Lista de Cotejo

LISTA DE COTEJO
DATOS INFORMATIVOS:
I.
I.E.I
:I.E.I N
DIRECTORA
DOCENTE
AULA
EDAD
SECCION
TURNO
SELECCIN DE CAPACIDADES
II.
AREA: PERSONAL SOCIAL
Dicen su nombres y apellidos

Reconocen su rgano genital en material representativa
Sealan las partes de su cara de su compaero
Sealan las partes: cabeza, tronco, extremidades superior e inferior de su compaero
Dibujan las partes de su cuerpo
Elige de manera espontaneas los materiales que desea.
Guardan los materiales utilizados en su lugar.
Botan los desperdicios en el tacho de basura.
Limpian su mesa despus de comer y trabajar
Saltan con un pie
Lanzan y recibe las pelotas con las manos.
Se lavan las manos correctamente
Recortan figuras haciendo uso de plastilina
Recortan figuras utilizando tijeras
Pasan lana en sorbetes cortados
Mueven su cuerpo a la derecha izquierda segn se le indica
Dicen el nombre y apellido de sus padres
Mencionan la ocupacin y lugar de trabajo de sus padres
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Descubriendo mi cuerpo por dentro y por fuera
INDICADORE
S
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
PROYECTO DE APRENDIZAJE N 02
I.
II.
III.
NOMBRE DEL PROYECTO: Valoremos a nuestra familia y el trabajo que realiza

DURACIN: Del 01 de mayo al 17 de mayo del 2013.
JUSTIFICACIN: El presente proyecto tiene por finalidad de que los nios (as) reconozcan la labor de sus mams y el rol que tiene cada uno de los miembros de su
familia para que valoren el amor y proteccin que reciben en su hogar.
IV.
V.
VI.
CONTENIDO TRANSVERSAL: - Educacin en valores o formacin tica.

PRODUCTO: Exposicin de trabajos de los nios y nias.
PRE- PLANIFICACIN
QU HAREMOS?
Hacer conocer a los nios la importancia de la familia y
los diferentes roles que cumplen dentro de la sociedad
como ncleo de ella.
I.
CMO LO HAREMOS?
- Realizando visitas.
- dibujando y pintando.
- Cantado
- Dialogando
SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
PARA QU LO HAREMOS?
- Para valorar la importancia de la familia y el rol que
cumple dentro de la sociedad.
- Para promover el amor entre los nios (as).
- Para practicar la solidaridad entre compaeros.
AREA
ORGANIZADOR
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
INDICADORES
INSTRUMENTO DE
AVALUACIN
COMUNICA MATEMTI
CIN
CA
PERSONAL SOCIAL
Construccin De La Identidad
Personal Y Autonoma
Se identifica como nio o nia
reconociendo y valorando sus
caractersticas fsicas y afectivas,
respetando las diferencias.
Desarrollo de Las Relaciones De

Convivencia Democrtica
Participa en actividades grupales en
diversos espacios y contextos
identificndose como parte de un
grupo social.
Nmero y Relaciones
Establece relaciones de semejanza
y diferencia entre personas y
objetos
de
acuerdo
a
sus
caractersticas con seguridad y
Produccin de Textos
Produce textos, empleando trazos,
grafismos o formas convencionales
de escritura de manera libre y
espontnea con sentido de lo que
2.5.- Interacta con seguridad frente a

los dems y al realizar tareas cotidianas
y nuevas solidarizndose con las
necesidades de los dems, brinda ayuda
sin que le sea pedida.
- Desarrolla tareas cotidianas con

seguridad.
3.3.- Identifica a los miembros de su

familia, de la institucin a la que
pertenece y reconoce los roles que
desempean
interesndose
y
disfrutando en actividades sociales en
los que se siente acogido e integrado.
- Comenta sobre los diferentes tipos

de familia y los roles que desempea.
1.8.- Ordena objetos de grande a

pequeo, de largo a corto, de grueso a
delgado,
utilizando
material
estructurado
y
no
estructurado,
verbalizando
el
criterio
de
- Relaciona y compara a los miembros

de su familia de acuerdo a una
caracterstica: ms alto, ms bajo.
- Ficha de Observacin.
4.1.- Produce con intencionalidad dibujos

que tienen relacin con la realidad, para
transmitir
mensajes
e
ideas,
sentimientos y conocimientos de lo
- Transcribe palabras significativas a

la familia con intencionalidad.
- Reconoce y valora a la familia de

Jess.
- Registro.
II.
PLANIFICACIN CON LOS NIOS
QU SABEMOS?
QU QUEREMOS HACER?
CMO LO HAREMOS?
QU NECESITAMOS?
CMO NOS ORGANIZAMOS?
- Que la familia es
ncleo de la sociedad.
- Que cada miembro
cumple un rol
importante dentro del
hogar.
- Hacer conocer a los nios la

importancia de la familia y el rol
que cumple dentro del hogar y
la sociedad.
- Exposicin de sus creaciones.
- Pintando
- Dibujando
- Dialogando
- Cantando
- Exponiendo la creacin d los
nios
- Pinturas
- Papel Bond
- Papelotes
- Papel crep
- Individualmente
- Grupalmente
PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES.- Del 01 de mayo al 17 de mayo del 2013.
MIRCOLES
01
FERIADO DA DEL TRABAJADOR
JUEVES
02
VIERNES
03
DIALOGUEMOS SOBRE EL DA DEL TRABAJO

AS SE FORMA MI FAMILIA
LUNES
06
COMPARO MI FAMILIA CON LA FAMILIA DE JESS
MARTES
07
MI MAMA Y SUS ROLES
MIRCOLES
08
VISITAMOS LA CASA DE UN NIO
JUEVES
09
ELABOREMOS UN TARJETA PARA MAM
VIERNES
10
AGASAJEMOS A MAM
LUNES
13
DRAMATIZAMOS LOS ROLES DE MI FAMILIA
MARTES
14
TIPO DE FAMILIA
MIRCOLES
15
LA CASA Y SUS HABITACIONES
JUEVES
16
AGRUPACIN MUCHO - POCO
VIERNES
17
EXPONGO MIS TRABAJOS
I.
PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
FECHA
ACTIVIDAD
SIGNIFICATIVA
mircoles 01
de mayo
2013
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
MATERIALES
FERIADO POR ELDIA DEL TRABAJO
DIALOGUEMOS
SOBRE EL DA
DEL TRABAJO
Jueves 02
de mayo del
2013
As se forma mi
Recepcin de los nios y nias.

JUEGO Y TRABAJO EN LOS DIFERENTES SECTORES. Cada nio escoger el sector que desee y despus
comentar en qu consisti el juego que escogi.
ACTIVIDADES DE RUTINA: Control del tiempo, asistencia, calendario, normas de convivencia, canto, rezo.
UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivar a travs de la dinmica La pelota loca para lo cual la docente formar un crculo
grande, la docente se colocar al medio del crculo luego lanzar la pelota a cada uno de los nios con la finalidad de
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
familia
que mencionen el nombre de sus padres.

Rescate de saberes.- A qu jugamos? Todos los nios tienen pap y mam? Todos tienen el mismo nombre?
Saben cmo se forma muestra familia? Qu pasara si no tuviramos familia? Luego la profesora explicar con
una lmina
Docente, nios
Dilogo
Siluetas
Nuevo conocimiento.- Con ayuda de un mapa conceptual la docente explicar cmo se forman las familias, que se
forman por amor, respeto y los nios son productos del amor que hay entre pap y mam.
Luego le proponemos jugar a la familia unida unas nias hacen de mam, los nios de pap y otros son los hijos, los
tos, los abuelitos.
Construccin del aprendizaje.- Los nios crearn una historia a la familia para ello realizamos anticipadamente la
planificacin, luego la profesora escribir en un papelote lo que los nios le dictan, con la ayuda de los nios
realizaremos la revisin del texto finalmente realizamos la publicacin con la participacin de todos los nios.
Lunes 10 de
mayo del
2013
Aplicacin de lo Aprendido.- Se les repartir hojas de aplicacin para que dibujen y pinten a su familia.
Recuento de la Actividad.- Consolida el tema a travs de interrogantes Les gust la actividad? De qu
hablamos? Cmo se sintieron? Qu les gust ms?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- Recorta y pega la foto de tu familia
REFRIGERIO
lavado de manos. almuerzo, lavado de dientes
ACTIVIDAD LITERARIA.- se les narrara un cuento la princesa rana
Papelotes
Nios (as)
Nios (as)
Papelotes
Plumones
La princesa Rana
ACTIVIDAD
LITERARIA
La princesa Rana
Hojas, Pinturas
Dilogo
Tijera, goma
Un da, una princesa sali a recorrer los jardines de su palacio. De repente apareci una bruja, la hechiz y la
convirti en rana. La bruja le dijo que no iba a volver a ser princesa hasta que un prncipe le diera un beso.
La princesa lloraba y, de pronto, pas por ah un prncipe. Ella le cont que en realidad no era una rana, sino una
princesa,
pero
el
prncipe
no
le
crey
y
se
fue.
Pas mucho tiempo hasta que apareci otro prncipe. La princesa le cont toda la historia y entonces el prncipe le
dio un beso, pero como slo le crey un poquito, a la pobre princesita le qued cara de ranita.
Siluetas
Papel, lpiz, pintura
Profesora
Dilogo
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ
Arriba y echados
ruedan sobre el
pasto.
ACTIVIDAD
GRFICO
PLSTICA.-
Figuras geomtricas
con plastilina.
PREGUNTAS
-Cul es el ttulo del cuento?
-Quin sali a recorrer los jardines?
-A quin le convirti en rana?
-Qu tena que hacer la ranita para que vuelva a ser princesa?
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.Asamblea o inicio.- Los nios se forman en semicrculo, establecemos las normas para ejecutar el juego,
mostramos el espacio y materiales a utilizar.
Expresin motriz.- Los nios (as) con las manos hacia arriba y echados ruedan sobre el pasto de manera lenta o
rpida a indicacin del silbato con apoyo de la profesora.
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) juegan con la imaginacin juegan a correr y saltar
por el campo.
Expresin grfico plstico.- Invitamos a que cada uno dibuje lo que ms te gust de la actividad
ACTIVIDAD GRFICO PLSTICA.Asamblea o inicio.- Se comenta con los nios (as) sobre el desarrollo de la actividad y el material a utilizar, se
establece normas con respecto al uso y cuidado de los materiales.
Exploracin.- Los nios (as) eligen, describen y manipulan el material a utilizar.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) realizan figuras geomtricas con plastilina.
Verbalizacin.- A los nios (as) se les realizar preguntas Qu hicieron? Cmo se sintieron?
- Actividades de salida.
UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se realizar con la narracin de donde viene la familia de la profesora mediante siluetas de los
Patio, Nios
Pelotas
Silbato
Plastilina
Dilogo
profesora
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
De donde viene mi
familia
integrantes de la familia.
Rescate de saberes.- A quines les mostr? Quines eran? De dnde venan mis papas? A quines ms vimos?
Quines conforman mi familia?
Nuevo conocimiento.- Se dibujara el rbol genealgico desde sus abuelos con la ayuda de los nios se ira armando
dicho rbol se les explica que nosotros venimos desde una generacin y esa generacin estn desde nuestros
abuelos seguidos de los padres luego de los hijos.
Docente, nios
Dilogo
Lmina
Construccin del aprendizaje.- Con el apoyo de la profesora los nios armaran el rbol genealgico en papelotes
con siluetas luego lo expondrn sus trabajos en la pared.
Aplicacin de lo aprendido.- En hojas de aplicacin colorean a la familia.
Recuento de la Actividad.- Los nios con apoyo de sus padres pegan la foto de su familia en el rbol de
genealgico.
REFRIGERIO
Martes 11
de mayo del
2013
ACTIVIDAD
LITERARIA
las margaritas
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ
realizan saltos
dentro y fuera del
cuadrado
ACTIVIDAD
GRFICO
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente leer juntamente con los nios (as) un pensamiento
LAS MARGARITAS
Las margaritas es una flor es pequea con muchos ptalos. Muchas son de color blanco amarillas .Me encanta
quitarle los ptalos y tirarlos al estanque. Los patos vienen muy rpido pensando que son migajas de pan.
PREGUNTAS
Cmo se titula el cuento? Cmo son las margaritas grandes o pequeas? Qu son los ptalos?
De qu color suelen ser las margaritas? Qu les gustara hacer con las margaritas?
Cul es tu flor preferida? Por qu vienen los patos al estanque?
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.Asamblea o inicio.- Los nios se forman en crculo, establecemos las normas para ejecutar el juego, mostramos el
espacio y materiales a utilizar.
Expresin motriz.- Los nios (as) realizan saltos dentro y fuera del cuadrado con un pie a indicacin de un silbato.
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) tomando aire con los brazos abiertos y
botndolo el aire lentamente.
Expresin grfico plstico.- Dibuja y pinta lo que ms te gust de la actividad.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) realizan la tcnica del collage pegando papel lustre en la silueta de una
manzana.
Verbalizacin.- A los nios (as) se les realizar preguntas Qu realizaste? Qu pintaste?
Dilogo
Nios (as)
Profesora
Aula
Profesora
Colores
Papelote
Dilogo
Hojas, pintura
Docente
Hoja de aplicacin
PLSTICA
la tcnica del collage
Papelotes
Nios
hojas,
Sectores de trabajo
Los Miembros de
Mi Familia
- Recepcin de los nios y nias.

UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivar a los nios mediante una caja sorpresa en la que se encontraran las siluetas de la familia
(Pap, Mam, Hermanos) y donde ellos mismos irn sacando uno a uno y pegaran en la pizarra
Rescate de saberes.- Se les preguntar a los nios (as) Quines estaban en la caja? Quines son ellos?
Quines forman nuestra familia? Dnde trabajan? Cuntos hermanos tienen?
Nuevo conocimiento.- La profesora mostrar la lmina de la familia se les explicara que la familia est conformado
por pap, mam y hermanos y tambin el rol que cumple cada miembro en el hogar.
Profesora
siluetas
Dilogo
Lmina
Colores
Plumn
Mircoles 12
de mayo del
2013
ACTIVIDAD
LITERARIA
La vendedora de los
fsforos
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ
diversos
movimientos
Construccin del aprendizaje.- Se les entregara hojas de aplicacin con la consigna colorea, recorta y arma el
rompecabezas de la familia.
Aplicacin de lo aprendido.- colorean a la familia.
Recuento de la Actividad.- La profesora refuerza que la familia es muy importante y que se debe respetar y se
debe cumplir con cada tarea que tiene cada uno de sus integrantes.
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- En tu cuaderno colorean a la familia.
ACTIVIDAD LITERARIA.- Se les har la lectura del cuento La vendedora de los fsforos
Una nia Hera muy pobre no tena que comer pero su madre haba fallecido la nia se senta sola un da no haba
vendido ningn fosfora y se puso a llorar peda a su madre que se la lleve y su madre se apareci y le dijo hijita
duerme que vas estar a mi lado desde hoy y a la nia le encontraron muerta al siguiente da.
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.- En el patio realizan diversos movimientos segn la indicacin de la profesora
primeramente saltaran lentamente luego corrern saltando pero despacio.
ACTIVIDAD GRFICO PLSTICA.- Realizan la tcnica de dctilo pintura en el dibujo.
Nios
Hojas
individualmente
Nios
Papelote
Siluetas
Patio
salida
Sectores de trabajo
VISITAMOS LA
CASA DE UN
NIO
Jueves 13
de mayo
del2013
ACTIVIDAD
LITERARIA
Las Ranas y Los

Toros
UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivar con la cancin: Mi familia Feliz.
Mi familia es feliz (bis)
Mi papito me quiere
Mi mamita tambin (bis)
Rescate de saberes.- Se les preguntar a los nios (as) A quin le cantamos? Qu hace tu familia? Qu hace
el pap de cada uno de ustedes? Qu hacemos nosotros en casa?
Nuevo conocimiento.-Nos organizamos para salir a visitar la casa de una mam y explicarles la normas de buen
comportamiento durante la visita .saludan a la seora, preguntan su nombre y que labores realizan dentro de la
casa. Dialogan con la seora todas sus inquietudes que tienen los nios.
Construccin del aprendizaje.- Al retornar al saln dialogamos sobre la visita realizada lo que ms les ha gustado
o les impresionado.
Aplicacin de lo aprendido.- Se le entregara hojas individuales a cada uno y dibujaran lo que han observado y lo
que ms les ha gustado del recorrido que hicimos.
Recuento de la Actividad.- La docente sistematizar resaltando la importancia de que tiene los trabajos que
realizan los padres dentro del hogar.
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- En tu cuaderno dibuja todo lo que has observado y dialoga en casa
con tus padres.
REFRIGERIO
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente motivar a los nios (as) con un (FABULA)
Cancin
Profesora
Dilogo
Profesora
Nios
Profesora
Nios
Patio
Las Ranas y Los Toros

Una rana, posada al borde de un estanque, contemplaba a dos toros que se embestan mutuamente en un prado
cercano.
- Mirad que ria tan tremenda! - dijo a una compaera -. Qu sera de nosotras si animales tan corpulentos
vinieran por aqu?
- No os asustis -respondi la otra -. Qu nos importan las rias de esas bestias? Adems, esos animales no son de
nuestra clase.
- Cierto es - replic la primera -, pero yo pienso que el vencedor buscar refugio por estos lugares, y entonces
podra aplastarnos con su enorme peso si no tomamos las debidas precauciones. Ya ves, amiga ma, que no sin razn
me preocupa la contienda.
Cuando los poderosos rien entre s, los dbiles sufren las consecuencias.
Papelote
Colores
Siluetas
Plumn
PREGUNTAS
ACTIVIDAD
PSICOMOTRIZ
lanzan la pelota
ACTIVIDAD
GRFICO
PLSTICA
tcnica del rasgado
en la silueta
ELABOREMOS UN
TARJETA PARA
MAM
Quin estaba posando en un estanque?

Quin estaba peleando?
Qu decan las ranas?
Si ustedes fueran las ranas que haran?
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ.Asamblea o inicio.- Los nios se forman en crculo, establecemos las normas para ejecutar el juego, mostramos el
espacio y materiales a utilizar.
Expresin motriz.- Los nios (as) salen al patio en pares lanzan la pelota a su compaero (a) con ambas manos
luego con la mano derecha e izquierda.
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) inhalando y exhalando lentamente el aire.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) realizan la tcnica del rasgado en la silueta de un barco.
Verbalizacin.- A los nios (as) se les realizar preguntas Qu realizaste?

UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivar a los nios con una cancin a mi mamacita mucho le quiero
Proceso.- la maestra mostrar a los nios una tarjeta para mam y los materiales que se necesita para realizar
otra igual: los nios con ayuda de la maestra elaborarn una tarjeta para mam.
Jueves 09
de mayo
2013
Dilogo
Profesora
Patio
Pelota
Nios
Hoja de aplicacin
Dilogo
nios
Sectores de trabajo
Profesora
Cancin
Papel crepe
Tijera
Goma
Cartulina
Salida.Envuelven la tarjeta de mam en una bolsa de celofn

SS.HH
Nios
refrigerio
AGASAJEMOS A
MAM
Viernes 10
de mayo
2013
Dramatizamos los
roles de mi familia
Profesora

UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivar a los nios con una cancin a mi mamacita mucho le quiero
Proceso.- los nios realizaran diferentes actividades para las madres presentes
-luego servirn la comida preparada a los madres presentes.
-los nios entregarn obsequios a sus madres.
Salida.
SS.HH
refrigerio
UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivar con la cancin: Mi familia Feliz.
Mi familia es feliz (bis)
Mi papito me quiere
Mi mamita tambin (bis)
Rescate de saberes.- Se les preguntar a los nios (as) A quin le cantamos? Qu hace tu familia? Qu hace
tu familia para que t puedas comer? Qu hace el pap de cada uno de ustedes? Qu hacemos nosotros en casa?
Nuevo conocimiento.- Con la ayuda de un mapa conceptual se les explicar a los nios cual es la labor de mam y
con siluetas se les mostrar todo lo que realiza mam en casa y pap que debe de trabajar y jugar con sus hijos.
Lunes 13
de mayo del
2013
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Papelote
Dilogo
Siluetas
Papelotes
Nios (as)
Siluetas
Construccin del aprendizaje.- Realizaremos un cuadro de doble entrada donde identificaran con la ayuda de
siluetas los roles que realizan cada uno de ellos.
Aplicacin de lo aprendido.- Dramatizan los roles de mam y de pap.
Recuento de la Actividad.- Se sistematizar mediante interrogantes del valor de familia que debemos respetarla
y valorarla.
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- En tu cuaderno pega las actividades que realizan tu pap y tu
Nios (as)
Dilogo
Tijera, goma
ACTIVIDAD
LITERARIA
dialogo en quechua
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ
Patean la pelota en
forma recta.
TIPO DE
FAMILIA
mam.
ACTIVIDAD LITERARIA.- Se realizara un dialogo en quechua de la siguiente manera: la amauta preguntar
Imataq sutin mamayquipa? El nio responder mamaypa sutinmi Ana y as sucesivamente realizare el dialogo con
todos los nios
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.- En el patio los nios patean la pelota en forma recta.
ACTIVIDAD GRFICO PLSTICA.- Realizan la tcnica de collage en la silueta de una naranja.

UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivar con una cancin de los dedos:
Este dedo es la mam, este otro el pap, este otro el hermano con la nena de la mano, el chiquito va atrs la familia
unida est.
Rescate de saberes.- Se les preguntar a los

Nuevo conocimiento.- La docente
Martes 14
de mayo del
2013
construccin del aprendizaje.- Los nios describen la

Aplicacin de lo aprendido.- Los nios
Recuento de la Actividad.- Expresan lo que
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- Dialoga en
Docente
Nios (as)
Patio, Nios (as)

Pelotas, Silbato
Papel lustre, goma
ACTIVIDAD LITERARIA.- Se le
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.- La profesora realizara diferentes ejercicios en el patio
ACTIVIDAD GRFICO PLSTICA.- Realizan la tcnica del puntillismo en la silueta de un sapo.

Juguemos con el
cuadrado
UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivara con una bolsa viajera conteniendo el cuadrado.
Rescate de saberes.- La profesora preguntara a los nios y nias Qu es? De qu forma es? De qu tamaos
son? Ser una figura geomtrica
Nuevo conocimiento.- La docente explicara de que el cuadrado es una de las figuras geomtricas, tiene cuatro
lados iguales, cuatro esquinas, se parece al saln; son de diferentes colores, formas, tamaos con ellos se pueden
construir torres grandes, casas.
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Siluetas
Dilogo
Siluetas
Hojas, bajalenguas,
goma, papel crep
Mircoles
Punzn, goma
15 de mayo
del 2013
ACTIVIDAD
LITERARIA
El Cuadrado
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ.juegan con las ula
ula
ACTIVIDAD
GRFICO
PLSTICA
figura del cuadrado
con palitos
AGRUPACIN
MUCHO POCO
Construccin del aprendizaje.- Los nios (as) formados en grupos dibujan y colorean cuadrados, ordenando de
pequeo a grande descubriendo los lados exactos luego la profesora proporcionar hojas para que armen con
bajalenguas y pinten con tmpera de color azul el cuadrado.
Aplicacin de lo aprendido.- La profesora proporcionar hojas de aplicacin para que los nios (as) realicen la
tcnica del punzado en el cuadrado para luego pegar papel crep azul.
Recuento de la Actividad.- La profesora consolida el tema con los siguientes interrogantes: Qu hemos Hecho?
Cuntos lados tiene? De qu color es? De qu tamaos eran?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- En su cuaderno pega bolitas de papel crep azul dentro del
cuadrado.
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente juntamente con los nios y nias cantaran la cancin: El Cuadrado
Soy cuadrado, soy cuadrado
Uno, dos, tres, cuatro lados son (bis)
Uno, dos, tres, cuatro esquinas son (bis)
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.Asamblea o inicio.- los nios se forman en media luna, establecemos las normas para ejecutar el juego, mostramos
el espacio y materiales a utilizar.
Expresin motriz.- Los nios y nias juegan con las ula ula para que desarrollen la psicomotriz gruesa.
Relajacin.- se propicia un clima de tranquilidad en los nios inhalando aire y botndolo lentamente
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) arman y pegan en un papel bon la figura del cuadrado con palitos
Verbalizacin.- A los nios (as) se les realizar preguntas Qu realizaste? Qu armaste?

UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivar con mediante dilogo
Rescate de saberes.- Se realizar mediante preguntas
De que hemos hablado? Quines tienen mucho? Quienes tienen poco?
Nuevo conocimiento.- La docente con materiales concretos explicar donde hay mucho lpices, pocas lpices y
muchos nios.
Papel crep
Goma
Docente
Nios (as)
Papelotes
plumones
Docente
Nios (as)
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
Papel lustre
goma
Construccin del aprendizaje.- Los nios observen y mencionan donde muchos y pocos luego agruparn muchos
corazones y colorearn pocos corazones.
Aplicacin de lo aprendido.- Los nios juntamente con la profesora realizan juegos y se agruparan pocos nios y
muchos nios en el patio.
Recuento de la Actividad.- se realiza mediante preguntas de que hemos hablado? Dnde hay muchos? Dnde
hay pocos?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- Dialoga en cas sobre lo que realizamos en el aula, dibuja en tu
cuaderno muchos cuadernos y pocos lpices.
ACTIVIDAD LITERARIA.- Se le
Jueves 16
de mayo del
2013
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.- La profesora realizara diferentes ejercicios.
Expongo mis
trabajos

UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivar con la cancin: En la feria de Cepillin.
Cepillin cepillin en la feria de cepillin
Todos cantan todos bailan
en la feria del cepillin
cepillin cepillin en la feria de cepillin.
Rescate de saberes.- Se les preguntar a los nios (as) Qu ser una feria? Qu pondremos en la exposicin?
Dnde lo haremos? Quines vendrn a ver sus trabajos?
Nuevo conocimiento.- La docente les explicar que el trabajo que vamos a exponer es para que sus padres se
sientan muy contentos de ustedes.
Construccin del aprendizaje.- Los nios describen la ubicacin de la exposicin donde van a expresar sus
trabajos hechos durante la semana, y que las mamitas van a venir a ver y ayudarn a decorar el mural donde se
expondrn los trabajos.
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Papelote
Dilogo
Docente
Nios (as)
Viernes 17
de mayo del
2013
ACTIVIDAD
LITERARIA
trabalenguas
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ
realizara diferentes
ejercicios
Aplicacin de lo aprendido.- Los nios explicaran sus trabajos realizados a los que vengan a observar los trabajos
realizados de los nios.
Recuento de la Actividad.- Expresan lo que han realizado Cmo qued el mural? Todos ayudamos? Dejaron
limpio su lugar?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- Dialoga en casa con tus padres sobre la exposicin que se ha
realizado en nuestra institucin.
ACTIVIDAD LITERARIA.- Se les ensear una trabalengua
Tipi tape
Tipi to
Zapa zapa
Zapatero remendn
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.- La profesora realizara diferentes ejercicios en el patio los nios utilizaran su
cuerpo para poder hacer diferente actividades: gatean, ruedan, saltan, corren, lanzan, primero correr
lentamente pero luego ser rpido.
I.
NOMBRE DEL PROYECTO: Valoremos a nuestra familia y el trabajo que realiza
Nios (as)
Nios (as)
Papelote
plumn
Patio, Nios
Pelotas
Plumones, papel
INDICADORE
S
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
I.
II.
III.
NOMBRE DEL PROYECTO: Celebremos el cumpleaos de todos los Jardines

DURACIN: Del 20 de mayo al 24 de mayo del 2013.
JUSTIFICACIN: El presente proyecto tiene por finalidad valorar la educacin integral que se imparte en la Institucin Educativa integrando a los nios, padres de
familia y docentes en las diferentes actividades a realizar y de esta manera difundir la importancia del Nivel de educacin Inicial.
IV.
V.
VI.
CONTENIDO TRANSVERSAL: - Educacin en valores o formacin tica.

PRODUCTO: Ambientacin del aula, pancartas, deporte, gimkana, concurso de dibujo y pintura.
PRE- PLANIFICACIN
QU HAREMOS?
Celebrar el cumpleaos de los jardines.
Hacer conocer a los nios (as), padres de familia y
comunidad la importancia del nivel a travs del
peridico mural, paseo de pancartas.
VII.
CMO LO HAREMOS?
- Ambientando el aula.
- Dibujando y pintando.
- Cantado
- Dialogando
- Jugando
- Gimkana
ELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
PARA QU LO HAREMOS?
- Para valorar la importancia de la Educacin Inicial.
- Dar mayor importancia al nivel
- Para dar a conocer el derecho a la Educacin.
AREA
ORGANIZADOR
INDICADORES
INSTRUMENTO DE
COMUNICA
CIN
MATEMTICA
PERSONAL SOCIAL
AVALUACIN
Desarrollo de La Psicomotricidad
Explora de manera autnoma el
espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y
de la vida cotidiana con seguridad
en sus posibilidades, y cuidando su
integridad fsica.
Construccin De La Identidad
Personal Y Autonoma
respetando las diferencias.
Desarrollo de Las Relaciones De

Convivencia Democrtica
Nmero y Relaciones
objetos
de
acuerdo
a
sus
disfrute.
Produccin de Textos
Produce textos, empleando trazos,
grafismos o formas convencionales
de escritura de manera libre y
espontnea con sentido de lo que
1.5.- Demuestra agilidad, coordinacin,

equilibrio postural y un adecuado control
de sus movimientos apreciando y
cuidando su cuerpo.
2.5.- Interacta con seguridad frente a

los dems y al realizar tareas cotidianas
y nuevas.
- Demuestra agilidad en
movimientos con entusiasmo.
sus
- Desarrolla tareas cotidianas con

seguridad.
1.1.Identifica
con
entusiasmo
caractersticas
perceptuales
y/o
funcionales en personas y objetos en
situaciones de la vida diaria.
Identifica
caractersticas
perceptuales y funcionales en objetos
y personas con inters.
4.1.- Produce con intencionalidad dibujos

que tienen relacin con la realidad, para
transmitir
mensajes
e
ideas,
sentimientos y conocimientos de lo
- Transcribe palabras significativas al

jardn con intencionalidad.
- Registro.
VIII.
PLANIFICACIN CON LOS NIOS
QU SABEMOS?
QU QUEREMOS HACER?
CMO LO HAREMOS?
QU NECESITAMOS?
CMO NOS ORGANIZAMOS?
- Que la familia es
ncleo de la sociedad.
- Que cada miembro
cumple un rol
importante dentro del
hogar.
- Hacer conocer a los nios la

importancia de la familia y el rol
que cumple dentro del hogar y
la sociedad.
- Exposicin de sus creaciones.
- Pintando
- Dibujando
- Dialogando
- Cantando
- Exponiendo la creacin d los
nios
- Pinturas
- Papel Bond
- Papelotes
- Papel crep
- Individualmente
- Grupalmente
PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES.- Del 20 de mayo al 24 de mayo del 2013.
LUNES
20
Escuchemos la historia de la creacin de los jardines y ambientemos nuestro aula
MARTES
21
Participemos en
MIRCOLES
22
Participemos en la Gimkana y encuentro deportivo intersecciones
JUEVES
23
Elaboracin y paseo de pancartas
VIERNES
24
Fiesta Infantil celebrando el da de los jardines
FECHA
LUNES 20
DE MAYO
DEL 2013
ACTIVIDAD
SIGNIFICATIVA
Escuchemos
la
historia de la creacin
de los jardines y
ambientemos
nuestro
aula
comentar en que consisti el juego que escogi.
UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivar a travs de la cancin: A mi Jardn.
Mi jardincito, mi jardincito
Qu lindo est, que lindo est
tiene diferentes juegos
para jugar, para jugar y estudiar
Rescate de saberes.- Se les preguntar a los nios (as): Les gust la cancin? A quin le hemos cantado? A
qu venimos al jardn?
Nuevo conocimiento.- Con ayuda de una lmina la docente explicar cmo se ha creado los jardines.
Hace muchos aos las hermanas Emilia y Victoria barcia Bonifatti fundaron el primer jardn de infancia en
nuestro pas y comenz a funcionar con muchos nios un 25 de mayo de 1931 en el parque La Mar de la ciudad de
Lima. Es por eso que cada ao celebramos el cumpleaos de los jardines en todo el Per con el lema Todo por
amor y nada por fuerza.
RECURSOS
MATERIALES
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Papelotes
cancin
Dilogo
Lmina
Docente
Nios (as)
Cartulina, pizarra Nios

(as)
ACTIVIDAD
LITERARIA
Construccin del aprendizaje.- Los nios (as) formados en grupos armarn la rompecabezas con la imagen del
jardn de nios donde luego saldrn a exponer sobre el trabajo realizado en el aula.
Aplicacin de lo Aprendido.- Se les repartir hojas de aplicacin para que dibujen y pinten a su jardn.
Recuento de la Actividad.- Consolida el tema a travs de interrogantes Les gust la actividad? De qu
hablamos? Cmo se sintieron? Qu les gust ms?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- El nio (a) dialoga en casa con sus padres referente a la
historia de la creacin de los jardines
ACTIVIDAD LITERARIA.- Se realizara un dialogo en quechua de la siguiente manera: la amauta preguntar
Imataq kaypa sutin? El nio responder kaypa sutinmi Yachaywasi y as sucesivamente realizare el dialogo con
todos los nios.
Hojas, pintura
Dilogo
Nios (as)
Docente
dialogo en quechua
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ
lanzan la pelota
Participemos en el
concurso de dibujo y
pintura y exposicin
del peridico mural
MARTES
21 DE
MAYO DEL
2013
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.- La docente organiza a los nios en crculo luego da las indicaciones de Lanzar
la pelota, despus los nios lanzan la pelota hacia arriba de manera individual a la seal de un silbato. Dibujan la
actividad realizada de manera individual retornando al aula.
ACTIVIDAD GRFICO PLSTICA.- Los nios decoran de manera libre el trabajo realizado.
Nios (as)
Patio, Nios
Pelotas
Silbato

UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se realizar mediante la cancin: Al Jardn.
A mi jardincito mucho le quiero
Por eso vengo todos los das
Bien tempranito, bien limpiecito
Y con deseos de estudiar
Y con deseos de trabajar
Rescate de saberes.- Se les preguntar a los nios (as) A quin le cantamos? Cmo debemos venir al jardn?
Te gusta dibujar y pintar?
Nuevo conocimiento.- Juntamente con los nios nos alistamos las mesas y sillas para poder salir al patio y los
materiales que se va a utilizar en el concurso de dibujo y pintura como: hojas, crayones, pinturas, tmperas,
lpiz, borrador.
Sectores de trabajo
Serpentina, goma
Profesora
Cancin
Dilogo
Nios
Lamina
Colores
Plumn
Siluetas
Hoja suelta
Construccin del aprendizaje.- Los nios realizarn los dibujos de manera libre expresando sus sentimientos
bajo el monitoreo de la docente.
Aplicacin de lo aprendido.- Se expondrn sus trabajos en el mural del jardn par que puedan observar los
padres de familia y pblico asistente. Los jurados luego pasarn a observar los trabajos realizados de los nios
de tres, cuatro y cinco aos
Recuento de la Actividad.- La docente sistematizar resaltando la importancia de que todos debemos
querernos y amarnos como una gran familia.
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- Pega recortes sobre la familia de Jess y dibuja a tu familia.
REFRIGERIO
Nios
Profesora
Patio

ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente menciona el nombre del cuento
ACTIVIDAD
LITERARIA
EL DUENDE Y EL BHO
Clores
el duende y el bho
Haba una vez un duende que viva en una seta de chocolate del bosque. Cerca de su casa pasaba un ro de aguas
azules y transparentes. Todas las maanas el duende atravesaba el ro para comprar comida en el mercado del
bosque. Le gustaba mucho hablar con sus amigos, el oso carnicero, la nutria pescadera y el lobo panadero.
Un da el duende conoci a un nuevo animal del bosque que haba viajado mucho por todo el mundo, era un bho
muy sabio.
El duende y el bho se hicieron muy amigos y todos los das se reunan en la casa de chocolate para jugar al
ajedrez.
Y colorn colorado este cuento se ha acabado, si quieres que te lo cuente otra vez cierra los ojos y cuenta hasta
tres.
PREGUNTAS
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ
saltan con un pie
ACTIVIDAD GRFICO
PLSTICA
tcnica del puntillismo
Papelote
Dnde viva el duende? Dnde compraba el duende la comida? Qu animal era el panadero? Qu animal era
el pescador? Qu nuevo animal lleg al bosque? Por dnde haba viajado el bho? Cmo era el bho? Eran
amigos el duende y el bho? Dnde se reunan el duende y el bho? A qu jugaban el duende y el bho
Plumn
Siluetas
Profesora
Dilogo
Pario
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.Asamblea o inicio.- Los nios se forman en crculo, establecemos las normas para ejecutar el juego, mostramos
el espacio y materiales a utilizar.
Expresin motriz.- Los nios (as) saltan con un pie dentro y fuera de la soguilla.
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) inhalando y exhalando
Expresin grfico plstico.- Invitamos a que cada uno dibuje lo que ms te gust de la actividad
Desarrollo de la actividad.- La docente les entregar hoja de aplicacin con el dibujo de una pelota y luego
realizan la tcnica del puntillismo en la silueta.
Verbalizacin.- A los nios (as) se les realizar preguntas Qu dibujo es? La palabra abeja con que vocal est
empezando.
Nios
Hoja de aplicacin
Dilogo
nios
Participemos en la
Gimkana y encuentro
deportivo
intersecciones
MIERCOLE
S 22 DE
MAYO DEL
2013

8:30 a 9:00 a.m. Nos organizamos juntamente con los nios para iniciar con el concurso de gimkana luego se les
indicar el reglamento de cada juego.
Cada nio elegir el juego de su agrado.
10:00 a.m. Se realizar la maana deportiva intersecciones de los padres de familia de las secciones de 3, 4,5
aos de edad. El campeonato se realizar de la siguiente manera:
FTBOL
La inscripcin de cada equipo ser la suma de S/. 10.00 nuevos soles.
Se realizar el sorteo en el mismo momento: 3 balotas consistentes en el nmero1,2,3 los que sacan el nmero
1y 2 jugarn el primer partido descansando el que saca el nmero 3 esperando al ganador, el ganador de este
partido jugar con el nmero 3 previo descanso de 10 minutos
Al campen se le premiar con una pelota
Al sub campen se le premiar con dos gaseosas de 3 litros.
VLEIBOL
La inscripcin de cada equipo ser la suma de S/. 10.00 nuevos soles.
Se realizar el sorteo en el mismo momento: 3 balotas consistentes en el nmero1,2,3 los que sacan el nmero
1y 2 jugarn el primer partido descansando el que saca el nmero 3 esperando al ganador, el ganador de este
partido jugar con el nmero 3 previo descanso de 10 minutos
Al campen se le premiar con dos gaseosas de tres litros
Al sub campen se le premiar con una gaseosa de 3 litros.
Sectores de trabajo
Profesora
Padres
Pelota
Nios
Madres
Nios
Profesora
Nios
JUEVES 23
DE MAYO
DEL 2013
Elaboracin y paseo
de pancartas

Alistamos nuestros materiales para elaborar nuestras pancartas con temas alusivas a los jardines. La
decoracin ser de manera libre con la creatividad de cada padre de familia bajo el asesoramiento de la
profesora.
A las 11:00 a.m. se dar inicio con el paseo de pancartas por las calles principales de la localidad de Chumbes
luego retornamos a la institucin educativa de manera ordenada,
VIERNES
24 DE
MAYO DEL
2013
Fiesta Infantil
celebrando el da de
los jardines

Nos organizamos para la fiesta infantil con ayuda de los nios adornamos el patio colocando los bocaditos en las
mesas
La ceremonia iniciar a las 11.00 a.m. con las palabras de la seora sub directora Maril Eyzaguirre Acevedo.
Los nios (as) bailarn y degustarn de las diferentes golosinas y bocaditos.
Dndose como finalizado la fiesta a las 12:30 p.m.
NOMBRE DEL PROYECTO: Celebremos el cumpleaos de todos los Jardines

INDICADORE
S
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
I.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Cuido mi salud alimentndome bien
II.
DURACIN: Del 27 de mayo al 07 de junio del 2013.
III.
JUSTIFICACIN: Los nias y nios conozcan el valor nutritivo de los productos de su zona por ello es importante que lo explore donde lo produce y que mantenga la higiene
de las frutas y verduras para una buena alimentacin y que no estn consumiendo la comida chatarra.
IV.
CONTENIDO TRANSVERSAL: - Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
V.
AREA
ORGANIZADOR
COMUNICACIN
MATEMTI CIENCIA Y
CA
AMBIENTE
PERSONAL SOCIAL
DESARROLLO DE LAS
RELACIONES DE CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
grupo social.
3.3.- Identifica a los miembros de su

familia, de la institucin a la que
pertenece y reconoce los roles que
desempean
interesndose
INSTRUMENTO DE
AVALUACIN
INDICADORES
- Comunica sus ideas con seguridad y

disfrute.
disfrutando en actividades sociales en

los que se siente acogido e integrado.
CONSTRUCCIN
DE
IDENTIDAD
PERSONAL
AUTONOMA
LA
Y

CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE LA SALUD
2.6.- Practica hbitos de limpieza y

cuidado del ambiente en que se
desenvuelve de manera espontnea.
Trabajan en
soluciones.
grupo
para
buscar
Practica con agrado hbitos de

alimentacin, higiene y cuidado de
1.- Reconoce alimentos nutritivos y no

nutritivos y muestra disposicin para
-Consume
agrado.
con
NMERO Y RELACIONES
objetos
de
acuerdo
a
sus
EXPRESION Y COMPRENSION
ORAL
1.9.- Utiliza espontneamente el conteo

en situaciones de la vida diaria muestra
inters al resolver situaciones de la vida
Realiza agrupaciones segn consignas.
1.8.- Describe caractersticas visibles,

utilidad y roles de las personas,
animales, objetos, lugares y situaciones
de su entorno inmediato mostrando
inters.
- Describe lminas de los alimentos

con agrado.
5.8.- Crea y representa mediante el
-Dibuja
los
alimentos
verduras) con agrado.
Expresa espontneamente en su
lengua materna sus necesidades,
sentimientos, deseos, ideas y
experiencias,
escuchando
y
demostrando comprensin a lo que
le dicen otras personas.
EXPRESIN Y APRECIACIN
ARTSTICA
Expresa espontneamente y con
placer,
sus
emociones
y
sentimientos, a travs del lenguaje
plstico, dramtico o musical que le
dibujo,
pintura
modelado
sensaciones,
emociones,
conocimientos,
sucesos,
sus
hechos,
vivencias
lonchera
nutritivo
(frutas,
Registro.
- Registro
PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES.- Del 27 de mayo al 07 de junio del 2013.

lunes
martes
mircoles
jueves
viernes
lunes
martes
mircoles
jueves
viernes
27
28
29
30
31
03
04
05
06
07
Alimentos Nutritivos y No Nutritivos

Que rico son las frutas
Las Verduras
Los cereales y menestras
Preparemos una rica ensalada de frutas
Alimentos de origen mineral
El cerdo qu nos proporciona l
Qu nos proporciona la gallina
Qu nos proporciona la vaca
El pescado tambin nos alimenta
I.
FECHA
LUNES 27 DE
MAYO
DEL
2013
ACTIVIDAD
SIGNIFICATIVA
Alimentos Nutritivos y No
Nutritivos
JUEGO Y TRABAJO EN LOS DIFERENTES SECTORES. Cada nio escoger el sector
que desee y despus comentar en qu consisti el juego que escogi.
ACTIVIDADES DE RUTINA: Control del tiempo, asistencia, calendario, normas de
convivencia, canto, rezo.
UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivara con una caja de sorpresa que contiene diferentes siluetas de
frutas y verduras y envolturas de diferentes golosinas.
Rescate de saberes.- Se les preguntara a los nios y nias Qu habr en esta caja?
Qu alimentos debo traer en mi lonchera para crecer sano y fuerte? La galleta, chisito,
gaseosa que tipo de alimentos ser? Quin debe elegir los alimentos que debemos comer?
Qu tipo d alimentos nutritivos conocen? Qu pasara si no existen alimentos
nutritivos?
Nuevo conocimiento.- Hacemos comparacin entre los alimentos nutritivos y no nutritivos
a travs de siluetas con la participacin de los nios y nias.
RECURSOS
MATERIALES
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Siluetas
Dilogo
Frutas y envolturas
de golosinas
Siluetas
Hojas
Pinturas
Dilogo
ACTIVIDAD LITERARIA
La caperucita Roja.
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ
jugar el que pase el rey
ACTIVIDAD
PLSTICA
GRFICO
desarrollan diversas tcnicas
Construccin del aprendizaje.- Con el apoyo de una mapa semntico los nios y nias
diferenciaran los alimentos nutritivos de los no nutritivos.
Aplicacin de lo aprendido.- Nos organizamos con los nias y nios formando grupos de
trabajo y se les entregara papelote y dibujaran lo observado y encerrarn por conjunto
los alimentos nutritivos y no nutritivos para luego colorear.
Recuento de la Actividad.- Se realizara mediante interrogantes Qu hicimos hoy?
Qu alimentos debemos de consumir? Cules son los alimentos nutritivos? Para qu nos
alimentamos?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- Dialoga con mam sobre la importancia de
los alimentos nutritivos.
REFRIGERIO
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente motivar con un ttere, menciona el nombre del cuento La caperucita Roja.
- Describe las imgenes del cuento La caperucita Roja.
- La docente narra el cuento La caperucita Roja.
- La docente realiza preguntas literarias, inferenciales y crticas
- La docente juntamente con los nios (as) crea una nueva historia.
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.Asamblea o inicio.- Los nios se forman en media luna, establecemos las normas para
ejecutar el juego, mostramos el espacio y materiales a utilizar.
Expresin motriz.- Saldremos al patio juntamente con los nios (as) de manera ordenada
a jugar el que pase el rey para poder desarrollar la psicomotricidad gruesa.
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) tomando aire y
botndolo lentamente.
ACTIVIDAD GRFICO PLSTICA.Asamblea o inicio.- Se comenta con los nios (as) sobre el desarrollo de la actividad y el
material a utilizar, se establece normas con respecto al uso y cuidado de los materiales.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) desarrollan diversas tcnicas con el material
que eligieron.
Verbalizacin.- A los nios (as) se les realizar preguntas Qu realizaste? Qu
Dilogo
Ttere
Siluetas
Docente
Nios (as)
Patio
Nios
Hoja, pintura
Nios (as)
Dilogo
pintaste?
MARTES 28 DE
MAYO
DEL
2013
Que rico son las frutas

UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivara con una caja de sorpresas conteniendo diversas frutas en las
que cada nio y nias sacaran y mencionaran el nombre y caracterstica de la fruta
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Frutas
Dilogo
Rescate de saberes.- Se les preguntara a los nios y nias Qu ava en la caja? Para
qu sirve las frutas? Dnde podemos encontrar las frutas? Qu debemos hacer antes
de comer la frutas
Nuevo conocimiento La docente explicara el origen y la importancia de la frutas. Son
alimentos nutritivos que nos ayuda a mejorar muestro cuerpo y contaremos cuantos
sonidos tiene la palabra segn las palmadas realizadas.
Manzana =3
naranja =3
Pltano =3
palta
=2
Construccin del aprendizaje.- Nos organizamos en grupos con los nios y nias para que
puedan armar rompecabezas de diferentes frutas luego el representante de cada grupo
saldr a exponer el trabajo realizado.
Aplicacin de lo aprendido.- Los nias y nios dibujaran y colorearan en hoja las frutas
que observaron
Pizarra
Nios (as)
Cartulina
Hojas, pinturas
Dilogo
, goma
Recuento de la Actividad.- Hacemos un repaso desde el inicio mediante preguntas Qu
hicimos? Qu descubrimos al armar la rompe cabeza? Cuntas frutas encontramos en el
rompecabezas? De qu color son las frutas?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- Con ayuda de mam recorta y pega las
Cartel
modelan en plastilina la fruta
frutas que hay en tu comunidad.

REFRIGERIO
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente motivar con un cartel alusivo a una cancin.
- Con los nios (as) cantaremos una cancin de los alimentos:
Los alimentos los alimentos
que rico son, que rico son
tienen vitaminas tienen protenas
para crecer robusto y sano
y no quedarme como un enano.
- La entonacin de la cancin se realizar de manera grupal e individual.
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.Asamblea o inicio.- Los nios se forman en crculo, establecemos las normas para
Expresin motriz.- Saldremos al patio juntamente con los nias y nios de manera
ordenada para poder saltar con un pie y corrern lentamente para poder desarrollar los
msculos.
con los brazos abiertos y cerrados.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) modelan en plastilina la fruta que ms les
agrad.
Las Verduras

ACTIVIDAD LITERARIA
cancin de los alimentos
saltar con un pie y corrern
lentamente
ACTIVIDAD
PLSTICA
MIERCOLES 29
DE MAYO DEL
2013
GRFICO
UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se les motivara con la bolsa viajera conteniendo diversas verduras.
Mediante la dinmica : El palito
palo palito palo
mi palito se me ha perdido
Palito palo quien sacara.
Papelote
Dilogo
Docente
Nios (as)
Siluetas
Papelote
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
Plastilina
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Siluetas
Frutas
Los nios sacaran uno a uno las diferentes verduras que hay en la bolsa viajera.
Dilogo
Rescate de saberes.- Se les preguntara a los nios y nias Qu es? Para qu sirve?
Qu otros vegetales conoces? Qu tipo de alimentos es? Dnde lo encontramos?
Nuevo conocimiento.- La docente explicara con diferentes siluetas la importancia que
tienen cada verdura.
Las verduras son alimentos muy nutritivos para poder crecer fuertes y muy sanos luego
comparamos de las verduras como forma color y tamao.
Contaremos cuantos sonidos tiene la palabra segn las palmadas realizadas.
Pizarra
Nios (as)
Siluetas
Verduras =3
Cebolla =3
Tomate =3
Apio
Zanahoria
Lechuga
=3
=5
=3.
Construccin del aprendizaje.- Se les entregara a los nios diferentes siluetas y

observaran e intercambiaran opiniones entre ellos, saldrn a la pizarra uno por uno para
expones lo observado.
Aplicacin de lo aprendido.- Se les entregara diferentes siluetas de verduras luego
dibujaran lo observado y colorearan con diferentes colores con tempera
Recuento de la Actividad.- Hacemos un repaso desde el inicio mediante preguntas Qu
hemos realizado? Les gusta comer las verduras? Dnde podemos encontrar las
verduras? Quin me puede mencionar los nombres de las verduras?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- En casa dialoga con mam sobre la
importancia y utilidad de las verduras.
Con ayuda de mam dibuja diferentes verduras.
REFRIGERIO
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente motivar con un cartel alusivo al runasimi
La amauta con el apoyo de la silueta de las verduras preguntar Imataq kaypa sutin? El
nio responder kaypa sutinmi mikuna y as sucesivamente realizare el dialogo con todos
Hojas, pinturas
Dilogo
Dilogo
Cartel
Nios (as)
Docente
Nios (as)
Patio
cartel alusivo al runasimi

ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ.-
ordenada para poder realizar

saltos
ACTIVIDAD
PLSTICA
GRFICO
tcnicas grfico
JUEVES
30
DE MAYO DEL
2013
Los cereales y menestras
los nios.
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.Asamblea o inicio.- Los nios se forman dos filas, establecemos las normas para ejecutar
el juego, mostramos el espacio y materiales a utilizar.
ordenada para poder realizar saltos con un pie de manera individual a indicacin de la
docente.
exhalando lentamente.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) realizan diversas tcnicas grfico plsticas en
l silueta de una verdura.
Motivacin.- Se motivar con los cereales, donde la profesora mostrar cada producto y
los nios observan, reconocen y describen las caractersticas de cada producto.
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
Papel lustre
Papel crep
Plumones
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Cereales
Dilogo
Rescate de saberes.- Se les preguntar a los nios (as): Qu han observado? A todos
ellos como lo conocemos? Dnde crecen? Cmo crecen?
Nuevo conocimiento.- La docente explicar con los productos que han observado los nios
(as) su valor nutritivo de los cereales y menestras como el trigo, cebada, maz, frijol,
lentejas que deben consumir en grandes cantidades para el desarrollo y crecimiento de su
cuerpo.
Dilogo
Cartulina
Nios (as)
Hojas, pinturas
Dilogo
Dilogo
Docente
ACTIVIDAD LITERARIA
cartel alusivo al runasimi
saltos con los dos pies
ACTIVIDAD
PLSTICA
tcnica del rasgado
GRFICO
Construccin del aprendizaje.- Los nios (as) formados en grupos armarn la

rompecabezas con la imagen de Los cereales y menestras luego saldrn a exponer sobre el
trabajo realizado en el aula.
Aplicacin de lo Aprendido.- Se les repartir hojas de aplicacin para que dibujen y
pinten a su jardn.
Recuento de la Actividad.- Consolida el tema a travs de interrogantes Les gust la
actividad? De qu hablamos? Cmo se sintieron? Qu les gust ms?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- El nio (a) dialoga en casa con sus padres
sobre los cereales y menestras para luego dibujarlos en su cuaderno.
REFRIGERIO
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente motivar con un cartel alusivo al runasimi
La amauta con el apoyo de la silueta de las verduras preguntar Imataq kaypa sutin? El
nio responder kaypa sutinmi mikuna y as sucesivamente realizare el dialogo con todos
los nios repasando lo realizado el da anterior.
ordenada para poder realizar saltos con los dos pies de manera individual a indicacin de
la docente.
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) echndose en el piso
estirando los pies.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) realizan la tcnica del rasgado en la silueta de
una manzana.
Nios (as)
Docente
Nios (as)
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
Papel lustre
hoja suelta
nios
VIERNES
31
DE JUNIO DEL
2013
Preparemos
una
ensalada de frutas
rica

Motivacin.- Se motivar a travs de la cancin: Los Alimentos.
Los alimentos, los alimentos
que rico son, que rico son
tienen vitaminas, tienen protenas
para crecer robusto y sano
y no quedarme como un enano
Rescate de saberes.- Se les preguntar a los nios (as): Qu dice la letra de la cancin?
Qu frutas conocen? Quin cre las frutas? Dnde crecen las frutas? Qu podramos
preparar con las frutas?
Nuevo conocimiento.- La docente explica referente a las frutas, la vitamina que contiene
cada fruta.
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Cancin
Dilogo
Dilogo
Nios (as)
Papelote
Construccin del aprendizaje.- Los nios (as) juntamente con la profesora escriben la
receta de la ensalada de fruta.
Aplicacin de lo Aprendido.- La docente juntamente con los nios preparan la ensalada
de fruta de acuerdo a la receta que se ha hecho y todos consumen la ensalada de fruta.
Nios (as)
Frutas
Dilogo
Colores
Recuento de la Actividad.- Consolida el tema a travs de interrogantes Qu hemos

preparado? Cmo lo hemos hecho? Les agrado la ensalada de frutas? Para qu sirven
las frutas?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- El nio (a) dibuja y colorea las frutas que
produce en tu huerta
REFRIGERIO
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente motivar con un ttere, menciona la actividad a realizar.
Docente
Nios (as)
Docente
Nios (as)
ACTIVIDAD LITERARIA
Creacin de un texto.
costales por turnos
ACTIVIDAD
PLSTICA
GRFICO
Tcnicas con el material que

eligieron.
Alimentos de origen mineral
LUNES 03 DE
JUNIO
DEL
2013
- La docente recoge informacin para la creacin de un texto.

- La docente escribe lo que le dicta los nios para luego mejorarlo.
- La docente juntamente con los nios (as) crea una nueva historia.
para saltar en costales por turnos a indicacin de un silbato.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) desarrollan diversas tcnicas con el material
que eligieron.
pintaste?
Motivacin.- Se motivar con una caja sorpresa conteniendo sal y agua. Qu habr en la
caja? En forma conjunta los nios (as) participarn tratando de acertar lo que hay en la
caja y luego se le pedir a dos nios que saquen el contenido de la caja.
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
Papel
Materiales
dilogo
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Sal, agua
Nios (as)
Rescate de saberes.- Se les preguntar a los nios (as): Qu es? Para qu sirve? En
qu lo consumimos?
Nuevo conocimiento.- La docente explica sobre los alimentos de origen mineral: su origen,
su obtencin y los nios participan aportando ideas.
La docente har experimentar a los nios (as) los alimentos de origen mineral.
Construccin del aprendizaje.- Los nios (as) formados en grupos arman los
Dilogo
Dilogo
Nios (as)
ACTIVIDAD LITERARIA
Adivinanza
saltarn dentro y fuera de su
crculo
ACTIVIDAD
PLSTICA
GRFICO
a tcnica del puntillismo

MARTES 04 DE
JUNIO
DEL
2013
El
cerdo
proporciona
qu
nos
rompecabezas de los diferentes minerales y un representante saldr a exponer el trabajo

realizado por el grupo.
Aplicacin de lo Aprendido.- Los nios (as) en una hoja de aplicacin pegan sal y colorean
el vaso de agua.
conocido hoy da? Para qu sirven los minerales? Es importante consumirlos?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- El nio (a) pega la envoltura de sal y
dibuja el agua.
REFRIGERIO
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente ensear una adivinanza
Es un aparato muy ruidoso
Que inmvil queda en el cielo
Y aterriza presuroso
En cualquier parte del suelo
Qu ser? El helicptero
Expresin motriz.- Los nios (as) saltarn dentro y fuera de su crculo.
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) inhalando y exhalando.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) desarrollan a tcnica del puntillismo en la
silueta d un vaso con agua.
pintaste?
UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivara con una bolsa viajera que contiene siluetas del cerdo y sus
derivados.
Rescate de saberes.- La profesora preguntara a los nios y nias Qu es? Qu nos
Nios (as)
Hojas, sal
pintura
Docente
Nios (as)
Papelotes
plumones
Docente
Nios (as)
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
Hojas, plumones
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Siluetas
ACTIVIDAD LITERARIA
: El chanchito coloradito
proporciona el cerdo? Qu tipo de animales el cerdo? Qu color es su carne? Tendr

plumas? De qu color es el chancho?
Nuevo conocimiento.- La docente explicara mediante un mapa semntico lo que nos
proporciona el cerdo.
Construccin del aprendizaje.- La profesora entregara hojas de aplicacin para que
dibujen y coloreen lo que nos proporciona el cerdo.
Aplicacin de lo aprendido.- La profesora formara grupos de trabajo donde les
entregara para que papelotes para que puedan realizar diferentes tcnicas en el dibujo
del cerdo.
Recuento de la Actividad.- La profesora consolida el tema con los siguientes
interrogantes: De qu hemos hablado? De qu se alimentan? Dnde vive? Cuntos
patas tiene?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- En su cuaderno dibujan y colorean los
derivados del cerdo.
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente juntamente con los nios y nias cantaran la
cancin: El chanchito coloradito
Tengo un chanchito coloradito, Tengo un chanchito coloradito
Le estoy cebando bien gordito ,Le estoy cebando bien gordito
Para el cumpleaos de pepito, Para el cumpleaos de pepito
voy a matar a mi chanchito rron rron rron chicharrn
rron rron rron chicharrn.
Dilogo
Siluetas
Hojas, pinturas
Nios (as)
papelotes
Dilogo
Hojas, pintura
Docente
Nios (as
)
Papelotes
plumones
Docente
juegan a las escondidas
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.Asamblea o inicio.- los nios se forman en media luna, establecemos las normas para
Expresin motriz.- Los nios y nias juegan a las escondidas y encontrarn dos objetos
escondidos en el aula.
Relajacin.- se propicia un clima de tranquilidad en los nios tomando aire botando
lentamente
Expresin grfico plstico.- Dibuja y pinta lo que ms te guste saldremos al patio
juntamente con los nias y nios de manera ordenada a jugar el que pase el rey para
poder desarrollar la sicomotricidad gruesa.
Nios (as)
Patio
Nios (as)
ACTIVIDAD
PLSTICA
) realizan
rasgado
GRFICO
la
tcnica
del

Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) realizan la tcnica del rasgado en la silueta del
cerdo.
pintaste?
Hojas, pintura
Nios (as)
Papel lustre
goma
Qu nos
gallina
MIRCOLES 05
DE JUNIO DEL
2013
proporciona
la

UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivara mediante la cancin de la gallina turuleta
La gallina turuleta apuesto un huevo a puesto dos ha puesto tres
La gallina turuleta apuesto cuatro ha puesto cinco apuesto seis
La gallina turuleta a puesto siete ha puesto ocho a puesto nueve
Donde est la gallinita donde est la pobrecita djenla que ponga diez.
Sectores de trabajo
Docente
Dilogo
Papelote
Cancin
Plumones
Rescate de saberes.- La docente realizara las siguientes preguntas Qu es? De qu
color es? Tendr pelos o plumas? Que nos proporciona? Dnde viven las gallinas? De
qu color es la carne de la gallina?
Nuevo conocimiento.- La docente explicara con un mapa conceptual sobre la importancia
de la gallina y sus derivados.
Dilogo
Siluetas
Cartulina, colores
Construccin del aprendizaje.- Los nios y nias formados en grupos armaran la
Hojas, plumas
ACTIVIDAD LITERARIA
dialogo en quechua
ACTIVIDAD
PLSTICA
GRFICO
realizan la tcnica del collage
rompecabezas de la gallina y sus derivados y un representante del grupo saldr a exponer

sobre el trabajo realizado.
Aplicacin de lo aprendido.- La docente proporcionara hojas de aplicacin con el dibujo
de la gallina para que peguen plumas.
Recuento de la Actividad.- Los nios y nias dictan a la profesora pequeos textos.
-La gallina nos proporciona huevos.
-La carne de la gallina nos alimenta.
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- En casa con ayuda de pap y mam
recorta y pega la gallina y los alimentos que nos proporciona.
ACTIVIDAD LITERARIA.- Se realizara un dialogo en quechua de la siguiente manera: la
amauta preguntar Imataq kaypa sutin? El nio responder kaypa sutinmi Wallpa
sucesivamente realizare el dialogo con todos los nios.
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.Asamblea o inicio.- los nios se forman en una lnea, establecemos las normas para
Expresin motriz.- Los nios y nias lanzan la pelota a una caja a cierta distancia a
indicacin de la docente.
Relajacin.- se propicia un clima de tranquilidad en los nios tomando aire para soplar un
globo imaginario.
Expresin grfico plstico.- Dibuja y pinta lo que ms te guste saldremos al patio
juntamente con los nias y nios de manera ordenada a jugar el que pase el rey para
poder desarrollar la sicomotricidad gruesa.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) realizan la tcnica del collage pegando la
cscara de huevo en la silueta de un huevo.
pintaste?
Dilogo
Patio
goma
Nios (as)
papelotes
Dilogo
Docente
Nios (as)
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
Cscara de huevo,
goma
UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivar a travs de la cancin la vaca violeta
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Papelote
Qu
vaca
nos
proporciona
la
Caminando por el bosque

Una vaca me encontr
como no tena nombre
violeta la llam
oh violeta que linda eres t
Con tus ojos bien grandotes
Y una boca que hace muuuuuuuuuuuuu
Plumones
Cancin
Dilogo
Siluetas
JUEVES
06
DE JUNIO DEL
2013
Rescate de saberes.- La profesora realizara diferentes preguntas referentes a la

cancin: Qu dice la letra de la cancin? Qu alimentos nos proporciona la vaca? Qu
podemos hacer de la leche? Qu color tiene la leche?
Nuevo conocimiento.- La docente explicar con el apoyo de un mapa semntico sobre la
vaca y que alimentos nos proporciona. Leche, mantequilla, queso, yogur, carne, cuero.
Dilogo
Papelotes
Hojas, colores
Nios (as)
Construccin del aprendizaje.- La profesora formar grupos de trabajo y se les

entregar papelotes a cada grupo con la imagen de una vaca y realizarn diferentes
tcnicas.
Aplicacin de lo aprendido.- La profesora les proporcionar hojas de aplicacin a los
nios (as) para que dibujen y pinten los derivados de la vaca.
Recuento de la Actividad.- La profesora realizar diferente preguntas: Tienen vaca
ustedes? Qu podemos hacer de su carne?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- Con tus padres dialoga sobre la
importancia de los alimentos que nos proporciona la vaca. En tu cuaderno pega las
envolturas de los alimentos que nos proporciona la vaca.
amauta preguntar Imataq kaypa sutin? El nio responder kaypa sutinmi Waka
Dilogo
Envoltura de leche
Nios (as)
docente
Docente
Expresin motriz.- Los nios (as) realizan carreras cortas con el testimonio a indicacin
de la docente.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as )Realizan la tcnica del puntillismo en una papa
pintaste?
ACTIVIDAD LITERARIA
dialogo en quechua
ACTIVIDAD
GRFICO
PLSTICA
Realizan
la
tcnica
del
puntillismo en una papa
Dilogo
Nios (as)
Profesora
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
Lentejas, goma
VIERNES
07
DE JUNIO DEL
2013
El pescado
alimenta
tambin
nos

UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivar con una caja de sorpresa que contiene las siluetas del pescado y
sus derivados.
Rescate de saberes.- La docente realizara diferentes preguntas: Qu es? Qu
alimentos nos proporciona el pescado? Qu podemos hacer de la carne del pescado?
Nuevo conocimiento.- La docente explicar con el apoyo de siluetas la importancia del
pescado para el desarrollo y crecimiento de las personas.
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Siluetas
Dilogo
Siluetas
Cartulina, colores
Construccin del aprendizaje.- La docente formar grupos de trabajo y se les repartir

los rompecabezas a cada grupo y un representante saldr a exponer el trabajo realizado.
Aplicacin de lo aprendido.- La docente les entregar hojas de aplicacin a los nios (as)
para que dibujen y coloreen el pescado y el atn.
Recuento de la Actividad.- Se les entregar papelotes con el dibujo del pescado ara que
realicen diferentes tcnicas, dctilo pintura.
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- Dibuja y colorea el pescado y pega la
envoltura del atn.
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente motivar con una silueta mencionando el nombre del cuento: ua
turuchamanta
- Describe las imgenes del cuento
- La docente narra el cuento ua turuchamanta.
Hojas, colores
Papelotes
Colores
Silueta
Docente
Nios (as)
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ.saltos dentro y fuera del
cuadrado
ACTIVIDAD
GRFICO
PLSTICA
Realizan la tcnica del rasgado
- La docente realiza preguntas literarias, inferenciales y crticas.

- La docente ejecuta la conciencia lxica y silbica acompaando con movimientos de las
manos o los pies.
Expresin motriz.- Los nios (as) realizan saltos dentro y fuera del cuadrado con un pie a
indicacin de un silbato.
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) tomando aire con los
brazos abiertos y botndolo el aire lentamente.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) Realizan la tcnica del rasgado en un choclo
pintaste?
Docente
Nios (as)
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
en un choclo
Papel lustre
Goma
INDICADORE
S
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
II.
I.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Reconociendo el trabajo de pap campesino y cuidemos nuestro medio ambiente
II.
DURACIN: Del 10 de Junio al 28 de junio del 2013.
III.
JUSTIFICACIN: La presente unidad surge de reconocer la figura paterna por el rol que cumple dentro y fuera del hogar, el cual merece ser reconocido y homenajeado a
travs de poesas, canciones por parte de las docentes y alumnos.
Por otro lado valorar y hacer pequeas campaas sobre el cuidado del medio ambiente debido al decaimiento y contaminacin del medio ambiente; dar a conocer a los nios (as)
sobre la conservacin y cuidado del medio ambiente (no desperdiciar el agua, no arrojar desperdicios al piso y al agua).
IV.

- Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental
V.
COMUNICACIN
MATEMTI CIENCIA Y
CA
AMBIENTE
PERSONAL SOCIAL
AREA
ORGANIZADOR
DESARROLLO DE LAS
RELACIONES DE CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
grupo social.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
INDICADORES
1.2.Crea nuevos movimientos,

vivenciando
sus
posibilidades
demostrando placer y disposicin para la
realizacin de actividades corporales.
- Se desplaza de un lugar a otro con

facilidad.
CONSTRUCCIN
DE
LA
IDENTIDAD
PERSONAL
Y
AUTONOMA
2.4.- Comunica sus sentimientos y

emociones, preferencias e intereses y el
- Comunica su opinin y participacin
CUERPO HUMANO Y
CONSERVACIN DE LA SALUD
Practica con agrado hbitos de
alimentacin, higiene y cuidado de
1.2.-
higiene
- Practica hbitos de higiene personal
1.2.Agrupa
objetos,
formas
geomtricas, con uno o dos atributos
1.3.- Escucha cuando otros le hablan,
dialogando sobre los aspectos que le
interesan
del
tema
demostrando
inters.
1.5.Reconoce
en
situaciones
comunicativas palabras que riman y
palabras que tienen el mismo sonido
inicial
mostrando
inters
por
incrementar sus posibilidades de
comunicacin.
- Realiza agrupaciones con entusiasmo

por color, forma, tamao en
- Dialoga espontneamente sobre el
pap campesino y el cuidado del medio
ambiente.
- Aprende poesa al padre con

inters.
- Aprende rimas y adivinanzas y los
dice con agrado.
- Registro
3.1.- Identifica imgenes describiendo

varias caractersticas de los objetos o
personajes observados, discriminando
visualmente los detalles principales
manifestando su agrado y desagrado.
- Identifica con seguridad las

herramientas
que
utiliza
el
campesino.
- Describe libremente los elementos
que contaminan el medio ambiente.
Practica
hbitos
de
NMERO Y RELACIONES
1.- Expresin y Comprensin Oral
experiencias,
escuchando
y
3.- Comprensin de Textos

Comprende e interpreta mensajes
de diferentes imgenes y textos
verbales de su entorno, expresando
con claridad y espontaneidad sus
ideas.
5.- Expresin
Artstica
Apreciacin
- Registro.
Programacin de actividad.- Del 10 de Junio al 28 de junio del 2013.

lunes
martes
mircoles
jueves
viernes
lunes
martes
mircoles
jueves
viernes
lunes
martes
mircoles
jueves
viernes
10
11
12
13
14
17
18
19
20
21
24
25
26
27
28
Hablemos de pap
Reconoce los oficios de pap
Aprendamos una poesa para pap
Elaboremos un regalo para pap
Dios modelo de padre
Juguemos con el Tringulo
Juguemos con el ovalo
Juguemos con el crculo
Juguemos con el rectngulo
reconocemos los productos del campesino
da del campesino
dialoguemos sobre sus herramientas del campesino
Dialoguemos sobre la contaminacin del agua
Dialoguemos sobre la contaminacin del aire
Dialoguemos sobre la contaminacin del suelo
I.
FECHA
LUNES 10 DE
JUNIO
DEL
2013
ACTIVIDAD
SIGNIFICATIVA
Hablemos de pap
UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivara con la cancin: El auto de pap.
En el auto de pap
Nos iremos a pasear
Vamos de paseo ti ti ti
En el auto nuevo ti ti ti
Pero no me importa ti ti ti
Porque llevo torta ti ti ti
Por el tnel pasar
la bocina tocar
Rescate de saberes.- Se les preguntara a los nios y nias A quin le hemos cantado?
A quin le festejamos? Cundo se festeja el da del padre? Ustedes le quieren mucho a
pap?
Nuevo conocimiento.- Con el apoyo de una lmina la docente explicar porqu se festeja
el da del padre luego los nios (as) describen la lmina con la imagen de pap.
RECURSOS
MATERIALES
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
papelote
cancion
Dilogo
Lmina
Hojas, pinturas
Construccin del aprendizaje.- La docente les proporcionar hojas para que dibujen y
pinten a sus paps.
Aplicacin de lo aprendido.- La docente formar grupos de trabajo luego se les
entregar papelotes con el dibujo de pap para que realicen diversas tcnicas.
Recuento de la Actividad.- Se realizara mediante interrogantes De quin hemos
hablado? Qu labores realiza pap? Les quiere mucho?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- En tu cuaderno pega la foto de tu pap y
decora libremente.
Papelotes
Plumones
Dilogo
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente motivar con un ttere, menciona el nombre del cuento El padre mentiroso.
- Describe las imgenes del cuento El padre mentiroso.
- La docente narra el cuento El padre mentiroso.
ACTIVIDAD LITERARIA
El padre mentiroso.
Goma
Ttere
Siluetas
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ.jugar el Lobo
ACTIVIDAD
PLSTICA.desarrollan
collage
GRFICO
la
tcnica
del

a jugar el Lobo para poder desarrollar la psicomotricidad gruesa.
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) entregndoles una torta
imaginaria para que puedan soplar la vela.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) desarrollan la tcnica del collage en su trabajo
realizado con el material que eligieron.
pintaste?

UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivara con la cancin: Papito
Papito, papito mo
Yo entrego mi corazn
Con todo mi amor
Rescate de saberes.- A quin le cantamos? A quines les festejamos? Qu hace el
Docente
Nios (as)
Patio
Nios
Hoja, pintura
Nios (as)
Serpentina,
crep
Dilogo
papel
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Papelote
Reconoce
pap
los
oficios
de
pap? Pap trabaja? En que trabaja?

Nuevo conocimiento.- La profesora explicara con diferentes siluetas sobre los
diferentes trabajos que realizan los padres. Los nios saldrn uno por uno a la pizarra y
mencionarn lo que realiza su padre.
Dilogo
Pizarra
Nios (as)
Cartulina
Plumones
MARTES 11 DE
JUNIO
DEL
2013
ACTIVIDAD LITERARIA.dialogo en quechua
ACTIVIDAD
PLSTICA.-
GRFICO
Construccin del aprendizaje.- La profesora formara grupos de trabajo y les entregara

rompecabezas con los oficios de pap y un representante del grupo saldr a exponer el
trabajo realizado.
Aplicacin de lo aprendido.- La profesora le proporcionar a cada uno hojas de aplicacin
donde dibujarn y pintarn el oficio de sus padres.
Recuento de la Actividad.- Realizaremos un repaso general a travs de las preguntas El
pap solo trabaja en las chacras? De qu ms podrn trabajar?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- Dibuja en tu cuaderno en que trabaja tu
pap y colorea libremente.
amauta preguntar Imataq tataykipa sutin? El nio responder taytaypa sutinmi Moises,
Expresin motriz.- Los nios salen al patio y juagaran en: Que pase el rey donde se
forman de pocos y muchos nios y se jalaran de un lugar a otro frente a una lnea trazada
el que jala y pasa la lnea ser el perdedor.
con los brazos abiertos y cerrados.
Desarrollo de la actividad.- La profesora entregar hojas de aplicacin con el dibujo de
una pala para que realicen la tcnica de embolillado.
pintaste?
Hojas, pinturas
Dilogo
Pinturas
Docente
Nios (as9
Docente
Nios (as)
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
tcnica de embolillado.
Papel crep, goma
Aprendamos una poesa para

pap
MIERCOLES 12
DE JUNIO DEL
2013
ACTIVIDAD LITERARIA
NEGRAS HORMIGAS

UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivara con una cancin de papito
Papito, papito mo
yo te entrego mi corazn(bis)
con todo mi amor.
Rescate de saberes.- La maestra preguntara Qu hemos cantado? Lo quieren mucho a
sus papito? Qu les gustara regalarle a sus papito? Qu palabras bonitas le diran a sus
papitos?
Nuevo conocimiento.- La profesora escribir en papelote lo que los nios
Le dictan sobre su papito luego la profesora lo mejorara lo escrito para la construccin
de la poesa. Luego les mostrar una poesa para poder practicar.
PAPITO
Papito, papito
Por las maanas cuando trabajas
no ests conmigo
pero en la noches
cuando regresas,
juegas conmigo
Cunto te quiero
Papito lindo!
Construccin del aprendizaje.- La profesora juntamente con los nios repasaran y
repetirn la poesa creada de manera grupal e individual con diferentes sonidos.
Aplicacin de lo aprendido.- La maestra les entregara hojas de aplicacin a los nios
individualmente con el dibujo de pap luego pintaran y dibujaran a su criterio.
Recuento de la Actividad.-Hacemos un repaso desde el inicio mediante preguntas. Qu
hemos hecho? Les gusta la poesa? Los nios juntamente con la maestra volvern a
realizar la lectura de la poesa grupalmente.
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- Con ayuda de mam decora libremente la
poesa a pap.
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente narra un cuento: corto y de fcil comprensin
NEGRAS HORMIGAS
Las negras hormigas que van con sus cargas de hojitas y migas llenando el granero ,se
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Papelote
Plumn
Dilogo
Papelote
plumn
Pizarra
Nios (as)
Docente
Nios (as)
Hojas, pinturas
Dilogo
cuelan en largas hileras por el agujero ligeras , ligeras buscando otras cargas, un poco
despus en filas muy largas se van otra vez.
luego formulamos las siguientes preguntas:
Cmo se titula el cuento? Qu personajes encuentras en el cuento? Qu paso con el
sapo?
Diversos materiales
Docente
Nios (as)
Dilogo
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ.lanzamos una pelota de trapo
Expresin motriz.- Salimos al patio y realizamos una net con lana y nos ubicamos a los
lados de la net de 6 en 6 luego lanzamos una pelota de trapo por arriba de la net y el otro
nio decepciona y devuelve al otro y as sucesivamente.
exhalando lentamente.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) realizan la tcnica del rasgado en la silueta de
un helado.
pegaste?
Docente
Nios (as)
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
Papel lustre, goma

JUEVES
13
DE JUNIO DEL
2013

Motivacin.- Presentaremos una poesa: PAPITO
Papito, papito
no ests conmigo
pero en la noches
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Papelote
cuando regresas,
juegas conmigo
Cunto te quiero
Plumn
Elaboremos un regalo para

pap
Papito lindo!
Rescate de saberes.- De qu se trat la poesa? Cundo ser su cumpleaos de todos
los padres? Qu tipo de texto es? Qu haremos? Cundo festejaremos?
Nuevo conocimiento.- La profesora presentara la tarjeta e indicamos las tcnicas a
realizar en el regalo de pap.
Construccin del aprendizaje.- La profesora formar grupos de trabajo y se les
entregara materiales para que puedan realizar el regalo da pap.
Aplicacin de lo aprendido.- Indicamos que todos los nios pequen los adornos, luego
realizaran una camisa para que ruedan regalar a sus padres .
Dilogo
Dilogo
Cartulina
Nios (as)
Hojas, pinturas
ACTIVIDAD LITERARIA
dilogo de la siguiente
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ.saltaran por encima de un
obstculo
ACTIVIDAD
PLSTICA.-
GRFICO
Recuento de la Actividad.- Qu hicimos hoy? Les gusto la actividad? Qu hicieron?

Por qu? Para quin?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- Dibuja en tu cuaderno el trabajo
realizado en tu aula.
ACTIVIDAD LITERARIA.- Se realizar un pequeo dilogo de la siguiente manera:
- La docente preguntar Imapitaq Taytayki llamkan? El nio responder uqapa tayataymi
chacrapi llamkan y as sucesivamente realizare el dialogo con todos los nios repasando lo
realizado el da anterior.
Expresin motriz.- Los nios (as) juntamente con la profesora saldrn al patio en forma
ordenada y saltaran por encima de un obstculo para demostrar su equilibrio postural.
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) echndose en el piso
estirando los pies.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) elaboran a pap a base de plastilina guiados
Dilogo
Dilogo
Docente
Nios (as)
Docente
Nios (as)
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
elaboran a pap a base de

plastilina
por la profesora y pegarn en una hoja de aplicacin.

pegaste?
Nios (as)
Papel crep goma
VIERNES
14
DE JUNIO DEL
2013

Motivacin.- Se motivar con la historia de la creacin.
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Dilogo
Dios modelo de padre
Dilogo
Docente
Nios (as).
Siluetas
Rescate de saberes.- Quin es? Ustedes lo conocen? De quin su padre es?

Nuevo conocimiento.- La Docente explicar que Dios cre todo lo existente en la tierra y
al hombre a su imagen y semejanza para que vivan en armona juntamente con sus hijos.
Construccin del aprendizaje.- La Docente explicar la creacin de Dios ayudado por un
mapa semntico que dios cre al hombre y es modelo de padre.
Aplicacin de lo aprendido.- La docente proporcionar a los nios (as) hojas para que
dibujen y pinten a Dios y a sus padres.
Hojas, pinturas
Dialogo
Tijera, goma
ACTIVIDAD LITERARIA
PAPITO
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ.Pasto
a indicacin de la
docente.
ACTIVIDAD
PLSTICA.-
GRFICO
decoran su trabajo realizado
Recuento de la Actividad.- Quin es padre de todos? Quin cre al hombre? Qu

pasara si Dios no creaba al hombre, las plantas y animales? Por qu? Para quin?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- Con ayuda de tus padres recorta y pega
a Dios, dibuja a tu pap como su creacin.
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente juntamente con los nios y nias repasan la poesa
a pap: PAPITO
Papito, papito
no ests conmigo
pero en la noches
cuando regresas,
juegas conmigo
Cunto te quiero
Papito lindo!
Expresin motriz.- Los nios (as) juntamente con la profesora saldrn al patio en forma
ordenada y rodarn en el pasto a indicacin de la docente.
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) soplando un globo
imaginario para despus soltarlo.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) decoran su trabajo realizado con el material
que eligieron.
pegaste?

Docente
Nios (as)
Colores
Docente
Nios (as)
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
Papel crep
Sectores de trabajo
Docente
Motivacin.- Se motivar con una caja sorpresa conteniendo la figura geomtrica del
tringulo de diferentes tamaos (grande, mediano, pequeo).
Rescate de saberes.- Se les preguntar a los nios (as): Qu hicimos? Qu forma
tiene? De qu color es? Cuntos lados tiene? Ser una figura geomtrica?
Nuevo conocimiento.- La docente explica a los nios (as) sobre las figuras geomtricas, el
tringulo tiene tres lados, se parece al cono del helado, con ellos se puede hacer diversas
figuras como el gorro de un chinito.
Juguemos con el Tringulo
LUNES 17 DE
JUNIO
DEL
2013
ACTIVIDAD LITERARIA
El Tringulo
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ.Soplando las velas de una torta
imaginaria.
ACTIVIDAD
PLSTICA.-
armarn una figura
GRFICO
Construccin del aprendizaje.- Los nios (as) en pequeos grupos observan y describen
los lados de un tringulo, color, tamao, as mismo cada nio arma con palitos de chupete y
colorea el tringulo con tmpera en sus hojas.
Aplicacin de lo Aprendido.- Los nios (as) en una hoja de aplicacin pegan embolillado de
papel crep amarillo en el tringulo.
conocido hoy da? Cuntos lados tiene el tringulo? De qu tamaos eran?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- El nio (a) pega papel crepe lustre
rasgado dentro del tringulo.
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente juntamente con los nios y nias cantaran la
cancin: El Tringulo
Soy tringulo, soy tringulo
Uno, dos, tres lados son (bis)
Uno, dos, tres esquinas son (bis)
Expresin motriz.- Los nios (as) ensayan los pasos de la danza a presentar en el
aniversario de la Institucin.
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) soplando las velas de
una torta imaginaria.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) armarn una figura con los tringulos.
armaste?
Carteles
Nios (as)
Figuras
Geomtricas
Dilogo
Dilogo
Nios (as)
Hojas, goma
Papel crep
Docente
Nios (as)
Papelote
Docente
Nios (as)
Docente
Nios (as)
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)

UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivara con una caja de sorpresa que contiene la silueta del valo.
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Silueta
Juguemos con el ovalo

Rescate de saberes.- La docente realizara diferentes preguntas: Qu es? Qu forma
tiene? De qu color es? A qu se parece, cual es la diferencia entre el crculo y esta
figura? Qu otros objetos se parece a l?
Nuevo conocimiento.- La docente explica a los nios (as) sobre el valo, que es una figura
geomtrica, se parece al huevo y otros objetos que hay en el aula como las ventanas de
algunas casas.
Dilogo
Docente
Nios (as)
Docente
MARTES 18 DE
JUNIO
DEL
2013
ACTIVIDAD LITERARIA
Construccin del aprendizaje.- La docente presentar dos formas de figuras

geomtricas el ovalo y el crculo los nios lo observan, comparan y diferencian la forma y
el color, encontrando la diferencia clara que el valo es totalmente distinto al crculo,
repasan con la yema del dedo sobre el dibujo del valo
Aplicacin de lo aprendido.- La docente proporcionara hojas de aplicacin con la figura
del valo para que peguen papel lustre de color rosado.
interrogantes: Qu figura era? Cuntos lados tiene? De qu color es?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- En casa con ayuda de tus papas pega
cscara de huevo dentro del valo.
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente presentar las canciones en papelote luego los
nios repiten de manera grupal e individual.
El redondo.
Redondo, redondo
como una ruedita
Nios (as)
Hojas, papel lustre
Dilogo
Papel crep
el crculo no tiene ni una esquinita
El redondo.
Papelote
El Cuadrado
Soy cuadrado, soy cuadrado
Uno, dos, tres, cuatro lados son (bis)
Uno, dos, tres, cuatro esquinas son (bis)
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ.ensayan los saltos altos y
saltos
ACTIVIDAD
PLSTICA.-
rbol con los valos.
goma
GRFICO
Expresin motriz.-. Los nios y nias ensayan los saltos altos y saltos bajos con la
indicacin de la profesora
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) inhalando el aire para
luego botarlo por la boca lentamente.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) forman un rbol con los valos.
pintaste?
Plumones
Docente
Nios (as)
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
Papel lustre
Goma

Sectores de trabajo
Docente
Juguemos con el crculo
UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivar con un papelote conteniendo la figura geomtrica del crculo de
diferentes tamaos (grande, mediano, pequeo) y colores.
Rescate de saberes.- Se les preguntar a los nios (as): Qu forma tiene? Cuntas
esquinas tiene? Qu objetos se parecen a l? De qu color y tamao es?
Nuevo conocimiento.- La docente explica a los nios (as) sobre el crculo, que es una
figura geomtrica, no tiene ni una esquina, se parece a la pelota y otros objetos que hay
en el aula.
MIRCOLES 19
DE JUNIO DEL
2013
Carteles
Papelote
Dilogo
Dilogo
ACTIVIDAD LITERARIA
El redondo.
Construccin del aprendizaje.- Los nios (as) observan en el aula y menciona los objetos
que se parecen al crculo y formados en grupos dibujan y colorean de color rojo los
crculos.
Aplicacin de lo aprendido.- La docente proporcionara hojas de aplicacin para que
peguen papel lustre de color rojo en el cirulo mediano, coloreen el crculo grande
marcando con un X el crculo pequeo.
interrogantes: Qu hemos Hecho? Cuntos lados tiene? De qu color es?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- En casa con ayuda de tus papas pega
gelatina de color rojo dentro del crculo.
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente presentar una cancin en papelote luego los
nios repiten de manera grupal e individual.
El redondo.
Redondo, redondo
como una ruedita
el crculo no tiene ni una esquinita
Docente
Nios (as)
Hojas, papel crep,
colores, goma
Dilogo
Gelatina, goma
Papelote
Docente
Nios (as)
Docente
ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.Asamblea o inicio.- los nios se forman en una lnea, establecemos las normas para
Expresin motriz.- Los nios y nias realizan el salto coto y largo luego desfilan con la
Nios (as)
Patio
realizan el salto coto y largo
ACTIVIDAD
PLSTICA.-
GRFICO
arman una figura (flor)
Juguemos con el rectngulo
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) tomando aire para
soplar un globo imaginario para luego soltarlo.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) arman una figura (flor) con los crculos.
pintaste?
UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivar con una silueta del rectngulo de color verde.
Rescate de saberes.- La profesora preguntara a los nios y nias Qu es lo que
observan? De qu color es? De qu forma es? De qu tamao es? Cuntos lados tiene?
Sern iguales? Cuntas esquinas tiene?
Nuevo conocimiento.- La docente explicara con un papelote que el rectngulo es una de
las figuras geomtricas, tiene cuatro lados, cuatro esquinas de las cuales dos lados son
largos y dos lados son cortos y con ellos se pueden armar diferentes figuras.
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
Papel lustre, goma

Sectores de trabajo
Docente
Carteles
silueta
Dilogo
Dilogo
Docente
JUEVES 20 DE
JUNIO
DEL
2013
ACTIVIDAD LITERARIA.-
Construccin del aprendizaje.- Los nios (as) formados en grupos arman los Rectngulos
con las tiras de diferentes colores, ordenando de grande a pequeo. Luego los nios (as)
observan el aula y encuentran objetos parecidos a esta caja cuntos hay? De qu color
es? Etc.
Aplicacin de lo aprendido.- La profesora proporcionar hojas de aplicacin para que
peguen serpentina de color verde dentro del rectngulo.
interrogantes: Qu hemos Hecho? Cuntos lados tiene? De qu color es?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- En su cuaderno pega bolitas de papel
crep verde al contorno del rectngulo.
ACTIVIDAD LITERARIA.- - La docente motivar con un ttere, menciona el nombre del
cuento El gigante egosta.
- Describe las imgenes del cuento El gigante egosta.
Nios (as)
Hojas,
goma
serpentina,
Dilogo
Papel crep, goma

Ttere
El gigante egosta.
- La docente narra el cuento El gigante egosta.

- La docente realiza preguntas literarias, inferenciales y crticas.
Docente
Nios (as)
lanzamiento largo y corta
ACTIVIDAD
PLSTICA.-
GRFICO
realizan la tcnica del punzn
Expresin motriz.- Los nios y nias realizan el lanzamiento largo y corta con la
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) echados en las
colchonetas con los brazos abiertos.
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) realizan la tcnica del punzn formando un
tren con los rectngulos.
pintaste?
-
VIERNES
21
DE JUNIO DEL
2013
LUNES 24 DE
JUNIO
DEL
2013
RECOCIENDO
PRODUCTOS
CAMPESINO
DIA DEL CAMPESINO
LOS
DEL
Docente
Nios (as)
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
Papel lustre, goma
MARTES
25
DE
JUNIO
2013
HERRAMIENTAS
CAMPECINO
DEL

UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivara con un cuento: La tierra feliz y la tierra triste
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Siluetas
Dialoguemos
sobre
contaminacin del suelo
Dilogo
la
Rescate de saberes.- La docente realizara diferentes preguntas: De qu nos habla el

cuento? Por qu la tierra estaba triste? Debemos botar la basura al suelo? Se debe
cortar los rboles y no plantar otro?
Nuevo conocimiento.- La docente mostrar una lmina de la contaminacin del suelo luego
de manera organizada los nios (as) se desplazan al depsito de basura. La docente y nios
(as) comentarn sobre el cuidado que debemos tener para proteger nuestra tierra de su
Docente
Nios (as)
Docente
destruccin.
MIERCOLES 26
DE JUNIO DEL
2013
Nios (as)
Hojas, colores
ACTIVIDAD LITERARIA.-
Construccin del aprendizaje.- Los nios (as) observan y comentan sobre la lmina
dictando a la maestra los elementos que contaminan el medio ambiente para luego ser
escritas por la docente.
Aplicacin de lo aprendido.- La docente proporcionara hojas de aplicacin para que
dibujen y pinten la contaminacin del suelo.
interrogantes: Qu han observado? Qu Haba en nuestra visita? Cmo podemos cuidar
nuestra tierra? En el saln se bota la basura al piso?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- En casa con ayuda de tus papas recorta y
pega imgenes de la contaminacin del suelo.
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente motivar con un el nombre del cuento La caperucita Roja.
- Describe las imgenes del cuento La caperucita Roja.
- La docente narra el cuento La caperucita Roja.
realizaran
movimientos
ACTIVIDAD
PLSTICA.-
diferentes
GRFICO
Tijera, goma
Docente
Nios (as)
Docente
La caperucita Roja.
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ.-
Dilogo
Nios (as)
Patio
Expresin motriz.- Los nios y nias realizaran diferentes movimientos en el patio con la
indicacin de la profesora.
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) entregndoles una torta
imaginaria para que puedan soplar la vela
Desarrollo de la actividad.- Los nios (as) realizan la tcnica del puntillismo en la silueta
de una mariquita.
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
Profesora
realizan
la
puntillismo
tcnica
Dialoguemos
sobre
contaminacin del agua
del
la
pintaste?
UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivara a los nios (as) con un cuento: El pescadito triste.
Plumones
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Silueta
Dilogo
JUEVES 27 DE
JUNIO
DEL
2013
Rescate de saberes.- La docente realizara diferentes preguntas: Por qu el pescado

que era feliz se enferm? Qu le pas a su mam? Cmo creen que se sinti el pescadito
sin su mam? Creen que este bien que se arroje basura a los mares y ros?
Nuevo conocimiento.- La docente mostrar una lmina sobre la contaminacin del agua y
explicar que el mar se contamina echando basuras en los ros, derramando petrleo en el
mar, haciendo caer pilas en el agua, lo cual ocasiona la muerte de peces, cangrejos y algas.
Docente
Nios (as)
Docente
Construccin del aprendizaje.- La docente mostrar en un papelote donde estar

graficado un mar limpio y un mar contaminado, los nios (as) ubicarn los peces en el lugar
apto donde ellos podrn vivir sanos y felices.
Aplicacin de lo aprendido.- La docente proporcionara hojas para que los nios (as)
dibujen y pinten la contaminacin del agua.
interrogantes: Qu han observado? Qu elementos contaminan el mar? Cmo podemos
cuidar nuestros ros y mares?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- En casa con ayuda de tus paps Dibuja y
colorea los pececitos en el ro limpio y cuidado.
ACTIVIDAD LITERARIA.- La docente presentar un rima en papelote:
Rabito
El conejo rabito
Nios (as)
Hojas, colores
Dilogo
Colores
Papelote
Plumones
ACTIVIDAD LITERARIA
Rabito
se meti en su huequito
calentito se durmi
de maana despert
se comi su zanahoria
y acab con esta historia
Los nios leen y repiten de manera grupal e individual el rima
Docente
Colores
Expresin motriz.- Los nios y nias juegan con la ula ula en el patio con la indicacin de
la profesora
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) entregndoles un globo
imaginario para lo puedan soplar y despus lo sueltan al aire el globo.
Delfn.
pintaste?
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ.-
juegan con la ula ula
ACTIVIDAD
PLSTICA.-
GRFICO
Siluetas
Plumn
Nios (as)
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
tcnica del rasgado
Papel lustre
Goma
MIRCOLES 28
DE JUNIO DEL
2013.

Sectores de trabajo
Docente
Dialoguemos
sobre
contaminacin del aire
la

UNIDAD DIDCTICA
Motivacin.- Se motivara a los nios (as) con una lmina sobre la contaminacin del aire.
Rescate de saberes.- La docente realizara diferentes preguntas: De observan? Qu
pasara cuando quemamos la basura y plsticos? Qu parte de nuestro rgano se daa?
Qu pasa si echamos insecticidas al medio ambiente? Creen que este bien que se fume?
Nuevo conocimiento.- La docente con el apoyo de la lmina explicar sobre la
contaminacin del aire Por qu nos contaminamos? y Qu contamina el medio ambiente?
Dilogo
Carteles
Lmina
Dilogo
ACTIVIDAD LITERARIA.Adivinanza
Construccin del aprendizaje.- Los nios (as) observan y mencionan a la docente que
cosas contaminan el aire donde la docente escribir lo dictado por los nios (as).
Aplicacin de lo aprendido.- La docente proporcionara hojas para que los nios (as)
dibujen y pinten los elementos que contaminan el aire.
interrogantes: Qu han observado? Qu elementos contaminan el aire? Cmo podemos
cuidar el medio ambiente?
Aplicacin de lo aprendido en otra situacin.- En casa con ayuda de tus paps recorta y
pega la contaminacin del aire.
ACTIVIDAD LITERARIA.La docente presentar un adivinanza
Sin el aire yo no vivo;
sin la tierra yo me muero;
tengo yemas sin ser huevo,
y copa sin ser sombrero.
Quin soy?
El rbol
Los nios leen y repiten de manera grupal e individual la adivinanza
Colores
Docente
Nios (as)
Papelote
Plumones
Hojas, pinturas
Dilogo
Tijera
Goma
Expresin motriz.- Los nios (as) salen al patio y se ubican en par mirndose frente a
Papelote
Plumones
ACTIVIDAD
SPICOMOTRIZ.-
lanza la pelota
ACTIVIDAD
PLSTICA.-
GRFICO
frente a dos metros de distancia aproximadamente uno de ellos le lanza la pelota al otro y
as sucesivamente.
Relajacin.- Se propicia un clima de tranquilidad en los nios (as) tomando aire luego
botndolo lentamente
globo.
pintaste?
realizan la tcnica del rasgado
Docente
Nios (as)
Patio
Nios (as)
Hojas, pintura
Nios (as)
Papel lustre
Goma
INDICADORE
S
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
I.
I.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Mi patria est de fiesta
II.
DURACIN: Del 01 de Julio al 26 de julio del 2013.
III.
JUSTIFICACIN: Se ha observado que en los nios (as) el desconocimiento de historia del Per, las manifestaciones culturales, sumado a ellos el bajo nivel educativo de los
padres que no contribuyen ni demuestran su identidad nacional, la falta de respeto a los smbolos patrios; por lo que existe la necesidad de desarrollar la presente unidad
para formar la identidad nacional de nuestros nios a travs de diversas estrategias de aprendizaje que les sirvan para el desenvolvimiento en la sociedad.
IV.
V.
AREA
ORGANIZADOR
1. Desarrollo de la
PERSONAL SOCIAL
Psicomotricidad
Explora de manera autnoma el
espacio, su cuerpo y los objetos, e
interactan en situaciones de juego
INDICADORES
1.4.- Reconoce y hace buen uso de su

lateralidad realizando movimientos y
desplazamientos demostrando placer y
disposicin para la realizacin de
actividades corporales.
- Identifica derecha e izquierda en s

mismo y en los dems.
INSTRUMENTO DE
AVALUACIN
y de la vida cotidiana con seguridad

en sus posibilidades y cuidando su
integridad.
2. Construccin de la identidad
personal y autonoma
COMUNICACIN
MATEMTI
CIENCIA Y AMBIENTE
CA

reconociendo
y valorando
susfsico y
2.
Seres vivientes,
mundo
conservacin del ambiente
Reconoce y valora la vida de las
personas, las plantas y animales, las
caractersticas generales de su
medio
ambiente,
demostrando
inters
por
su
cuidado
y
conservacin
1. Nmero y relaciones
objetos
de
acuerdo
a
sus
1.- Expresin y Comprensin Oral
experiencias,
escuchando
y
3.- Comprensin de Textos
Comprende e interpreta mensajes
de diferentes imgenes y textos
verbales de su entorno, expresando
con claridad y espontaneidad sus
ideas.
5.- Expresin y Apreciacin
Artstica
Expresa espontneamente y con
placer,
sus
emociones
y
2.1.- Identifica y reconoce sus

2.3.- Relaciona las caractersticas
fsicas de los animales propios de su
localidad y su relacin entre s: animales
domsticos y salvajes, hbitat, forma
de alimentacin, forma de reproduccin,
proceso de crecimiento, cuidados y
utilidad reconociendo la importancia del
medio ambiente para la vida y existencia
de los seres vivos.
1.8.- Ordena objetos de grande a
pequeo, de largo a corto, de grueso a
delgado,
utilizando
material
estructurado
y
no
estructurado
demostrando inters.
1.1.- Escucha con atencin diversas
narraciones o relatos por perodos
prolongados,
sin
interrupciones
manifestando
sus
sentimientos
expresndose
con
libertad
y
espontaneidad
3.1.- Identifica imgenes describiendo

varias caractersticas de los objetos o
personajes observados, discriminando
visualmente los detalles principales
manifestando su agrado y desagrado.
5.3.- Utiliza adecuadamente diversos
- Describe variedad de animales de

las diferentes regiones del Per con
seguridad.
Identifica
vestimentas de
autonoma.
las
cada
diferentes
regin con
- Identifica largo corto, grueso delgado con seguridad.
- Escucha con atencin la historia del

sueo de San Martn y la
proclamacin de la independencia.
- Registro.
- Identifica con seguridad

smbolos patrios.
- Describe libremente de
diferentes regiones del Per.
los
las
Programacin de actividad.- Del 01 de Julio al 26 de julio del 2013.

lunes
martes
mircoles
jueves
viernes
lunes
martes
mircoles
jueves
viernes
lunes
martes
mircoles
jueves
viernes
lunes
Martes
Mircoles
Jueves
viernes
01
02
03
04
05
08
09
10
11
12
15
16
17
18
19
22
23
24
25
26
La leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo

El mapa del Per
Las 4 regiones del Per
Poesa por el Da del Maestro
Festividad por el Da del Maestro
El mar Peruano
La Costa y sus costumbres
En qu regin vivimos?
La selva y sus costumbres
Ejemplos de vida de un buen samaritano
El sueo de San Martn
Las banderas del Per
El Escudo del Per
Canto y aprendo el Himno Nacional
La Escarapela nuestro emblema patrio
Proclamacin de la Independencia
Hroes de Nuestra Patria: Tpac Amaru
Hroes de nuestra patria: Miguel Grau Francisco Bolognesi
Respetemos nuestra Patria
Desfile por Fiestas Patrias.
VI.
LUNES 02 DE
JULIO
DEL
2012.
Participemos
maratn
en
el
concurso
MARTES 03 DE
JULIO
DEL
2012.
Participemos en el concurso de
conocimiento
MIERCOLES 04
DE JULIO DEL
2012.
Participemos en el campeonato
intersecciones
de

JUEGO Y TRABAJO EN LOS DIFERENTES SECTORES. Cada nio escoger el
sector que desee y despus comentar en qu consisti el juego que escogi.
UNIDAD DIDCTICA
07:30 Juntamente con los nios nos alistamos para poder participar en el concurso
de maratn realizado la caminata hasta el lugar denominado ustuna.
08:30 Se da la partida para el inicio de la maratn de los nios (as) con la llegada a
la localidad de chumbes.
- Dialogamos sobre lo que hicimos.
12:00 Ceremonia de premiacin de los ganadores a cargo del Sr. Director Arturo
Gutirrez Badajoz.
- Dialogamos sobre nuestra Institucin y de cmo debemos venir: limpios, bien
peinados, etc.
- Luego se les motivara para que participen en el concurso interno de conocimiento
08:00 Inicio de la entrega de la evaluacin del rea de matemtica.
09:30 Entrega de la evaluacin del rea de comunicacin.
11:00 Culminacin del concurso de conocimiento.
- Dialogamos sobre lo que hicimos.
9:00 a.m. Nos organizamos juntamente con los nios para iniciar con el campeonato
intersecciones luego se les indicar el reglamento del juego.
- Seleccionamos a los jugadores, elaboramos nuestros pompones de papel crep y
los nios (as) llenan de piedritas en botellas descartables para salir con nuestra
barra.
10:00 a.m. Se realizar la maana deportiva intersecciones de los nios (as) de las
secciones de 4,5 aos de edad. El campeonato se realizar de la siguiente manera:
- Los nios (as) de ambas secciones se enfrentarn en ftbol por un periodo de 10
min. en cada tiempo con un descanso de 10 min.
- El equipo ganador ser premiado con un premio sorpresa
12:00 Ceremonia de premiacin de los ganadores del concurso de conocimiento a
cargo del Sr. Director Arturo Gutirrez Badajoz.
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Sectores de trabajo
Docente
Carteles
Docente
Nios (as)

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LISTA DE COTEJO

AREA: PERSONAL SOCIAL

Dicen su nombres y apellidos

NOMBRE DE LA UNIDAD: Descubriendo mi cuerpo por dentro y por fuera

NOMBRE DEL PROYECTO: Valoremos a nuestra familia y el trabajo que realiza

CONTENIDO TRANSVERSAL: - Educacin en valores o formacin tica.

SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

Desarrollo de Las Relaciones De

2.5.- Interacta con seguridad frente a

- Desarrolla tareas cotidianas con

3.3.- Identifica a los miembros de su

- Comenta sobre los diferentes tipos

1.8.- Ordena objetos de grande a

- Relaciona y compara a los miembros

4.1.- Produce con intencionalidad dibujos

- Transcribe palabras significativas a

- Reconoce y valora a la familia de

PLANIFICACIN CON LOS NIOS

CMO NOS ORGANIZAMOS?

- Hacer conocer a los nios la

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES.- Del 01 de mayo al 17 de mayo del 2013.

FERIADO DA DEL TRABAJADOR

DIALOGUEMOS SOBRE EL DA DEL TRABAJO

COMPARO MI FAMILIA CON LA FAMILIA DE JESS

MI MAMA Y SUS ROLES

VISITAMOS LA CASA DE UN NIO

ELABOREMOS UN TARJETA PARA MAM

DRAMATIZAMOS LOS ROLES DE MI FAMILIA

LA CASA Y SUS HABITACIONES

AGRUPACIN MUCHO - POCO

EXPONGO MIS TRABAJOS

FERIADO POR ELDIA DEL TRABAJO

Recepcin de los nios y nias.

que mencionen el nombre de sus padres.

Papel, lpiz, pintura

la tcnica del collage

- Recepcin de los nios y nias.

Las Ranas y Los

Las Ranas y Los Toros

Quin estaba posando en un estanque?

Recepcin de los nios y nias.

Salida.Envuelven la tarjeta de mam en una bolsa de celofn

Recepcin de los nios y nias.

Recepcin de los nios y nias.

Rescate de saberes.- Se les preguntar a los

construccin del aprendizaje.- Los nios describen la

Patio, Nios (as)

ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.- La profesora realizara diferentes ejercicios en el patio

ACTIVIDAD GRFICO PLSTICA.- Realizan la tcnica del puntillismo en la silueta de un sapo.

Recepcin de los nios y nias.

ACTIVIDAD SPICOMOTRIZ.- La profesora realizara diferentes ejercicios.

ACTIVIDAD GRFICO PLSTICA.- Realizan la tcnica del puntillismo en la silueta de un sapo.

NOMBRE DEL PROYECTO: Valoremos a nuestra familia y el trabajo que realiza

NOMBRE DEL PROYECTO: Celebremos el cumpleaos de todos los Jardines

CONTENIDO TRANSVERSAL: - Educacin en valores o formacin tica.

ELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

Desarrollo de Las Relaciones De

1.5.- Demuestra agilidad, coordinacin,

2.5.- Interacta con seguridad frente a

- Desarrolla tareas cotidianas con

4.1.- Produce con intencionalidad dibujos

- Transcribe palabras significativas al

PLANIFICACIN CON LOS NIOS

CMO NOS ORGANIZAMOS?