manifestando
conductas de cuidado y
precaucin mnimas, necesarias
antes de llevar a cabo cualquier
actividad o tarea en el entorno
natural.

Tcnicas y procedimientos
de cuidado y proteccin del
medio ambiente.

-Aplican tcnicas y formas para

relacionarse con respeto y
cuidado con el entorno natural
en actividades realizadas en el
medio natural.

Dos notas al final de la

unidad.

2. Demuestran durante las

distintas acciones en el medio
natural, sensibilidad por este
medio, asumiendo conductas de
cuidado y proteccin de la
naturaleza.

Campamento y habilidades
sociales.

2. Se desenvuelven con seguridad y

confianza durante las actividades
organizadas durante la realizacin
de un campamento.

3. Demuestran capacidad para

trabajar con compaeros en el logro
de tareas propias de las actividades
de campamento.
4. Aplican las tcnicas bsicas para
seleccionar, armar y cuidar un
campamento, considerando siempre
criterios de seguridad.

-Actuar en concordancia con el

principio tico.
-Comprender la aceptacin de
consejos, crticas y el asumir
riesgos por el otro, como aspectos
fundamentales en el desarrollo y la
consumacin de tareas y trabajos.

Normas y procedimientos de
seguridad en actividades
diversas durante el desarrollo
de un campamento.

Simulacin de un
campamento:
- Tcnicas de armado de
campamento.
- Actividades de exploracin
y de orientacin durante el
desarrollo del campamento.
- Actividades de mantencin
del campamento.
- Actividades recreativas en el
campamento.

-Manejan tcnicas de aseo,

utilizacin de elementos
naturales y consideracin de las
especies del medio.
-Se desenvuelven con seguridad
y confianza durante el
desarrollo de las actividades
organizadas en un medio
natural.
-Sealan capacidad para
trabajar con compaeros en el
logro de tareas propias de un
campamento.